《陶恕传》读后感范文

陶行知教育名篇读后感•相关推荐陶行知教育名篇读后感（精选22篇）当细细地品读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候抽出时间写写读后感了。

千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编收集整理的陶行知教育名篇读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

陶行知教育名篇读后感篇1陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。

他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。

20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。

本人读罢《陶行知教育名篇》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。

“教师的责任不在教，而在教学，而在教学生学”一语道出我们应该做一个怎样的老师。

世界上有两种不合实际的教学方式：1、只会教书，只会拿一本书要学生读它、记它。

2、不是教书，而是教学生，注意的中心点是从书本上移到学生身上来。

这两种教学方法学生都是处在被动的地位，知识是无限的，老师能教给学生的.也是有限。

想想自己刚踏上工作岗位的时候，想得更多的就是如何把知识教给学生，或者说把学生看成一只鸭子，把知识当作粮食，只知道把鸭子喂饱，今天看来这就是典型的填鸭式教学，只注重了老师的教，没有把学生当成学习的主体。

那我们到底需要的怎样的课堂教学呢？陶行知先生为我们指出了课堂教学的出路：就是要把教与学联系起来：一方面要教师负指导责任，一方面要学生负学习的责任。

他又为我们指出了具体的做法：对于一个问题，不是要教师拿现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的手续程序安排妥当，指导他，使学生在最短的时间里，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。

我仔细思量，他的想法含义深刻，不仅为我们指出了教师教的方法，还为我们指出了学生该如何去学，同时也告知我们学生到底要学什么。

想想我们开展的活动教学，要学生在活动中学习，教师要提出学生进行小组活动的问题，正是学生解决问题所要进行得的手续、程序，一此讨论问题设置得恰到好处，学生就能在最短的时间里找出解决问题提的方法，同时也就是依靠了自己的能力解决了问题，掌握了新知，最后还能起到举一反三的效果。

读陶著心得体会《陶渊明集》是一部古代文学经典，它打破了以往文学的刻板印象，让我感受到了古代文学的精神内涵。

从《桃花源记》到《归去来兮辞》再到《饮酒》，每一个字都是那样精彩，那样深刻。

在阅读的过程中，我得到了很多的启示，也更深刻地感受到了文学所具有的感人之处。

首先，陶渊明的作品真正体现了我所期望的文学，那种能够让我感受到真正意义上的“美”的文学。

在阅读《桃花源记》的时候，我会意地看到作者对于世间纷扰的态度，那如洪流汹涌的生活对于文学创作的磨练。

陶渊明在这篇文章中所塑造的桃花源，是一种让人觉得至美、至理、至纯的境地。

在这里，一切的困扰、一切的烦恼都烟消云散。

而《归去来兮辞》则更加深刻，尽管意境上的美仍一一展现，但却少了桃源般的平淡。

这里更多的是对于生命的深刻思考，对于临终前的人生回顾，对于那深深地惋惜与挽留。

其次，在阅读陶渊明作品的过程中，我常感受到文字间的情感熏陶。

这种感受很交织，因为这里太多了文艺创作中所需要的内蕴。

具体而言，它包括温情、孝悌、思念、爱情、友谊等等。

这样的情感在文学作品中体现得是那样地自然而不刻意。

比如，《饮酒》这首诗就表达了陶渊明欣赏饮酒、赏月的境界，诗句清新雅致、铿锵有力，彰显了陶子看重人性的内在美，这是多么值得我称道！除此之外，阅读陶渊明作品的过程，语言精练、文字高雅的感觉也常让我流连忘返。

