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PEP小学三年级品德与生活下册教案全册第一单元：团结友爱- 课题：培养团结友爱的品质- 授课目标：- 了解团结友爱的重要性- 掌握团队合作的基本技能- 学会关心与帮助他人- 教学内容：- 课文《大家都是好朋友》- 讨论小组合作活动- 观看团队合作视频- 角色扮演活动：模拟帮助他人场景- 教学策略：- 小组合作讨论，促进学生间交流与合作- 多媒体辅助教学，增加研究趣味性- 角色扮演，帮助学生亲身体验团队合作和帮助他人的乐趣- 教学评估：- 学生参与度评估- 角色扮演表现评估- 小组合作活动成果评估第二单元：诚实守信- 课题：培养诚实守信的品质- 授课目标：- 了解诚实守信的重要性- 掌握诚实交流的基本技巧- 培养承诺与信任的意识- 教学内容：- 课文《诚信的力量》- 分组辩论活动：诚实与欺骗的区别- 案例分析：小偷与警察的故事- 教学策略：- 辩论活动，培养学生辨别诚实和欺骗的能力- 案例分析，引导学生思考诚实行为的重要性- 教学评估：- 辩论表现评估- 学生对案例的分析与反思第三单元：勤劳节俭- 课题：培养勤劳节俭的品质- 授课目标：- 了解勤劳节俭的重要性- 掌握节约资源的方法- 培养努力工作的意识- 教学内容：- 课文《节能从我做起》- 节约资源小实验- 设计劳动与节约主题海报- 教学策略：- 实践活动，让学生亲自体验节约资源的意义- 创意设计，激发学生的创造力和思考能力- 教学评估：- 小实验结果评估- 海报设计评估第四单元：文明礼貌- 课题：培养文明礼貌的品质- 授课目标：- 了解文明礼貌的重要性- 掌握基本的社交礼仪- 学会关心他人的感受- 教学内容：- 课文《文明小使者》- 观看文明礼貌短片- 社交场景角色扮演- 教学策略：- 视听教学，让学生通过视频感受文明礼貌的力量- 角色扮演，帮助学生模拟社交场景中的礼貌表现- 教学评估：- 观看短片后的反思讨论- 角色扮演表现评估第五单元：关心自然- 课题：培养关心自然的品质- 授课目标：- 了解保护环境的重要性- 掌握环保知识和技能- 培养对大自然的欣赏和保护意识- 教学内容：- 课文《保护鸟儿的家》- 环保小实验：制作简易垃圾分类器- 自然观察活动：校园环境植物调查- 教学策略：- 实践活动，让学生亲自动手制作垃圾分类器- 观察实践，引导学生关注校园环境植物及其保护- 教学评估：- 小实验成果评估- 自然观察报告评估第六单元：健康成长- 课题：培养健康成长的品质- 授课目标：- 了解健康饮食的重要性- 掌握基本的个人卫生知识- 培养积极健康的生活惯- 教学内容：- 课文《营养吃饭》- 健康饮食小实验- 生活惯调查问卷- 教学策略：- 实践活动，让学生通过小实验了解健康饮食原则- 调查问卷，引导学生反思自己的生活惯并进行改进- 教学评估：- 小实验结果评估- 调查问卷分析以上是PEP小学三年级品德与生活下册教案全册的内容大纲。
(部编版)三年级品德与生活下册优秀教案
简介
本教案是按照部编版三年级品德与生活下册编写，包含若干讲授内容，适合三年级学生使用。
教案
第一讲排队
- 目标：学生掌握排队的基本规则和技巧。
- 活动：1.观看视频“黑猫警长排队”。
2.老师讲解排队的技巧和规则。
3.学生进行排队练。
- 评价：考察学生排队技巧和表现。
第二讲爱护眼睛
- 目标：学生学会爱护眼睛并了解保护眼睛的常识。
- 活动：1.讲解什么是近视以及引起近视的原因。
2.研究如何正确使用电子产品。
3.学生进行眼保健操。
- 评价：考察学生对于保护眼睛的知识掌握。
第三讲种树
- 目标：引导学生关注环境保护和爱护自然
- 活动：1.观看PPT“植树节”。
2.老师讲解种树的重要性和注意事项。
3.学生进行植树活动。
- 评价：考察学生对于环境保护的认识。
第四讲我的家庭
- 目标：引导学生了解家庭，并营造家庭氛围。
- 活动：1.引导学生绘制年度家庭计划。
2.学生进行家庭团拜活动。
- 评价：考察学生对于家庭的认识和情感营造。
总结
本套教案涵盖了多个方面的品德与生活内容，对于提升学生综合素质具有重要作用，也是一份非常优秀的教案。
部编版三年级下册品德与生活教案(含教
学反思)
教学目标
1. 能够理解课文中表现出的正面品德，如友爱、助人为乐等。
