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院校名称所在省市院校名称所在省市北京大学北京市南京大学江苏省中国人民大学北京市东南大学江苏省清华大学北京市南京航空航天大学江苏省北京交通大学北京市南京理工大学江苏省北京航空航天大学北京市江苏省北京理工大学北京市河海大学江苏省北京科技大学北京市江南大学江苏省北京化工大学北京市南京农业大学江苏省北京邮电大学北京市中国药科大学江苏省中国农业大学北京市浙江大学浙江省北京市合肥工业大学安徽省北京中医药大学北京市厦门大学福建省北京师范大学北京市山东大学山东省北京外国语大学北京市中国海洋大学山东省北京语言大学北京市中国石油大学(华东) 山东省中国传媒大学北京市武汉大学湖北省中央财经大学北京市华中科技大学湖北省对外经济贸易大学北京市中国地质大学(武汉) 湖北省中国人民公安大学北京市武汉理工大学湖北省中央音乐学院北京市华中农业大学湖北省中央美术学院北京市华中师范大学湖北省中央戏剧学院北京市中南财经政法大学湖北省中央民族大学北京市中南民族大学湖北省中国政法大学北京市湖南大学湖南省南开大学天津市中南大学湖南省天津大学天津市中山大学广东省华北电力大学(保定) 河北省广东省大连理工大学辽宁省四川大学四川省东北大学辽宁省重庆大学重庆市大连海事大学辽宁省西南交通大学四川省吉林大学吉林省电子科技大学四川省东北师范大学吉林省西南大学重庆市黑龙江省西南财经大学四川省哈尔滨工程大学黑龙江省西南民族大学四川省东北林业大学黑龙江省西北工业大学陕西省复旦大学上海市西北农林科技大学陕西省同济大学上海市陕西师范大学陕西省上海交通大学上海市兰州大学甘肃省华东理工大学上海市华北电力大学北京市东华大学上海市长安大学陕西省华东师范大学上海市中国科学院研究生院北京市上海外国语大学上海市中国农业科学院北京市上海财经大学上海市。
少数民族骨干政策与全国民族区域自治地方简表为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，加快少数民族高层次人才的培养，根据教育部、国家发展改革委、国家民委、财政部、原人事部《关于大力培养少数民族高层次骨干人才的意见》(教民〔2004〕5号)和《关于培养少数民族高层次骨干人才计划的实施方案》(教民〔2005〕11号)要求，确保少数民族高层次骨干人才招生工作的顺利进行，特制定本办法。
一、招生政策与生源范围1.党和国家采取特殊措施大力培养少数民族高层次骨干人才，是一项意义深远的政治任务。
各地教育行政部门、有关部门(单位)教育司(局)和招生单位要从战略和全局的高度认真做好少数民族高层次骨干人才招生录取工作。
2.少数民族骨干人才招生工作由教育部统一部署。
各相关省(区、市，兵团)教育行政部门负责本地区(单位)的统筹与协调工作。
各招生单位具体负责组织实施。
3.招生生源范围是西部12省(区、市)，海南省，XX生产建设兵团，XX、XX、XX、XX 等4省民族自治地方和边境县(市)，湖南湘西自治州、张家界市(享受西部政策的一县两区)和湖北省恩施自治州;内地XX班、内地XX班、民族院校、高校少数民族预科培养基地和少数民族硕士基础培训基地的教师和管理人员。
招生专业重点向理工类、应用型专业倾斜。
4.招生工作坚持“定向招生、定向培养、定向就业”的原则，实行“自愿报考、统一考试、单独划线、择优录取”等特殊政策。
二、管理机构与其职责(一) 教育部的主要职责：1.研究制定招生工作方针、政策、规定和办法，会同国家有关部门制订并下达年度招生计划，组织实施并监督检查执行情况;2.协调招生单位的上级主管部门与生源地相关部门，落实少数民族高层次骨干人才研究生招生工作;3.会同国家民族事务委员会督促检查党的民族政策在招生工作中的贯彻落实情况，并协调相关部门解决招生工作中出现的有关问题。
(二)有关省(区、市、兵团)教育行政部门的主要职责：1.生源地省级教育行政部门执行教育部招生政策，协调本地有关部门配合招生单位的工作，指导优秀考生报考;2.负责本地生源考生报考资格的公示与确认，引导考生报考本地区经济社会发展急需的专业;3.配合招生单位对本地区报考考生进行政审;4.会同当地人社、民族等部门指导并配合招生单位做好毕业生就业工作。
