情绪管理与压力缓解PPT课件
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Emo情绪管理主题班会PPT课件
同时,老师还可以鼓励同学们分享自己的情绪管理心得,相互学习、启发,增强大家的情绪调节能力。在温和、友善的氛围中,同学们能够毫无顾忌地表达自己,并获得老师和同伴的支持与理解,从而提升自我认知,更好地管理情绪。
情绪管理的生活实践
建立日常习惯
将情绪管理融入日常生活,培养有益的习惯和行为模式。
养成正念习惯
通过冥想和呼吸练习来增强自我意识,学会专注和放松。
维系良好关系
与家人朋友保持良好沟通,寻求支持和理解。
保持健康生活方式
适当的锻炼和休息有助于情绪稳定和心理健康。
总结与展望
全面回顾
总结本次Emo情绪管理主题班会的内容和收获,巩固学习成果。
专注于自己的呼吸节奏,缓慢而深入地呼吸,让注意力完全集中在此时此刻。
3
身心体验
在静止的状态下,感受身体各个部位的感受,留意内心的情绪变化,培养当下的觉知力。
自我评估和反思
定期自我评估
定期组织自我评估对于我们更好地认识自己的情绪状态非常重要。仔细思考自己的情绪变化、应对方式和表现变化。及时准确地了解自己的情绪状态。
情绪管理的常见误区
忽视负面情绪
许多人试图压抑或忽视自己的负面情绪,这可能导致长期积累和情绪失控。正确认知和面对情绪才是关键。
情绪失控
情绪失控会导致语言和行为失检,影响自己和他人。学会情绪调节和自我管控非常必要。
归咎他人
将自己的情绪归咎于他人是逃避的表现。需要认识到情绪源自自己,并积极承担情绪管理责任。
根据情况做出适当的反应
4
自我激励
鼓励自己保持冷静与理性
5
持续练习
不断强化自我调节的能力
冲动情绪的自我调节需要我们时刻保持警惕,一旦发现自己有冲动倾向,首先要止住脚步,冷静下来分析原因。然后根据具体情况做出合理反应,并给自己积极的激励,长期练习这一过程,从而逐步强化自我调节的能力。
情绪管理的生活实践
建立日常习惯
将情绪管理融入日常生活,培养有益的习惯和行为模式。
养成正念习惯
通过冥想和呼吸练习来增强自我意识,学会专注和放松。
维系良好关系
与家人朋友保持良好沟通,寻求支持和理解。
保持健康生活方式
适当的锻炼和休息有助于情绪稳定和心理健康。
总结与展望
全面回顾
总结本次Emo情绪管理主题班会的内容和收获,巩固学习成果。
专注于自己的呼吸节奏,缓慢而深入地呼吸,让注意力完全集中在此时此刻。
3
身心体验
在静止的状态下,感受身体各个部位的感受,留意内心的情绪变化,培养当下的觉知力。
自我评估和反思
定期自我评估
定期组织自我评估对于我们更好地认识自己的情绪状态非常重要。仔细思考自己的情绪变化、应对方式和表现变化。及时准确地了解自己的情绪状态。
情绪管理的常见误区
忽视负面情绪
许多人试图压抑或忽视自己的负面情绪,这可能导致长期积累和情绪失控。正确认知和面对情绪才是关键。
情绪失控
情绪失控会导致语言和行为失检,影响自己和他人。学会情绪调节和自我管控非常必要。
归咎他人
将自己的情绪归咎于他人是逃避的表现。需要认识到情绪源自自己,并积极承担情绪管理责任。
根据情况做出适当的反应
4
自我激励
鼓励自己保持冷静与理性
5
持续练习
不断强化自我调节的能力
冲动情绪的自我调节需要我们时刻保持警惕,一旦发现自己有冲动倾向,首先要止住脚步,冷静下来分析原因。然后根据具体情况做出合理反应,并给自己积极的激励,长期练习这一过程,从而逐步强化自我调节的能力。
学习应对压力,保持心理健康主题班会PPT课件
制定应对压力与保持心理健康的行动计划
制定个人行动计划
根据自己的实际情况，制定一份应对压力与保持心理健康 的行动计划。该计划应该包括具体的目标、实施步骤和时 间表。
建立支持系统
建立一个由家人、朋友和专业人士组成的支持系统，以便 在需要时寻求帮助和支持。同时，也要学会如何有效地与 他人沟通，分享自己的感受和需求。
培养应对压力的能力
在未来的生活中，我们还会面临各种各样的压力和挑战。因此，我们应该继续培养自己的 应对压力的能力，包括提高自己的心理素质、增强自己的适应能力、学会自我调节等。
规划未来发展方向
在面对未来的生活时，我们也应该认真思考自己的发展方向和目标。根据自己的兴趣和能 力，制定一份切实可行的职业规划和发展计划，为自己的未来发展打下坚实的基础。
06 总结与展望
总结学习到的知识与方法
了解压力的来源与影 响
通过学习，我们了解到压力的来源可 以分为内源性和外源性两种，内源性 压力与个体的心理、生理和认知因素 有关，而外源性压力则主要来自外部 环境。同时，我们也了解到压力对身 心健康的影响，包括焦虑、抑郁、失 眠、身体疲劳等。
学习应对压力的方法
建立支持系统，寻求帮助与支持
与亲朋好友分享自己的感受和压 力，寻求他们的支持和理解。
参加心理辅导或咨询，寻求专业 帮助和建议。
加入压力管理小组或支持群体， 与他人分享经验和心得。
03 保持心理健康的 日常习惯
良好的作息习惯
充足的睡眠
保证每晚获得足够的睡眠 时间，有助于缓解压力和 保持良好心态。
学习应对压力，保持心理健 康主题班会
目 录
• 了解压力与心理健康的关系 • 学习应对压力的方法 • 保持心理健康的日常习惯 • 增强心理素质，提高抗压能力 • 了解常见的心理问题及应对措施 • 总结与展望
小学心理健康《压力缓解》PPT
寻求帮助，与他人交流
寻求帮助：向亲朋好友、专业人士或机构寻求支持和建议 与他人交流：与他人分享自己的感受和困惑，获得理解和支持 倾听他人：倾听他人的意见和建议，共同探讨解决问题的方法 寻求专业帮助：如果情况严重，可以寻求专业心理咨询师的帮助
培养兴趣爱好，转移注意力
