13年读书笔记
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2023年格林童话小学生读书笔记2023年格林童话小学生读书笔记1《格林童话》里有仙女,精灵个个都会魔法。
还有恶人和善人,恶人最后受到了惩罚,善人最后得到了回报。
我们要想自己也有“魔法”就要好好学习,学到很多的本领,才能帮助别人实现愿望。
在《格林童话》里我最喜欢的是‘渔夫和金鱼’的故事。
这个故事讲得是一个勤劳、善良的渔夫在河边钓到一条金鱼,当他要把金鱼装鱼篓时却开口说话了,它请求渔夫放了它,并对他说它可以实现他的愿望。
渔夫很同情它,所以把它放了。
渔夫空手回到家后对妻子讲了这件事,妻子责怪说:“你真傻,咱们的房子都不能挡风遮雨了,你也不问它要一栋别墅。
”渔夫不去,但他害怕妻子,只好硬着头皮去了。
他来到海边对金鱼说出了妻子的愿望,金鱼说:“好心的渔夫回去吧,我回满足你妻子的愿望的。
”渔夫回到家看见破烂房的草房变成了别墅,妻子也成了贵妇人,金鱼已经实现了妻子的愿望。
可是第二天早上,妻子又想当国王。
渔夫不同意,可又惧怕妻子。
渔夫来到海边,海水翻起黑色的波浪。
渔夫唤出金鱼对它说;“实在对不起,我妻子想当国王。
”金鱼说:“回去吧,你妻子的愿望已经实现。
”渔夫回到家别墅已经变成宫殿。
谁知女王并不满足,她要当整个帝国的皇帝。
渔夫觉得妻子要求过分了,可女王不允许别人反驳自己,于是渔夫很无奈地来找金鱼。
这时的海水漆黑如墨,波涛震天。
渔夫唤出金鱼对它说:“我不知道该怎么办,我妻子要做皇帝。
”“回去吧,她的愿望已经实现。
”渔夫低着头回到家说:“皇帝陛下,这回你该满足了吧。
”谁知女皇却对他吼道:“你这个蠢材,我要当教皇。
”他跌跌撞撞地来到狂风怒吼、巨浪滔天的海边。
苍凉地唤出金鱼对它说出妻子的愿望,金鱼又实现了他妻子的.要求。
渔夫垂着头回到家心想这回妻子该满足了。
第二天,女教皇告诉他想主宰宇宙。
他发疯一样地跑到海边对金鱼说出妻子的愿望,金鱼看了看渔夫什么也没说,转身钻进了大海。
渔夫回到家,发现高耸入云的教堂不见了,妻子正坐在破草房前。
小学语文教师读书笔记13篇小学语文教师读书笔记1《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》是特级教师窦桂梅的著作。
本书没有以太多的、现成的优秀教师作案例、当“经验”,而是窦老师自身专业成长的写照,是她思维方式、思想、心灵的物化。
不仅充满智慧,更以流畅的文笔、诗意的语言,在不经意间诠释了自己对语文、对小学语文教学、对教师专业发展的理解。
在书中,她还详细列举了小学语文教师应读书目,阐明了读书的不同境界,特别适合一线教师阅读。
第一件事:认识语文的本质我们应该“敞开怀抱,品尝母语的味道,体会母语的性情——给自己一个机会,感动于母语,感恩于母语。
”联合国教科文组织从20xx 年起,把每年的2月21日定为母语日。
这番苦心,源于世界7000多种语言当中,每年有70种归于淹没。
这听起来有些骇人听闻,但他事实存在的,就像亚马逊河流的热带雨林在逐年递减,如果我们再不重视也将走向消亡。
正像窦老师所说“集体无意识”。
我们也要和窦老师一同呼吁:对母语要维护她自身的本色,同时要有一种深深的敬畏,在任何时候,这都应是我们最基本的语言操守。
第二件事:学生,教学的全部意义一节低年级的课例,老师总叫前面的几个同学发言,而其他也想得到小红花的孩子一次次失望。
下课后孩子向老师索要老师不给,还说:“你要在课堂举手发言才能给呢!”这真是够讽刺的。
