课题 叶脉书签的制作

实验七探究性实验设计——《制作“叶脉书签”》一、探究问题的提出“叶脉书签制作”选自人教版初三化学第十单元酸和碱里面的一个家庭小实验，它利用氢氧化钠具有强腐蚀性，可腐蚀叶肉的多糖物质，留下较坚韧的叶脉，可成为美观的书签。

让学生动手制作这个实验，让学生对碱有一个更深刻更直观的认识，还可以培养学生的动手能力，增加学习化学的趣味性，激发学生创造潜能。

但是，在制作过程中往往出现制作时间过长，叶脉被破坏等问题。

我小组成员采用控制变量法，将分别从反应时间、碱液浓度、叶子种类、叶子新旧等因素进行探究，以期能得出叶脉书签制作的最佳反应条件。

二、相关资料查阅综述经过查阅多篇文献：制作书签的过程一般如下：第一步就是选叶。

一张叶片包括一层表皮细胞，叶肉组织，以及贯穿在叶肉组织间的叶脉。

叶脉书签就是选择叶形美丽的树叶，经各种方法处理后去掉叶肉部分，保留完整的叶脉，经染色后制成的一种书签。

因而影响叶脉书签美观的因素就是叶子形态与叶脉形态。

而叶的形态、种类、质地各种各样，因此选取合适的书签成为书签制作成功的重要步骤。

第二步是选取叶脉书签的制作方法，资料中有简单的、古老的的方法，也有复杂的、需要较贵的原料。

如自然发酵法、碱解法、酶解法，所用材料也比较多样，有氢氧化钠、洗衣粉、沟里的水、土壤处理等。

其中自然发酵法所需要时间较长，酶解法所需要的原料较难获得，而用洗衣粉虽然原料易获得，但据文献资料显示，用洗衣粉煮叶肉，叶肉不容易去除。

所以结合各种因素，碱解法是最合适的方法，实验室中有氢氧化钠，碳酸钠等药品，且它们碱性较强，对叶肉的腐蚀效果也较佳，所需要时间也不会很长。

第三步分析对制作叶脉书签可能产生影响的因素：从文献可知，碱溶液浓度大小、煮的时间的长短、树叶的不同类型、清除叶肉的不同方式等因素都对最终的叶脉书签有所影响。

第四步如何确定评定书签好环的标准，在所查文献中，并没有给出一个标准让我们判断实验所作出来的叶脉书签的好坏，因此，我们需要确定衡量其好坏的标准。

叶脉书签的制作实验方案一、实验背景叶脉书签的制作选自人教版化学九年级下册57页的家庭小实验—叶脉书签的制作。

它利用了碱（氢氧化钠）的强腐蚀性，将叶肉细胞表面的细胞膜破坏，并可腐蚀叶肉的多糖物质，留下较坚韧的叶脉，由此来制作美观的书签。

通过制作叶脉书签，同学们可以对碱腐蚀性有一个更深刻更直观的认识。

同时由趣味的叶脉书签制作实验，增加学生对化学的兴趣，激发学生的创造潜能。

叶脉书签的制作具有的趣味性、知识性，而且该实验需要学生亲自动手操作，有利于培养学生的合作、交流的意识及动手能力；通过采集各种形态的植物叶片并制作成精美的叶脉书签，学生能体验到大自然的美，进而提高审美情趣；在整个实验过程中，对选择叶片，碱溶液的浓度、漂洗的工艺，染色剂等方面进行讨论，并总结归纳出一套叶脉书签制作的最佳方案。

通过亲自动手，积极参与集体讨论，解决在实验过程中所遇到的问题，学生能培养创新意识和实践能力；通过实验，加深对相关生化学学科知识的理解，提高各科知识综合运用的能力。