培养兴趣爱好：寻找自己感兴趣 的活动，如阅读、绘画、音乐等， 有助于放松身心，转移注意力。
共同合作：家长和老师需要密切合作，共同关注孩子的心理健康，提供全方位的支持和帮助
预防压力对小学生
06
造成不良影响的建
议
早期发现并关注孩子的心理问题
观察孩子的情绪变化：注意孩子 是否出现情绪低落、焦虑不安、 易怒等情绪波动，及时发现并关 注孩子的心理问题。
关注孩子的行为变化：注意孩子 是否出现学习成绩下降、注意力 不集中、缺乏兴趣等行为变化， 及时发现并关注孩子的心理问题。
04
如何缓解压力
调整心态，积极面对
接受现实，不逃避压力 调整心态，保持乐观积极 学会放松，缓解压力 寻求帮助，与他人分享压力
学会放松，缓解紧张情绪
深呼吸和冥想：通过深呼吸和冥想放松身体和心灵 运动和音乐：通过运动和音乐来缓解紧张情绪 睡眠和休息：保证充足的睡眠和休息，有助于缓解紧张情绪 寻求支持：与亲朋好友交流，寻求他们的支持和帮助
06 预 防 压 力 对 小 学 生 造 成 不 良 影响的建议
01
添加章节标题
02
压力的来源
家庭压力
父母期望过高 家庭矛盾与冲突 亲子关系紧张 家庭经济困难
学校压力
考试压力：考试 成绩对小学生的 心理影响
家长期望：家长 对孩子的期望与 孩子自身能力的 差距
同学关系：与同 学之间的相处问 题，如竞争、友 谊等
公司员工内部培训情绪管理心理健康PPT课件
对能力。
情绪调节与控制在工作中的应用
建立良好的工作氛围
01
通过积极的情绪调节，营造积极向上、和谐的工作氛围，提高
员工的工作满意度和归属感。
应对工作压力
02
通过情绪控制技巧，有效应对工作压力，保持工作积极性和效
率。
促进团队合作
03
通过良好的情绪调节，增强团队成员之间的信任和合作，提高
团队凝聚力和绩效。
直接表达
使用清晰、简洁的语言直接表达 自己的情绪和感受，避免使用攻
击性或指责性的言辞。
倾听与理解
在表达自己的情绪时，要倾听对方 的观点和感受，理解对方的立场和 需求。
寻求共识
在表达和倾听的基础上，寻求双方 都能接受的解决方案，以达成共识 和合作。
情绪识别与表达在沟通中的应用
建立良好的沟通氛围
通过准确识别和表达情绪，可以营造一个积极、开放、包容的沟 通氛围。
提供心理咨询服务
设立专业的心理咨询机构或聘请心理咨询师，为员工提供心理咨询 服务，帮助员工解决心理问题。
开展心理健康培训
通过定期开展心理健康培训，提高员工对心理健康的认识和自我调 节能力。
公司对员工心理健康的关注和支持
1 2 3
建立关注心理健康的企业文化
倡导关注员工心理健康的企业文化，让员工感受 到公司的关心和支持。
成功案例分享与解析
案例一
某公司通过情绪管理培训，员 工的工作效率和团队合作能力
得到显著提升。
分析
该案例说明了情绪管理培训对 于提高员工绩效和团队合作的 重要性。
案例二
某公司通过心理健康培训，员 工的工作压力得到有效缓解， 减少了员工因压力导致的离职 率。
分析
该案例说明了心理健康培训对 于缓解员工工作压力、提高员
情绪调节与控制在工作中的应用
建立良好的工作氛围
01
通过积极的情绪调节，营造积极向上、和谐的工作氛围，提高
员工的工作满意度和归属感。
应对工作压力
02
通过情绪控制技巧，有效应对工作压力，保持工作积极性和效
率。
促进团队合作
03
通过良好的情绪调节，增强团队成员之间的信任和合作，提高
团队凝聚力和绩效。
直接表达
使用清晰、简洁的语言直接表达 自己的情绪和感受，避免使用攻
击性或指责性的言辞。
倾听与理解
在表达自己的情绪时，要倾听对方 的观点和感受，理解对方的立场和 需求。
寻求共识
在表达和倾听的基础上，寻求双方 都能接受的解决方案，以达成共识 和合作。
情绪识别与表达在沟通中的应用
建立良好的沟通氛围
通过准确识别和表达情绪，可以营造一个积极、开放、包容的沟 通氛围。
提供心理咨询服务
设立专业的心理咨询机构或聘请心理咨询师，为员工提供心理咨询 服务，帮助员工解决心理问题。
开展心理健康培训
通过定期开展心理健康培训，提高员工对心理健康的认识和自我调 节能力。
公司对员工心理健康的关注和支持
1 2 3
建立关注心理健康的企业文化
倡导关注员工心理健康的企业文化，让员工感受 到公司的关心和支持。
成功案例分享与解析
案例一
某公司通过情绪管理培训，员 工的工作效率和团队合作能力
得到显著提升。
分析
该案例说明了情绪管理培训对 于提高员工绩效和团队合作的 重要性。
案例二
某公司通过心理健康培训，员 工的工作压力得到有效缓解， 减少了员工因压力导致的离职 率。
分析
该案例说明了心理健康培训对 于缓解员工工作压力、提高员
大学生心理健康教育——情绪管理与压力应对 ppt课件
由此说明，不良的情绪会产生过高的 应激值，将严重损害身体的健康。
ppt课件
14
中医情绪养生理论
情志活动剧烈、过度，超越人体能够承受 的限度，并持久不得平静，那就必然影响 脏腑气血功能，导致全身气血紊乱。
如《素问·举痛论》说：“怒则气上，喜则 气缓，悲则气消，恐则气下，惊则气乱， 思则气结”。
又如《黄帝内经》说：怒伤肝、喜伤心、 思伤脾、忧伤肺、恐伤肾 。
ppt课件
12
究竟是什么原因导致了第一只猴 子很快的死亡呢？
ppt课件
13
第一只猴子是因为什么死的呢？科学家发现， 它死于严重的消化道溃疡，胃烂掉了，实验之 前体检它没有任何胃病，没有溃疡，可见这是 二十几天内新得的病。
第一只猴子要工作，他的责任重，压力大，精 神紧张，焦虑不安，老担惊受怕，它的消化液 和各种内分泌系统紊乱了，所以就会得溃疡。
ppt课件
6
主要内容
一、情绪及其管理 二、压力及其应对
ppt课件
7
一、情绪及其管理
（一）认识情绪
1.什么是情绪 2.情绪与健康
.