2. 能够将课文中所表现的品德转化为实际行动，如关心身边的人、尊重他人等。
3. 增强学生的团队合作精神和参与意识。
教学准备
1. 教师准备：课件、PPT、教学反思表等。
2. 学生准备：书包、文具、乐器等。
教学过程
导入（5分钟）
1. 通过引导学生的方式进入本节课的研究状态，引出当天的教学主题——我们为什么要培养良好品德？
感知（10分钟）
1. 以故事、图表或视频的方式，让学生自主感知正义、诚实、
友爱等正面品德，并要求学生为这些品德列出自己的行为清单。
实践（20分钟）
1. 学生阅读课文，并根据课文中的情境，进行讨论和思考：如
何才能做到关心他人？如何和同学展现友爱等品德？
2. 课堂上完成了丰富多彩的实践活动，如同学之间通过游戏强
化友爱精神，加强了体验感和参与感。
反思（15分钟）
1. 小组讨论学生的获得感，共同探讨如何将学到的正面品德转
化为日常行为。
2. 让学生运用教学反思表，认真写下自己今天的收获与感想。
作业（5分钟）
1. 布置作业：课后写一篇关于品德的文章，并分享到班级群中。
教学反思
本节课的设计从导入到实践再到反思，全方位培养了学生的品
德素养。
课堂中组织了游戏、讨论、写作等多种形式，充满趣味性
和活力。
课后多种途径及时反馈，方便学生加强巩固。
但在实践环节中，要求学生展现更多的主动性和创造性，留给学生的自主发挥空间还需进一步扩张。
岭南版新教材小学品德与生活三年级下册教案一、教学目标- 熟练掌握三年级下册品德与生活教材内容。
- 培养学生的品德修养和生活技能。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点- 研究个人品质与自我管理。
- 培养学生的人际交往能力。
- 增强学生的环保意识和生活惯。
三、教学内容1. 单元一：我的好惯- 课文研究：了解良好的生活惯对个人成长的重要性。
- 活动设计：开展好惯养成活动，帮助学生养成良好的生活惯。
2. 单元二：与人为善- 课文研究：研究与人为善的重要性，培养学生的人际交往能力。
- 活动设计：组织学生进行互助合作活动，培养学生的团队合作精神。
3. 单元三：文明礼仪- 课文研究：了解文明礼仪的重要性，培养学生的社会交往能力。
- 活动设计：开展礼仪培训活动，引导学生遵守公共场合的规则和礼仪。
4. 单元四：爱护环境- 课文研究：提高学生对环境保护的意识，培养他们的环保责任心。
- 活动设计：组织学生进行环境保护实践活动，培养他们的环保行动能力。
四、教学方法- 采用启发式教学方法，引导学生主动参与教学过程。
- 结合小组合作研究和个别辅导，促进学生的交流和互动。
五、教学评价- 结合平时表现、课堂参与和作业完成情况进行综合评价。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，注重学生的品德修养和自我管理能力。
六、教学资源- 岭南版材小学品德与生活三年级下册教材。
- 多媒体教学设备、学生课本和练册。
以上为《岭南版新教材小学品德与生活三年级下册教案》的简要内容。
请根据实际情况进行详细教案的编写和补充。
人教版PEP三年级下册品德与生活全册教案课程目标- 引导学生形成正确的品德观念和生活态度- 培养学生的良好惯和道德价值观- 帮助学生发展社交能力和自理能力教学内容第一单元：友谊1. 研究友谊的定义和重要性2. 培养友好相处的能力，如分享、合作和尊重他人第二单元：乐观心态1. 了解乐观心态对心理健康的重要性2. 培养积极向上的心态，如面对困难时的坚持和鼓励他人第三单元：守时1. 研究守时的意义和好处2. 培养守时的惯，如按时完成任务和准时上课第四单元：环保1. 了解环保的重要性和我们的责任2. 培养环保意识，如节约用水和垃圾分类教学方法1. 故事讲解：通过故事情节引导学生理解和思考2. 小组讨论：鼓励学生分享自己的观点和体验3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，感受不同情境并提升解决问题的能力教学评价1. 随堂评价：通过观察学生的表现和参与度给予反馈2. 作业评价：布置相应的作业让学生巩固所学内容，并对其进行评价教学资源1. 课本：人教版PEP三年级下册品德与生活全册2. 多媒体设备：投影仪、电脑等教学安排1. 每周安排一至两节品德与生活课程2. 课时安排：根据教学内容和学生反馈进行适当调整以上是关于人教版PEP三年级下册品德与生活全册教案的简要内容。