还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星,动不动就拍手欢呼:“你真棒!”之类的“闹”课。
我们做教师的一定要注意在表彰一些孩子的时候,要照顾到另外一些孩子的情感。
要小心轻放每一个孩子的心。
在课上要学会倾听,目前一些研究课热闹大于宁静,言说多于倾听。
有一些教师甚至听不出学生读错说错的内容,这怎能谈得上指导学生。
所以,学生要学会倾听,为人师表的教师率先学会倾听学生的声音。
第三件事:读书,我们必须的生活这一点是窦老师一直以来的提倡,“人胸中久不用古今浇灌,则尘俗生其间。
照镜觉面目可憎,对人亦语言无味。
”“工资再低也要买书,交情再浅也要送书,屋子再小也要藏书。
小学语文教师读书笔记(13篇)小学语文教师读书笔记1如何成为一名优秀的语文教师?要成为优秀的语文教师,一定要知道哪几件事?想知道答案吗?请读《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》(作者:窦桂梅20xx年5月中国青年出版社出版)。
相信小学教师对“窦桂梅”这个名字并不陌生,她是北京清华大学附属小学副校长,特级教师,全国模范教师等。
这本书是窦桂梅老师写给教师们的书。
全书共分七章,每一章写一件事。
其七件事是:第一件事:认识语文的本质;第二件事:学生,教学的全部意义;第三件事:读书,我们必须的生活;第四件事:拥有面对文本的力量;第五件事:公开课,生命试炼的地方;第六件事:朗读、语言与写作的素养;第七件事:修炼你的激情、思想与风格。
其中令我体会最深的是第五件事的第二节:“没有相同的相遇”。
是呀,“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
”但是当我们留心它们的时候,已是景物人非,也就是相同的学生,不同的教学设计有着不同的相遇;即便是相同的课,不同的学生有着不同的相遇,不同的教学效果。
因此,教学就是无止境的相遇。
所以教师对新的相遇要保持开放的心态,全情投入,才有精彩的教学体验。
另外,值得一提是第二件事的第三节:“讲”与“学”的黄金分割。
如今多都喜欢强调“自主、合作、探究”,却不知过分强调“自主、合作、探究”,而形成学生绝对自主化倾向,造成学生永远停留在没有阻力的平地上简单滑行。
因此,教师要拒绝“看似美”的形式主义,着重考虑怎样实现“讲”与“学”的黄金分割,把握教育的“度”,做真正的人类灵魂的过程师。
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》为教师群体带来一块新鲜而别样的阅读认识,老师们,让我们通过快乐的阅读过程来达到提升自我素质的目标吧!小学语文教师读书笔记2今天,终于可以休息一天了,休闲时,有时间看看书,学一学语文小妙招!新颖的“师生问好”1、“对对子”问好当我走上讲台,班长喊“起立”后,我环视全班,朗声吟出:“书山有路勤为径”孩子们立即对上:“学海无涯苦作舟。
读书笔记十三篇摘抄及感悟在阅读了十三篇不同主题的书籍后,我收获了许多宝贵的知识和深刻的感悟。
以下是我从这些书籍中摘抄的内容以及我个人的一些思考和体会。
1. 《人类简史》中提到,人类之所以能够成为地球上的主宰,是因为我们拥有独特的合作能力。
这种能力让我们能够构建复杂的社会结构和文化,从而在进化的道路上超越其他物种。
我从中感悟到,合作与团结是社会进步的重要基石,我们应该珍视并加强人与人之间的联系。
2. 《思考,快与慢》中,丹尼尔·卡尼曼教授探讨了人类思维的两种模式:快速直觉思维和缓慢理性思维。
我意识到,虽然直觉思维在某些情况下快速有效,但理性思维对于做出更明智的决策至关重要。