ppt课件
8
1.什么是情绪?
愤怒
悲伤
苦闷
憎恨
快乐
喜悦
惊喜
赞叹 爱
满意
ppt课件
9
情绪的概念
情绪（Emotion）是指人们在内心活动过 程中所产生的心理体验，或者说，是人 们在心理活动中，对客观事物是否符合 自身需要的态度体验。
① 适当的哭泣
ppt课件
28
调节和控制情绪的技巧
2.善于宣泄不良情绪
② 向他人倾诉
③ 痛快地喊叫
ppt课件
29
调节和控制情绪的技巧
ppt课件
14
中医情绪养生理论
情志活动剧烈、过度，超越人体能够承受 的限度，并持久不得平静，那就必然影响 脏腑气血功能，导致全身气血紊乱。
如《素问·举痛论》说：“怒则气上，喜则 气缓，悲则气消，恐则气下，惊则气乱， 思则气结”。
又如《黄帝内经》说：怒伤肝、喜伤心、 思伤脾、忧伤肺、恐伤肾 。
ppt课件
12
究竟是什么原因导致了第一只猴 子很快的死亡呢？
ppt课件
13
第一只猴子是因为什么死的呢？科学家发现， 它死于严重的消化道溃疡，胃烂掉了，实验之 前体检它没有任何胃病，没有溃疡，可见这是 二十几天内新得的病。
第一只猴子要工作，他的责任重，压力大，精 神紧张，焦虑不安，老担惊受怕，它的消化液 和各种内分泌系统紊乱了，所以就会得溃疡。
ppt课件
6
主要内容
一、情绪及其管理 二、压力及其应对
ppt课件
7
一、情绪及其管理
（一）认识情绪
1.什么是情绪 2.情绪与健康
.
ppt课件
8
1.什么是情绪?
愤怒
悲伤
苦闷
憎恨
快乐
喜悦
惊喜
赞叹 爱
满意
ppt课件
9
情绪的概念
情绪（Emotion）是指人们在内心活动过 程中所产生的心理体验，或者说，是人 们在心理活动中，对客观事物是否符合 自身需要的态度体验。
① 适当的哭泣
ppt课件
28
调节和控制情绪的技巧
2.善于宣泄不良情绪
② 向他人倾诉
③ 痛快地喊叫
ppt课件
29
调节和控制情绪的技巧
职场系列培训课程：压力与情绪管理。缓解压力的方法(精美PPT))
练习— 练习积极思维
典型心理
A. 我到底该怎么做 B. 他们希望我做所有的工作 C. 我永远也不能将这两种工作协调好
积极的思维
A. _____________________ B. _____________________ C. _____________________
场景三
本来的工作已经够忙了，现在一位同事住院了，他的 工作要我来做
02
• 生活中没有固定的模 式可保证免受压力， 但有许多方法可以减 轻压力
女性面对压力的反应
过度反应 精疲力竭
心烦意乱
女性在压力下的反应较主观而感性，女性的心灵较注重主观世界， 女人总会体验各种情绪
男性面对压力的反应
男性面对压力时多半以客观分析的态度面对压力，而在认知能力的关注范围主要在外界事物， 压力之下，男人因而倾向缩回个人思考世界，企图定出行动方案。
面对压力控制情绪
PART01
抓住对方的情绪（形容词），然后重复，引 对方作更深入的回应
➢我觉得很沮丧 ——— 对呀，你真的很沮丧
➢我觉得不公平———对呀，你觉得很不公平 PART
02 就好像剥洋葱一样
面对压力控制情绪
保持赤子之心，充满好奇心
幽默感是沟通的润滑剂，可以缓冲情绪，带 动气氛，化解尴尬，去除张力
自我解嘲,夸张渲染,学会讲笑话
07
员工压力管理的 方法
员工压力管理方法
从企业文化氛围上鼓励并帮助员工提高 心理保健能 力学会缓解压力、自我放松
01.减轻员工压力的方法
• 改善组织的工作环境和条件，减轻或消除工 作条件恶劣给员工带来的压力
02.减轻员工压力的方法
• 企业向员工提供压力管理的信息、知识 • 向员工提供保健或健康项目，鼓励员工养成良
银行员工情绪管理与压力释放培训课件ppt精品模板分享(带动画)
培训目的与意义
提高银行员工情绪管理与 压力释放能力
增强员工心理素质和抗压 能力
促进员工身心健康，提高 工作效率
提升银行整体服务水平和 竞争力
03
情绪管理与压力释 放的重要性
情绪管理对工作的影响
提高工作效率：情绪稳定有利于集中精力，减少干扰，提高工作效率。 降低工作压力：通过情绪管理，可以更好地应对工作压力，减少焦虑和紧张。 增强人际关系：良好的情绪管理有助于建立良好的人际关系，提高团队合作效率。 提升工作满意度：通过情绪管理，员工可以更好地适应工作环境，提高工作满意度。
积极思考法：用积极的心 态去面对问题，避免消极 情绪的困扰。
转移注意力法：通过转移 注意力来减轻情绪压力， 例如听音乐、看电影等。
运动法：通过运动来释放 压力，增强身体素质，提 高情绪稳定性。
睡眠法：保证充足的睡眠， 有助于缓解情绪压力，提 高情绪稳定性。