二、实验反应原理1、叶片的构造叶片外表包围一层表皮细胞，它具有保护叶片的作用；表皮里面是叶肉组织；贯穿在叶肉组织间的是叶脉。

2、碱解法制作叶脉书签不少植物的叶茎、叶脉由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂。

而叶片的叶肉中含有大量多糖物质（淀粉）遇到腐蚀性液体就会容易发生腐烂，而一经加热，它会腐烂得更快。

叶片的叶肉部分容易腐烂降解，而叶脉非常坚韧，能构成各种形状比如网状、扇形、弧形等结构，以支持叶片。

选取具网状脉的植物叶片，用氢氧化钠等碱溶液加热煮沸，可以水解掉叶肉等部分，仅剩下网状脉，再利用染色剂将叶脉染色，一件精美的叶脉书签便制作成功了。

三、实验所需药品仪器1、药品白玉兰叶、杜英叶、芒果叶、榕树叶、鸡蛋花叶等。

NaOH固体、20%的双氧水或漂白液、颜料（水彩、CuSO4溶液、FeCl3溶液、Fe(SCN)3溶液等）2、仪器烧杯(500mL)、电炉、石棉网、天平、镊子、玻璃棒、牙刷、试管刷、玻璃板、报纸、滤纸四、实验步骤及探究（一）基本步骤1、选材：选取叶质较厚、大小适中、叶面平整、叶脉丰富的叶片，用清水洗净备用。

制作叶脉书签的教学设计（共5篇）第一篇：制作叶脉书签的教学设计制作叶脉书签的教学设计：教学目标1．知道一些化学药品的作用及叶脉书签的制作方法。

2．学会制作叶脉书签的方法。

3．培养细致、严谨的科学品质，懂得用力所能及的创造来美化生活。

活动准备肉质较厚的树叶（比如桂花树叶、桑叶等），课前将叶片洗刷干净，电磁炉（带锅）一只，15%的氢氧化钠溶液或碱性的南侨肥皂溶液，无水碳酸钠3克，玻璃棒一根，长镊子一只，毛笔，84消毒液一瓶，旧报纸若干，10厘米红丝线，各色颜料。

活动过程1．摘取若干叶脉清晰、坚韧的叶片，如桑叶、桂花叶。

2．将15%的氢氧化钠溶液或以碱性的南侨肥皂溶液放在火上煮沸。

3．投入树叶，让它们全部浸在溶液里。

继续加热6～8分钟，不时用玻璃棒轻轻拌动，使各叶分离，受热均匀。

叶片受药品的腐蚀，柔软的部分就易被除去而留下叶脉。

(或观察绿色叶片转成褐色)。

4．用镊子取出煮过的叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。

5．从清水里取出漂净的树叶，平铺在左手掌中，用右手食指戳洗叶片的上、下两面，以除去叶肉，露出清晰的叶脉。

然后贴在玻璃片上凉干。

6．趁叶脉还未干透，用毛笔涂上水彩颜料（也可浸在彩色墨水中染色）。

凉干后，放在书中压平。

然后在叶柄上系上一条彩色的丝带，就做成美观的书签了。

评比最优秀的作品，并进行小型展览。

第二篇：关于叶脉书签制作的报告关于叶脉书签制作的报告一、活动背景这种书签，由于来自树叶，具有其他书签所不能比拟的自然之美，令人赏心悦目，容易引起学生的实验兴趣。

该实验制作简易，材料容易获得，可操作性强。

或叶脉书签制作是利用化学药剂腐化树叶肉质，留存叶脉，再加以染色、美化后用作书签的过程。

此活动核心操作简单，容易掌握，所需树叶在我校园内随处可见，采摘方便且不影响植被。

这种书签来自树叶，具有其他书签所不能比拟的自然之美。

二、活动意义1、此活动可以让学生有丰富的探究空间，既能够回顾科学知识，熟练实验技能，且有一定的新颖性，还能经历综合实践，感受其魅力，对学生的德育、美育、读书兴趣、环境保护意识、探究精神、研究性学**能力、科学知识和操作技能的巩固等方面都有直接的教育教学作用，可谓一举多得。

