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幼儿教师个人三年发展计划标准范文新的学期已进入正轨，通过领导传达本学期的工作重点以及具体安排，使我有了明确的工作目标，以至更清晰地朝着计划去实施。
并以饱满的精神状态投入到每日工作中，一如既往的勤勤恳恳，不计回报的体现自身的有利价值，服务于每位幼儿、每位家长。
并将在工作中超越自我，为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，结合本班的实际情况，这学期，我将从以下几个方面开展工作：一、良好环境的创设1、卫生环境四位老师共同维护班级卫生，给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。
创设安全舒适的幼儿活动环境。
随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素降低到最低限度。
2、教学环境因本班是英语特色班，为了幼儿能在轻松、愉悦的环境氛围下学好英语，没有压力地“玩”着学，激发他们学英语的积极性，其潜力很快就会表现出来。
幼儿的注意力不易集中，容易分散，因此我们将运用多种方法吸引孩子的注意力，____游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。
二、教育观念的创新新时代的教师更要学会创新，教师只有不断地改进自己的工作，不断地尝试新的教学方式和教学风格，能够试图从不同的角度去发现问题，解决问题。
不断爱护和培养学生的好奇心、求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，为孩子们提供更广阔的自主探究空间。
1、品德教育方面配合教养员继续加强幼儿的常规培养。
通过晨间谈话、离班前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能遵守各项规则。
加强对游戏的指导，在游戏中培养幼儿之间的友爱精神。
2、智育方面多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和思维能力。
鼓励幼儿多观察季节变化及周围人、事、物等。
通过观察，使幼儿加深对日常事物的认识。
积极开展分享阅读课题研究活动，以促进幼儿全面的发展。
为幼小衔接做好过渡，继续抓好幼儿识字、教学，促进孩子身心和谐发展，为幼儿进入小学打好基础。
园级幼儿园教师三年发展规划范文示例文章篇一：《园级幼儿园教师三年发展规划》一、自我分析我是一名幼儿园教师，我爱我的工作，也爱那些可爱的小宝贝们。
我觉得自己在教学方面有一些优势，像我很有耐心，小孩子们哭闹或者调皮的时候，我总能轻声细语地安抚他们。
我也很擅长讲故事，那些小朋友们总是围坐在我身边，眼睛亮晶晶地听我讲，就像一群小鸭子紧紧跟着鸭妈妈一样。
但是我也知道自己有不足的地方。
我的手工技能不是特别好，有时候想给孩子们做一些有趣的手工教具，做出来的效果却没有那么理想。
而且在应对一些突发的幼儿状况时，我偶尔会有些手忙脚乱。
比如说有一次两个小朋友突然争抢一个玩具，我当时就愣了一下才去劝解。
二、第一年发展规划在这一年里，我想先提升自己的手工能力。
我打算向园里手工特别棒的张老师学习。
我会经常去看她做手工，还会跟她请教。
“张老师，您看这个小纸鹤的翅膀我怎么折都不对称呢？”我会这样问她。
她肯定会耐心地教我。
我也想在课堂管理上更上一层楼。
我要学习更多的幼儿心理学知识。
我会自己去买相关的书籍来看，像《幼儿心理发展指南》之类的。
我想了解小朋友们每个行为背后的心理原因。
如果我知道他们为什么会抢玩具，是因为占有欲还是只是想引起老师注意，那我就能更好地处理这些事情啦。
这一年我还要努力让自己的课程更加有趣。
我会加入更多的游戏环节，孩子们不是都喜欢玩游戏吗？我会把教学内容巧妙地融入游戏里，就像把宝藏藏在游戏的各个角落，让孩子们在玩的过程中不知不觉就学到知识。
三、第二年发展规划到了第二年，我希望自己能在教育创新方面有一些突破。
我想尝试新的教学方法，比如说把音乐和美术结合起来教学。