每一个读到的句子都是那样地精致，每一个字都是那样地精准，这种精益求精的意识教育我为人处事时不能拘泥小节。

更值得一提的是，陶渊明的字里行间透露出的思维方式，让我认识到思考在文学创作中占据了重要地位。

换言之，在文学的创作当中，要想做到深藏功与名，踏实地创作和认真地思考是至关重要的，这是陶渊明给我的最好启示。

综上所述，阅读《陶渊明集》是我一次难忘的读书旅程，让我感受到了文学的美，体验到了那种温情脉脉的感觉。

更重要的是，这本书教育我踏实做事、勤思考并多端开花，向比较完美的自我还原。

阅读陶子的作品可以让我更好地抗击生活中的忧愁与烦恼，始终坚信眼前的美好和希望，这也是我的心得所在。

读陶著心得体会陶潜，字元亮，号“陶渊明”，是我国东晋时期的一位著名文学家、政治家和哲学家。

他的文学作品丰富多样，其中包括了诗歌、散文、骈文、田园诗等多种体裁，给后世文人留下了丰富的艺术遗产。

对于我来说，读陶渊明的作品时，我深深被他真诚朴素、反叛独立的个性所打动，他的文字流淌出对于自然和人性的热爱与追求，给我带来了深刻的触动和思考。

陶渊明除了以其诗歌作品著称外，他的散文作品也同样令人倾心。

我最初接触到陶渊明的作品是他的《归园田居》和《五柳先生传》。

《归园田居》是陶渊明的代表作之一，通过描写他回到田园生活的心情和对于自然的热爱，展现了他内心深处那份对于自由、对于简朴生活的向往。

他写道：“采菊东篱下，悠然见南山”，表达了他远离尘嚣、追求内心真正自由的心境。

这种返朴归真的态度让人叹为观止，也引发了我对于现代社会的反思。

在《五柳先生传》中，陶渊明以一种幽默风趣的笔触，描绘了一个富有哲学思想的故事。

通过讲述五柳先生的遭遇和他对于官场的态度，探讨了人性、权力以及社会伦理等深刻的问题。

陶渊明通过这个故事，向人们传达了他对于人性的看法和对于官僚体制的不满，影响了后人对于权力与人性的思考。

对我来说，这个故事也启发了我对于权力的认识，让我深思自己在逐渐成长的过程中，应该如何去看待自己所处的社会环境。

陶渊明的作品中，最引人注目之处是他对于自然的热爱和对于田园生活的推崇。

他将自然景色描写得栩栩如生，以叙事的方式展现着他对于自然美的感受。

他的作品给人一种静谧的美感，读着他的文字时，仿佛能够看到那片青山绿水，感受到大自然的魅力。

他写道：“采菊东篱下，悠然见南山”、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”等，这些诗句让人感受到大自然的美好与宁静。

陶渊明对于自然的热爱体现了他对于生活的态度，他主张“恬淡寡欲”，反对“与世俗浮名”。

他认为人应该返璞归真，回到自然的怀抱中寻求真正的自由和幸福。

他在《归园田居》中写道：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，表达了他对于自然的喜爱和对于宁静生活的向往。

陶澍全集读后感陶澍不仅政绩卓著，而且文学修养深厚。

《陶澍全集》所收诗文不仅数量多，而且在思想上和学术上都有独到之处。

他的思想情操、学术修养对他的部属和幕僚如林则徐、魏源等是一种无形的濡染，对其亲属如女婿胡林翼更是精神的楷模。

陶澍去世后，胡林翼多次给内弟陶少云写信，反复叮嘱小舅子要以父亲为榜样，说：“岳父文毅公生前勋德在人，贻泽甚厚……文毅公生前如何作人，如何居官，如何读书，如何处事之法，则孝思不匮，受福无穷。

”方家评说其诗文是“局阵开拓，气象恢弘，格调高昂，英辞可镌金石，高义直薄云天，具有一种积极乐观奋发有为的精神。

”可谓是“大贤杰出在匡时，余事风骚亦我师。

……要凭柱石擎天手，扫除凡艳铸雄词”。

1839年陶澍在两江总督任上去世，道光皇帝痛失股肱之臣，非常痛惜，追封其为太子太保，并亲自为之撰写祭文和碑文，这在历史上是很少见的，道光皇帝在碑文的结尾写道：“绩著旗常，万里重江淮之寄；神归箕翼，千秋伤柱石之摧。

