长春版语文一下《古井》课件

美丽的
大海
宽阔的
道路
汹涌的
花园
活泼的
小孩
用合适的量词填空
例：一（ 束）、（ 朵）美丽的花 一（ 片 ）、（ 处 ）森林
一（ 只 ）、（ 群 ）鸭子
课堂讨论
课文中说到星空像
是一口古井。你觉得呢？
每个同学说一说你眼中的 星空像什么？
关于星空
指缀满星星的夜空。 或指有星光的天空。
古 井
重点生字
yè
夜空
夜
夜晚
hěn
很好
很
很多
xīng
星
星空
星星
jiǔ
久
长久
天长地久
yīn
音乐
声音
你会认吗？
星 空
很多
一夜
口语表达
你观察过夜晚的天空吗？ 说一说你眼中的星空像什么？
和像什么？ 2、你能说出原因来吗？
课堂练习
将下列词语进行合理搭配。

叙事手法
顺叙为主
插叙点缀
作者按照时间顺序，从古井的历史渊 源开始，逐步展开故事情节，使读者 能够清晰地了解故事的发展脉络。
在顺叙和倒叙的基础上，作者还巧妙 地穿插了一些插叙手法，补充说明故 事情节的细节和背景，使故事更加丰 富和完整。
倒叙为辅
在讲述过程中，作者适时地采用倒叙 手法，回顾古井的历史变迁和相关人 物故事，增强了故事的层次感和悬念 感。
人物塑造
立体丰满
作者通过细腻的描写和刻画，将 古井周围的人物形象塑造得立体 丰满，使读者能够感受到他们的
性格特点和内心世界。
对比鲜明
在人物塑造过程中，作者运用对比 手法，突出不同人物之间的性格差 异和命运转折，使人物形象更加鲜 明突出。
以景衬情
作者通过描绘古井周围的景物和环 境，衬托出人物的情感和心境，使 人物形象更加生动感人。
。
课堂讨论
组织学生进行小组讨论，探讨 《古井》的文学价值和社会意
义。
总结反馈
总结课程要点，评估学生的学 习成果，并对学生的问题进行
答疑解惑。
02
《古井》简介
作者介绍
总结词
了解作者生平事迹和创作背景
详细描述
介绍作者的基本情况，包括出生背景、教育经历、创作历程等，以便学生更好 地理解作品。
作品背景
《古井》教学课件
• 课程介绍 • 《古井》简介 • 古井的象征意义 • 古井的文学手法 • 古井的审美价值 • 古井的启示与思考
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识目标
学生能够掌握《古井》的 背景、作者、主题等基本 知识。
能力目标
学生能够通过阅读、分析 和讨论，提高文学鉴赏和 审美能力。

古井
• 同学们，你们 在农村、公园 或一些旅游景 点见过井，你 能说说吗？
• 有一个年纪和你们相仿的小朋友在夜晚看 天空，看着，看着，他就被吸引了，而且 还写了一首小诗呢！我们一起来看看吧！
古井
夜晚的天空，
是一口很深很深的古井；
我丢下去的白石子， 变成很多很多的星星。
可惜，我听了很久很久，
都没有它们的回音。
学习比喻句
• 比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来 代替抽象、难理解的事物。 • 运用比喻句，就要找到两个事物之间的相似之处，再 把一个事物说成另一个事物。 • 如“夜空”离我们很远很远，“古井”很深很深，他 们在距离上有相似之处，所以把“夜空”比喻成“古 井”。 • 再如“圆圆的月亮”和“盘子”的形状相似，都是圆 圆的，所以就可以这样说：“圆圆的月亮像银盘”。 • 便要注意，用来打比方的应该是两个不同类的事物， 如“明明长得像爸爸”，就不是比喻句，因为明明和 爸爸都是人。
• 可以从夜空的颜色、范围、形状等方面展 开想像。 • 夜晚的天空，像浩瀚的大海。 • 夜晚的天空，像一顶巨大的帐篷。 • 夜晚的天空，像一条宽大的深蓝色的瀑布。
很深很深 变成 回音 很久很久
shēn
hěn
很
深
biàn
久 变
ji ǔ
yīn
音Байду номын сангаас
深 很 音
久 变
夜
深夜 黑夜 夜晚 半夜 午夜
很
ㄔ
艮
很久
很多 很好
星
星星 星座 星光 星辰 红星
久
长久 久远 悠久
音
声音 音乐 高音 低音 音量
我会读
长久 很多 星空
一夜 口音
说一说：你觉得夜晚的天空像什么呢？

己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。
自由读第三自然段
读后思考、讨论： 1．乡亲们为什么帮助老人？ 2．他们是怎样帮助老人的？
学习课文第四、五自然段
1．指名朗读。
2．思考后讨论：
（1）“总让大家白出力气”中的“总”，“白” 的意思是什么？“歉意”，怎样理解？
（2）对老人的歉意，乡亲们是怎样回答的？这 句话怎么理解？
它不仅为乡亲们提供了生命的泉水，还陶冶了乡亲 们的品格，使他们懂得应该怎样做人。
你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏
识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使
问题： 1．句子用了哪个关联词语？
2．“陶冶”是什么意思？古井是怎样陶冶乡亲们 的品格的？ 3．这句话在全文起什么作用？

PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/
多好的古井啊，它不仅 为乡亲们提供着生命的 泉水，还陶冶着乡亲们 的品格，使他们懂得应 该怎样做人。
我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 在人生征途中有许多弯路小路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。 学做任何事得按部就班，急不得。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 在人生道路上，走上坡路要昂首阔步，走下坡路要谨小慎微，走阳关道要目视前方，走羊肠路要俯视脚下。 勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。
用她的甜美的乳汁哺育着她 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/挑 仅 陶 冶
生词
哺育 不绝
六旬 一拐
俺们
暮色 报酬 歉意
络绎 一瘸 陶冶

36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》
译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。
ห้องสมุดไป่ตู้
37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》
译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。
38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语
古井
生字
乳 汁 暮 络 悠 旬 矮 挑 仅 陶 冶
生词
哺育 不绝
六旬 一拐
俺们
暮色 报酬 歉意
络绎 一瘸 陶冶
好词
清凉可口 络绎不绝 湿漉漉
吱悠吱悠 一支支 一瘸一拐又矮又瘦 满 满的 甜美
哺育
单薄：不强壮，瘦弱。 歉意：抱歉。 报酬:报答，回报。 络绎不绝 陶冶 哺育
好句
1、古井像一位温情的母亲
用她的甜美的乳汁哺育着她 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》
译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。
34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》
译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。
35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》
译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。

10
古
井
我会读
络绎不绝 不仅 乳汁 俺们 哺育 一瘸一拐 报酬 陶冶 歉意 晨光熹微 陶冶 暮色降临 又矮又瘦
吱悠吱悠 湿漉漉 六旬 挑水
我来理解
• • • • 六旬：六十岁。十岁为一旬。 晨光熹微：阳光初露的早晨。 哺育：养育。 络绎不绝：形容人马或车辆来来往往，连 接不断。 反义词是？ • 陶冶：比喻给人的思想、性格以有益的影 响。 近义词是？
）且不取报酬 ）的美好品
长年不断地帮助（ 的事，赞美了乡亲们（ 德。
懂得无私：
这是一口（
）的古井?
温情母亲般的古井 无私奉献的古井 提供泉水的古井 陶冶品格的古井 ……
拓展作业：
你从古井及乡亲们的身上受到什 么启迪？在生活中你准备怎样做人？
从哪些词语可以看出 挑水的人多？
•
探究第三到五段，老两口用水有 什么困难？乡亲们是怎样帮助他们 的？乡亲们具有什么精神？古井和 乡亲们有什么联系？可用文中的哪 个词来概括？
体会到了老人及村民的淳朴、善良。
多好的古井啊， 它不仅为乡亲们提供 着生命的泉水，还陶 冶着乡亲们的品格， 使他们懂得应该怎样 做人。到了什么?请默读课文勾画 出相关的语句。
第一段写了古井的什么？
我们村东头有 一口古井。井里的 水清凉可口。村里 的人都到这儿取水。 古井像一位温情的 母亲，用她的甜美 的乳汁哺育着她的 儿女。
这句话赞美了古井的（
）精神。
古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹 微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门 前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一 支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的， 老是像刚下过一场春雨。
最后一个自 然段总结全篇，点 明主旨。
作者借赞美古井来赞美具有无私 奉献精神的人。

第六页，共12页。
讨论
乡亲们为什么帮助老人？
年过六旬； 男的腿负过伤，走路一瘸一拐；
女的又矮又瘦；
只有一个女儿在外地教学。
第七页，共12页。
乡亲们是怎样帮助老人的？
“这个”、“那个”，是说帮助老人挑水的不是一个人 ，有很多人。 “一担”、“一桶”说明挑水的人有的力气大，有的 力气小。
“总是满满的”说明乡亲们一直坚持帮助老人。 “多次表示”，“谁也不肯接受”说明乡亲们自觉无偿地
小结：
❖
❖ 它使我们懂得应该怎样帮助别人。
第十一页，共12页。
谢谢大家
2023/6/9
生产计划部
第十二页，共12页。
帮助老人。
第八页，共12页。
❖那口井给人们出了多少力气？可它从 来没跟人们要过报酬。
❖
第九页，共12页。
课文的主要内容：
❖ 在故乡的村东头有一口古井，到古井挑水 的人很多，村里人长年帮助一对挑不动水 的老人挑水，可从不要报酬，这口古井不 仅为人们提供了泉水，还教给人们怎样做 人。
第十页，共12页。
《古井》教学课件
09.06.2023
生产计划部
第一页，共12页。
古井
第二页，共12页。
古
井
第三页，共12页。
古井旁
第四页，）育 ❖ 络（luò）绎（yì）不绝 ❖ 湿漉漉（lù） ❖ 一瘸（qué）一拐（ɡuǎi） ❖ 报酬（chóu） ❖ 歉（qiàn）意 ❖ 陶冶（yě）
第五页，共12页。
❖ 第一段（第一自然段）：古井的位置。 ❖ 第二段（第二自然段）：到古井挑水的人很多
。
❖ 第三段（第三至第五自然段）：讲村里人长 年帮助一对挑不动水的老人挑水，可从不 要报酬。