我可以让孩子们听着美妙的音乐，然后自由地画画，表达他们对音乐的感受。
我仿佛能看到孩子们拿着画笔，随着音乐的节奏挥舞着小手，在画纸上留下充满想象力的线条和色彩。
我还要提高自己与家长沟通的能力。
我知道家长们都很关心自己的孩子在幼儿园的情况。
我要定期和家长们交流，不只是说说孩子的表现，还要听取家长的意见。
幼儿园教师三年发展规划幼儿园教师3年规划一、第一年：稳固基础，提升自我1.深入学习幼儿教育理论第一年，我将把重心放在学习幼儿教育理论上。
通过阅读经典著作、参加线上线下的教育培训，不断提升自己的教育教学理念。
同时，结合实践，反思自己的教学方法，使之更加符合幼儿的成长需求。
2.熟悉教学内容和教学方法在这一年，我会全面熟悉幼儿园的教学内容，掌握各种教学方法的运用。
通过观摩其他教师的课堂，学习他们的教学技巧，提升自己的课堂教学水平。
二、第二年：拓展技能，丰富教学1.提高教育教学能力第二年，我会把重点放在提高教育教学能力上。
通过参加各种教育教学比赛，锻炼自己的教学技能。
同时，利用业余时间学习音乐、舞蹈、绘画等技能，丰富课堂教学内容。
2.开展特色教学活动在这一年，我将尝试开展特色教学活动，如绘本教学、情境教学等。
通过这些活动，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的综合素质。
3.加强家园合作家园合作是幼儿园教育的重要组成部分。
我会加强与家长的沟通，了解孩子们在家的表现，共同关注他们的成长。
同时，定期开展家长座谈会，分享教育教学经验，提高家长的教育意识。
三、第三年：发挥优势，创新教学1.发挥个人特长第三年，我会充分发挥自己的个人特长，为幼儿园的教育教学注入新的活力。
例如，我可以利用自己的音乐才能，开展音乐教学活动，让孩子们在音乐中快乐成长。
2.创新教学方法在这一年，我会尝试创新教学方法，将现代化教育技术引入课堂。
例如，运用多媒体教学，让孩子们在视觉、听觉等多种感官的刺激下，更好地吸收知识。
3.培养优秀教育人才作为一名资深教师，我会关注新教师的成长，用自己的经验和技能帮助他们快速成长。
同时，积极参与幼儿园的教育教学研究，为幼儿园的发展贡献自己的力量。
通过这三年的发展规划，我希望能够不断提升自己的教育教学能力，为孩子们提供更加优质的教育。
我相信，只要我们用心去教育，每一个孩子都能在幼儿园这片沃土中茁壮成长。
幼儿园教师三年发展规划幼儿园教师3年规划第一年：扎根基础，探索成长刚开始的一年，我要把精力投入到打牢基础上。
幼师三年发展规划范文（精选5篇）幼师三年发展规划范文篇1一.发展方向：1.提高思想素质教师是教书育人的主体，是带领掌握新知识带领孩子走入新知识的殿堂，政治思想首先要端正正确的教育思想，教育观念，教育理论，政治思想是核心，是指引我们前进的步伐。
2.丰富科学文化知识文化是一种底蕴，是一种功底，教育者的我们要扎实与自己的文化修养，提高自己的品行，把文化与教育落实与行动上，真正的做到合二为一，懂得教师是教书和育人是文化的结合体，那么在平时的学习中就要把文化知识与教育理论相结合，丰富自己的专业。
3.提高教育技能作为幼儿老师加强专业技能和综合的综合素质是仅仅不够的，这也是根据幼儿的特点，把教师的教育作为一个事业发展下去，使我们的孩子在这么一种接受教育知识的环境下更能使我们的孩子受到感染和点缀孩子教育的明灯，教师是要把教育技能放在第一位的。
4.促进亲子之间的沟通孩子在幼儿园是培养习惯的，主要以游戏为主，那么为了让孩子学好，吃好，玩好，我们在平时教育中要积极的拟定班务计划，认真的写好每个礼拜的一日活动安排表，在家长接送孩子时要把孩子在园的情况反映给家长听，并采用鼓励幼儿，表扬幼儿的教育方式肯定每个幼儿，让教师与孩子和家长之间建立一种亲密关系以便于更好的与幼儿交流。
二.具体计划：第一年：尽快适应和掌握幼儿一日活动1.在幼儿园里，每个青年教师都是有自己不足的地方的，那么就要加强自己的长处很快的适应园内生活2.积极的一日活动是在游戏中不断循循善诱的，关键是教师要掌握孩子的不同年龄特点，孩子的不同秉性，来有计划有合理的安排一日活动3.孩子都是以游戏来充实一日生活的，以孩子喜欢的游戏吸引幼儿让幼儿在游戏中得到快乐和促进教师与幼儿之间的亲密关系4.青年老师当然是没老教师经验足，那么我们就要多请教经验足的老师，从自己的身上找到攻破难关的方法，让自己适应并能够快速成长起来。