聿垂永誉於螭蚨，用表崇封於马鬣。

昭兹来许，播厥休声。

”这段话用了很多典故，大意是说：你功勋显赫，功盖王侯，国家之兴衰，系于你所任官的江淮大地；你英年早逝，犹如国家的柱石崩坏，后世千秋万代都倍感悲伤和惋惜。

你的功业英名将刻写在雕有螭蚨的石柱上永垂不朽，朝廷将立华表于你的坟墓彰显尊崇，以此来昭示后人，播扬你美好声名。

陶澍生前功成名就，威仪四方，死后封妻荫子，尊崇有加，这是何等的生荣死哀！陶澍之所以做官、为人、治学，皆出类拔萃、为人之表，这是与他自幼立志高远、勤奋上进分不开的。

他十四岁那年，安化县令余肇锡以“安化”二字为题命陶澍拟联，陶澍挥笔立就：“安邦治国，此所志也；化雨催春，愿普及之。

”此联对仗工整，立意高远，被评为佳联，广为传颂，这也说明了他从小就有安邦定国的伟大志向。

他曾有诗句“平生衣被志万家，……令下欢呼掌齐鼓”，的确，他的一生达成了他幼年的志向，成就了盖世功名。

人生一世，犹如草木一生。

自古众生芸芸，青史留名者有几人？绝大多数都如同草木、牲畜一样，只在世间走过一遭，没留下半点痕迹。

2019 年中学生作文,文言文《致五柳先生的一封信》范文参考：自阅陶公元亮文五柳先生传，仰慕之情油然而生，先生大义，潇洒脱俗，敬佩有加。

人生一世，名利皆身外物，然视数千年华夏，几无不入其彀，遭其设套，谳其罪而不悟。

惟先生不受之，屏弃如杯残，免于羁旅之苦。

此乃高人之风，有道之士也！复有求学览书，死记硬背，不求其解，不明其旨，然亦终于功名之途，而书之欢喜，书之趣，亦荡然无存，呜呼！受之惑者何其多哉？然先生阅卷，得其心，明其旨，豁然而通，朗然而出，如此之境，令人额手相庆，真乃高士也！今与书先生，其一乃为表仰慕之意，其二乃为叙说吾之观向，望先生指点一二，小子不才，得先生拂意，已感激不尽！颂安！乙未年季春十九日后学之生XXXX陶渊明先生：您曾“悟已往之不谏，知来者之可追”，不愿“为五斗米折腰”，于是“舟遥遥以轻飙，风飘飘而吹衣”，您高兴地回到家中，慨叹“久在樊笼中，复得返自然”，过上了“采菊东南下，悠然见南山”的“幸福”生活。

您“登东嗥以舒啸，临清流而赋诗”，“好读书，不求甚解，每有意会，便欣然忘食”。

您成了隐士的典范。

有人说：“要以出世的心去做人，以入世的心去做事。

”从这种意义上说，您也是做人的典范。

但是，您没有“以入世的心去做事”，纵然达到了“天地境界”，我仍不能赞同您的做法。

我认为，人生不该这样度过，人该为人类共同的事业奋斗。

您曾说：“盛年不重来，一日难再晨。

”是的，韶华易逝，因此我们更应该在有限的日子里做一些事情。

您也许不知道，许多年以后，世界上出了一个大科学家——爱因斯坦，他曾说：“我生活简朴，我常为过多的享受了别人的劳动成果而羞愧不已。

”这是他，一个一生都在为人类奋斗，并做出巨大贡献的老人说的话。

相比之下，您享受着，却不愿尽己之所能做一番事业，而只愿做一名看客。

人不该是一名看客。

在您之前，也有一位大贤，他被人赞美道：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

”虽然他“出师未捷身先死”，但是，他努力过，他奋斗过，他“鞠躬尽瘁，死而后以”，因此他“长使英雄泪满襟”。

In the end, what you believe can become what you believe.勤学乐施积极进取（页眉可删）《陶渊明传》读后感范文（精选3篇）《陶渊明传》读后感1读人物传记，对五柳先生又多了一些了解，多了一些感悟。