该教案旨在引导学生形成正确的品德观念和生活态度，培养学生的良好惯和道德价值观，以及帮助学生发展社交能力和自理能力。
教学内容分为四个单元，包括友谊、乐观心态、守时和环保。
教学方法包括故事讲解、小组讨论和角色扮演，评价方式包括随堂评价和作业评价。
教学资源主要为课本和多媒体设备。
教学安排为每周安排一至两节课，课时安排根据实际情况进行调整。
请注意，以上内容为教案的简要概述，具体的教学细节和活动可以根据实际情况进行进一步设计和完善。
人教版三年级下册品德与生活全册教案教学设计本教案教学设计主要针对人教版三年级下册品德与生活全册，按照教材目标的设置，设计教学内容，使学生在知识与技能的掌握之外，更好地培养品德及其它社会生活技能。
一、教学目标1.了解品德的含义，及其重要性；2.掌握做人做事的基本准则，并且知晓与它相关的一些常用语言；3.认识着自我禁区，在行为表现上下努力；4.积极参与集体生活中的各项活动，并且在活动中学会团结与合作；5.通过活动提升几种社会生活技能，例如：讲话礼仪、守时品质、人际交往能力。
二、教学重难点1.品德的含义及其重要性；2.做人做事的基本准则；3.几种常用语言的意义与用法；三、教学内容及课时安排第一课时主题：品德是什么？内容：1.通过阅读故事等方式，理解品德的起源及含义；2.了解品德的重要性。
第二课时主题：做事的基本准则内容：1.研究“三心二意”、“勇往直前”等基本准则；2.通过小组活动，让学生自己感受准则带来的幸福与成功。
第三课时主题：认识自我禁区内容：1. 让学生画出自己的自我禁区，并讨论为什么要设立禁区；2.通过情景剧，让学生感受禁区的重要性。
第四课时主题：学会团结与合作内容：1.通过小组活动，让学生发挥合作精神，协同完成任务；2.观察及评价小组成员的表现，在评价的同时了解团结与合作的重要性。
第五课时主题：提升社会生活技能（1）：讲话礼仪内容：1.研究讲话礼仪的基本规则；2.通过模拟情景，让学生感受讲话礼仪的作用。
第六课时主题：提升社会生活技能（2）：守时品质内容：1.了解守时的重要性，并研究一些重要的时间概念；2.通过班级“守时君”评选活动，提高学生守时意识。
第七课时主题：提升社会生活技能（3）：人际交往内容：1.研究常用的礼仪用语；2.通过小组活动，提高学生的交际能力。
四、教学方法1. 故事阅读法：通过故事，让学生理解品德的起源及其重要性；2. 讨论法：让学生自主讨论及表达意见；3. 观察评价法：通过观察及评价，了解学生在活动中的表现，并进行评价。
部编版三年级下册品德与生活教案一、教学目标1. 了解并理解品德与生活课程的重要性和目的。
2. 掌握正确的品德与生活的基本知识，并能将其应用于实际生活中。
3. 培养学生良好的品德素养，提高其道德修养水平。
4. 培养学生发展自己的独立思考能力和判断力。
5. 提高学生的人际交往能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 善待他人- 通过研究和探讨，了解善待他人的重要性和意义。
- 研究如何与他人友好相处，尊重他人的差异。
- 引导学生培养善良的品质，如宽容、乐于助人等。
- 进行角色扮演和案例分析，培养学生面对冲突时的解决能力。
2. 本色表演- 研究并了解不同职业的特点和职责。
- 鼓励学生勇敢追求自己的梦想，发展自己的兴趣和特长。
- 进行小组活动，让学生互相合作，模拟现实生活中的职业场景。
3. 保护环境- 引导学生认识到环境保护的重要性。
- 研究环保知识，如节约用水、分类垃圾等。
- 进行实地考察或者观察实验，让学生亲身体验环境保护的重要性。
三、教学方法- 讲授法：通过讲解给学生传授知识和信息。
- 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生进行思考和判断。
- 角色扮演法：让学生在特定情境中扮演角色，培养他们的表达能力和解决问题的能力。
- 小组合作：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
- 观察实验法：通过观察实际情况或进行实地考察，让学生亲身体验和感受教学内容。
四、教学评价- 学生的参与度：观察学生在课堂活动中的积极程度和参与度。