第二年：努力吸取新知识能及时地与家长交流1.新时代倡导教师要多阅读幼教方面的知识，不断丰富自己的知识，拓宽视野。
幼儿园教师个人三年发展规划计划（精选3篇）1.幼儿园教师个人三年发展规划计划第1篇一、指导思想：认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。
二、幼儿园三年发展目标：在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。
1.师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设;有脚踏实地、乐于奉献的工作态度;为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。
2.保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。
3.幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。
为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。
4.家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的'后故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。
三、幼儿培养目标：培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。
1.健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗的性格。
2.好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。
3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语;愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处;有良好的行为习惯。
4.有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情;有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。
幼儿教师个人三年发展计划范文一、思想工作更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关心爱护每一位幼儿，了解他们用心的呵护他们。
坦诚认真的面对每一位家长。
积极认真研读幼儿教育的相关书籍，认真准备、组织每一次教育活动，按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的环境……多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素质的提高与发展。
二、个人能力发展1.本学期我园将继续使用新教材，希望通过新教材的学习和了解，让自己在主题教学活动中得到新的突破和创新。
通过和小班孩子们的相处并借助教材、书籍、网络等，让每月的主题活动真正的在教学活动、区域活动、主题墙中体现出来。
2.____月份幼儿园将进行全园教师技能比赛，希望通过这次比赛让自己在技能上能多加学习，取得一定的进步。
为了很好的应对这次比赛，从现在开始就要打下良好的基础。
3.写好教学反思。
在教育教学过程中要做个有心人,每堂教学活动只要你去发现，多少会有一些新的收获，每件事都有值得反思之处，自己要随时发生的案例记录下来,学会观察、学会记录是我本学期首先要解决的问题。
在撰写文章方面的能力要得到提高。