首先，我发觉陶潜并不是心目中那样一个不食人间烟火的隐逸仙人。

年轻时的陶渊明曾经意气风发、热烈奋力，“少时壮且厉，抚剑独行游”。

“抚剑”，原来隐逸诗人陶渊明也有过仗剑江湖、豪酣兴健的时代。

我想，他有崇拜荆轲的豪侠之情，也一定希望为百姓做些事情，像祖父一样建立功业。

原来，他的归隐有着许多的无奈。

朱熹说“隐者多是带气负性之人为之”，在门阀士族阶层的排挤之下“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，他写下了《感士不遇赋》，感叹自己怀才不遇、志不能酬。

同时，热烈的心境归于淡泊，也是对生活更深的挖掘。

丰子恺说过，人生的境界有三层，物质、精神、灵魂，陶潜不为物质所动，“既耕亦已种，时还读我书”是精神的境界，但读书人也未必隐逸。

隐逸，也许就是为了达到”结庐在人境，而无车马喧“这般灵魂的宁静，是一种灵魂的境界。

现代社会有时精神变成了物质的附属，心灵变得物化，多少人又能去关注自己的灵魂?谁又能挣脱世俗的桎梏，获得灵魂的平静与安然?有人说，最远的距离是从自己的身体到自己的心，关注灵魂生活，也是值得我们去思索的。

田园之居妙在不受束缚，贵在顺乎自然。

“久在樊笼里，复得返自然”，自然之美让心灵也变得轻松悠然。

苏轼说陶渊明“欲仕则仕，不以仕为高;欲隐则隐，不以隐为高”。

出仕顺乎自己的心愿，未能如愿也不强求、不阿谀，色和而正、顺畅坦然。

世衰则隐，也是随性适情、力耕不辍。

青山绿水，穿着粗衣的诗人背着锄头向豆苗田地里走去，诗人与自然物我交融，人身处自然之中，如此和谐。

农耕，或许也是最顺应自然的生活方式吧。

正如许多年以后美国的梭罗，一间木屋，自给自足，湖泊小舟，随兴所之。

作为一个学生，对于陶渊明的种种，是无法评价的，只能写下一些自己的感悟，表达一些景仰。

读陶著心得体会模板文章标题：陶著读后心得体会——传承与创新的艺术探索引言：《陶著》是一本关于陶艺创作的重要著作，作者通过对自己多年从事陶艺创作的经验进行总结和分享，阐明了陶艺创作中的传承与创新的关系。