- 研究成果：通过小测验、作业等方式评价学生对知识的掌握程度。
- 课堂表现：评价学生在课堂上的表达能力、思维能力和解决问题的能力。
- 实践活动：评价学生在实地考察或观察实验中的表现和反思能力。
五、教学资源- 教材：《部编版三年级下册品德与生活》- 多媒体设备：投影仪、电脑等- 角色扮演道具：职业服装、道具等- 环境保护物品：垃圾分类桶、水杯等六、教学安排- 单元一：善待他人（2课时）- 单元二：本色表演（3课时）- 单元三：保护环境（2课时）七、教学反思本教案旨在通过培养学生良好的品德素养和实际生活中的应用，提高学生的道德修养水平。
部编人教版三年级下册品德与生活全册教案教学设计(新教材)教学目标- 帮助学生建立正确的道德价值观和生活态度- 培养学生的社会交往能力和自主研究能力- 培养学生的观察力、思维能力和创新能力- 培养学生的归纳总结能力和实践操作能力教学内容- 主题1：礼貌待人- 主题2：自我保护能力- 主题3：安全与危险- 主题4：环境保护- 主题5：节约用水- 主题6：积极向上的态度- 主题7：珍惜食物教学方法- 通过情景教学和绘本阅读，引导学生理解和掌握正确的道德行为和生活方式- 运用小组讨论和角色扮演，培养学生的社会交往能力和人际合作能力- 利用多媒体教学，激发学生的研究兴趣和创新思维- 设计实践活动，让学生亲身体验并培养实践操作能力教学步骤1. 导入新课主题，激发学生的兴趣和思考2. 呈现教学材料，引发学生的讨论和思考3. 向学生介绍相关的知识和概念，帮助他们理解重要的道德价值和生活观念4. 进行实践活动，让学生亲身参与并实践所学的知识和技能5. 总结本节课的重点内容，让学生进行归纳总结6. 布置作业， consol]你[/consol]提高学生的思考和应用能力教学评价- 通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的主动参与程度和合作能力- 根据学生的作业和考试成绩，评价他们对所学内容的理解和掌握程度- 通过实践活动的结果，评价学生的操作能力和创新能力教学资源- 部编人教版三年级下册品德与生活全册教材- 绘本和多媒体教学资源- 实践活动所需材料以上是部编人教版三年级下册品德与生活全册教案教学设计的简要概述，具体的教案和教学设计需要根据每节课的具体内容和教学目标进行细化和拓展。
【人教版】小学品德与生活三年级下册教案第一单元在爱的阳光下第一课家人的爱一、主题目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
二、教学重点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。
四、课时：二课时。
第一课时教学目标：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。
（板书课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一：1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。
活动二：1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。
我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。
爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。
第二课时一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。
二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。
活动二这也是爱1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。
小学三年级品德与生活教学教案一、教学目标：1.了解品德与生活教育的重要性，培养学生的良好品德和生活习惯；2.引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观；3.通过生活实践，提高学生的生活技能和社会适应能力；4.培养学生积极向上的情感和态度，增强学生的自我管理能力。