希望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料;写好每一次教案;多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中;多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展;多和经验丰富的教师交流。
生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，与同事互帮互助。
针对班级里特殊幼儿，制定特定个人的教育方法，正确引导，发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。
班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。
三、努力方向本学期我制定了以下三个目标：1.争取成为幼儿园优秀教师，多学多看多听多问。
幼儿园教师个人三年发展规划计划幼儿园教师个人三年发展规划计划精选3篇（一）三年发展规划计划对于幼儿园教师来说是非常重要的，可以帮助他们在职业生涯中有更清晰的方向和目标。
以下是一个幼儿园教师个人三年发展规划计划的示例：第一年：1. 制定个人教学目标：提高教学质量，培养幼儿的综合能力；2. 参加专业培训和教育课程：不断提升教学技能和知识水平；3. 参加教研活动并分享经验：与同事共同研讨，交流教学心得；4. 建立个人教学档案：记录每次的教学过程和反思，不断改进；5. 与家长保持良好沟通：积极沟通，关注幼儿的学习和成长。
第二年：1. 开展教学创新实践：在教学中引入新的教学方法和教育理念；2. 参加教育论坛和学术研讨会：拓展思维，学习新理论和方法；3. 主动接触专家和导师：寻求指导和建议，提升教学水平；4. 参与校园文化建设：组织丰富多彩的教育活动，促进学校发展；5. 深入了解幼儿发展心理学：不断提升对幼儿心理发展的认识，更好地引导幼儿成长。
第三年：1. 参加教师评选比赛和竞赛：展示个人教学成果，提升专业声誉；2. 担任班级主任或教研组长：增强领导能力，带领团队共同进步；3. 参与学校教育改革：积极响应学校政策，参与教育改革实践；4. 开始准备升学考试或继续深造计划：寻找适合自己的晋升机会，继续提升自己教育水平；5. 建立个人职业发展档案：整理成果和反思，为未来的发展做准备。
这些只是一个示例，具体的发展规划计划应该结合个人的实际情况和职业目标来制定。
希望可以对您有所帮助！幼儿园教师个人三年发展规划计划精选3篇（二）幼儿园教师的个人三年职业发展规划可以按照以下步骤进行制定：第一年：1. 学习提升：参加相关教育培训课程，提升专业知识和教学能力。
2. 实践积累：多参与幼儿园课堂教学和活动组织，增加实践经验。
3. 与家长沟通：建立良好的家园合作关系，与家长保持密切联系，了解家长需求和意见。
4. 寻求反馈：向同事和领导寻求反馈意见，不断改进自身教学方法和管理能力。
幼儿园教师个人三年发展规划（通用6篇）幼儿园是培养人的地方，是文明的象征。
要树立一个幼儿园良好的形象，反映全园教职员工的精神面貌，必须营造一个“和谐、愉悦、安全、舒心”的工作、学习环境。
而这些都与后勤管理的优劣密切相关。
以下是小编整理的幼儿园教师个人三年发展规划(通用6篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇1】幼儿园教师个人三年发展规划我20xx年踏上工作岗位。
在新理念的充实和园领导、老教师的帮助下，经过幼儿园多次培训，使我在工作中取得了很大的进步。
在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备幼儿，并做好活动反思。
为了缩短自己的成熟期，也为了让自己有一个奋斗的方向，制定一个目标是非常重要的。
正所谓“凡事预则立，不预则废”，所以我将今后三年自己的成长做如下规划：一、发展方向：1、提高政治思想素质政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。