4、制作叶脉书签开场白：语文课中有一篇《制作叶脉书签》的文章，有的同学很感兴趣，下边让我们也来学学，着手做一做。

活动一：掌握制作叶脉书签的基本方法师：许多植物的叶片由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉周围的叶肉却能被煮烂。

依据这个原理，我们能够制作精巧的校装修品。

兴趣实验—“叶脉书签”的制作一、准备工作【实验前准备】1.叶的基本构造：认识叶是由叶脉、叶肉和叶表皮构成的。

2.选择叶片因为草本植物和木本植物的叶是不同样的，经过预先选择不一样的草本植物和木本植物的叶片进行实验后，最好按以下方法去选择：（1）应选叶脉网络清楚的木本植物——桂花树的叶子作为制作“叶脉书签”的叶片。

网状叶脉是双子叶植物所拥有的，它由主脉、侧脉和细脉构成；它们之间联络成网状，贯串于叶肉之中。

（2）应选叶片大小已定型，且处于生长盛期的叶子，叶质过嫩或枯干的老叶不宜采用，因为枯干的老叶肉已硬化，不宜腐化，而过嫩的叶虽叶肉简单腐化，但叶脉的硬化程度太浅，腐化中简单被损坏。

【实验器械】：500 毫升的烧杯、酒精灯、吸水纸或厕纸、镊子、 15% 的氢氧化钠溶液、 10%过氧化氢溶液、红墨水、蓝墨水、同学们收集的桂花树叶或山毛榉科植物的叶子或女贞树叶或桑叶、牙刷、毛笔等用品【反响原理】氢氧化钠固体是强碱，拥有很强的腐化性，利用在它煮沸的状况下，使叶表皮和叶肉被腐化，把叶片上的叶表皮、叶肉与叶脉分别即除去叶的表皮和叶肉组织，可察看网状叶脉的全貌以及它的分枝和互相连结。