社交法：与朋友、家人交 流，分享自己的感受和情 绪，减轻情绪压力。
07
总结与展望
培训内容总结回顾
培训目标回顾
培训内容总结
学员反馈与成果 展示
未来展望与计划
未来发展趋势与展望
情绪管理与压力释放培训的重 要性
未来发展趋势：数字化、智能 化、个性化
展望：提高员工心理素质，增 强抗压能力
培训效果评估与持续改进计划
感谢观看
汇报人：
情绪管理与压力释放的关联性
情绪管理与压力 释放的概念和定 义
情绪管理与压力 释放的关联性
情绪管理对压力 释放的影响
如何通过情绪管 理来减轻压力
04
情绪管理的方法与 技巧
识别与表达情绪
情绪的定义与分 类
情绪识别的方法 与技巧
职场压力与情绪管理培训图文PPT课件
雨点像 叶上、
一颗颗 地上、
黄豆， 窗户上
，打发在雨出树宝“叶宝啪上不啪、甘”地落的上后响、，声窗纷。户纷雨上降落越，人下发间越出雨，大“宝小，啪宝雨一啪不点阵”甘像赶的落一着响后颗一声，颗阵。纷黄，雨纷豆像越降，细下落打线越人在一大间树样，，叶。一小上雨阵雨、变赶点地得着像上更一一、加阵颗窗猛，颗户烈像黄上了细豆，，线，发瓢一打出泼样在“似。树啪的雨叶啪雨变上”落得、的下更地响来加上声像猛、。一烈窗雨片了户越瀑，上下布瓢，越一泼发大样似出，，的“一花雨啪阵已落啪赶经下”着趴来的一倒像响阵在一声，地片。像。瀑雨细布越线一下一样越样，大。花，雨已一变经阵得趴赶更倒着加在一猛地阵烈。，了像，细瓢线泼一似样的。雨雨落变下得来更像加一猛片烈瀑了布，一瓢样泼，似花的已雨经落趴下倒来在像地一。片瀑
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树
雨点像 叶上、
一颗颗 地上、
黄豆， 窗户上
，打发在雨出树宝“叶宝啪上不啪、甘”地落的上后响、，声窗纷。户纷雨上降落越，人下发间越出雨，大“宝小，啪宝雨一啪不点阵”甘像赶的落一着响后颗一声，颗阵。纷黄，雨纷豆像越降，细下落打线越人在一大间树样，，叶。一小上雨阵雨、变赶点地得着像上更一一、加阵颗窗猛，颗户烈像黄上了细豆，，线，发瓢一打出泼样在“似。树啪的雨叶啪雨变上”落得、的下更地响来加上声像猛、。一烈窗雨片了户越瀑，上下布瓢，越一泼发大样似出，，的“一花雨啪阵已落啪赶经下”着趴来的一倒像响阵在一声，地片。像。瀑雨细布越线一下一样越样，大。花，雨已一变经阵得趴赶更倒着加在一猛地阵烈。，了像，细瓢线泼一似样的。雨雨落变下得来更像加一猛片烈瀑了布，一瓢样泼，似花的已雨经落趴下倒来在像地一。片瀑
教师的情绪管理与心理调适培训课件(PPT60页)
4
注意预防，增强挫折容忍力
了解自己因何而生气，就可预先练习， 用自我教导法，帮自己打预防针，学习转 变思考，找出那些不合理的想法，用较积 极正向的想法来取代之。
每个班都有不肯做作业的学生，有成绩落后的学生，并不是我班独有现象。 自己班的后进生比较多，但这不是领导故意造成的（克服要求绝对公平的 思想）；
其实学习不认真的学生也有许多优点（比如说体育、劳动、乐于助人、有义 气等,不能否定他们的一切，不能用有色眼镜看他们（克服以偏概全）；
即使真的一点效果也没有，但是尽到自己努力了，对得起学生和家长了，可以考虑 适当降低对这几位学生的要求（克服糟糕之极）。
Hale Waihona Puke 班里有些学生不爱学习，不遵守纪律，总是 拖欠作业，因此成绩总是不好，还要惹是生 非。
情绪： 苦恼、生气、不平、焦虑、伤心
教师的情绪管理与心理调适培训课件(PPT60 页)
行为反应： 责骂、冷暴力、工作倦怠
教师的情绪管理与心理调适培训课件(PPT60 页)
把貌似合理实则不合理的信念挖掘出来
学生应该学好功课，不好好学又屡教不改的学生真是朽木不可雕； 这么不听话，把我的话当耳边风，这是对我的挑衅和蔑视； 班里的后进学生比别班的多，也更差，太不公平了，运气怎么这么差； 自己辛辛苦苦工作，学生不配合，考试成绩拖后腿，家长和领导还以为 我没本事，影响自己的声誉又影响考核成绩； 自己为教育这些后进学生付出了那么多心血，但是成效不大，自己真是 太没用了，简直一文不值……
教师的情绪管理与心理调适培训课件(PPT60 页)
我们， 怎样来帮助自己
……
教师的情绪管理与心理调适培训课件(PPT60 页)
教师的情绪管理与心理调适培训课件(PPT60 页)
注意预防，增强挫折容忍力
了解自己因何而生气，就可预先练习， 用自我教导法，帮自己打预防针，学习转 变思考，找出那些不合理的想法，用较积 极正向的想法来取代之。
