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新人教版三年级下册口算除法ppt课件 (1)

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人教版数学三年级下册除数是一位数的的除法第1课时 整十、整百、整千数除以一位数(首位能除尽)的口算

人教版数学三年级下册除数是一位数的的除法第1课时 整十、整百、整千数除以一位数(首位能除尽)的口算
2 除数是一位数的除法
1.口算除法
第1课时 整十、整百、整千数除以一位数 （首位能除尽）的口算
人教版数学三年级（下）
学习目标
1.掌握整十、整百、整千数除以一位数（首位能除尽） 的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。
2.经历口算除法的探究过程，将口算乘法的知识迁移到 口算除法中去，理解算理，体会类比思想。
3.养成书写规范、工整的良好习惯，培养语言表达能力， 提高知识的迁移、类推能力。
【重点】 探究并掌握整十、整百、整千数除以一位数 （首位能除尽）的口算方法。
【难点】 理解整十、整百、整千数除以一位数
（首位能除尽）的口算算理。
课堂导入
1.填一填。 （1）90里面有（ 9 ）个十。 （2）600里面有（ 6 ）个百，有（ 60 ）个十 。 （3）740里面有（74 ）个十 。
80÷2 =40（组）2人一组
答：单打比赛需分成40组。
东京奥运会赛场上，我国女子乒乓球项目包揽了 冠、亚军奖牌，大家都为之振奋。现在希望小学 有80名同学要参加学校乒乓球比赛。
（2）如果他们都参加双打比赛，
需分成多少个组？
4人一组
80÷4 =20（组）
答：双打比赛需分成20组。
2.同学们要栽500棵树，每5棵一行，可以栽多少 行？
（2）9000÷3=（3000），想：（3000）×（ 3 ）= （ 9000），所以9000÷3=（3000）。 （3）600÷2=（300），想：600是（ 6 ）个百，除以2 是（ 3 ）个百，也就是（300），所以600÷2=（300）。
3.送信。
40÷4
400÷2
9000÷ 3
600÷6 80÷4
500÷5 =100（行）

人教版三年级数学下册《口算除法》教学PPT课件(5篇)

人教版三年级数学下册《口算除法》教学PPT课件(5篇)

66÷3＝
66 ÷ 3 ＝ 22（张）
6个十 6个一 2个十 2个一
几十几除以一位数（每一位都能除尽） 观察这三种方法有什么相同之处？
都是先把66分成整十数和一位数，再 分别除以一位数，最后再合起来。
几十几除以一位数（每一位都能除尽）
我能算对。 84÷2＝ 42
80 4 80÷2＝40 4÷2＝2 40+2＝42
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到 多少张？
读一读题目，你发现了哪些数学信息？
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到 多少张？
60÷3＝
探究新知
（三）小结算法
96÷3＝
说一说两位数除以 一位数的除法口算 是怎么算的。
46÷2＝
先算
÷＝
÷＝
再算
+＝
把两位数分成整十数和几， 分别除以一位数后再把所得 的商相加。
口算除法
第二单元
第1课
第 67 页
预习导学
温习旧知 一、口算。 6÷3= 2 8÷2= 4 9÷3= 3 15÷3= 5 24÷6= 4 35÷7= 5 48÷8= 6 72÷9= 8 二、80里面有( 8 )个十,700里面有( 7 )个百。
第二单元
第1课
第 68 页
预习新知
第二单元
第1课
一、课前自觉完成温习旧知,复习乘法口诀和口算除法。 二、课堂中和同学共同探究除数是一位数,商是整十、整百、 整千数(首位能整除)的除法的口算方法。 三、课堂中与老师一起归纳口算方法并正确计算。
答：平均每班用了40张。
自主探究
想一想，
600÷3=_2_0_0__。
600里有6个百平均 分你成3是份怎，样每计份算是的2 ？ 个和百同，学也交就流是一20下0。。