二、教学内容：1.品德与生活教育的概念和意义2.学习生活中的礼仪规范3.培养良好的卫生习惯4.团队合作与集体生活5.培养学生的人际交往能力6.培养学生的生活管理能力三、教学步骤：Step 1：品德与生活教育的概念和意义教学内容：1.通过与学生的互动，引导学生思考品德与生活教育的含义和作用。
2.向学生介绍品德与生活教育的重要性，培养学生良好的品格和生活习惯对个人的影响。
3.鼓励学生分享身边发生的事例，讨论品德对生活的重要性。
Step 2：学习生活中的礼仪规范教学内容：1.介绍日常生活中的常见礼仪规范，如请、谢、对不起等。
2.通过示范和角色扮演，让学生模仿正确的礼仪表达方式。
3.组织学生参与情景剧，演绎日常生活中的礼仪行为，引导学生理解和掌握礼貌待人的方式。
Step 3：培养良好的卫生习惯教学内容：1.向学生介绍保持个人卫生的重要性，如勤洗手、咳嗽遮掩等。
2.通过视频和图片展示，引导学生了解正确的卫生习惯。
3.组织学生进行小组讨论，分享个人卫生经验，并制定个人卫生改进计划。
Step 4：团队合作与集体生活教学内容：1.讲解团队合作的意义和团队协作的重要性。
2.组织学生参与集体活动，如班级游戏、集体课堂协作等，培养学生的团队精神和合作意识。
3.引导学生总结集体活动中的合作经验，明确团队合作的优势。
Step 5：培养学生的人际交往能力教学内容：1.介绍人际交往的基本原则，如尊重他人、礼貌待人等。
2.通过角色扮演和情景模拟，让学生体验与他人交往的场景。
3.组织学生进行小组合作，讨论如何改善与他人的交往方式。
Step 6：培养学生的生活管理能力教学内容：1.教授学生一些基本的生活管理技能，如时间管理、物品整理等。
1．我生活的社区教学目标:1．知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。
2．了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。
3．引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。
4．了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。
第一课时我家在这里活动过程J．仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布局及管理状况，它们绐我们的生活带来了哪些方便与快乐。
2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。
3．上网了解农村或城市社区人们的生活状况。
教师准备：全面了解自己生活的社区的基本情况。
收集有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。
活动过程1．出示图片，情境导人：我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗?教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用设施．揭示课题。
2．小组交流：你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?请同学们在小组内介绍自己生活的社区。
老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们给自己的帮助，在情境中了解设施的作用。
3．全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。
教师要注意引导学生发现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。
4．交流其他社区，与自己生活的社区有什么不同。
5．通过学生收集的资料，认识农村社区。
社区是我们共同生活的地方，不同的社区都有各自不同的特点。
小华家住在青山镇王家村，这里的农村社区与城市社区有哪些不同呢?教师要引导学生抓住农村社区的主要特点，如田园、农舍、水库、学校及人们的生活方式等等，激发学生对农村社区的喜爱之情。