我将按《教师职业道德规范》严格要求自己，遵守《教师法》有关法规，热爱幼儿教育事业、热爱幼儿，为人师表，在言行举止方面做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人。
遵守幼儿园规章制度，不迟到早退，为树立良好的园风园貌做出自己的努力。
2、丰富科学文化知识随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，社会对教师的要求越来越高。
我认真研读《幼儿教育》、《学前教育研究》、《幼教新视野》等书刊外，平时在网上也关注教育形式的变化，与同行进行多交流。
幼儿教师只有不断地学习幼儿教育知识，研究教育实践，才能使自己的教育观念不断更新。
3、提高教育技能一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。
这也是因为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不同的要求。
所以，幼儿园强调幼儿教师必须是一专多能。
因此，必须加强基本功的训练，注重教学技能技巧的提高。
4、促幼儿成长，为家长服务为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，以“纲要”为准则，认真制订班级计划、月、周计划等各类计划。
在一日活动中以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。
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幼师三年发展规划最新【篇1】在这万物复苏的春季，我能有幸参加_市幼儿园教师培训工程第x 期培训的学习，倍感荣幸。
开学典礼上x主任生动的动员大会激起了我久违的学习冲动。
接下来各位专家老师的发言更是使我坚定努力学习，认真参加培训的决心。
班主任x老师等老师们用独特的形式为我们上了第一次课，我们玩了久违的游戏，认识了更多的朋友，好像又回到了学生时代……从班主任的课程介绍中我认识到，此次培训意在培养一批在我市幼儿园中起到示范引领作用的优秀幼儿园教师，这次难得的学习机会，我将倍加珍惜。
希望通过自身的努力，理论水平和专业能力都能得到一定提高。
现制定发展规划如下：一、自我现状分析1、优势：在幼儿园一线工作x年，_学历，幼教_职称。
工作期间，曾担任大、中、小班教师。
工作认真、踏实。
了解每个年龄阶段幼儿特点，能尊重幼儿的原有水平和个性发展，科学有效地实施五大领域的教育，促进幼儿的全面发展。
在日常教学中积极开展教科研工作，协助园内开展各项科研课题，同时也积累了一些研究的有效策略，有多篇论文在国家、市、区级获奖，有多项教育活动在市、区级获奖。
2、不足：理论学习的意识不强，理论基础还需要进一步扎实。
指导教师活动的能力还有待提高。
二、个人发展目标1、加强专业理论学习，提高师德修养，树立科学的幼教理念，增强事业心和责任心。
2、提高专业水平。
学习先进的幼儿教育教学方法和教育经验。
能驾轻就熟地掌控教学，灵活应变，形成属于自己的教育风格。
3、提高教科研能力。
通过《_研究》的专题研究，积累做科研课题的实践研究经验，掌握一些实用性强、操作性强的研究方法与手段，提高自身教科研能力。
4、提高指导教师能力，促进教师专业化发展。
与姐妹园的骨干教师多加沟通，学习其他园所和教师的先进经验。
三、实施措施1、自主学习：阅读幼教专业理论书籍。
认真撰写读书笔记、教育活动随笔，积极与他人交流感想，开阔视野，提高自己的理论水平，更新教育理念。
幼儿园教师三年职业发展规划（精选4篇）篇一：第一年：培养教学技能在幼儿园教师职业的第一年，我将主要专注于培养自己的教学技能。
我将积极参加各种培训班和研讨会，学习教育心理学、幼儿教育原理以及各种幼儿活动和游戏设计。
我还将与有经验的教师进行合作，观摩他们的教学过程，学习他们的优秀教学方法。
通过不断地学习和实践，我希望能够掌握一套行之有效的教学技能，为幼儿的发展和成长提供良好的教育环境。
第二年：提升管理能力在幼儿园教师职业的第二年，我希望能够提升自己的管理能力。
我将报名参加一些关于班级管理和幼儿园管理的培训课程，学习如何更好地组织幼儿的学习活动和日常生活，如何与家长进行有效的沟通和合作。