人教版三年级下册数学课件-第1课时 口算除法ppt课件

人教版三年级下册数学课件-第1课时 口算除法ppt课件

9000÷3＝ 3000 7000÷7＝ 1000
(1)每列多少人？ 90÷9＝10（人） 答：每列10人。
(2)每个圆圈多少人？ 90÷3＝30（人） 答：每个圆圈30人。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现 满意吗？
1、情感态度与价值观目标：树立权利 意识， 遵守权 利界限 。 2、能力目标：能够维护自己的合法权 利，也 尊重他 人的合 法权利 。 3、知识目标：认识公民的基本权利， 知道权 利是有 界限的 ，不滥 用自己 的权利 。 4.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人 们欢度 国庆的 喜悦之 情。 5.激发学生作为中国人的自豪感，增 强热爱 祖国之 情。 6.加强与同学之间的合作与交流，选 择自己 喜欢的 80÷4＝ 20 800÷4＝ 200 50÷5＝ 10 500÷5＝ 100 5000÷5＝ 1000
9÷3＝ 3 90÷3＝ 30 900÷3＝ 300 60÷2＝ 30 600÷2＝ 300 6000÷2＝ 3000
30÷3＝ 10 60÷2＝ 30
400÷2＝ 200 800÷4＝ 200
60÷3＝
60里面有几个十？ 60÷3可以看成什么？ 6个十除以3等于多少？ 2个十是多少？
6个十 6个十除以3 2个十
20
60÷3＝20 6个十÷3＝2个十 请大家思考80÷3,90÷3，说一说自己是怎样想的。
600÷3等于多少？6000÷3等于多少？
思考方法： 整十、整百、整千数除以一位数，可以把 除数看成几个十、几个百、几个千，计算 出的结果就是相应个、十、百、千。
人教版三年级下册数学课件-第1课时 口算除法ppt课件
数学三年级 下册
第2单元
除数是一位数的除法

人教版小学数学三年级下册课件：口算除法2.1.1.005

人教版小学数学三年级下册课件：口算除法2.1.1.005

第3题、第4 题。
pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些信息？ 问题是什么？怎么列式呢？
60÷3＝
你会口算吗？
知道了有60张彩色手工 纸，还知道了要平均分给 3人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。
二、探究新知
我们一起来算算吧。
（二）探究算法 60÷3＝ 20
6沓平均分给3人， 每人得到2沓。
2.1 口算除法 例1. 例2. 60÷3＝ 120÷3＝
教学反思 学生的计算速度较快，计算 结果准确，但是算理说的不 够明白，应该继续练习。
教师
除数是一位数的除法
口算除法 （例1、例2）
一、复习旧知
（一）口算
6÷ 3＝ 2
看谁都能算正确。
15÷5＝ 3
8÷ 4＝ 2
24÷6＝ 4
30×3＝ 90
可以把120看 成12个十。
应该怎样列式？ 又该怎么算呢？ 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？
12个十除以3是 4个十，就是40。
12÷3＝ 4 120÷3＝ 40
三、知识运用
1. 算一算，说一说。
8÷4＝（ 80÷4＝（ 800÷4＝（ 9÷3＝（ 90÷3＝（ 900÷3＝（ 2 20 200 3 30 300 ） ） ） ） ） ）
主备人备课
1、学习教材第11页例1。 （1）教师：我们来帮助小朋友解决问 题吧。 提问：一共有多少张纸？平均分给几 人？怎样理解平均分给几人？求每人 得到多少张，用什么方法计算？怎样 列式？ 教师板书：60÷3 （2）尝试解答60÷3 （3）交流、汇报计算方法。 回答教师提出的问题。

人教版三年级数学下册2.1《商是整十整百整千数的口算除法》课件

人教版三年级数学下册2.1《商是整十整百整千数的口算除法》课件

3．小动物过河。
20
500
90
50
90
700
90
60
20
50
50
200
900
90
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
900
400
易错辨析
4．口算： 300÷5＝ 60
2000÷4＝ 500
辨析：整百、整千数除以一位数，误以为 商末尾零的个数与被除数的相等。
5. 解决问题。
一共90人，先排成人数相同的9列， 再围成人数相同的3个圆圈。
( 40 )；也可以这样想：80是( 8 )个十，( 8 )个十 除以2得( 4 )个十，就是( 40 )。
(3)口算800÷2可以这样算：2×( 400 )＝800，800÷2＝ ( 400 )；也可以这样想：800是( 8 )个百，( 8 )个 百除以2得( 4 )个百，就是( 400 )。
2．比一比，算一算。
2.
（选题源于教材P13第2题）
（1）每列多少人？ 90÷9=10（人） 答：每列10人。
（2）每个圆圈多少人？ 90÷3=30（人） 答：每个圆圈30人。
知识点 1 整十、整百、整千数除以一位数
的口算 1.填一填。
(1)口算80÷4，想：( 8 )个十除以4是( 2 )个( 十 )， 就是( 20 )。
你更喜欢用哪一种方法进行口算？你有什 么想提醒大家的？
想一想：600÷3＝ 200 你是怎样计算的？和同学交流一下。
600里有6个百，平均分成3份， 每份是2个百，也就是200。
归纳总结：
整十、整百数除以一位数的口算方法： （1）利用数的组成口算。 （2）利用表内除法口算。 （3）想乘法算除法。
3.选一选。

