六年级下册语文教案我了解的老舍先生 冀教版

冀教版第十二册《我了解的老舍先生》精品教案【教学目标】知识与技能目标：1.自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。

2.以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质3.积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。

过程与方法1.课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。

2.通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。

情感态度价值观激发学生更加喜爱这位“人民艺术家”，激起阅读老舍先生文章的热情。

【教学重点难点】自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。

【教学准备】1.查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章2.布置好预习作业：a.理清文章脉络，大致了解故事的内容b.搜集名人对老舍的评价以及相关故事资料【教学过程】一、回忆引入师：同学们，本单元我们共同认识了一位作家，他的名字就是——老舍。

大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章?生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。

师：我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻?说说理由。

师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。

那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢?大家肯定充满了好奇。

今天我们就一起读一读著名文学家汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。

设计意图：从本单元所学的老舍文章入手，让学生重温老舍先生的文学风采，再引入本课的学习，使得水到渠成。

二、小组学习，了解课文内容师：请大家自读课文，作者在文中主要写了老舍先生的哪些事?请用小标题的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。

设计意图：本文段落虽多，但文章语言平时，内容浅显，完全可以让学生自学，进一步锻炼学生的自学能力，让学生列小标题，帮助学生理清脉络，培养学生的概括能力。

六年级下册语文教案我了解的老舍先生冀教版一、教学设计说明1、教材剖析：«我了解的老舍先生»是冀教版六年级下册第三单元老舍文明单元的一篇略读课文，引见了老舍先生的一桩桩生活大事，使我们走进了他的生活，从而了解了老舍先生的情味及为人，让我们看到了一个富有生活情味、自然、文雅的人民艺术家。

2、学情剖析：先生在学习过老舍先生坚强残酷的«我的母亲»，诗意盎然的写景散文«济南的冬天»富有社会洞察力的«祥子买车»，以及富无情味的«养花»合«母鸡»之后，十分猎奇老舍先生究竟在生活中是一个什么样的人，此刻再来学习本课就会激起起先生的浓重兴味，使先生对老舍先生有了一个片面的看法，让先生与老舍先生的距离拉近了。

3、教学目的：知识与技艺目的：1、自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。

2、以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，停止口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质3、积聚语感，提高言语文字的概括、了解总结、表达才干，以及阅读长篇作品的才干。

进程与方法1、课前充沛预习，调动先生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的才干。

2、经过小组协作探求的学习方法，提高学习效率。

情感态度价值观激起先生愈加喜欢这位〝人民艺术家〞，激起阅读老舍先生文章的热情。

教学重点难点自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。

二、教学预备：1、查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章2、布置好预习作业：A、理清文章头绪，大致了解故事的内容B、搜集名人对老舍的评价以及相关故事资料三、教学步骤一、回想引入师：同窗们，本单元为我们只引见了一位作家，他的名字就是——老舍。

大家回想一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？生：«我的母亲»、«济南的冬天»、«祥子买车»、«养花»和«母鸡»。

冀教版《我了解的老舍先生》优秀说课稿冀教版《我了解的老舍先生》优秀说课稿教材分析：《我了解的老舍先生》是本单元的一篇略读课文。

作者是著名的文学家汪曾祺先生。

本文通过汪曾祺先生记叙的老舍先生的一桩桩小事，使我们走进了他的生活，从而更深入地了解了老舍先生的情趣及为人，使老舍在我们心目中的形象生动起来，丰满起来，让我们更强烈地感受到老舍平民写家的风采。

教学目标：知识与技能：1. 自读课文，了解课文中写了老舍先生的.哪些事情，从而体会老舍先生的性情及为人。

2. 引导学生在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。

过程与方法：以课本为依托，结合本单元课文及课外阅读资料，进行口语交际，加深对老舍先生的了解。

情感、态度与价值观：感受老舍先生的平易近人，从他的性情及为人中感受老舍无愧于“人民艺术家”的光荣称号。

重难点分析：通过文中所写的事情，体会老舍先生的性情与为人。

结合本单元内容加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。

课前准备：多媒体课件。

教学设计一、情景引入由前面五篇文章的印象引入，不但是对前面学习的总结，更使本节课学生的认识在此基础上加以提升。

二、初读课文，整体把握课文主要内容。

（一）学生自由读课文，读准文中的生字新词。

看看作者是从哪两个方面来写老舍先生的。

课件出示自读要求随学生交流教师通过课件出示：生活和工作。

（二）学生再次自由朗读课文。

看作者围绕工作和生活具体写了哪几件事？课件出示阅读要求在学生的反馈交流中随机课件出示：生活：养花、品茶、闻杏、藏画、好客；工作：关心解放前盲人工作、提案解决芝麻酱供应问题。