少数民族骨干计划登记表姓名：____________________性别：____________________民族：____________________出生日期：____________________身份证号：____________________政治面貌：____________________学历：____________________毕业院校：____________________专业：____________________联系方式：____________________家庭地址：____________________一、学习经历1. 高中阶段：____________________学校名称：____________________就读时间：____________________2. 本科阶段：____________________学校名称：____________________就读时间：____________________3. 研究生阶段：____________________就读时间：____________________二、工作经历1. 工作单位：____________________职务：____________________工作时间：____________________2. 工作职责及主要业绩：____________________ （请详细描述工作内容及取得的成绩）三、家庭成员信息1. 成员姓名：____________________关系：____________________职业：____________________联系方式：____________________2. 成员姓名：____________________关系：____________________职业：____________________联系方式：____________________四、个人获奖及荣誉获奖时间：____________________颁奖单位：____________________2. 其他荣誉：____________________五、个人发展目标及计划1. 近期目标：____________________2. 长期目标：____________________3. 实现目标的具体措施：____________________六、备注（如有其他需要说明的事项，请在此处填写）填表人（签名）：____________________填表日期：____________________审核人（签名）：____________________审核日期：____________________。
2024年研究生少干计划分配表随着社会的发展和进步，研究生教育在我国的重要性日益凸显。
为了更好地培养和使用研究生人才，我国自1988年开始实施了研究生少干计划。
这一计划旨在根据各研究生的专业特点和个人能力，合理分配他们在学期间的工作和学习任务，以实现研究生教育的高效运行和人才培养的目标。
为便于管理和监督，我国教育部对研究生少干计划的实施和分配作出了详细规定。
其中，最为重要的是每年的研究生少干计划分配表，它为教育部门、学校和研究生提供了一个清晰的指导，使得研究生们能够更好地规划自己的学习和工作任务。
以下是2024年研究生少干计划分配表的具体内容：一、分配方式根据研究生的学业表现、专业特点和个人意愿，教育部门将研究生分为A、B、C三个档次。
A档研究生主要从事教学科研工作，B档研究生既从事教学科研工作，又承担一定的管理任务，C档研究生主要从事管理工作。
二、具体分配1. A档研究生A1. 承担本专业课程教学任务，包括课堂讲授、实验指导等。
A2. 参与学校和学院的科研项目，承担课题研究和科研成果转化工作。
A3. 参与本专业的学术活动和学术交流，积极发表学术论文。
2. B档研究生B1. 承担一定的本专业课程教学任务，协助指导A档研究生进行实验工作。
B2. 参与学校和学院的科研项目，承担部分课题研究工作。
B3. 参与学院和研究生会的管理工作，包括学生工作、科研工作等。
3. C档研究生C1. 参与学院和研究生会的管理工作，包括学生工作、科研工作等。
C2. 参与校园活动和社会实践，承担志愿者工作等。
以上分配表仅为2024年研究生少干计划的一个大致参考，具体分配还需根据学校和学院的实际情况进行调整。