每个班都有不肯做作业的学生，有成绩落后的学生，并不是我班独有现象。 自己班的后进生比较多，但这不是领导故意造成的（克服要求绝对公平的 思想）；
其实学习不认真的学生也有许多优点（比如说体育、劳动、乐于助人、有义 气等,不能否定他们的一切，不能用有色眼镜看他们（克服以偏概全）；
即使真的一点效果也没有，但是尽到自己努力了，对得起学生和家长了，可以考虑 适当降低对这几位学生的要求（克服糟糕之极）。
Hale Waihona Puke 班里有些学生不爱学习，不遵守纪律，总是 拖欠作业，因此成绩总是不好，还要惹是生 非。
情绪： 苦恼、生气、不平、焦虑、伤心
教师的情绪管理与心理调适培训课件(PPT60 页)
行为反应： 责骂、冷暴力、工作倦怠
教师的情绪管理与心理调适培训课件(PPT60 页)
把貌似合理实则不合理的信念挖掘出来
学生应该学好功课，不好好学又屡教不改的学生真是朽木不可雕； 这么不听话，把我的话当耳边风，这是对我的挑衅和蔑视； 班里的后进学生比别班的多，也更差，太不公平了，运气怎么这么差； 自己辛辛苦苦工作，学生不配合，考试成绩拖后腿，家长和领导还以为 我没本事，影响自己的声誉又影响考核成绩； 自己为教育这些后进学生付出了那么多心血，但是成效不大，自己真是 太没用了，简直一文不值……
教师的情绪管理与心理调适培训课件(PPT60 页)
我们， 怎样来帮助自己
……
教师的情绪管理与心理调适培训课件(PPT60 页)
教师的情绪管理与心理调适培训课件(PPT60 页)
中学生《学会调控情绪——放飞好心情》心理健康教育主题班会PPT课件PPT
音乐调节法
总结词
通过听音乐来放松心情和调节情绪的方法 。
适用场景
适用于各种情绪状态，特别是焦虑、紧张 和压力较大的时候。
详细描述
音乐调节法是一种简单易行的情绪调节技 巧，通过听音乐来放松心情和调节情绪， 有助于减轻焦虑和压力。
使用方法
选择适合自己的音乐类型，如轻音乐、流 行音乐等，听一段时间后，心情会逐渐平 静下来。
CHAPTER 02
情绪调控的方法
深呼吸法
总结词
详细描述
通过深呼吸来放松身体和缓解紧张情绪的 方法。
深呼吸法是一种简单易行的情绪调节技巧 ，通过深吸气和慢呼气来放松身体和缓解 紧张情绪，有助于减轻焦虑和压力。
适用场景
使用方法
适用于各种情绪状态，特别是紧张、焦虑 和压力较大的时候。
找一个安静的地方，闭上眼睛，深吸一口 气，然后缓慢地呼出来，重复几次。
情绪是人们心理活动 的重要组成部分，对 人的行为具有重要的 影响。
情绪的重要性
情绪影响人的认知和行为。 情绪影响人的心理健康。
情绪影响人的社会适应能力。
情绪的分类
积极情绪
如快乐、兴奋、满足等，能够激 发人的积极行为和思维，提高人 的创造力和幸福感。
消极情绪
如悲伤、愤怒、恐惧等，可能会 对人的身心健康产生负面影响， 甚至导致心理问题。
运动调节法
详细描述
运动调节法是一种有效的情绪调节方式， 通过运动来释放压力和负面情绪，有助于
提高心情和改善负面情绪的 方法。
B
C
D
使用方法
选择适合自己的运动方式，如跑步、游泳 、瑜伽等，进行适量的运动，注意不要过 度疲劳。
适用场景
适用于各种情绪状态，特别是抑郁、焦虑 和压力较大的时候。
情绪管理及缓解压力的方法ppt课件
.
13
快乐的三层次
• 第一层次：竞争式快乐 经由竞争来界定自己和个人的价值。工作、 收入。
• 第二层次：条件式快乐 把快乐和特定的条件连结在一起
如：健康、 财富、身份、地位、声望…。 • 第三层次：自觉性的快乐
不需外界的能量或剌激，就能感觉到
平安、快乐与和谐。欣然接受现状。
.
14
第三层次：自觉的快乐
.
11
情绪管理优良者的特质
• 平静的内在修养 自信 • 和谐的处世态度 温和 • 真诚待人人心公益 • 幽默 风趣 慷慨 • 择善力行终身学习
.
12
EQ管理高手的技能
• EQ管理技能 1.且慢发作 2.纾解压力 3.面对逆境 4.面对心情低潮 5.包容力
• 人际沟通技能 1.良好沟通 2.积极倾听 3.幽默 4.拒绝的艺术 5.欣赏 赞美
.
7
消极对策 纾解压力
• 自我接纳、自我肯定 • 练习轻松，如：深呼吸四种吐纳动作 • 选择面对压力：两害取其轻 • 建康的食物，帮助您面对压力 • 养成运动的好习惯 用心聆听音乐节奏 • 祈求心灵的平静。如：祷告祈求神帮助
.
8
积极对策 面对压力
• 面对压力：解决压力之道在认知了解 • 写下过程：可以了解最终目标的压力 • 根本解决：逃避危险 勇敢面对 • 了解接受：把压力当作动力助力潜力 • 享受压力：享受压力的刺激及影响 • 适当休息：可以让你更有充沛的活力
.