三、细读课文，由小事中感受老舍的情趣及为人。

通过中心话题，再次深入阅读课文，从中找出有关语句，让学生从字里行间体会作家老舍生活中的可亲、可爱、可敬。

四、结合单元内容，了解老舍其人。

（一）让学生结合本单元所学文章，以及课下搜集与阅读的资料，谈谈你对老舍先生的全新了解和具体感受。

课件出示交流话题（二）交流中要让学生将思路拓宽，不要拘泥于文本中。

16 我了解的老舍先生【教学目标】1.自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。

2.以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质。

3.积累语感，提高语言文字的概括、理解、总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。

【教学重难点】自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。

【教学准备】1.继续搜集老舍先生的文本、图片等资料，阅读更多老舍的文章。

2.搜集名人对老舍的评价以及相关故事资料。

3.准备课件。

4.搜集作者汪曾祺的资料。

【教学课时】1课时【教学流程】1课时一、谈话导入1.谈话：同学们，本单元我们共同认识了一位作家，他的名字就是——老舍。

大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？请说说理由。

（课件出示课前谈话导入的问题）2. 从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。

那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢？大家肯定充满了好奇。

今天我们就一起读一读著名文学家汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。

3.板书课题：我了解的老舍先生。

（课件出示课题及作者资料）二、初读课文1.预习要求：请大家自读课文，读准字音，读通课文。

把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。

作者在文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小标题的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。

（课件出示预习要求）2.学生进行小组学习，教师巡视指点。

3.容易读错的字：豁絜藤榻彬沏酽裱汾钵翟卿（课件出示易读错的字）指导学生朗读，并组词。

4.不易理解的词语：豁亮侍弄彬彬有礼痴迷文雅掂配兼带以礼相待（课件出示不理解的词语）指导学生朗读并造句。

5.我们认识了这些生字，读熟了这些难读的词，老师相信你们一定会把课文读的更好。

指生朗读课文，教师及时纠正错误读音。

6.交流：作者在文中主要写了老舍先生的哪些事？为花操劳、摆杏闻香、交友聚会、为盲艺人谋划生计，解决芝麻酱供应问题。

冀教版小学六年级下册语文《我了解的老舍先生》教案三篇篇一教学目的：知识与技能目的：⑴自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中领会老舍先生的性情及为人。

⑵以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行白话交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质⑶积攒语感，提高语言文字的概括、理解总结归纳、表达能力，以及浏览长篇作品的能力。

过程与方法⑴课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高收集、整理资料的能力。

⑵通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。

情感态度价值观激发学生更加喜欢这位“人民艺术家”，激起浏览老舍先生文章的热情。

教学重点难点了解课文中写了老舍先生的那些事，从中领会老舍先生的性情及为人。

教学准备：查找有关老舍的资料，浏览更多老舍的文章教学步骤一、预习导学⑴本单元我们只介绍了一位作家，他的名字就是大家回顾一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？《》、《》、《》、《》和《》。

⑵相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，说说哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。

⑶自读课文，作者再文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小题目的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。

二、交流研讨⑴在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？在书的旁边把你的感触写一写。

⑵通过读课文，相信大家对老舍先生有了全新的了解，可以结合课文谈谈你的感受Ａ、在平淡的生活中做出情趣和美感，是一个懂得生活情趣的人，从哪些方面能体现出来？Ｂ、老舍先生身上有淳厚的“平民化”的气息在哪些方面有体现？Ｃ、在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的在哪些方面有体现？三、拓展延伸⑴课下我看见大家都收集了不少老舍先生的资料，你能结合你的感受来谈谈老舍⑵ 冰心对老舍的评价⑶ 作业篇二【教学目的】知识与技能目的：1．读准字音，读通顺课文。