3. 《自控力》一书教会我,自我控制是成功的关键。
通过锻炼意志力,我们可以更好地管理自己的行为和情绪,从而实现个人目标。
4. 在《非暴力沟通》中,马歇尔·罗森博格强调了以同理心为基础的沟通方式,这种沟通方式能够促进理解和和谐。
我认识到,有效的沟通不仅需要表达清晰,更需要倾听和理解他人。
5. 《深度工作》一书让我明白了专注的重要性。
在信息爆炸的时代,能够深入工作,远离干扰,是提高工作效率和创造力的关键。
6. 《原则》中,雷·达里奥分享了他个人和职业生活中的一系列原则。
这些原则帮助我在面对挑战时做出更好的决策,并在不确定性中找到稳定。
7. 《心流》一书让我了解到,当人们完全沉浸在某项活动中时,会体验到一种被称为“心流”的状态,这种状态能够带来极高的满足感和幸福感。
我从中认识到,追求心流状态是提升生活质量的有效途径。
8. 《影响力》一书揭示了人们在社交互动中的心理机制,如何通过理解这些机制来提高说服力。
我从中学习到,影响力并非天生,而是可以通过学习和实践来提升的技能。
9. 《创新者的窘境》中,克莱顿·克里斯滕森讨论了为什么成功的公司会失败,以及如何避免这种情况。
我从中领悟到,创新是企业持续成功的关键,而固守现状则可能导致失败。
⼩学三年级读书笔记13篇 读书笔记是指读书时为了把⾃⼰的读书⼼得记录下来或为了把⽂中的精彩部分整理出来⽽做的笔记。
下⾯是⼩编整理的⼩学三年级读书笔记,希望对⼤家有帮助! ⼩学三年级读书笔记篇1 每天放学回家我最乐意做的事情就是读书了,妈妈给我买了很多的书,我最喜欢读的就是《⼗万个为什么》,从这本书⾥我知道了很多的知识。
同学们,你们知道鳄鱼在吞⾷⾷物的时候为什么要流眼泪吗?是因为伤⼼?还是假装慈悲?其实都不是,原来鳄鱼的肾脏已经退化了,它每天要喝进⼤量的海⽔,⾥⾯有⼤量的盐分,鳄鱼的眼眶⾥有个分泌眼泪的⼩囊,它就是专门处理盐分的加⼯⼚,这个⼩囊能把多余的盐集中起来,然后借助眼泪排泄到体外,所以鳄鱼流眼泪是⼀种正常的⽣理反应,并不是它要假装慈悲,所以⼈们都说鳄鱼的眼泪是假的。
还有乌龟为什么会长寿?蜜蜂的舞蹈有什么含义?⽼花镜为什么能看清字?⼿机是怎么传递声⾳的?卫星怎么知道我们的位置?……太多太多的知识需要我去书的海洋⾥探索。
书是我的好朋友,它带我⾛进⾃然,⾛进历史,⾛进科学,认识这多姿多彩的世界。
⼩学三年级读书笔记篇2 《点⼼奶奶》(GrannyBakery)这本图画书,让我知道不管是做料理的厨师,还是做⾯包的⾯包师傅,都是⾮常讲究每个步骤及细节的,因为只要⼀个步骤少做或做错的话,那么做出来的⾷物,就变成失败品了!⽽且,做料理最重要的是“诚意”,若没有诚⼼诚意的去做料理,尽管⽤了再多丰富的⾷材,吃的⼈也不觉得好吃。
我觉得书⾥的饼⼉(Cookie)最认真,虽然她ㄧ直把饼⼲给烤焦,但她却从来没有想要放弃,仍然⼀次⼜⼀次的从错误中学习,汲取更多经验,让烤出来的饼⼲⼀次⽐⼀次更好吃,最后终于做出了最美味的饼⼲!⽽奶奶(Granny)最厉害,她不仅有⾼超的⼿艺,更有⼀颗对料理充满热情及执着的⼼,也是她让饼⼉明⽩,最好吃的东西不仅要⽤“⼼”,还要加上“爱”! 我认为不只是做料理要⽤⼼,做其它任何事情也是⼀样,只要秉持着正确的态度,不要半途⽽废,很多事情都能成功的! ⼩学三年级读书笔记篇3 今天读了《⼩屁孩⽇记三年级怪事多》这本书,我想:我⼀定不能做顽⽪的孩⼦,为什么这么说呢?我举个例⼦⼤家就知道了。
2023年《王阳明》读书笔记13篇《王阳明》读书笔记1得道之人是可以达到不为是非左右的境界的,在生活中可以超越一切相对事物,从而得到一种超然的自由。