三年级下册笔算除法 估算 人教版PPT课件

三年级下册笔算除法 估算 人教版PPT课件
你知道了哪些息？要 解决什么问题呢？
不用求每套演出服Leabharlann 准确钱数，可以估算。知识运用
哪位老师 打字打得 更快？
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
600÷6＝100（米）
（米）
412÷4˃100 ˃589÷6
救命啊，村长！
懒羊羊，我们来救 你！
把估算运用在实际生活中时要注意： 1、估算时可以有误差，但要尽量减小误差； 2、要清楚估算的结果比实际的结果大还是小。
知识运用
一、羊村的合唱队为4名小羊购置演出服共 用去388元，每套演出服大约多少钱？
赶快转移草仓！！
保 护 草仓
用估算解决问题
距离天黑只有3个小时，我们有267千克的 青草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多 少千克青草呢？
大约是什么意思？？？
！
大约就是大概，估计的意思，不 用算出准确的数。
距离天黑还有3小时，我们有267千克的青 草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多 少千克青草呢？
我
来 估 一 估
267÷3≈= 100 (千克) 我
也
300
来
估
267÷3≈ 90 (千克)
一 估
270

2.1用一位数除整十、整百、整千的数课件

9000÷3= 120÷6＝ 4000÷8＝
购物中的数学。
新学期，学校购买办公用品。
l
l
购买了8箱粉笔，共用240元。每箱（ ）元。
购买了6把椅子，用540元。每把椅子（ ）元。
l
l
购买了4组柜子，用800元。每组柜子（ ）元。
购买了2台电脑，用10000元。每台电脑（ ）元。
80里面（ 400里面（ 240里面（ ）个十。 ）个百。 ）个十。
自主学习
60个苹果平均分给3个人，每人分几个？ 如果平均分给2人，每人分几个？ 平均分给4人，每人几个？ 平均分给6人，每人几个？
• 口算： • 80÷4= 20 9000÷3= 3000 • 200÷5= 40 • 120÷6＝ 20 • 3600÷4＝ 900 4000÷8＝ 500
本课小结
今天我们学习了一位数除两位数、除 整百整十数的口算，这些口算内容，在 日常生活中经常用到，同时又可以为后 面学习除数是两位数的笔算除法打下基 础。加强部分口算练习，有利于提高计 算能力。
人教版三年级数学下册
教学目标
(一)在具体、生动的情境中使 学生经历一位数除整十、除 整百、整千数的口算过程， 能正确、迅速地进行口算。 (二)培养大家认真口算和检查 的良好学习习惯。 （三）培养学生动手操作，合 作交流的能力。
复习
1、口算
8÷4
9÷3
35÷5 24÷6
500×6 40×2
2、填空

两位数除以一位数的笔算(课件)-三年级下册数学人教版

数学人教版三年级下册
2 除数是一位数的除法
2.笔算除法
第1课时 两位数除以一位数（首位能除尽） 的笔算
学习目标
1.掌握两位数除以一位数（首位能除尽）的笔算方法和 竖式的书写方法。
2.结合具体情境，经历两位数除以一位数（首位能除尽） 的笔算探究过程，理解笔算除法的算理，能正确地进 行笔算。
3. 养成书写规范、工整的良好习惯，及计算能力和初步 的动手操作能力。
28 ÷ 2 =14 55 ÷ 5 =11
69 ÷ 3 =23 48 ÷ 2 =24
先用被除数十位上的数除以一位数， 商写在十位上，再用被除数个位上 的数除以一位数，商写在个位上。
探究新知
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？
你知道了哪些 数学信息？
2.笔算除法 第3课时 练习
重点回顾
知识点1：整十、整百、整千数除以一位数（首 位能除尽）
先用被除数 中0前面的数 除以一位数。
得到结果 后，再在 后面添0 。
被除数的末 尾有几个0 ， 就添几个0 。
6 ÷3 =2 6 ÷ 3 = 2 6 ÷ 3 = 2 60 ÷ 3 = 20 600 ÷ 3 = 200 6000 ÷ 3 =2000
除数2乘6个一，积是 12个一，表示从被除 数中分掉12个一。
解决问题：
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？ 52 ÷ 2 =26（棵） 26
2 52 4 12 12
0
答：平均每班植树26棵。
计算正确吗？
当没有余数时，可以用
52 ÷ 2 =26（棵）
商和除数相乘来验算。
26
2 52 4