理解文中的“侍弄”、“痴迷成性”、“榻”、“彬彬有礼”、“酽”等词的意思。

2．了解课文中写了老舍先生的哪些事？情感态度价值观目的1．朗诵课文，从中领会老舍先生的性情及为人。

16*我了解的老舍先生教材：冀教版小学语文六年级下册单元：走近老舍板块：教学设计教材分析：《我了解的老舍先生》是本单元的一篇略读课文。

作者是著名的文学家汪曾祺先生。

本文通过汪曾祺先生记叙的老舍先生的一桩桩小事，使我们走进了他的生活，从而更深入地了解了老舍先生的情趣及为人，使老舍在我们心目中的形象生动起来，丰满起来，让我们更强烈地感受到老舍平民写家的风采。

教学目标：知识与技能：1. 自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事情，从而体会老舍先生的性情及为人。

2.引导学生在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。

过程与方法：以课本为依托，结合本单元课文及课外阅读资料，进行口语交际，加深对老舍先生的了解。

情感、态度与价值观：感受老舍先生的平易近人，从他的性情及为人中感受老舍无愧于“人民艺术家”的光荣称号。

重难点分析：通过文中所写的事情，体会老舍先生的性情与为人。

结合本单元内容加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。

课前准备：多媒体课件。

教学过程与设计说明：一、回忆引入师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。

大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。

师：我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。

师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。

那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢？大家肯定充满了好奇。

今天我们就一起读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。

设计意图：从本单元所学的老舍文章入手，让学生重温老舍先生的文学粉彩，再引入本课的学习，使得水到渠成。

二、初读课文1．自由读课文，要求读准字音，读通顺课文，小组抽代表读文。

2．利用工具书理解文中的词语，不明白的小组讨论，还有不明白的圈画出来，全班交流。

3．请大家自读课文，作者再文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小标题的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。

小学六年级语文《我了解的老舍先生》教案《我了解的老舍先生》介绍了老舍先生的一桩桩生活小事，使我们走进了他的生活，从而了解了老舍先生的情趣及为人。

下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《我了解的老舍先生》教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《我了解的老舍先生》教案一【教学目标】知识与技能目标：1.读准字音，读通顺课文。

理解文中的“侍弄”、“痴迷成性”、“榻”、“彬彬有礼”、“酽”等词的意思。

2.了解课文中写了老舍先生的哪些事?情感态度价值观目标1.朗读课文，从中体会老舍先生的性情及为人。

2.以课文为依托，结合本单元课文及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。

【教学重点】了解课文中写了老舍先生的哪些事?从中体会老舍先生的性情及为人。

【教学难点】结合本单元课文及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。

【教学准备】搜集老舍的资料，特别是老舍生活中的一些事例，还可以推荐阅读老舍其他文章，在收集和阅读中丰富对老舍的认识。

【课时安排】1课时教学过程与方法：一、导入本单元是以追寻现代作家老舍为主题的文学单元。

我们已经学过五篇老舍的文章，大家谈谈对哪篇文章印象最深刻?说说理由。

今天我们一起来看看老舍在他的朋友汪曾祺眼中是什么样的人。

二、初读课文1.自由读课文，要求读准字音，读通顺课文。

2.通过查字典，联系上下文等方法理解文中的“侍弄”、“痴迷成性”、“榻”、“彬彬有礼”、“酽”等词的意思。

3.指名分段读课文，把自己的情感读进去。

4.自读课文，边读边梳理课文主要写了老舍先生的哪些事，可以列一列小标题。

(理清课文条理，把握课文的主要内容。

)三、品读句段，深入感悟。

1.自读、勾画、批注。

学生自由读课文，“在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解?哪里让你感触最深?在旁边把你的感触写一写。

”(通过这个问题，让学生再次深入阅读课文，从中找出有关语句，让学生从字里行间体会作家老舍生活的可亲，可爱和可敬。

冀教版小学六年级下册语文《我了解的老舍先生》教案一、教材分析《我了解的老舍先生》是小学六年级下册语文课程中的一篇文言文读物，是作者冀散福借助自己的亲身经历向学生介绍了老舍这位伟大的文学家。