这种“不为是非左右的境界”就是淡泊。
中国人不仅倾慕诸葛亮的神机妙算,还欣赏他的淡泊人生观,常常借用他的一句话“淡泊以明志,宁静以致远”来自我勉励。
王阳明提倡淡泊的心态。
淡泊名利是王阳明家族的“传家宝”,他的六祖王纲性情淡泊,文武皆通,但是为了躲避乱世,他便往来于山水之间。
王纲和刘伯温是好友,但他对刘伯温说:“老夫性在丘壑,异时(你)得志,幸勿以世缘见累,则善矣。
”以此可见其淡泊的心境。
只有对生活琐事的淡泊,才能让我们有时间和精力去实现我们远大的理想,也只有能够安静地坐下来,我们才有时间去思考人生。
战国时齐国有位贤者,名叫颜蜀。
齐宣王十分仰慕他,便把他召进宫来。
颜蜀走进宫内,来到殿前,就停住了脚步,不再行进。
齐宣王叫他上前,颜蜀不仅一步不动,还叫齐宣王下来迎接他,还说:“如果是我走到大王面前,说明我羡慕大王的权势;如果是大王走过来,说明大王礼贤下士。
与其让我羨慕大王的权势,还不如让大王礼贤下士。
”齐宣王生气地说:“到底是君王尊贵,还是士人尊贵?”颜蜀不假思索地说:“当然是士人尊贵!从前秦国进攻齐国的时候,秦王曾经下过一道命令,有谁敢在高士柳下季坟墓五十步以内的地方砍柴的,格杀勿论!他还下了一道命令,有谁能砍下齐王脑袋的,就封为万户侯,赏金千镒。
由此看来,一个活着的君主的脑袋还不如一个死了的士人的坟墓呢!大禹的时候,诸侯有万国之多,是因为他尊重士人;到了商汤时代,诸侯有三千之多;如今,称孤道寡的才二十四个。
由此看来,重视士人与否是得失的关键。
从古到今,没有不务实事而成名于天下的,所以君王要以不经常向人请教为羞耻,以不向地位低的人学习而惭愧。
”齐宣王听到这里,才觉得自己理亏,于是对颜蜀说:“听了您的一番高论,茅塞顿开,希望您接受我拜您为师。
今后您就住在这里,饮食有肉吃,出门有车乘,您的家人个个衣着华丽。
2023 年工作读书笔记简短15篇2023年,我们奋斗在职场,也不忘充实自己的内心世界。
在这篇文章中,我将分享15篇简短的工作与读书笔记,希望能给你带来一些启发和帮助。
1.工作笔记:学会时间管理高效的工作离不开合理的时间管理。
2023年,我学会了用四象限法则来规划时间,将任务按照重要紧急程度进行分类,以确保精力用在关键事项上。
2.读书笔记:《原则》瑞·达利欧的《原则》让我明白了人生需要有自己的原则和价值观。
遵循正确的原则,可以帮助我们在面临困难时作出更好的决策。
3.工作笔记:提高沟通能力沟通是职场中不可或缺的技能。
2023年,我努力提高自己的沟通能力,学会了倾听、表达和同理心,让工作更加顺畅。
4.读书笔记:《非暴力沟通》马歇尔·卢森堡的《非暴力沟通》让我认识到,用爱的语言进行沟通,可以避免冲突,增进人际关系。
5.工作笔记:培养团队精神优秀的团队是事业成功的关键。
2023年,我学会了如何在团队中发挥自己的优势,与同事共同成长,实现团队目标。
6.读书笔记:《如何赢得朋友与影响他人》戴尔·卡耐基的这本书让我明白了人际关系的奥秘。
运用书中的技巧,我在职场中赢得了朋友,提高了影响力。
7.工作笔记:学会自我提升在这个快速发展的时代,不断自我提升是职场生存的法则。
2023年,我通过学习新技能,提升了自己的竞争力。
8.读书笔记:《深度工作》卡尔·纽波特在《深度工作》中强调了专注力的重要性。
遵循书中的建议,我提高了工作效率,实现了高质量产出。
9.工作笔记:勇于承担责任责任是成长的催化剂。
2023年,我学会了勇于承担责任,不断挑战自己,成为同事信赖的伙伴。
10.读书笔记:《刻意练习》安德斯·艾利克森的《刻意练习》让我认识到,天才并非天生,而是通过后天的努力和练习。
