2019年秋(新人教部编版)(毕节专版)九年级语文下册习题课件：专题五 古诗文基础知识共20张PPT语文

所处环境,进行评析即可。例如赏析“造化钟神秀”,应该先分析重点词“钟”,具体的
过程是:钟是聚集的意思,写出了泰山的神奇秀丽,表达了作者对泰山的热爱和赞美之情。 评析修辞:古诗词中,因形象性与抒情性的需要,常借助各种修辞来表现,其中最主要的 是比喻、拟人、夸张、对偶、对比、反复等,把握了这些修辞的表达效果,就能更好地 体会诗词的形象,领悟作者的感情。例如赏析“身世浮沉雨打萍”,这句话运用比喻的 修辞手法。用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世,表达了对国势危亡的担忧和对自 己坎坷命运的悲叹。
A 峰峦如聚 :聚拢。 ． B.零丁洋里叹零丁 :地名。 ．． C.何处 望神州:哪里。 ．． D.风掣 红旗冻不翻:拉,扯。 ．
B )
3.下面诗歌朗读划分有误的一项是( A.兔从/狗/窦入,雉/从梁/上飞。
A)
B.北风/卷地/白草折,胡天/八月/即飞雪。 C.辛苦/遭逢/起一经,干戈/寥落/四周星。 D.望/西都,意/踌躇。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
8.诗歌中画线句在结构上起什么作用?请结合诗歌内容进行赏析。 答案:画线句在结构上起承上启下的作用。第一句描绘了沙漠纵横交错着无边风雪 的画面,对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结 ; 第二句“愁云惨淡万里凝”写了天
空中布满惨淡的阴云 ,引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情 ,由此自然转入
下文的送别。
三、直击中考 (一)(2018宁波)阅读下面这首词,回答问题。(5分)
如梦令 [明]李梦阳 不信园林春早,一夜遍 生芳草。说与小童知: “池上落红休扫。”休扫,休扫, ．．． 花外斜阳更好。

23 诗词曲五首
人教版·九年级下册
十五从军征 白雪歌送武判官归京 南乡子·登京口北固亭有怀 过零丁洋 山坡羊·潼关怀古
文体常识
1.乐府诗。汉武帝时，设有采集各地 歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐 府”。后来，人们把这一机构收集并制谱 的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗 多收录在宋人郭茂倩编的《乐府诗集》中。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年6月2021/6/272021/6/272021/6/276/27/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/6/272021/6/27J une 27, 2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/6/272021/6/272021/6/272021/6/27
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深 沉，悲郁感人。
阅读与鉴赏·练能力
C ．颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难 形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。
D ．颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”
两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。
阅读与鉴赏·练能力
13 ．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这一千
(四)阅读《白雪歌送武判官归京》，回答问题。
14 ．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句在结
构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。
这两句在结构上起承上启下的作用。第一句描绘了沙
漠纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪地的奇
积累与运用·练基础
C．《过零丁洋》多用对偶句，如“山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍”和“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里 叹零丁”，对仗极为工整。
D．《山坡羊•潼关怀古》表达出深深的伤感悲愤之情，
作者伤感悲愤的最主要原因是“兴，百姓苦；亡，
百姓苦。”。
积累与运用·练基础
5．文学常识填空。
高适 岑参 (1)“高岑”是指__________ 、__________ 的并称，他们是唐代
九年级语文 • 下 (R 版 )
第六单元
第23课 诗词曲 五首
积累与运用·练基础
1. 为下列加点字注音。
松柏冢( zhǒng ) • 瀚海( hàn ) • 风飘絮 • ( xù ) •
舂谷( chōng ) • 风掣( chè ) • 踌躇 ( chóu chú ) • • •
积累与运用·练基础
阅读与鉴赏·练能力
9．“何处望神州”中的“神州”指什么地方？ 中原地区。 10 ．作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话 概述。 年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有