我还将积极参与幼儿园的管理工作，了解幼儿园的运营模式和管理机制，争取获得更多的管理经验。
通过这些努力，我相信我能够成为一名优秀的幼儿园教师，为幼儿园的发展和进步做出更大的贡献。
第三年：深化专业知识在幼儿园教师职业的第三年，我将进一步深化自己的专业知识。
我计划报考幼儿教育硕士研究生专业，通过系统的学习和研究，进一步提升自己的专业素养和教学水平。
我还将加强科研能力，积极参与幼儿教育方面的实践和研究工作，争取发表一些论文和研究成果。
通过这些努力，我希望能够在幼儿园教育领域取得更高的学术成就，并为幼儿园教育的改革和发展做出更多的贡献。
篇二：第一年：建立教育理念在幼儿园教师职业的第一年，我将主要致力于建立自己的教育理念。
我将思考什么样的幼儿教育对孩子们的成长和发展更为有益，以及如何在实际教学中贯彻这一理念。
我将积极观察幼儿的行为和需要，倾听他们的声音，同时也会与教育专家和有经验的教师进行交流和探讨。
通过这些努力，我相信我能够建立起一个科学合理的教育理念，并将其贯彻到实际的教学中。
第二年：提升教学技能在幼儿园教师职业的第二年，我将努力提升自己的教学技能。
我将积极参加各种教育培训班和研讨会，学习各种教学方法和技能，如如何引导幼儿主动学习、如何设计有趣的教育活动等。
最新整理幼儿园教师三年发展规划
幼儿园教师三发展规划一、幼儿园发展的现状分析
、师德建设，培育专业精神
在过去几中，我园开展了多种卓有成效的活动，如：富有特色的园名师培养、教师的师德演讲，寓教于乐的活动等，实验幼儿园的教师们对教师专业形成了识——做教师是既平凡又不平凡的，既要耐得住寂寞，又要不甘于寂寞，奉献是教师必备的品质，做教师的自豪是我们努力工作的动力。
逐步培育出实验幼儿园特有的专业精神——求真、求实、求创新。
、有效带教，提升专业能力
在过去几中，我园围绕如何提高带教的有效性进行了探索，积累了相关的经验。
在继承传统的基础上，在xx被带教者专业成长的同时，还xx带教者自身在专业上的发展；带教的形式也比较多，有师徒结对、搭班式带教、市教研员带教、园内名师带教、教师专业发展小组等。
这些有效的带教形式都对教师专业能力的提升起到了积极的作用。
在这几中，位教师在市青教师课堂评优中获一等奖，位教师在市技能比赛中分获一、二等奖，近篇在市级以上发表或获奖，多个课题在市级以上立项并获奖。
（二）发展中存在的不足
、我园的教师队伍存在比较明显的差异
本园有一线教师名，岁以上教师人，其余均为周岁以下。
大专学历达到%，本科毕业及在读占%,诸暨市及以上名优教师占%，我园的教师团队虽然一直为大家所羡慕。
但毕竟我园建园时间短，特别是近三引进教师人，尽管我们主观上在队伍建设方面已经很努力了，但人的培养需要时间。
再加上优秀教师作为对照，
更增加了教师间的区分度。
这些差异有专业能力上的，也有专业精神上的。
、教学实践经验和科研能力有待于进一步提高
由于队伍的轻化，致使实践教学经验缺乏、教学研究能力不强等缺点也随之暴露无疑。
作为示范性幼儿园，我们能及时地把我园好的做法在市内进行辐射，但理性的思考换够，没有将一些有效的经验及时物化。
因此，作为示范幼儿园，还需要在实践创新的基础上，不断梳理概括成功的做法，形成有效经验，通过多种途径，更广泛地推广成功做法，进一步发挥示范辐射作用，为诸暨教育的优质均衡发展做出自己的努力。
二、未来三发展的指导思想
、教师队伍的全面发展：教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好地成长起来，是一个园所发展的持久任务。
本着“建优质师资，促园所发展”的理念，以xxxx理论为指导，按照“xxxx”的要求，认真贯彻党的xx大和十七届五中全会精神，大力加强我园教师的培养工作，全面推进素质教育。
、教师队伍优质均衡发展：这是针对我园教师队伍的现状而提出的。
根据“木桶理论”——水装得多少取决于最短的那根木块，教师队伍的整体素质，取决于每一位教师的发展，这种发栈仅是在原有水平上的提高，而且是在上不封顶的情况下，尽量缩小教师之间的差距，实现我园教师队伍整体素质的提高，平衡发展。
三、未来三综合发展目标