22
缓解压力之——自我调整篇（1）
1.静坐休息 一天里用5-10分钟安静地坐一坐，什么也不要做，把精力集中到 周围的声音上，集中到自己的感觉上，自己是否有哪个部位感到 不舒服。当你静坐时，心跳放慢、血压下降，也就是说，压力的 症状有所减缓，有能力控制局势了。当局势失控时，也是压力最 大的时候。我们无法改变过去，但能把握现在。
情绪与压力管理培训教材(00001)
22
情绪坐标
2
高能量付出 1
挫败、担心、批判、 抱怨、敌意、恐惧、 愤怒、焦虑
负面情绪
负面 情绪
冷漠、绝望、失望、 厌倦、畏缩、疲惫、 屈服、沮丧
3
自信、幸福、激情、 欣赏、关心、热爱、 喜悦、感激
正面情绪
赞同、同情、容忍、 宽容、平静、平衡、 反省、满足
4
低能量付出
3、常见的负面情绪问题
经典案例—踢猫效应
会谈经常出现争吵，生意发生障碍。
典型心理
积极的思维
z 约翰是个讨厌的人
1
z 尽可能减少与他的接触 1
z 希望他被“炒鱿鱼”
1
场景二：张小姐不善于在大家面前表达自己的想法，
而下周三她要参加一个报告会，并向上级
主管作述职报告。
典型心理
积极的思维
z 如果我搞砸了怎么办？ 1
z 如果问我一些问题答不 1
出来该怎么办？
LOGO
6、NLP情绪控制技术
v Neuro Linguistic Programming v 神经语言程序学
§ 关于人类行为与沟通程序的一套详细可行的模式。 v 任何事情若能符合这些前提假设，都会有良好的效果，可以说
会出毛病的了。 v 沟通的意义在于对方的回应 v 凡事必有至少三个解决方法 v 有效果比有道理更重要
也没关系，底下就是一点水。——顺利过桥
u 走过去后，教授打开了一盏黄灯，透过黄灯 九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且
还有几条在蠕动的鳄鱼。——吓了一跳 u 教授问：现在你们谁敢走回来？——没人敢
走了
u 教授说：你们要用心理暗示，想象自己走在
坚固的铁桥上。——只有三个人愿意尝试：
第一个人颤颤巍巍，走的时间多花了一倍； 第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住 了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步就 吓爬下了。
情绪坐标
2
高能量付出 1
挫败、担心、批判、 抱怨、敌意、恐惧、 愤怒、焦虑
负面情绪
负面 情绪
冷漠、绝望、失望、 厌倦、畏缩、疲惫、 屈服、沮丧
3
自信、幸福、激情、 欣赏、关心、热爱、 喜悦、感激
正面情绪
赞同、同情、容忍、 宽容、平静、平衡、 反省、满足
4
低能量付出
3、常见的负面情绪问题
经典案例—踢猫效应
会谈经常出现争吵，生意发生障碍。
典型心理
积极的思维
z 约翰是个讨厌的人
1
z 尽可能减少与他的接触 1
z 希望他被“炒鱿鱼”
1
场景二：张小姐不善于在大家面前表达自己的想法，
而下周三她要参加一个报告会，并向上级
主管作述职报告。
典型心理
积极的思维
z 如果我搞砸了怎么办？ 1
z 如果问我一些问题答不 1
出来该怎么办？
LOGO
6、NLP情绪控制技术
v Neuro Linguistic Programming v 神经语言程序学
§ 关于人类行为与沟通程序的一套详细可行的模式。 v 任何事情若能符合这些前提假设，都会有良好的效果，可以说
会出毛病的了。 v 沟通的意义在于对方的回应 v 凡事必有至少三个解决方法 v 有效果比有道理更重要
也没关系，底下就是一点水。——顺利过桥
u 走过去后，教授打开了一盏黄灯，透过黄灯 九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且
还有几条在蠕动的鳄鱼。——吓了一跳 u 教授问：现在你们谁敢走回来？——没人敢
走了
u 教授说：你们要用心理暗示，想象自己走在
坚固的铁桥上。——只有三个人愿意尝试：
第一个人颤颤巍巍，走的时间多花了一倍； 第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住 了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步就 吓爬下了。
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当我们在生活 中遇到不顺心 的时候，可以 尝试改变思维 方式，保持良 好心态！
13
在日常生活中，人们常有这样的体验：高兴时，神清气爽；悲伤 时，会食欲不振；忧虑时，会辗转难眠；惊慌时，会心脏乱跳； 愤怒时，会热血冲头……，这些说明了情绪会对人产生影响。
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14
管理情绪的意义
A 情绪的失控容易导致行为的冲动 B 控制不了情绪，会造成不可挽回的后果 C 恶劣的情绪具有传染性，会产生连锁反应
故事二. 男孩和钉子的故事
人际关系取决于一个人情绪表达是否恰当。当我们把情绪毫无保 留地发泄在周围人的身上时，那种和谐关系无形中就破坏掉了，
就好像被打破的杯子一般，就算接合后也会有裂缝。
倘若我们常在他人面前任由负面情绪决堤，乱发脾气， 丝毫不加控制，久而久之，别人就会视我们为难相处之 人，甚至不再与我们往来。
D 积极的情绪可以提高人的免疫力
D 消极的情绪破坏人的身体健康
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15
情绪的失控容易导致行为的冲动
故事一. 成吉思汗“盛怒杀爱鹰” 情绪的失控容易导致失去理智， 而失去理智，则冲动难免发生。
思考：你曾受强烈情绪（比如愤怒）的驱使而产生冲动的行为吗？
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16
控制不了情绪，会造成不可挽回的后果
情绪管理与压力缓解
工程部
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1
在知识经济时代，员工情绪对企业来说是一种资本，它同其他资本一 样，对企业的发展起着至关重要的作用。情绪决定着员工的工作效率 和满意度，最终决定着员工的有效行为和企业的业绩。因此，情绪管 理对于企业和员工都十分重要。
所以，我们就要了解情绪、辨认情绪、分析情绪和管理情
绪，让自己工作并快乐着。
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2
情绪是什么
在我们每个人的身上，都存在这样一种 神奇的力量，它可以使你精神焕发，也可 以使你萎靡不振；它可以使你冷静理智，也 可以使你暴躁易怒；它可以使你安详从容的生 活，也可以使你惶惶不可终日。
总之，它可以加强你，也可以消弱你，可以使你的生活充 满甜蜜与快乐，也可以使你的生活抑郁、沉暗、暗淡无光。
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17
恶劣的情绪具有传染性，会产生连锁反应
故事三. “踢猫效应” “踢猫效应”，描绘的是一种典型的坏情绪传染。
恶劣的情绪具有污染性，一张拉的长长的脸可 以熏黑任何一片晴朗的天空。
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18
积极的情绪可以提高人的免疫力