这篇文章以简明的语言，生动的表述，深入浅出地为孩子们介绍了老舍先生的生平和成就，尤其将老舍先生的文学成就生动地展现在孩子们面前，对孩子们的学习有着很好的指导作用。

二、教学目标1.了解老舍先生及其文化背景；2.理解老舍先生作品的内涵和意义；3.提高学生的阅读能力和文化素养。

三、教学内容及教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过简单了解学生对老舍的现有印象，让学生先自由发言，建立主题，为下面的学习深入创造良好的学习氛围。

2. 展开（35分钟）•知识点 1：了解老舍老师介绍老舍先生的生平和成就，让学生初步了解老舍的生平及文学成就。

•知识点 2：阅读文章老师请学生阅读《我了解的老舍先生》一文，鼓励学生在阅读过程中感受文章的情感和意蕴，为后续的讨论和理解做好准备。

•知识点 3：深入讨论① 学生就文章中所提到的老舍先生的生平和作品谈谈个人的感受和理解。

② 学生通过比较和分析现在的文学和老舍时代的文学，了解文学的发展，领悟时代的差异和发展的变化。

3. 总结（10分钟）•老师让学生总结本课所学知识及体会。

•老师布置相关阅读作业，以巩固学生所学知识。

四、课堂小结通过本课的学习，让学生了解和认识文学巨匠老舍先生的生平和成就，促进学生文化素质的提高和阅读能力的拓展，培养学生对文学的热爱和文化的敏感性，帮助学生在之后的学习与实践中能够更好地理解和领悟文化，不断拓宽眼界和视野。

中学语文优秀教案(15篇)中学语文优秀教案（篇1）一、教学设计说明1、教材分析：《我了解的老舍先生》是冀教版六年级下册第三单元老舍文化单元的一篇略读课文，介绍了老舍先生的一桩桩生活小事，使我们走进了他的生活，从而了解了老舍先生的情趣及为人，让我们看到了一个富有生活情趣、自然、文雅的人民艺术家。

2、学情分析：学生在学习过老舍先生坚强善良的《我的母亲》，诗意盎然的写景散文《济南的冬天》富有社会洞察力的《祥子买车》，以及富有情趣的《养花》合《母鸡》之后，非常好奇老舍先生到底在生活中是一个什么样的人，此刻再来学习本课就会激发起学生的浓厚兴趣，使学生对老舍先生有了一个全面的认识，让学生与老舍先生的距离拉近了。

3、教学目标：知识与技能目标：1、自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。

2、以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质3、积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。

过程与方法1、课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。

2、通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。

情感态度价值观激发学生更加喜爱这位“人民艺术家”，激起阅读老舍先生文章的热情。

教学重点难点自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。

二、教学准备：1、查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章2、布置好预习作业：A、理清文章脉络，大致了解故事的内容B、搜集名人对老舍的评价以及相关故事资料三、教学步骤一、回忆引入师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。

大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章?生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。

师：我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻?说说理由。

16、我了解的老舍先生教学目标： 1、自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。

2、以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质3、积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。

情感态度价值观：激发学生更加喜爱这位“人民艺术家”，激起阅读老舍先生文章的热情。

教学重点难点：自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。

教学课时：一课时教学过程：一、回忆引入师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。

大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。

师：我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。

师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。

那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢？大家肯定充满了好奇。

今天我们就一起读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。

设计意图：从本单元所学的老舍文章入手，让学生重温老舍先生的文学粉彩，再引入本课的学习，使得水到渠成。

二、小组学习，了解课文内容师：请大家自读课文，作者再文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小标题的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。

设计意图：本文段落虽多，但文章语言平时，内容浅显，完全可以让学生自学，进一步锻炼学生的自学能生：指名回答。

师板书：为花操劳、摆杏闻香、交友聚会、为盲艺人谋划生计，解决芝麻酱供应问题师：归纳一下这些时间都是从哪几方面来描写老舍先生的？指名回答师板书：生活、工作设计意图：让学生归纳老舍先生的两个方面，培养学生的归纳能力。

三、再读课文，走进人物内心1、帯问题写感受师：在这一桩桩小事肿，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？在书的旁边把你的感触写一写。