掌握正确的学习方法,你也可以成为专家。
11.工作笔记:保持积极心态职场中,心态决定一切。
2023年,我努力保持积极心态,面对困难时,用乐观的心情去迎接挑战。
优秀读书笔记(通用13篇)优秀读书笔记篇1轻轻合上《围城》的最后一页,内心很平静,夜已悄悄地爬满整个天空。
遥望,不知哪儿还有光明。
只有默默地等待,轻轻地守望,相信明天会是个好天气。
《围城》的确是本好书,每一次读它我都会有新的感受,好书也的确能让我在忙碌的工作、学习、生活中有一片闲暇的时光,让自己缓解一下疲劳,使人在心灵上得到解放。
伟大的人为什么伟大?因为,你是跪着看他们的,你跪着,别人自然比你高大了,因为你只想当一个汲取者而不是一个创造者,所以作者站在一定的高度俯视着人生,毫不掩饰地揭露出人性的弱点、生活的真实性,并入木三分地撕开来并加以展示,给人以思想深层次的震撼与启迪。
作为学生,婚姻并不是我应当去讨论的话题。
《围城》无疑是在告诉我们什么才是真实的生活。
每个人从懂事的那天起就开始追逐自己认为理想的爱情,当追到的时候又在为爱情寻找一个理想的婚姻,而真正都做到的人寥寥无几。
其实生活已经教给我们一个规律:婚姻是随机的!结婚就像围城,有的人想进去,进去的人想出来!当爱情被岁月侵蚀,成为生活的一部分,这时的爱情已经升华为亲情了。
如果你们也想领略一下这本书的风采,就赶紧来读一读这本书吧!优秀读书笔记篇2《子夜》是一部一直以来充满争议的作品,但肯定和赞扬的声音始终占据主流,作品为读者们淋漓尽致地展示了当时的社会背景和都市生活,引人深思。
作品开篇是一段景色描写,为下面一系列的人物出场作铺垫,紫脸多疱的吴荪甫、封建腐朽的吴老太爷更是给人留下了深刻的印象。
结尾更是匠心独运,整体结构宏伟严密。
民族工业资本家吴荪甫和买办金融资本家赵伯韬之间的矛盾和斗争是贯穿《子夜》全书的主线,反映了三十年代中国半殖半封社会的全貌。
吴荪甫就像一个永不知疲倦的战士,战斗在民族工业的第一线,与赵伯韬勾心斗角;使劲浑身解数平息罢工;吞并其他小厂来扩大自己工厂的规模。
只可惜他生不逢时,帝国主义国家的侵略、半殖半封的社会背景扼杀了民族工业,虽已力挽狂澜,却只能以失败告终,这不是吴荪甫一个人的失败,更是当时国家和社会的失败和悲哀。
2023年小学教师读书笔记13篇小学教师读书笔记篇1“做教师首先要相信你所有的学生都是天才,你才会认真地教每一个人。
”——《学习的革命》感悟:我领悟到,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人,不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时去帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。
教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境,引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题,使学生获得知识信息的.过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时,作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育,这是时代发展的必然要求。
总之,终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
小学教师读书笔记篇2十一月,秋天的寒冷萧瑟开始席卷成都地区,而北星孩子的“春天”却在悄然酝酿。