6．教师小结：社区是人们共同生活的地方，是我们共同的家园，我们每一个人都生活在社区里。
不同地域的社区有着各自不同的特点，城市社区繁华热闹，农村社区清新宁静。
每个社区都有众多的公用设施，给我们的生活带来了极大的方便。
活动要求：引导学生客观地、正确地评价不同社区之间的特点，充分认识每个社区的优势和长处，避免同学之间的攀比，不能鄙视条件差的社区(或农村社区)。
活动拓展：利用节假日，请父母带孩子走进农村(或城市)，感受一下异域社区的特点。
第二课时我喜欢社区里的??活动过程：1．活动导人：今天我们举行一次“社区家庭运动会”，第一个项目是“齐心协力——三人四足障碍赛”。
请同学们自由组成“三口之家”参与活动。
2．同学们喜欢这一活动吗?其实在我们的社区生活中有许多这样有兴趣的活动。
(揭示课题)请同学们在小组内，向同学介绍我喜欢的社区活动，如：游乐场和健身场的游戏活动、划莲船、踩高跷等等。
3．选择优秀活动在全班表演，并向大家推荐，如：健身操、踩高跷、模拟家庭障碍赛跑、跳房子、扔沙包、跳橡皮筋、丢手绢、官兵抓强盗、棋类比赛等。
4．全班同学选择自己喜欢的社区活动，大家一起学，一起玩。
5．教师小结：社区丰富多彩的活动，不仅给我们带来了许多快乐，还增进了邻里之间的了解和友情，提高了人们的生活质量。
活动要求：此活动力求从学生生活实际出发，让学生交流各社区丰富多彩的活动，让学生在活动中去感受，并把学得的新游戏、新活动带到自己的社区中去。
同时，也可根据情况让学生创编社区活动。
建议此节课可在操场上进行。
、活动拓展：组织学生收集农村(或城市)社区文化活动的资料，办一个展览，拓展学生视野。
第三课时社区的变化活动过程：(建议两课时连上1．阅读调查报告：先组织学生阅读教科书第ll页调查报告，然后小组讨论，了解社区的变化有哪些方法。
2．全班交流：教师及时归纳调查方法。
(1)拟定调查提纲；(2)向爸爸、妈妈及居委会的爷爷、奶奶们访问，了解社区的发展变化历程；查阅有关的照片及文字资料，对比今昔的变化；(3)做好访谈记录；(4)学习撰写社区调查报告。
3．拟定小组调查活动方案，方案中要有调查时间，调查成员及分工，社区的名称、及调查方法等内容。
4．选择有代表性的活动方案，在全班交流，老师及时肯定每份活动方案的长处，大家互相学习。
5．外出进行社区调查。
6.作业设计：社区是我们共同生活的地方，社区中的公用设施给我们带来了许多方便，社区中的各种活动．给我们增添了无数快乐。
从社区的变化中，我们更看到社区在发展，我们的生活水平在一天一天地提高，社区是我们值得珍惜的家园。
活动要求以学校所在的社区为调查对象，具体指导学生参与社区调查的实践活动，学会调查的方法。
活动拓展用学到的方法调查自己所在的社区的发展变化，并写成调查报告，·进行一次展示。
1．通过活动，学生是否对自己生活的社区有比较全面的了解，是否知道各种生活设施的作用，是否会利用这些生活设施解决生活学问题。
2．学生是否掌握参观、调查社区的方法。
3．学生是否喜欢并能积极参加社区活动。
4．学生是否对其他社区有所了解，并能找到社区的特点，喜爱。
板书设计：1．我生活的社区我家在这里社区的变化教学目标:1．知道社区是我们的共同家园，养成文明生活习惯．增强保护社区环境的责任和能力，为社区建设献一份力。
2．知道社区公用设施给人们生活带来了便利，提供了保障，是我们的“朋友”。
3．养成爱护公用设施，保持公共卫生的好习惯，不乱扔垃圾，不损坏公用设施。
第一课时它们帮助了我们活动过程：1．小组活动：在我们生活的社区中，有哪些身边的“朋友”?根据它们的形状及作用，编成谜语，让同学们猜一猜。
小组间开展找“朋友”竞猜活动，比一比，看哪一组编的谜语最多，找到的“朋友”最多。
2．全班交流：讲述“我”和“朋友”之间的故事。
身边的这些“朋友”与人们朝夕相处，“朋友”给大家提供了不少的帮助，一定有许多故事，把印象最深的故事，例如：在路灯下小伙伴们一块儿捉迷藏，在健身场玩游戏等等。
以此种方式，感受公用设施与人们生活的关系，体会公用设施对“我”的帮助。
4．“朋友”的功劳簿：引导学生将自己所熟悉的公用设施及其作用，列成一个表，编成“朋友”的功劳簿。
为表达对“朋友”的感激之情，可以将其形状设计得形象、生动、漂亮一些，可写也可画。
5．将同学们的作品汇集起来，办一个功绩展，在教室里展出。