二、制作方法几步骤（1）收集叶片（2）腐化办理（3）冲洗漂洗（4）压平染色风干方法一：A.将新摘的叶片用清水冲洗一遍，去向叶片上的尘埃。

B.把叶片放在 15%氢氧化钠溶液中浸满资料，而后放在酒精灯上加热（或电炉上加热），沸腾 15—20 分钟，使叶表皮和叶肉组织离析。

C. 用镊子（最好是竹片做的）把叶片拿出，用清水冲洗 10—20 分钟，将叶片上的氢氧化钠溶液冲洗洁净，以防备腐化皮肤。

叶脉书签制作研究报告
叶脉书签制作研究报告
1.引言
书签是被广泛使用的小工具，用于标记读者在阅读过程中停下来的地方。

传统的书签通常由纸张或类似材料制成，但这种书签容易损坏或失去。

为了解决这个问题，我们进行了叶脉书签的制作研究，以探索一种更持久和可靠的书签制作材料。

2.方法
我们选择了使用植物叶片作为书签的制作材料。

通过在植物叶片上涂抹适当的透明胶水，并在叶脉的位置放置适当长度的线或绳子，制作成叶脉书签。

我们选择了几种常见的植物叶片进行试制，并在制作过程中记录了所用的材料和步骤。

3.结果
通过制作多个样品，我们发现叶脉书签能够有效地标记书本中的页面，并且相对于传统的纸张书签更加耐用。

我们测试了不同颜色和类型的透明胶水，并发现透明度较高的透明胶水效果更好，能够更好地保护叶片的颜色和形状。

此外，我们还测试了不同厚度和材质的线或绳子，并发现合适的线或绳子能够更好地固定叶脉书签。

4.讨论
叶脉书签制作材料的选择极大地影响了书签的质量。

我们建议使用植物叶片和透明胶水制作叶脉书签，可以保持叶片的原始颜色并增加书签的耐用性。

此外，选择合适的线或绳子也很重
要，可以确保书签牢固地固定在书本页面上。

5.结论
通过本次研究，我们成功地制作了叶脉书签，并验证了其相对于传统纸张书签的优点。

叶脉书签不仅可以有效地标记读者的阅读位置，还具有更好的持久性和耐用性。

我们相信叶脉书签的制作材料和方法可以在实际应用中得到进一步改进和推广，为读者提供更好的阅读体验。

叶脉书签实验报告简介：叶脉书签实验是一种用植物叶脉制作书签的创意实践。

这种书签不仅赋予了植物新的用途，也呈现了大自然的美妙之处。

本实验旨在探索叶脉书签的制作过程，并通过对不同叶脉的观察和比较，进一步了解植物解剖学和生态学知识。

实验材料：- 不同种类的植物叶子（如树叶、草叶等）- 具有弹性的透明封装袋- 外质感材料（如细绳、蝴蝶结等）实验步骤：1. 收集不同种类的植物叶子，尽量选择完整的，并且图案或色彩鲜艳的叶脉更好。

2. 将选好的植物叶子平放在一张报纸上，用另一张报纸轻轻按压叶子，使其扁平并尽量保持形状。

3. 将扁平的植物叶子放入透明封装袋中，确保叶脉能够清晰可见。

4. 用手指按压封装袋上的叶脉，使其更加醒目。

5. 在封装袋的末端加入外质感材料，如细绳或蝴蝶结，增加书签的美观性和实用性。

6. 确保封装袋密封良好，确保叶脉书签能够保持长久的保存和使用。

实验结果与分析：通过制作多个叶脉书签，并观察不同植物叶子的叶脉情况，我们可以发现一些有趣的现象。

不同种类的植物叶子叶脉的形态和排列方式各不相同。

例如，树叶通常具有明显的主脉和次脉，呈放射状分布；而草叶则常常具有平行排列的叶脉。

有些叶子的叶脉形态富有层次感，形似分形结构，是大自然中的一种隐形艺术。

叶脉书签不仅可以用作阅读书本时的实用工具，还可以增加生活的趣味和艺术感。

不同种类的植物叶子具有独特的形态和颜色，这使得叶脉书签可以成为一种独特的装饰品。

例如，用红色的枫叶制作的叶脉书签为书本增添了一抹温暖的色彩；而用绿色的草叶制作的叶脉书签则使阅读更加贴近自然。

此外，制作叶脉书签的过程也有助于我们更好地了解植物的解剖学和生态学知识。

透过观察叶脉的形态和排列方式，我们可以了解植物叶子的功能和变异。

叶脉是植物的输导组织，起到输送水分和养分的作用。

通过观察不同植物叶子的叶脉，我们可以对植物的生长环境和生态特征进行初步推测。

在实验过程中，我们也可以进一步学习植物生长的原理和适应方式，从而加深对生态学的理解。

生物第二课堂活动设计：植物叶脉书签的制作（一）一、活动意义1.带领学生走进生物世界，了解树叶的神秘所在、叶脉结构之奇妙。

学会叶脉书签的制作方法，并通过化学与生物的知识将大自然和现实生活紧密联系。

2.通过开展趣味性的生物第二课堂，重点培养学生的科学素质，提高学生的动手能力、实践能力、创新能力和小组合作能力，并渗透思想教育和科学观点教育，注重学生非智力因素的开发。