三、分配原则1. 以学生为本。
分配任务需根据学生的专业特点和个人能力，合理进行科学规划。
2. 突出实效。
分配任务需具有针对性和实效性，能够有效提升学生的专业技能和综合素质。
3. 公平公正。
分配任务需公平公正，避免出现过重或不足的情况，确保每位研究生都能够得到合理的施展空间。
吉林省教育厅关于报考“少数民族高层次骨干人才计划”研
究生有关问题的说明
【法规类别】机关工作综合规定
【发布部门】吉林省教育厅
【发布日期】2014.10.14
【实施日期】2014.10.14
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
吉林省教育厅关于报考“少数民族高层次骨干人才计划”研究生有关问题的说明
（2014年10月14日）
根据教育部关于“少数民族高层次骨干人才计划”研究生招生的有关文件要求，为确保我省该计划招生工作的顺利进行，现将有关事宜说明如下：
一、“少数民族高层次骨干人才”研究生招生实行“定向招生、定向培养、定向就业”和采取“自愿报考、统一考试、适当降分、单独统一划线”的原则，被录取的硕士研究生，先在高校基础培训基地集中进行一年基础强化培训（基础培训点另行通知），博士研究生直接入校学习。
学生毕业后，硕士研究生须回吉林省就业（在职考生回原单位）服务5年以上，博士研究生为8年。
二、考生不能在全国普通研究生招生计划和少数民族高层次骨干人才计划之间调剂录取。
三、考生必须是具有吉林省常住户口的少数民族考生（含赴省外就读的吉林省籍考生）。
民族自治地方（延边朝鲜族自治州、前郭县、长白县、伊通县）的汉族考生也可以报考，但其数量控制在总报考人数的10%以内（由招生学校控制）。
根据根据《教育部办公厅关于下达2015年少数民族高层次骨干人才研究生招生计划的通知》（教民厅[2014]5号）文件规定，民族自治地方的汉族考生应在国务院公布的民族区域自治地方工作3年以上，且报名时仍在民族区域自治地方工作。
学生毕业后，。
1.2018年少数民族高层次骨干人才计划名额分配表2018年少数民族高层次骨干人才计划名额分配表为了加强我国少数民族高层次骨干人才的培养和引进，促进少数民族地区经济社会发展，国家在2018年启动了少数民族高层次骨干人才计划。
该计划采取评审、考核、推荐、认定等环节，从各类人才中选拔推荐符合条件的人才，并给予必要的政策支持和关怀。
计划共设置了1000个名额，按照专业领域、学科门类和地区分配，详细名单如下：第一部分：专业领域分配1.自然科学类：300人其中，数学类：100人，物理学类：100人，化学类：100人2.工程技术类：300人其中，电气工程类：80人，机械工程类：80人，土木工程类：80人，航空航天类：40人，计算机类：20人3.生命健康类：200人其中，基础医学类：50人，临床医学类：50人，生物学类：50人，药学类：50人4.社科人文类：200人其中，哲学类：50人，经济学类：50人，法学类：50人，教育学类：50人第二部分：学科门类分配1.自然科学类：200人其中，数学：50人，物理学：50人，化学：50人，地理学：25人，海洋科学：25人2.工程技术类：300人其中，原材料类：30人，能源类：40人，地质学类：30人，交通运输类：30人，生物工程类：20人，环境科学与工程类：30人，新材料类：20人，测绘类：20人，遥感类：20人，海洋工程类：20人3.生命健康类：300人其中，生物学：100人，医学：100人，农学：50人，兽医学：25人，食品科学与工程：25人4.社科人文类：200人其中，马克思主义理论类：50人，历史学类：50人，心理学类：50人，新闻传播学类：50人第三部分：地区分配1.华北地区：200人其中，北京市：50人，天津市：50人，河北省：50人，山西省：25人，内蒙古自治区：25人2.东北地区：150人其中，辽宁省：50人，吉林省：50人，黑龙江省：50人3.华东地区：250人其中，上海市：50人，江苏省：50人，浙江省：50人，安徽省：25人，福建省：25人，江西省：25人，山东省：25人4.华中地区：150人其中，河南省：50人，湖北省：50人，湖南省：50人5.华南地区：150人其中，广东省：50人，广西壮族自治区：25人，海南省：25人，香港特别行政区：25人，澳门特别行政区：25人6.西南地区：100人其中，重庆市：25人，四川省：25人，贵州省：25人，云南省：25人7.西北地区：100人其中，陕西省：50人，甘肃省：25人，青海省：25人以上为2018年少数民族高层次骨干人才计划名额分配表，具体人选将通过评审、考核、推荐、认定等环节产生。