6．教师小结：社区的公用设施给我们的生活提供了许多方便，难以想象离开了它们，我们的生活将是怎样，它们可真是我们离不开的朋友，因此，我们更应该爱惜它们，给它们以回报，也是让我们的生活更加快乐。
第二课时公用电话的述说活动过程：1．听故事，谈感受：用表演或图片的形式，生动地展示“公用电话的诉说”的故事内容，以感染学生，使之产生内心的共鸣。
2．全班讨论：如果我是这部电话，我受到这样的虐待，我会怎样?3．教师展示一个社区公用设施损坏情况的调查结果，组织学生交流社区调查活动情况，了解各社区公用设施受损情况。
4．小组讨论：怎样帮助我们的“朋友"?选择自己喜欢的方式开展一次帮助“朋友"的活动。
如：给居委会伯伯、阿姨写信，开展社区环境宣传活动等等。
(在此只是研究方式，具体行动留在活动拓展中。
) 5．组织学生展开想象，畅想未来社区会有哪些更让人喜欢的公用设施，把同学们美好的想象，用彩色画笔描绘出来。
6．办一次未来社区展，展现学生对未来社区美好的憧憬。
7．老师小结：社区的公用设施给我们生活带来许多便利，是我们的朋友，爱护公用设施、建设美丽的社区是我们每一个社区居民义不容辞的责任，优美的社区环境是社区文明的窗口。
活动要求老师要引导学生了解破坏公共设施，乱打“110”，不仅损坏了财物而且打乱了人们正常的生活秩序，给人们的生活带来了许多麻烦，从而感受保护生活设施对人们生活的重要性。
8、作业设计：选择自己喜欢的方式开展一次帮助“朋友"的活动，如：给居委会伯伯、阿姨写信，开展社区环境宣传活动等等。
1．学生是否感受到社区公用设施给人们的帮助，是否对社区公用设施产生了感激之情。
2．学生是否产生了爱护公用设施，保护社区环境的责任感。
3．学生是否愿意并能积极参加保护社区环境的活动。
4．学生是否对建设美好社区充满信心。
板书设计：2身边的朋友3．不一样的社区教学目标:1．知道我国地域辽阔，不同地区，不同民族，人们生活习惯不同，各具特色。
2．感受不同地区、不同国家社区文化的独特风格与魅力。
一、祖国各地的社区活动准备：师生上网查阅资料，了解全国不同地区的社区风情。
活动过程：1．图片导人：教师展示教科书中的一组不同地区的社区风情图片。
我国地域十分辽阔，不同的地区，不同的民族，人们生活的社区也不同。
你能讲几个这样的社区各自的特点吗?猜一猜，它是哪里的社区?沿河而居，以水为路是江南水乡社区的特点；依山而建，错落有致是四川山地社区的特点；绿树红瓦，碧海蓝天是青岛沿海社区的特点；以土为墙，聚族而居是福建古老社区的特点。
2．小组交流：同学们在小组内交流自己收集的各地社区风貌图片，比较不同地区社区的特点，分析其形成的原因，感受不同地区社区文化之美。
3．全班交流：讲述“我"最喜欢的社区风情故事。
根据自己旅游经历或收集的资料，讲述一个自己最喜欢的社区风情故事，感受不同地区的社区文化。
根据学生的介绍，重点了解傣族竹楼的特点及傣家人的生活方式，感受少数民族的社区文化o4．风情展览：用自己收集的图片，在黑板上办一个各地社区风情展览。
5．教师小结：我们的祖国地域辽阔，民族众多，各地的风土人情，形成了各地各具特色的社区文化，这是民族智慧的结晶。
二、国外的社区活动准备：上网或查阅图片、文字资料，广泛观赏国外社区风情，感受不同国家的社区文化风情。
活动过程：1．谈话导人：我们知道不同的地区，不同的民族，人们生活的社区风格、社区文化也迥然不同。
走进不同国家的社区，想必一定异彩纷呈。
2．小组活动：组织同学们在小组内交流自己收集的资料，并将自己收集的资料办成小报。
活动中教师要注意指导学生根据自己收集的资料，交流对不同国家社区的感受。
3．展示成果：全组同学一起将本组的成果贴在教室里，向全班同学展示，并介绍本组活动的感受及体会。
4．欣赏美文：引导学生用自己喜欢的方式朗读美文，可以个别朗读，也可以自由组合成一个小组诵读，开展小组及个人朗读比赛，通过诵读感受社区的美及社区人们心灵的美。
5．教师小结：不同国家，不同民族，由于人们生活环境不同，生活习惯不同，生活的社区也各具特色。
不同的社区背后都蕴含着悠远的历史文化，具有无限的魅力，召唤着我们去探寻，同学们在课后可作进一步研究。
活动要求：学生要在课前做好充分的准备，大量收集不同国家的社区生活资料及公用设施的特点，感受不同国家的社区文化，锻炼自己收集和整理资料的能力。
并在课堂上，学会倾听每一位学生的发言。
活动拓展：举行一次“美文”欣赏会。