美国作家卡森，曾患了一种 致残的脊椎病，医生预言， 他存活的可能性只有1/500。 可是，卡森经常阅读幽默小 说，看滑稽电影。每大笑一 次，他就觉得病痛减轻很多， 浑身舒服一阵，他坚持这种 “笑疗”，病情逐渐好转， 几年后竟然恢复了健康。
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23
情绪管理能力
转移注意力 适度宣泄 自我安慰 自我暗示
治标
治本
冷静三思 改变思维、调整心态
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24
情绪管理能力
改变心情是治标，调整心态才是治本，治标和治本要同时进行，但 要提醒自己：只有采用治本的方法才能将情绪问题根本解决，只要 我们的观念、我们的心态一改变，我们的情绪自然也就会相应改变
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22
情绪管理能力
情绪如同潮水，有潮涨就有潮落。有人以为， 在情绪冲动时等待 其退潮一定是一件很难的事，一定需要巨大的毅力与意志。其实 不然，在情绪的把握上有时甚至只需要短短的几分钟和很简单的 几个行为。 所以，当情绪冲动时，只要我们懂得把握自己不采取行动，有时 候，甚至只需要一分钟的把持，就可以避免许多的麻烦甚至不幸。 情绪管理分为治标和治标两个方面。
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10
两种典型的错误认识
01 情绪产生的原因是外界的人、事、物 02 情绪是无法控制的
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11
情绪的真正来源
情绪的真正来源是内心的 一套信
念系统（信念、价值观、规条）， 外来事物只不过是诱因而已，内
在的信念系统才是决定的因素。
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12
乐观的人在每种忧患中都看到一个机会， 悲观的人在每个机会中都看到一种忧患。
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25
压力测试
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26
压力测试
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27
压力测试
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28
压力危害大 深圳11天16猝死案例
根据深圳市急救中心的统计， 从2012年4月10号到20号，十 一天的时间里，120接报16例 中青年猝死的病例。而这其 中，14人为男性，2人为女性， 其中8人的年龄还不到40岁， 年龄最小的只有22岁。也就 是说，中青年占了一半。这 与老年人是猝死高危人群的 印象相去甚远。
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6
互动活动一：分享你的喜怒哀乐
喜怒哀 乐
1、说一件事让你 。。。的事。
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7
互动活动二：体态表情大考验
我的意思你懂的？
表现力大接力~~
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8
情绪的分类
情绪活动是无时不在，无处不在的，人人皆有情绪。在现实生活 中，我们的行为经常伴随着情绪反应，所以我们有时会因愤怒而 不能自己，以致冲动、急躁、焦虑和抑郁等等。
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19
消极的情绪破坏人的身体健康
林黛玉
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20
情绪管理能力
范进苦读而高中举人，亲眼看到喜报后，竟 因欢喜过度而发了疯；王郎被诸葛亮一番痛 骂之后，盛怒之下竟跌马倒地毙命。 所以，人们应当学会疏导、调节与控制自己 的情绪。
——先处理心情、再处理事情
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21
情绪管理能力
若要进行情绪管理，第一步就是要正确觉察自己的情绪，当我 们产生情绪时，表示生活中有事件刺激而至引发警报。于此同 时，若我们能察觉到情绪的产生并认知情绪的种类，可以延缓 情绪瞬间的爆发，并有针对性的管理。 因此，我们要时时提醒自己注意：“我现在的情绪是什么？”； 特别是当我们发现到自己情绪异常时，要特别警觉。
这种能使我们的感受产生变化的神奇力量，就是情绪。
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3
情绪是什么
情绪是指人们在内心活动过程
中所产生的心理的体验，或者说， 是人们在心理活动中，对客观事 物的态度体验。
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4
情绪的构成
情绪的基本要素：
情绪的生理反应
A
B 情绪的心理体验
情绪的行为表现
C
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5
情绪的表现形式
A
B
C
面部表情 体态表情 语态表情
情绪无因此，一般我们根据情绪所引发 的行为或行为的结果，将情绪分 为积极情绪、消极情绪两大类。
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9
情绪的分类
积极情绪
高尚、快乐、正直、热 情、喜悦、积极、虚心、 诚实、勤劳
消极情绪
恐怖、焦虑、失望、孤 独、悲伤、罪恶感、愤 怒、后悔、负荷过重
当我们在生活 中遇到不顺心 的时候，可以 尝试改变思维 方式，保持良 好心态！
13
在日常生活中，人们常有这样的体验：高兴时，神清气爽；悲伤 时，会食欲不振；忧虑时，会辗转难眠；惊慌时，会心脏乱跳； 愤怒时，会热血冲头……，这些说明了情绪会对人产生影响。
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14
管理情绪的意义
A 情绪的失控容易导致行为的冲动 B 控制不了情绪，会造成不可挽回的后果 C 恶劣的情绪具有传染性，会产生连锁反应
故事二. 男孩和钉子的故事
人际关系取决于一个人情绪表达是否恰当。当我们把情绪毫无保 留地发泄在周围人的身上时，那种和谐关系无形中就破坏掉了，
就好像被打破的杯子一般，就算接合后也会有裂缝。
倘若我们常在他人面前任由负面情绪决堤，乱发脾气， 丝毫不加控制，久而久之，别人就会视我们为难相处之 人，甚至不再与我们往来。
D 积极的情绪可以提高人的免疫力
D 消极的情绪破坏人的身体健康
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15
情绪的失控容易导致行为的冲动
故事一. 成吉思汗“盛怒杀爱鹰” 情绪的失控容易导致失去理智， 而失去理智，则冲动难免发生。
思考：你曾受强烈情绪（比如愤怒）的驱使而产生冲动的行为吗？
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16