• 该句既写了词人眼前所见之景，又将大江和 历史相联系，为下文的抒情奠定基调。从古 到今不知有多少国家大事都像长江水一样逝 去了，词人胸中此时不尽的愁思和感慨，又 何尝不似这长流不息的江水呢！
• (3)请赏析《过零丁洋》中的“山河破碎风飘 絮，身世浮沉雨打萍”。
• 此联写诗人忧国忧怀之情。运用比喻，把危 亡的国势比作风中的柳絮，把自己坎坷的身 世比作雨中的浮萍，形象地抒写了国破家亡
第六单元
23 诗词曲五首
以练 助学 名师点睛
第一课时 基础
巩
固
第二课时 阅读
探 拓展提究
升 基础提升
拓展阅读
综合运用
1．生难字
阿．(ē) 狗窦．(dòu) 旅葵．(kuí) 羹．(gēng) 饮．归客(yìn) 兜．鍪．(dōu móu) 踌．躇．(chóu chú)
以练助 学 名师点睛
冢．(zhǒng) 雉．(zhì) 舂．谷(chōng) 瀚．海(hàn) 掣．(chè) 寥．落(liáo) 宫阙．(què)
__________________胡，天雪八月上即空飞留雪马行处。 • (3)【2019·天天津下英中雄考谁】敌手北风卷地白草折，
_山__河_破__碎_风_飘__絮______。 • (曹4)刘【。20生19子·宫广当阙东万如间中孙都考仲做】了谋波土_。涛_如__怒____________？
• (5)________________，身世浮沉雨打萍。
• ③为了便于书写并避免虫蛀，要用火烘烤竹 片使水分如汗渗出，故称“汗青”。
• 5．默写。
• (1)【2019·江苏扬州中考】岑参《白雪歌送 忽如武一判夜春官风归来千京树万》树中梨“花开______________，
______________”，运用比喻手法描绘了壮 美的雪景，令人回味。

提升进阶
(一)阅读下面的古诗，回答问题。
陇西行 [唐]陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(建议答题字数：50字左右)
【答案】本诗赞美了前线将士英勇无畏的爱国精神，揭示了唐代长期征战给人民带来的 痛苦和灾难，诗人对人民的遭遇给予了深深的同情。
精读细研
7.面对这一切，老人的心情如何？
出门东向看，泪落沾我衣。
动作描写，进一步抒发了老兵心中的悲哀。 这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵 形象刻画得栩栩如生，揭示了战争带给人 们的灾难。
精读细研
8.本诗揭示了怎样的社会现实？
揭露了连年战乱、民不聊生的社会现 状及不合理的兵役制度对劳动人民的残 酷奴役和迫害。
课堂小结
《十五从军征》这首诗主要表现了久经征战的老兵还 家后的凄凉处境和悲苦心情，揭露了封建兵役制度给人 民带来的深重灾难，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨 之情。
课堂小结
写作特色
❶以叙述抒发所见所感。
这首诗以第一人称叙述，着力渲染了老兵的不幸遭遇和内心无法忍 受的悲痛。
“道逢乡里人：‘家中有阿谁？’‘遥看是君家，松柏冢累累”以 问话的形式点明老兵已是家在亲人亡。
东向看 泪沾衣
兵役残酷 战乱频繁 灾难深重
随堂检测
1.根据课文内容填空。
《十五从军征》中揭露极端不合理的封建兵役制度的诗句十：五从军征 表现家在人亡、孤独悲伤的诗句：羹饭一时熟 ，不知饴阿谁 。
八, 十始得归。
2.对《十五从军征》中的内容解说不正确的一项是( C )
A．诗的开头两句概括老兵六十五年戎马倥偬的生活和所受苦难之深。 B．中间十二句写老兵返家后看到家园已变成一片废墟的凄惨景象。 C．最后两句写老兵“出门东向看”，做好饭后有意识地到门口张望， 盼家人回来一起吃团圆饭。 D．这首古诗控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难， 反映了兵连祸结的社会现实。