在北星小学十一月全科教学活动中,我们第一次尝试着把语文课搬到了室外。
我想我们每个老师都曾留意到,孩子对教室的莫名的不喜欢。
哪怕是上课的内容不够精彩,但告诉他们“下节课,我们去操场上”,整个教室会被迅速点燃,喜悦的情绪伴随着突如其来的噪音侵袭你的耳膜。
这,就是教室外的'世界独特的魅力。
为什么孩子会无端地因为走出教室而感到兴奋?我想,儿童阶段是人类第一次走出家庭、走向社会、认识世界的阶段,然而学校的诞生规范化了这个过程,让学校成为了学生走出家庭、走向社会、认识世界的固定场所。
当我们必须在这样一个固定的场合里一成不变地完成一下三件大事的时候,我想大概率,我们是会失败的。
因此,儿童会本能地抗拒,这是一种先天的条件反射。
所以,我们的教学需要走出教室,需要尊重人类认知世界的规律,需要活起来。
读书笔记15篇在我们的生活中,读书是一件非常重要的事情。
读书不仅能够增加我们的知识,还能够提高我们的思维能力和语言能力。
为了更好地记录自己的读书历程,我撰写了15篇读书笔记,以下是我的读书笔记15篇。
1.《百年孤独》《百年孤独》是一部非常经典的小说,它讲述了一家人在一个偏远的小镇上的故事。
小说中的人物形象非常鲜明,情节跌宕起伏,生动有趣。
通过读这本书,我深刻体会到了家族的重要性,同时也感受到了时间的无情。
2.《1984》《1984》是一部反乌托邦小说,它描写了一个极权主义社会的生活。
这本书中的世界观非常黑暗,人们没有自由,没有真相,没有希望。
通过这本书,我深刻认识到了自由的重要性,也意识到了我们需要保护我们的自由权利。
3.《论语》《论语》是一部经典的儒家经典,它记录了孔子及其弟子的言行。
这本书中的思想非常深刻,而且非常实用。
通过阅读《论语》,我学会了如何做人,如何处事,如何对待别人。
4.《红楼梦》《红楼梦》是一部中国古典小说,它讲述了贾家的兴衰。
这本书中的人物形象非常丰富,情节跌宕起伏,非常有趣。
通过读这本书,我深刻认识到了人生的无常和无常,也体会到了家族的重要性。
5.《西游记》《西游记》是一部中国古典小说,它讲述了孙悟空等人保护唐僧取经的故事。
这本书中的情节非常跌宕起伏,人物形象非常鲜明,非常有趣。
通过读这本书,我学会了如何勇敢,如何团结,如何忍耐。
6.《活着》《活着》是一部非常感人的小说,它讲述了一个农民的人生故事。
这本书中的情节非常感人,人物形象非常鲜明,非常有趣。
通过读这本书,我深刻认识到了生命的宝贵和珍贵,也学会了如何坚强和乐观。
7.《小王子》《小王子》是一本儿童文学作品,它讲述了小王子的故事。
这本书中的情节非常简单,但是非常感人,人物形象非常鲜明,非常有趣。
通过读这本书,我学会了如何关注别人的需要,如何爱护自己的心灵。
8.《哈利波特》《哈利波特》是一部非常受欢迎的小说系列,它讲述了一个魔法世界的故事。
读《教学勇气漫步教师心灵》有感
帕尔默教授的《教学勇气漫步教师心灵》一书,带领着我,逐渐回顾自己的教学生涯,拨开迷雾,认清自己的内心。
读《教学勇气——漫步教师心灵》,是一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。
这本书带着我漫步于教师的心灵之所,进行了一次心灵之旅。
这本书,作者从关注教师心灵的角度来解读教师,解读教学,解读教育。
读着书,就好象在读自己,真的触动了自己的内心。
因为这么长时间来,自己的迷茫彷徨。
而书中的内容正是把这种教师的内心提到了讨论的层面上来。
这本书建立在一个普通的信念上:优秀教学不能降格为技术,优秀教学源自于教师的自我认同和完善。