阅读这本书不仅使我更加深入地了解了陶艺的艺术性，也让我对于传统艺术与现代创作之间的关系有了更多思考。

以下是我在阅读《陶著》后的心得体会。

一、传承是创新的基础古有云：“有所不承，故有所不新。

”在陶艺创作中，传承是创新的基础。

陶艺作为一门古老而博大精深的艺术，承载着中华文化的深厚底蕴。

在学习和借鉴传统技法的基础上，艺术家可以更好地突破传统的束缚，创造出独具个性的艺术作品。

陶著中提及的陶艺家张守望先生，他在传统的碉堡陶艺基础上，创造出了具有现代审美特点和精神内涵的作品。

这给了我很多启示，传承并不等于简单地复制和模仿，而是要在传统的基础上进行创新和发展。

二、创新是传承的延续陶艺的创新是传承的延续。

在面对当下社会的多变和艺术审美的变革时，传统陶艺需要与时俱进，寻求与现代文化和艺术潮流的对话。

传统陶艺创作与当代艺术结合，可以开辟出崭新的艺术领域。

陶著中提到的艺术家何成浪，他通过对陶艺与摄影、音乐等不同艺术形式的融合，创造出了一种全新的陶艺表现形式。

这让我明白，陶艺不应该停留在传统的范畴中，而应该积极与其他艺术形式交流互动，不断创新，保持其活力和活跃性。

三、陶艺创作需注重精神内涵陶艺不仅是一种物质的创造，更是一种精神的追求。

在陶著中，作者提到了对陶艺的“自然、合适、内在”这一理念。

在我的理解中，它代表了陶艺作品所要表达的生命力和内在的美。

通过精心挑选材料、灵活运用技法和审美意识的提升，艺术家能够更好地表现出陶艺作品的精神内涵。

无论何时，都应当保持对于生活的关注和感知，将自己对生活的理解融入到陶艺创作中，以实现陶艺与生活的和谐统一。

四、持之以恒，艺术的执着追求陶艺创作是一项需要耐心和毅力的工作，成功不可能一蹴而就，需要持之以恒地进行。

【导语】读书不但可以滋润读者的心灵，充实读者的精神世界，还能够潜移默化的影响读者面对生活的状态，多读一些好的书籍吧，它会让你受益终身。

相信不久的以后你也会爱上读书！为您提供相关精彩！欢迎您的关注及阅读！【篇一】一阵微风拂起，勾起了我的回忆。

重新翻开以往的语文书一篇经典的文章《陶校长的演讲》，使我发出不断的感触。

这边课文是一篇演讲稿，就要围绕身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四个方面问问自己，并鞭策自己，就一定能在以上四方面有长足的进步，并让我们看到了一个教育有方、爱生如子的陶校长。

正是因为我深深记住这四点，才使我在生活方面有了改变。

记得一次我们一家子在外旅游，我口渴了便去买甘蔗解渴。

一根香甜多汁的甘蔗映入眼帘，我口水直流，是饿狼般的将甘蔗快速咀嚼。

一顿享受过后,我面对这一大堆甘蔗渣，心中在犹豫：我是客人，垃圾应该让老板来收拾，而不是交给顾客。

正当我刚要起身走的时候，一阵清风吹醒了我。

忽然，我的眼前立即浮现出陶校长那一手拍案，一手竖着四个手指，严肃说话的情景。

脑海中浮现出几个词语，身体健康、学问进修、工作效能。

我这三个方面都没问题啊，还缺了什么呢？我回过头来想：对哦，道德品格！我现在这种不卫生的做法不正是玩我的道德品格方面抹黑吗？于是，我便向老板要来了垃圾袋，细心地将垃圾收拾好。

这一举动被旁人看到了，一个个都让我竖起了大拇指,也正是因为陶校长,才让我得到了众人的赞赏。

我想正是因为学了《陶校长的演讲》这篇经典课文才能让我在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四个方面有长足的进步。

讲是因为这篇经典文章才能使我鞭策自己，使自己变得更好。

每每犯错误时，一想到陶校长的模样，就能立即改正过来。

诵读了《陶校长的演讲》这篇文章，使我认识了这个优秀的中华文化，正是这四个文化一直鞭策着我自己。

【篇二】奇怪的妈妈--《我妈妈》读后感诺力吉绘本故事《我妈妈》中写道："我妈妈她真的很棒。

她是一个有魔力的园丁，能让所有的东西长得很好；她是一个壮的女人......"看完之后，我忽然想到了我的妈妈--一个奇怪的妈妈。

读《陶母故事》有感读《陶母故事》有感本文简介：读《陶母故事》有感(陈广婷)原创：水老师写作文“父爱如山，母爱如水”。

今天，我们读了一篇故事，名叫《陶母“截发筵宾”和“封坛退鲊”》。

读完后，我被陶母的善良朴实，以及教子有方的品质所打动。

“截发筵宾”讲的是陶侃家境贫穷，陶母为了真诚待客，将铺床的稻草剁碎喂客人的马，并把自己的头发剪下，换钱买酒菜招待读《陶母故事》有感本文内容：读《陶母故事》有感 ( 陈广婷 )原创：水老师写作文“父爱如山，母爱如水”。