控制不了情绪，会造成不可挽回的后果
情绪管理与压力缓解
工程部
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1
在知识经济时代，员工情绪对企业来说是一种资本，它同其他资本一 样，对企业的发展起着至关重要的作用。情绪决定着员工的工作效率 和满意度，最终决定着员工的有效行为和企业的业绩。因此，情绪管 理对于企业和员工都十分重要。
所以，我们就要了解情绪、辨认情绪、分析情绪和管理情
绪，让自己工作并快乐着。
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2
情绪是什么
在我们每个人的身上，都存在这样一种 神奇的力量，它可以使你精神焕发，也可 以使你萎靡不振；它可以使你冷静理智，也 可以使你暴躁易怒；它可以使你安详从容的生 活，也可以使你惶惶不可终日。
总之，它可以加强你，也可以消弱你，可以使你的生活充 满甜蜜与快乐，也可以使你的生活抑郁、沉暗、暗淡无光。
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17
恶劣的情绪具有传染性，会产生连锁反应
故事三. “踢猫效应” “踢猫效应”，描绘的是一种典型的坏情绪传染。
恶劣的情绪具有污染性，一张拉的长长的脸可 以熏黑任何一片晴朗的天空。
精品ppt
18
积极的情绪可以提高人的免疫力
美国作家卡森，曾患了一种 致残的脊椎病，医生预言， 他存活的可能性只有1/500。 可是，卡森经常阅读幽默小 说，看滑稽电影。每大笑一 次，他就觉得病痛减轻很多， 浑身舒服一阵，他坚持这种 “笑疗”，病情逐渐好转， 几年后竟然恢复了健康。
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23
情绪管理能力
转移注意力 适度宣泄 自我安慰 自我暗示
治标
治本
冷静三思 改变思维、调整心态
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24
情绪管理能力
改变心情是治标，调整心态才是治本，治标和治本要同时进行，但 要提醒自己：只有采用治本的方法才能将情绪问题根本解决，只要 我们的观念、我们的心态一改变，我们的情绪自然也就会相应改变
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22
情绪管理能力
情绪如同潮水，有潮涨就有潮落。有人以为， 在情绪冲动时等待 其退潮一定是一件很难的事，一定需要巨大的毅力与意志。其实 不然，在情绪的把握上有时甚至只需要短短的几分钟和很简单的 几个行为。 所以，当情绪冲动时，只要我们懂得把握自己不采取行动，有时 候，甚至只需要一分钟的把持，就可以避免许多的麻烦甚至不幸。 情绪管理分为治标和治标两个方面。
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10
两种典型的错误认识
01 情绪产生的原因是外界的人、事、物 02 情绪是无法控制的
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11
情绪的真正来源
情绪的真正来源是内心的 一套信
念系统（信念、价值观、规条）， 外来事物只不过是诱因而已，内
在的信念系统才是决定的因素。
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12
乐观的人在每种忧患中都看到一个机会， 悲观的人在每个机会中都看到一种忧患。
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压力测试
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压力测试
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压力测试
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压力危害大 深圳11天16猝死案例
根据深圳市急救中心的统计， 从2012年4月10号到20号，十 一天的时间里，120接报16例 中青年猝死的病例。而这其 中，14人为男性，2人为女性， 其中8人的年龄还不到40岁， 年龄最小的只有22岁。也就 是说，中青年占了一半。这 与老年人是猝死高危人群的 印象相去甚远。
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互动活动一：分享你的喜怒哀乐
喜怒哀 乐
1、说一件事让你 。。。的事。
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互动活动二：体态表情大考验
我的意思你懂的？
表现力大接力~~
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8
情绪的分类
情绪活动是无时不在，无处不在的，人人皆有情绪。在现实生活 中，我们的行为经常伴随着情绪反应，所以我们有时会因愤怒而 不能自己，以致冲动、急躁、焦虑和抑郁等等。
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19
消极的情绪破坏人的身体健康
林黛玉
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20
情绪管理能力
范进苦读而高中举人，亲眼看到喜报后，竟 因欢喜过度而发了疯；王郎被诸葛亮一番痛 骂之后，盛怒之下竟跌马倒地毙命。 所以，人们应当学会疏导、调节与控制自己 的情绪。
——先处理心情、再处理事情
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21
情绪管理能力
若要进行情绪管理，第一步就是要正确觉察自己的情绪，当我 们产生情绪时，表示生活中有事件刺激而至引发警报。于此同 时，若我们能察觉到情绪的产生并认知情绪的种类，可以延缓 情绪瞬间的爆发，并有针对性的管理。 因此，我们要时时提醒自己注意：“我现在的情绪是什么？”； 特别是当我们发现到自己情绪异常时，要特别警觉。
这种能使我们的感受产生变化的神奇力量，就是情绪。
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3
情绪是什么
情绪是指人们在内心活动过程
中所产生的心理的体验，或者说， 是人们在心理活动中，对客观事 物的态度体验。
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4
情绪的构成
情绪的基本要素：
情绪的生理反应
A
B 情绪的心理体验
情绪的行为表现
C
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5
情绪的表现形式
A
B
C
面部表情 体态表情 语态表情
情绪无因此，一般我们根据情绪所引发 的行为或行为的结果，将情绪分 为积极情绪、消极情绪两大类。
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情绪的分类
积极情绪
高尚、快乐、正直、热 情、喜悦、积极、虚心、 诚实、勤劳
消极情绪
恐怖、焦虑、失望、孤 独、悲伤、罪恶感、愤 怒、后悔、负荷过重