2024(新插图)人教版三年级数学下册第1课时口算除法(1)-课件

2.
10
200
3000
30
200
1000
【选自教材P14 练习三 第1题】
90÷9＝10（人）
答：每列10人。
求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十除以9是1个十就是10。
3.
状元成才路
90人表演集体舞，先排成人数相同的9列，再变ห้องสมุดไป่ตู้队形，围成人数相同的3个圆圈。（1）每列多少人?
口算除法（1）
创设情境，复习已学知识
（1）80里有（ ）个十。（2）300里有（ ）个百。
1.口算。
2.填空。
8
3
6÷3= 12÷6= 16÷4= 24÷3= 36÷9= 32÷8= 72÷9= 64÷8= 49÷7= 8÷4=
【选自教材P14 练习三 第2题】
90÷3＝30（人）
答：每个圆圈30人。
求每个圆圈有多少人，是9个十除以3，得3个十，就是30。
3.
90人表演集体舞，先排成人数相同的9列，再变换队形，围成人数相同的3个圆圈。（2）每个圆圈多少人?
【选自教材P14 练习三 第2题】
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
2
8
8
2
4
8
4
2
7
4
状元成才路
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？
怎么计算呢？
状元成才路
探究新知，掌握算法
想乘算除
6个十
6沓
状元成才路
方法一
方法二
方法三
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
6沓平均分3份，每份2沓纸。每沓10张，每人得到20张。

人教版三年级数学下册《口算除法》PPT课件一]


王老师拿148元钱给同学们买日记
本，每本日记本5元，王老师最多可 以买多少本日记本？
①每听饮料 3 元， 100 元最多能买多 少听饮料？
②在一次地震中，有灾民182人， 如果按每4人发一顶帐篷，最少要 准备多少顶帐篷？
找出下面每行数的排列规律，在（）里填 上合适的数。 （ 1） 4 8 16 32 （ 64 ）
90 ÷ 3 = 30 900 ÷ 3 = 300 15 ÷ 5 = 3 150 ÷ 5 = 30
80 ÷ 2 = 40 800 ÷ 2 = 400
270 ÷ 9 = 30
2 700 ÷ 9 = 300
除号 “÷” 是三百多年前一个瑞士人
首先使用的。用一条横线把两个圆点分开，
恰好表示了平均分的意思。
19个同学要去河对岸，只有一 只小船，船上最多只能坐4个 同学。问最少用几次可以全部 渡完？
答案
5次
(3)李阿姨平均每次运多少箱? 240 ÷ 3 = _____ 80 (箱) 小红这样想: 240 是 24 个十，
240 箱
这些我也运 3 次。
24 个十除以 3 等于 8 个十，
240 ÷ 3 = 80。
小军这பைடு நூலகம்想:
3 × 80 = 240
240 ÷ 3 = 80
说一说，你是怎样计算的。
1.
8÷2=4 80÷2=40 800÷2=400 8000÷2=4000