今天，我们读了一篇故事，名叫《陶母“截发筵宾”和“封坛退鲊”》。

读完后，我被陶母的善良朴实，以及教子有方的品质所打动。

“截发筵宾”讲的是陶侃家境贫穷，陶母为了真诚待客，将铺床的稻草剁碎喂客人的马，并把自己的头发剪下，换钱买酒菜招待客人。

陶母用自己的行动告诉小陶侃，“哪怕再穷，也不能亏待客人”。

而“封坛退鲊”讲的是陶侃在浙江海洋做县吏，监管渔业，经常有手下的人送东西给他。

有一次，有人送给陶侃一坛腌鱼。

他不舍得吃，就把东西托人带给在乡下贫困度日的陶母。

陶母得知此腌鱼的来历后，将它封好退回并且附了一封家信。

她在信中说：“尔为吏，以官物遗我，非惟不能益吾，及以增吾忧矣。

”陶侃收到母亲的信后，大为震动，愧疚万分。

他下定决心，一生遵循母亲教诲：清白做人，廉洁为官。

陶母的真诚待人和明辩是非，让我想起了我的母亲。

母亲从小就教育我，做人要善良，要多做好事不做坏事。

我的母亲跟陶母有一点很像，就是不随意接受别人的东西，她也是这样教育我的。

有一次，别人送给了我一样东西，我毫不犹豫就收下了。

回到家，妈妈看到了就让我立刻还给人家，还教育我：“如果你想要什么，可以跟妈妈讲，妈妈可以给你买，但是不允许随意拿别人东西。

”我没有养成贪便宜的坏习惯，与她的严格要求和谆谆教诲分不开的。

世人赞誉：“世之为母者，如湛氏教其子，则国何患无人材之？而天下之用恶有不理哉？”是啊，父母是孩子的“第一任老师”，父母做的不好，孩子也会犯错误。

《陶叟丛谈》读后感
《陶叟丛谈》是一本颇具深度和内涵的书籍，作者以独特的视角和思考方式，
探讨了人生、人性、社会等诸多方面的问题，给读者带来了许多启发和思考。

在阅读这本书的过程中，我深深感受到了作者对于人性的深刻洞察和对于生活
的独特理解。

作者通过自己的经历和见闻，揭示了人们在面对困境和挑战时的种种心理和行为，让我不禁反思自己在生活中的种种选择和决定。

同时，作者对于社会现实的批判和反思也让我深感震撼，让我对于社会的种种问题有了更加清晰的认识。

在书中，作者不仅仅是简单地描述问题，更是通过深入的分析和思考，给出了
自己独特的见解和观点。

作者的文字简洁而深刻，让人不禁为之倾倒。

通过阅读这本书，我不仅仅是获得了知识，更是获得了一种思考的方式和态度。

我学会了用更加深刻的眼光去审视世界，用更加宏观的角度去看待问题，让我对于人生和社会有了更加全面和深刻的认识。

除此之外，我还从这本书中学到了一些处世之道和为人处事的原则。

作者通过
自己的亲身经历和体会，给出了一些宝贵的建议和指导，让我明白了做人的道理和处世的智慧。

通过学习这些道理和智慧，我相信我能够更好地应对生活中的挑战和困难，更好地实现自己的人生目标和理想。

总的来说，读完《陶叟丛谈》给我留下了深刻的印象和启发。

这本书不仅仅是
一本普通的读物，更是一部引领人们思考和成长的经典之作。

我相信，在今后的人生道路上，我会时常翻阅这本书，从中汲取智慧和力量，让自己变得更加睿智和坚强。

感谢作者给予我的启迪和指引，让我在人生的旅途中不再迷茫，而是能够坚定地走下去。