二、活动对象初中生物兴趣班学生。

三、材料、试剂与器材1.材料：质地较坚韧、网状脉较明显并且较成熟的叶片，如樟树叶、桉树叶、桂树叶、白兰树叶、羊蹄甲树叶、枫树叶、龙眼树叶、荔枝树叶、茶树叶等。

采集时要将叶柄一起摘下。

2.器材：小塑料桶、1L的烧杯、酒精灯、石棉网、三角架、大号镊子、玻璃棒、塑料盘子、牙刷、吸水纸（或草纸）、毛笔等。

3.试剂：氢氧化钠（NaOH，具强腐蚀性，使用时应特别小心）、碳酸钠（Na2CO3）、双氧水（或漂白粉）、水彩颜料。

4. 器材：1L的烧杯（或不锈钢小锅）、软毛牙刷、镊子、吸水纸四、活动过程1. 准备工作(1)活动前一天，根据班级人数，将学生分组。

让学生第二天自带软毛牙刷和毛笔。

(2)由老师带领学生在校园内采摘合适的树叶，准备好活动所需的试剂和仪器。

(3)活动前，向学生展示已经制作好的漂亮的叶脉书签，宣传此次活动的意义并讲解叶脉书签的制作方法。

2. 活动开始(1)各小组组员分工合作，开始制作叶脉书签。

具体过程如下：①用一个1L的烧杯（或不锈钢小锅），加入400ml水，再加入16gNaOH和12gNa2CO3，边搅拌边加热至沸腾。

这种溶液叫腐蚀液。

②将叶片放入适量的腐蚀液中煮沸。

在煮的过程中，要用镊子镊住叶柄轻轻摇动（或用玻璃棒轻轻搅拌），使叶片均匀受热并与腐蚀液充分接触，切忌用力过大。

③煮沸后，根据叶片的不同及其他具体情况掌握时间，通常以叶片变黑为观察依据。

一般煮沸后还需5~15分钟，注意不要让叶片重叠在一起。

④煮好叶片后，用镊子将叶片放入清水中冲洗，漂洗去粘液。

实验七探究性实验设计----—“叶脉书签”的制作成员:班级：一、选题背景和探究意义：叶脉书签,就是用树叶通过一定的化学处理后，去掉树叶的叶肉细胞，留下网状的脉纹，再通过染色制成各种颜色的书签。

根据化学人教版九年级下册第十单元关于叶脉书签的制作资料中，是利用所学的碱的腐蚀性进行化学处理.这种书签,由于来自树叶，具有其他书签所不能比拟的自然之美，令人赏心悦目，容易引起学生的实验兴趣。

该实验制作简易，材料容易获得，可操作性强。

人教版九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱中设有一个制作“叶脉书签”的家庭小实验。

这部分内容安排在课题 1 的最后，是拓展学生知识面、提高学生动手能力、强化知识点记忆的一项有趣的课外实验，通过这个小实验学生们既能提高动手能力,又能培养化学兴趣。

但书中仅提到“放在约10%的氢氧化钠溶液中煮沸”，寥寥数语,并没有对合适的制作“叶脉书签”的条件进一步探究。

二、小组分工:1、xx负责查找整理资料。

2、小组讨论设计实验方案。

3、xx负责撰写方案。

4、小组检查、讨论并作修改,最终确定方案，然后上交。

三、关键问题：1。

叶片的选择叶脉书签是选择叶形美丽的树叶，经各种方法处理后去掉叶肉部分,保留完整的叶脉，经染色后制成的一种书签。

而一般过嫩的叶片经处理后，叶脉不明显或易于断裂，很难制作出美观、并且轮廓分明的叶脉书签，不是理想的材料。

需要的是叶脉分明,比较老的树叶，落在地上的树叶,只要叶脉还完整，就可以拿来制作。

根据往年师兄师姐的经验，用白玉兰的树叶做出的书签是最好的,故我们在本次实验也选择了白玉兰这种树叶。

2.加热时间和碱液的浓度加热时间太短或碱液浓度太低的话，可能叶肉没被煮烂,时间太长或碱液浓度太高，则可能使叶片卷成一团，没办法分开，这样得不到理想的叶脉。

为了得到比较理想的书签，在实验的过程中，要对加热时间和碱液的浓度先进行探究，以便找出最适宜条件。

3.刷叶肉刷叶肉的时候，选用的刷子毛不能太硬，否则在刷叶肉的过程中容易毁坏叶脉，太软也不行，刷不掉叶肉，最好选用牙刷，不能来回刷，要轻轻单向重复刷，先刷去叶面正面的叶肉，再刷去背面的叶肉，从叶柄端开始刷，刷至叶尖，这样，才可以得到晶莹剔透的叶脉书签。