（一）目标：
建立教职工自主发展的机制，主动提升专业精神，主动提高专业能力，缩小我园教师之间的差距，实现我园教师优质均衡的发展。
（二）具体措施：，
幼儿园教师三发展规划
、总结幼儿园优秀教师成长的轨迹，形成教师成长指南。
激发教师自主发展的愿望。
、建立教师自主发展的机制，促进教师的主动发展。
园长和教师一同分析自己在团队发展中的优势与不足，并寻找突破口。
教师根据幼儿园的三发展规划，制定自己的个人三发展规划，并定期进行自评，对自己的规划进行调整。
能根据自己发展的现状，主动提出自己今后的发展方向。
、通过政治学习、演讲、辩论等途径，提高教师的师德修养。
每教师节前举行师德演讲，在此过程中，不断对教师的职业达成识，提升专业精神。
说说身边的好教师，谈谈教师应具备的师德修养。
围绕“激心目中的好教师”标准中的两难问题进行辩论，在辩论中学会换位、多角度地思考问题，学习与激沟通的技巧。
通过主题式终小结会，弘扬幼儿园的主流价值观。
、通过“xx五”期间的园本研修，完成市下达的各项师训任务。
根据市内师训的要求，制定我园“xx五”的师训计划，组织好师德修养、现代信息技术培训、依托“基于关键教育事件”的行动研究方式，通过观课、评课、改课等活动，以提高教师的教育教学实践能力。
、完善园本教研制度。
每周一次小教研，两周一次大教研，在聚焦课堂实践研究的基础上，加强理论的学习，不断提高教研的质量。
大教研组以问题为中心开展园本教研，根据教师存在的性问题，有计划有目的地开展专题研究，围绕重点专题研究开展听课、研讨活动。
小教研组根据本龄段的特征，以基本教研组教师的问题，抓好教育理论学习，立足于课堂教学，从备、听、议、思、行这几个方面着手，形成良性循环。
认真总结本教研组行之有效的经验，进行交流和推广。
将教研与科研进行有机整合，提高教研的科学性、提高科研的实践性。
教师每月撰写——篇教研后的反思。
、让新教师和普通教师通过改上“经典”课，来提高自身的实践能力。
（从模仿到创新）
、通过“骨干教师支教”等途径，让教师在不同的岗位上得到锻炼。
、在尊重、满足教师需求的基础上加强对教师进行管理：园长、助理、教研组长加强对各班的日常巡视，及时了解教师的需求，给予支持性的建议。
进一步修改和完善教师的月、终考核表，把语言文字工作、日常巡视和教师电子档案纳入教师考评中。
建立终考核后的沟通制度。
（三）达成标志：
、教师有自主发展的意识，有规划自己发展的能力，制定出适合本人的、有针对性的个人三发展规划。
、教职工的师德修养有明显提高，能xx全班幼儿的全面和谐发展，得到幼儿和激的认可，在师德方面无激投诉。
、“xx五”园本研修计划顺利实施，按时间节点完成相关培训。
、培养市级名教师—名，新增学科带头人—名。
、教师在专业精神、专业能力上的差异缩小。
承担公开教学任务的面广，教师的个人电子档案的质量提高，教师的课程设计和实施能力不断增强（从考核和督导评估中看）。
、教师将“以幼儿发展为本”的教育理念通过日常教学转化为有效的教育行为，能为幼儿创设适宜的活动环境。
教师观察幼儿和解读幼儿的能力有明显提高，为幼儿建立的成长档案能体现孩子发展个性。
、教师在教研活动中能围绕专题大胆实践，积极参加讨论，阐述自己的观点，
园本教研的参与度高，有效性高。
教师设计活动、听课和评课的能力明显提高，初步形成反思自身教学行为的习惯，，
幼儿园教师三发展规划
四、实现幼儿园发展目标的保障机制
为切实保障幼儿园三发展目标的实现，幼儿园采取以下措施：
、组织保障
幼儿园建立以园长为首的教师三规划实施的领导小组，以支部书记为首的三规划实施监控小组和三规划实施评价小组。
按照三规划的自评机制定期对教师的三发展规划的实施进行自下而上的自评、他评，并针对评定的结果对规划进行调整。
、制度保障
不断完善三发展规划园本评价制度，并按制度定期对教师三发展规划进行实事求是的自评。
建立幼儿园顾问团，聘请市教育教学和教育管理方面的专家，对培训教师的工作进行指导和提供决策建议等。
、经费保障
在今后的三内，根据规划中的重点发展项目，合理运用教育资金，提高教师培训投入的效益。
根据研究型教师的需要添置相应的设施设备。
（如教师学习、工作的信息资料库等），。