这时的我才意识到,以往自己过于注重教学的技术,而忽略了自我的认同和完善。
我认识到教师的个人魅力直接影响着学生。
所以我试着在自己的每堂课上用自己的微笑用自己的快乐,用自己的真诚去感染学生,去带动学生。
这时我惊喜的发现在教师感染带动学生的同时学生也能反过来牵动着教师的心。
这时你就会发现教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放,即使力不从心仍然能够坚持,那样,教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。
在以前的教学中我们总是有着这样或那样的困惑,就比如我自己觉得自己倾尽心血的努力和付出,可是学生的成绩依然毫无进步,所以这时我对自己没有了信心,我迷茫,我困惑彷徨。
直到我看到书中这样一句话“也许课堂既不应以教师为中心,也不应以学生为中心,而应以主体为中心”。
一直以来在我的观念中课堂都是“以学生为中心”所以在自己的课堂中也尽量做到这样,可是我发现在以学生为中心的环境中有时就会出现像书中所说的:产生不经思考的相对主义倾向:“你有你的真理,我有我的真理,我们不必考虑它们之间的差异。
”当学生被放在中心位置时,教师可能会放弃太多的领导权;当什么都以学生为标准,就很难再去正视个人或团体的无知和偏见了。
所以帕尔默提出应该以“第三事物”成为课堂的主体,在课堂上,教师与学生共同专注这一“伟大事物”,构建复杂互动的真正学习“共同体”。
在“共同体”中,没有单方面的教学者,也没有单方面的接受者,更没有单方面的成长者,它们相互影响着。
所以在以主体为中心的课堂上,学生不会被忽略。
当然这里很多教学理论我都会在我以后的教学过程中慢慢去实践去完善。
现在的我开始对自己进行反思,我想我有勇气面对自己的问题,我就有勇
气找出问题的所在,然后能够解决问题。
在学习中,《教学勇气》通过相互渗透的三个方面,即智力、情感和精神,来处理这些问题。
全书的思想轨迹以教育观为指导对这三个方面进行解释,这是本书令人满意的地方。
有没有这种感觉?与刚刚走上讲台时的我们相比,现在我们的心慢慢地变得硬起来了?
那时候,在办公室看到有些老师很严厉地批评学生,甚至体罚学生,心里总是替学生委屈,
觉得老师太过分了。
什么时候,我们也加入了对学生厉声呵斥的行列?想象一下,再过几年,十几年,我们会变成什么样子?觉得可怕。
我们很容易发现,我们身边有很多不快乐的老师,
教师这个职业,给他们带来的是压力,是痛苦,是无可奈何的谋生手段。
“著书只为稻粱谋”
,又谈何快乐。
他们把这种不快乐写在脸上,传给学生,传给同事。
开始的时候,我们总是习惯于模仿。
看到一种好的教学方式,就不顾我们自身的特点,也想照样子去做。
这也许是一个必要的过程。
但如果一直是模仿,就有问题了。
我们要学会寻找,寻找那与自己的本性更契合的教学方式。
这段路肯定很漫长,要走很多弯路。
但我们必须去寻找。
怎么寻找?重要的是去认识自己。
我想起现在很多教育研究者都看重的教育叙事,想起刘良华、刘铁芳教授们写自己的教育自传,从中去探求“我”之所以成为“我”的原因,从而深入地了解自己的心灵。
斯科特-马克斯韦尔说:“你仅仅需要申明你生活中的事件造就了属于你的你自己……”“我”是什么样的?先认识自己,再谈教学。
听从自己的的心灵呼唤是那么不易。
也许要经过一段漫长的“折磨”,才能找到自己的心灵所在。
还记得《时代广场的蟋蟀》中的那
只“蟋蟀”吗?只为选择自己完整的独特的生命,而拒绝按世俗的成功标准歌唱与生活。
作
为老师,你是否为只能“为他人作嫁衣裳”而委屈?大可不必,在“与学生的生命重新相逢
时”,你有了新的发展机会。