你能从中发现变化规律吗？
看谁算得又对又快。
30÷3= 10 40÷2= 20
80÷4= 20 480÷6= 80
320÷8= 4 6000÷3= 2000
900÷3= 300 810÷9= 90
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60÷3＝
你会口算吗？
知道了有60张彩色手工 纸，还知道了要平均分给 3人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。
二、探究新知
（二）探究算法
我们一起来算 算吧。
例1
60÷3= 20
6沓平均分给3人， 每人得到2沓。
2 6÷3＝
二、探究新知 6个十除以3是2个十，
（二）探究算法 就是20。
例1
60÷3＝ 20
（二）探究算法
应该怎样算 呢？
例3 把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
66÷3＝22
每份分得 了2沓零2 张，就是 22张。
二、探究新知
（二）探究算法
66÷3 怎 样 口 算呢？
例3
66÷3＝22
6个十除以3是2个十， 6个一除以3是2个一，
2个十与2个一合起 来就是22。
60÷3＝20 6÷3＝2 20＋2＝22
一、复习导入
（1）1盒里面有（ 10 ）沓手工纸，10沓有 （ 10 ）个十张；
（2）2沓纸有（ 20 ）张，有（ 2 ）个十张； （3）80张纸有（ 8 ）沓；
-
二、探究新知
（一）提出问题
例1 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些 信息？问题是什么？怎 么列式呢？
二、探究新知 口算两位数除以一
（三）小结算法 位数应注意什么？
96÷3＝32
先算 90 ÷ 3 ＝ 30 6 ÷ 3＝2
再算 30 + 2 ＝ 32
46÷2＝23
先算 40 ÷ 2 ＝ 20 6 ÷ 2＝3
再算 20 + 3 ＝ 23
要把分别除得 不能把十位和个 的结果加起来。 位上的数弄混。
说一说，今天你学到 了什么？
说一说除数是一位数的 除法口算是怎么算的。
把两位数分成整十数 和一位数，分别除以 一位数后再相加。
先口算，再说说你的算法
• 30÷3= • 60÷2=
400÷2= 800÷4=
• 5000÷5= • 9000÷3=
挑战升级
1. 算一算，说一说。
8÷4＝（ 2）
80÷4＝（ 20） 800÷4＝（ 200）
60÷2＝（ 30） 600÷2＝（ 30）0 6000÷2＝（ 30）00
9÷3＝（ ）3
60÷3＝20
还可以怎么想？
先口算，再说说你的算法
• 50÷5=
90÷3=
•40÷2=
，每人得到多 少张？
想一想：600÷3＝ 200
你是怎样计算的？ 和同学交流一下。
600里有6个百，平均分成3份， 每份是2个百，也就是200。
把6000张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
36÷6 = 6 64÷8 = 8 360÷6 = 60 640÷8 = 80
编一道几百几十的数 除以一位数的除法。
二、探究新知
（二）探究算法
例3 把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？ 66÷3＝
要把66张彩色手工纸平 均分成3份，求每份是多 少。
你知道了哪些 信息？要求什 么呢？
二、探究新知
90÷3＝（ 3）0
240÷6＝（ 4）0
900÷3＝（ 30）0
2400÷6＝（ 40）0
这组题商的位数 这组题商的位数 与被除数相同。 比被除数少一位。
三、课堂练习
2. 解决问题。
应该怎么求每列、每 个圆圈各有多少人呢？
一共90人，先排成
人数相同的9列，
再围成人数相同的
（1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
第二章 除数是一位数的除法
梦幻城堡 智慧殿堂 生活与数学
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教学目标
1.知识与技能：使学生在具体的情境中，理解和 掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方 法，能正确地进行计算。 2.过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动， 使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和 迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解， 发展数感。 3.情感与价值观：让学生感受数学与日常生活的 联系，在探索的过程中获得成功的体验。
复习
8÷4 =2
9÷3 = 3 24÷6= 4
35÷5 = 7
40×2= 80 500×6 = 3000
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复习
(2) 80里有（ 8）个十， 400里有（ 4）个百。 5000里有（5 ）个千。
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一、复习导入
手工课要用彩色手工纸， 我先数数这一盒有多少 张，好发给同学们。
3个圆圈。
求每列多少人，可以把 90看成9个十，9个十除 以9是1个十，就是10。 求每个圆圈有多少 人,是9个十除以3， 得3个十就是30。
90÷9＝ 10（人）
答：每列10人。
90÷3＝30（人）
答：每个圆圈30人。
小
蜗
牛
40
找
家
80
60
1
240÷4
2
320÷8
3
400÷5
每枝5角 每枝1元 每本2元
• 作业：数学书第14页（包括第14 • 页）之前的全部题目。
三、课堂练习 你是怎么算的？对比这
两组题有什么相同点与
1. 算一算，说一说。 不同点。
8÷4＝（ 2）
15÷5＝（ 3）
80÷4＝（ 2）0
150÷5＝（ 3）0
800÷4＝（ 20）0
1500÷5＝（ 30）0
9÷3＝（ 3）
24÷6＝（ 4）
二、探究新知 应该怎样列式？
（二）探究算法 又该怎么算呢？
例2 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？
120÷3＝ 40
可以把120看 成12个十。
12个十除以3是4个十， 12÷3＝ 4
就是40。
120÷3＝ 40
15÷5 = 3 150÷5= 30
24÷4 = 6 240÷4 = 60
90÷3＝（ 3）0 900÷3＝（ 30）0
50÷5＝（ 10） 500÷5＝（ 10）0 5000÷5＝（ 10）00
说一说，今天你学到 了什么？
• 作业：数学书第13页，1, 2 题。
小兔子回家
6000÷3＝2000 7000÷7＝1000 300÷3＝100 800÷4＝200 40÷2＝20 60÷3＝20
20元
①如果这些钱都买 ，可以买多少枝？ ②如果都买 ，可以买多少本？
18÷2＝ 9
40÷5＝ 8
180÷2＝ 90
400÷5＝ 80
1800÷2＝ 900
4000÷5＝ 800
神奇的宝塔
四、拓展练习
1. 填一填。
被除数 400 270 720 63 84 99
除数 2
3
9
3
2
3
商 200 90 80 21 42 33