2024年少数名族骨干计划分配表2024年，我国继续推进少数民族骨干计划，旨在加强少数民族地区的人才培养和干部队伍建设。
以下是根据官方公布的信息整理出的2024年少数民族骨干计划分配表，详细阐述了各个少数民族地区的分配名额及具体要求。
一、计划概述1.培养目标：培养一批具有坚定政治立场、业务能力强、熟悉民族工作、忠诚党的事业的少数民族骨干人才。
2.培养对象：全国55个少数民族自治州、自治县、民族乡的在职公务员、事业单位工作人员及企业中层以上管理人员。
3.培养方式：采取在职学习、脱产学习、委托培养等多种形式，结合实际工作需要，提高少数民族骨干的综合素质。
二、分配表1.内蒙古自治区- 分配名额：1000人- 培养方向：行政管理、经济管理、教育、医疗、科技、文化等领域2.新疆维吾尔自治区- 分配名额：1500人- 培养方向：行政管理、经济管理、民族宗教、教育、医疗、科技、文化等领域3.广西壮族自治区- 分配名额：800人- 培养方向：行政管理、经济管理、教育、医疗、科技、文化等领域4.宁夏回族自治区- 分配名额：500人- 培养方向：行政管理、经济管理、民族宗教、教育、医疗、科技、文化等领域5.西藏自治区- 分配名额：600人- 培养方向：行政管理、经济管理、民族宗教、教育、医疗、科技、文化等领域6.其他少数民族自治州、自治县、民族乡- 分配名额：共计1500人- 培养方向：根据各地实际需求，重点培养行政管理、经济管理、教育、医疗等领域的人才三、实施要求1.各级政府要高度重视少数民族骨干计划的实施，加强组织领导，确保计划顺利推进。
2.各培养单位要严格选拔程序，确保培养对象的质量。
3.培养过程中，要注重理论与实践相结合，提高少数民族骨干的实际工作能力。
4.各级政府要为培养对象提供必要的支持，包括政策、资金、培训资源等。
总结：2024年少数民族骨干计划分配表旨在为我国少数民族地区培养一批高素质的骨干人才，以推动民族地区的经济社会发展。
2024年少数民族高层次骨干人才招生计划分配表摘要：一、前言二、少数民族高层次骨干人才招生计划背景与意义三、2024 年少数民族高层次骨干人才招生计划分配表概述四、少数民族高层次骨干人才招生政策及报考条件五、招生计划对少数民族地区发展的影响六、展望未来：培养更多的高层次骨干人才正文：一、前言随着我国少数民族地区的经济发展和社会进步，培养少数民族高层次骨干人才成为了当务之急。
为了更好地支持少数民族地区的发展，我国政府在教育领域制定了少数民族高层次骨干人才招生计划。
本文将重点介绍2024 年少数民族高层次骨干人才招生计划的分配情况，以及相关政策和报考条件。
二、少数民族高层次骨干人才招生计划背景与意义少数民族高层次骨干人才计划是我国政府为了解决少数民族地区人才短缺问题而实施的一项重要举措。
该计划旨在通过提供优质的教育资源，培养一批具有较高素质、能够为家乡发展做出贡献的少数民族骨干人才。
这对于提高少数民族地区的整体素质和竞争力具有重要意义。
三、2024 年少数民族高层次骨干人才招生计划分配表概述根据相关资料，我们整理了2024 年少数民族高层次骨干人才招生计划分配表。
从表中可以看出，各个省份的招生计划数量有所不同，但总体上都在稳步增长。
这将有助于为少数民族地区提供更多的发展机会和平台。
四、少数民族高层次骨干人才招生政策及报考条件报考少数民族高层次骨干人才计划的考生需具备一定的资格。
首先，考生需为少数民族地区的户籍；其次，考生需具备良好的学术表现和综合素质；最后，考生需符合招生单位的相关要求。
通过这些条件，我们可以确保选拔出的人才具备一定的能力和潜力。
五、招生计划对少数民族地区发展的影响通过实施少数民族高层次骨干人才招生计划，我国政府为少数民族地区培养了大量优秀人才。
这些人才在毕业后回到家乡，为当地的发展做出了巨大贡献。
他们推动了少数民族地区的经济发展、社会进步和文化繁荣，为家乡带来了新的活力。
六、展望未来：培养更多的高层次骨干人才随着我国少数民族地区的发展需求日益增长，培养更多的高层次骨干人才成为了当务之急。