不要吝啬“赠予”,在“赠予”的同时,你已悄悄收获。
在没有
体验之前,你也许会觉得这是老生常谈,这是一种道德说教。
只有自己充分体验之后,在真
正获得自身认同后,你才知道此言不虚。
我认识到教师的个人魅力直接影响着学生。
所以我试着在自己的每堂课上用自己的微笑用自己的快乐,用自己的真诚去感染学生,去带动学生。
这时我惊喜的发现在教师感染带动学生的同时学生也能反过来牵动着教师的心。
这时你就会发现教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放,即使力不从心仍然能够坚持,那九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...样,教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。
在以前的教学中我们总是有着这样或那样的困惑,就比如我自己觉得自己倾尽心血的努力和付出,可是学生的成绩依然毫无进步,所以这时我对自己没有了信心,我迷茫,我困惑彷徨。
直到我看到书中这样一句话“也许课堂既不应以教师为中心,也不应以学生为中心,而应以主体为中心”一直以来在我的观念中课堂都是“以学生为中心”所以在自己的课堂中也尽量做到这样,可是我发现在以学生为中心的环境中有时就会出现像书中所说的:产生不经思考的相对主义倾向:“你有你的真理,我有我的真理,我们不必去考虑它们之间的差异。
”当学生被放在中心位置时,教师可能会放弃太多的领导权;当什么都以学生为标准,就很难再去正视个人或团体的无知和偏见了。
所以帕尔默提出应该以“第三事物”成为课堂的主体,在课堂上,教师与学生共同专注这一“伟大事物”,构建复杂互动的真正学习“共同体”。
在“共同体”中,没有单方面的教学者,也没有单方面的接受者,更没有单方面的成长者,它们相互影响着。
所以在以主体为中心的课堂上,学生不会被忽略。
当然这里很多教学理论我都会在我以后的教学过程中慢慢去实
践去完善。
现在的我开始对自己进行反思,我想我有勇气面对自己的问题,我就有勇气找出问题的所在,然后能够解决问题。
《教学勇气》带给我的不仅仅是面对自身问题的勇气,更多的是让我进入到教学中未知的“自我”领域。
让我从新的视角体验亲临教学的喜悦,让我重新燃起了对教学的热情,并坚定了我从事特殊教育的信念。
它让我经历了一次激动人
心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅,帮助我们建立了对教学的共同认识。
出于情感的原因选择教师这个职业,我们深爱着自己的学生和课程。
正是这份爱,使我们对自己的这份职业深信不疑。
我们辛苦着,为学生而辛苦;我们快乐着,为学生而快乐。
我们从事的特殊职业,正是带着孩子们进行心灵之旅。
在这个过程中,孩子们看到了自己的存在,正确地认识到了自己。
不管是普通教育还是特殊教育,我们都肩负着责任,因此我们只能要求自己像一些优秀的老师那样,把爱献给孩子们,用心来教,为我们的教学注入鲜活的情感。
我想我不再迷茫不在彷徨了,因为我发现了原来我的迷茫和彷徨也是来自我对学生和教学的热爱,看来这也是与幸福并存的痛苦了。
现在的我有了面对和找回自我的勇气,我更深刻的认识到作为教师的自己要透过学生来完善自我!
最后想把这本书中我感触最深的一句话送给那些曾经和我一样迷茫和彷徨过和失去过信心的教师们
“
良好的教学不在于教学技巧的纯熟,真正好的教学源于
教师正直、
诚实的优秀品质。
教学就是人与人的心灵交流,
是生命本身的一件快
乐的事。
”
希望所有的教师都享受到那份来自教学的快乐。