借景抒情，情景交融，
大雪为送别设置背景，渲
染气氛。
写法探究
1.扣“奇”写“雪”，以“雪”衬“别”。 （1）雪随风至；
（2）“八月即飞雪”；
（3）以花喻雪；
（4）侧面烘托大雪的寒威：从生活细处落
墨，通过人的感受，边塞将士的苦寒生活写
天气的奇寒；红旗僵硬地低垂着不能飘动这 一细节描写，也从侧面烘托了大雪的寒威。
【岑参】（约715-770），唐代边塞诗人，南 阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。
代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世
称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，
风格与高适相近，后人多并称“高岑”。
【代表作】 《白雪歌送武判官归京》， 今有《岑嘉州集》七卷（或为八卷）行世。
写作背景
天宝十三载这次是岑参第二次出塞， 充任安西北庭节度使封常清的判官（节度
下两句或一句话中的两个部分，看似各说两
件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补
充，说的是一件事。
“角弓不得控”“铁衣冷难着”： 生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受， “将军”“都护”尚且如此，一般士兵就可
想而知了。
“狐裘”“锦衾”“角弓”“铁衣” 人的感受、侧面描写 诗人写奇寒，既表现了大雪的威力，突 出戍边战士的艰苦生活，同时也从侧面表现 了他们的战斗意志和豪迈气概。
你知道具有相同意境的诗句吗？ “孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对 自然景物的动态描写中，将情与景完全交融 在一起，真正做到了含吐不露而余味无穷。
分析咏雪、送别两部分之间的关系。
在边地奇异雄伟的风
光和大风雪的背景下，送
别带上了雄浑悲壮的色彩。

侧面写雪，后八句写送别。全诗以“雪”
为线索，以雪景衬托送别，送别中又描
写雪景，情景交融。
诗在咏雪景的同 时表现了雪中送友的 真挚情谊，还传达出 诗人独特奇妙的感受。
文章结构
作者简介
辛弃疾(1140-1207)，南宋爱国 词人。字幼安，号稼轩。历城（今山 东济南）人。辛弃疾存词600多首。 强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛 词的基本思想内容。他是我国历史上 伟大的豪放派词人、爱国者、军事家 和政治家。
学习目标
1.体味诗的意境，感悟诗人情怀。 2.理解作者寓情于景、情景交融的写法。 3.准确背诵默写诗歌，掌握诗中的名句。
整体感知
听读诗歌·读准字音句读
zhé
北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。
忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。
sàn
qiú
qīn
散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。
将军/角弓/不得控，都护/铁衣/冷难着。zhuó
这两句运用了什么修 辞手法？有什么作用？
比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使读者眼前立刻 出现一副春风送暖、梨花盛开的美景，形象而生动。
这四句以雪为主，写室外之景，描绘出一副大雪纷 飞，遍地银妆的图景。
散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。
一个“散”字，写出了风
吹雪花点点飘入帐内的情景； 一个“入”字，将读者的视线 从广漠无垠的空中转移到中军 将领的住所上来；“湿”字写 雪花融化，沾湿了罗幕。“狐 裘”写白天，“锦衾”写夜晚， “不暖”和“薄”，均可见出 雪天的奇寒。
“百丈冰”，是夸张的写 法，极言奇寒，寓意“行路 难”；“愁云惨淡”，是为了 写气氛。
这两句运用对偶，承上启下，烘托出诗人的离愁别 绪，也说明前途充满艰险。

(2)本词中，"生子当如孙仲谋"一句表达了词人怎 样的情感?
12. 阅读《过零丁洋》,完成题目。
(1)诗中以"风飘絮""雨打萍"的形象比喻，抒写
了
的悲哀；借
和
两个地名，暗示了形势的险恶和
作者境况的危苦。
(2)结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举 例谈谈你对"人生自古谁无死?留取丹心照汗 青"的理解。
伤 心秦汉经行处 ， 宫 阙万 间都做 了土。
都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。
兴 ， 百姓苦；亡 ， 百姓苦。
一朝兴盛，百姓受苦； 一朝灭亡，百姓依旧受苦。
洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，
采葵持作羹 。 羹饭一时熟，
野生的葵菜环绕着井台。用捣去壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。
不知
饴
阿谁 。
出
门
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。走出大门
东 向看 ， 泪 落沾我衣。 向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。
(二)白雪歌送武判官归京
知识点⑤ 主题解读 《十五从军征》这是一首
叙事诗，描绘了一个"少小离 家老大回"的老兵返乡途中 与到家之后的情景，抒发了 这一老兵的情感，是一首揭 露封建社会不合理的兵役制 度的民歌，反映了劳动人民 在当时黑暗的兵役制度下的 不平和痛苦。
《白雪歌送武判官归京》 描绘了祖国西北边塞的壮丽 景色，以及边塞军营送别归 京使臣的热烈场面，表现了 诗人和边防将士的爱国热 情，以及他们对战友的真挚 感情。
如孙仲谋
“要是能有个孙权那样的儿子就好了!”

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