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1二年级语文下册第七单元《想养的小动物》教学设计学校：遮放镇户拉明德小学授课教师：李玉香学情分析《语文课程标准》对第一学段的写话要求明确指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
”课标还指出：在写作教学中，引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。
低年段写话要引导学生眼里看到什么就写什么，心里想到什么就写什么。
新课程改革特别把“激发学生的学习兴趣，使学生品尝到学习的乐趣”作为重要目标。
对于本学段学生来说，兴趣是最好的老师，在低年级写话教学中努力提高学生写话的兴趣，调动孩子创造兴趣，点燃写话激情，把写话由“要我写”变成“我要写”，让写话逐渐成为学生自己表达的需要。
教学目标1.引导学生清楚的表达想养什么样的小动物，培养学生认真倾听和交流的习惯，表达自己的真情实感，增强保护动物的意识。
2.能写清楚自己想养这种动物的理由。
3.写完之后，能仔细修改，做到不写错别字，语句通顺，会正确使用标点符号。
2教学重点难点重点：能清楚的表达想养什么样的小动物，并说明原因。
难点：有条理、清楚的写出自己想养动物的理由。
课前准备多媒体课件。
教学课时1课时教学过程一、你追我赶勤自学（课前学生预习）1.我喜欢的小动物是（），想养这只小动物吗？2.我能和同学说说我想养的小动物的原因。
【设计意图】通过自主预习培养学生的自主学习能力，让学生自己选择适合自己的学习方法，使学生由“学会”走向“会学”。
二、进入课堂学新知（一）创设情境，引出课题1.小朋友们，大屏幕上的小动物你们认识吗？请大声的叫出它的名字。
你们喜欢小鸭子吗？了解小鸭子吗？谁愿意来说说小鸭子给你留下怎样的印象。
（让学生自由表达）2.看来小朋友们很想养一只这样可爱的小动物，今天我们就一起来交流这个话题。
3.板书课题，生齐读。
优质课一等奖小学语文二年级下《语文园地七》教材分析：这次口语交际主题为“我该这么办”, 教材给出四幅图, 以连环画的形式, 提示了故事的开头, 引出了“我该怎么办”的话题。
交际的关键是先看懂图意, 弄明白四幅图连起来说的是什么, 再联系学生的实际生活经验, 以小组形式进行交流。
同时引发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做, 联系实际生活想想自己一个人在家, 忽然有人敲门该怎么办。
增强自我保护的意识, 学习自我保护的方法。
在师生、生生的互动交流中, 培养学生的口语表达和口语交际能力。
课时目标：1、通过观察,弄清图意, 在说的基础上为图画续上一个结尾, 并编成一个完整的故事。
2、创设生活情境, 激发学生说话兴趣,让每个学生都能用普通话准确的发表自己的意见。
培养初步的口语交际能力, 形成良好的交际情感和态度。
3、在师生、生生多维互动中, 学会认真倾听, 积极表达。
教会学生态度自然大方, 有礼貌的待人接物。
3、在发展语言的同时, 受到自我保护的意识教育, 初步学会基本的自我保护方法。
教学重点在遇到不同的人敲门的时候, 学会冷静思考巧妙应付, 辨别好坏, 增强自我保护能力, 学会准确、巧妙的表述。
教学难点1、培养学生通过合理想象, 完整讲述故事的能力, 培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
2、在说的基础上为图画续上一个结尾, 编成一个完整的故事。
板书设计我该怎么办?不认识不开门安全认识? 开门礼貌教学过程一学时教学活动活动1【讲授】教学过程一、儿歌激趣导入师: 小朋友们,你们喜欢唱歌吗? 老师带来一首儿歌,大家一起来唱好吗?(播放儿歌,小朋友们一起唱)师:小朋友们,你像小兔这样一个人在家待过吗?那是什么感觉?(指名生回答)子小一点,这也很正常,毕竟我们才二年级嘛!)(如果我们真的独自在家的话,也不要害怕,因为家里是最安全的。
)师: 有个小朋友叫聪聪,他也一个人在家呢!二、指导看图,积极表达1、(出示图一)师:你们瞧,他在干什么?预设:(你观察的很细心,如果能把时间、地点也加上就更具体了。
语文园地七——写话教学目标：1、学生愿意在老师的引导下写话。
2、学生乐于用积累的词语写话。
3、学生乐于用学过的标点符号写话。
4、学生能够写出养喜欢的小动物的几条理由。
教学重点、难点：学生能够写出养喜欢的小动物的几条理由。
教学课时：一课时教学准备：PPT教学过程：课前谈话（解决不会写的字的问题，为写话做好准备）理解我吗？怎么理解的？【师表扬：你的记忆力棒棒哒】会写老师的姓吗？如果课堂作业本上要求写老师的姓，怎么办？（相机引出“不会写的字能够用拼音代替）谁教会你们这个招的呀？【师表扬：你们缪老师把你们教得好聪明啊】对，就像刚才这位同学说的，遇到不会写的字，我们能够用拼音代替，“廖”字的拼音是？这样就相当于绝大部分的字，我们都会写了。
一、谈话导入【师提前板书课题及出示PPT】1、引出课题。
师：善于观察的小朋友一定知道我们今天上课的内容是什么？理解“写话”师：写话怎么理解？师小结：写话就是写自己的话。
二、正课1、出示PPT，引出话题。
师：图上有些什么动物？（师相机表扬说得好详细啊，真会说话——旨在说全，说细）2、完成题目书写。
.（1）问。
师：如果能够养宠物，你想养什么？【师板书：我想养】（注意提醒学生完整表达）【师彩色粉笔补充板书】过渡：写话就是写自己的话，我们把刚才说得写下来就是题目。
（2）再问。
题目写在哪？【师加入高年级是从第5格开始写的，如果你愿意也能够像高年级同学那样写】（3）生书写题目。
3、角色扮演找理由。
（1）完成第一句书写。
（表达强烈愿望、第一句格式与标点符号提示）你想养什么——这样的愿望你最想告诉谁？怎样告诉？你这样说了后，他们立马就会给你买吗？那怎样才能更好地表达自己的强烈愿望呢？【师侧重表扬：“特别”、“非常”等，并板书】师小结：我们说话时加上自己平时积累的词语，会变得更加美好。
过渡：如果我们把刚才说的话写下来就能够是第一句。
第一句写在哪儿？写完后用什么标点符号呢？【举例：你的坐姿非常端正！我喜欢你写的字，写得好漂亮！】学生写第一句。
