教案音乐欣赏《彼得与狼》

大班音乐活动彼得与狼教案一、活动背景本次活动针对大班的儿童，主题为音乐剧《彼得与狼》。

该音乐剧以动物寓言的形式，通过音乐、话剧、舞蹈等形式，生动形象地向儿童传递了爱、勇气、智慧等正能量。

通过该活动，可以培养儿童的音乐欣赏能力、创造力和表现力。

二、活动目标1.认识不同的乐器和声音。

2.学会合作表演，提高表现力和创造力。

3.培养音乐欣赏能力和情感体验能力。

三、活动准备1.准备《彼得与狼》原声带。

2.准备乐器，如小提琴、大提琴、木琴、钢琴等。

3.准备道具，如动物面具、拐杖、草帽等。

4.整理音乐剧的剧情和角色，制作角色图卡。

5.准备故事书和绘本，激发孩子们的兴趣。

四、活动流程第一节：音乐欣赏1.播放《彼得与狼》的原声带，让孩子们聆听音乐，了解乐器和声音。

2.安排听音乐比赛，分成小组，让孩子们听到乐器的声音后，猜测是什么乐器发出的声音，正确率最高的小组获胜。

第二节：表演欣赏1.给孩子发放角色图卡，分别表演自己扮演的角色。

2.让孩子们穿上动物面具和装饰品，用道具进行表演。

3.引导孩子们分别出演不同的角色，在互动中提高表现力和创造力。

第三节：音乐剧互动1.带领孩子们学习音乐剧的剧情，了解每个角色的特征和性格。

2.制定音乐剧互动游戏，让孩子们进一步了解角色间的关系，提高团队合作意识。

3.安排音乐剧演出，让孩子们在亲友的观摩下，展示自己的才华和成果。

五、教学反思通过本次活动，学生们在音乐欣赏、表演、情感表达等方面有了很大的提高。

他们学会了音乐剧的基本形式和表演技巧，体验了团队合作的乐趣，同时也增强了自我表达和创造能力。

在未来实践中，我们将进一步完善活动方案，推出更具针对性的课程，为学生们创造更丰富、更有价值的音乐教育体验。

《彼得与狼》教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。

培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

3、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。

培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

教学重难点：1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。

2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题教学过程一、导入1. 同学们，生活中很多电影电视都离不开音乐，因为音乐渲染了气氛刻画了人物。

那你们喜欢的动画和童话也和音乐有很密切的联系，因为有了音乐让你记住了很多动画或者童话。

那下面请大家猜猜猜，听到音乐你会想到什么动画或者童话我独自走在郊外的小路上、喜羊羊美羊羊、葫芦娃2. 真棒！那今天我们就用音乐来个大家讲述一个童话故事。

让我们一起来听交响童话《彼得与狼》（板书）二、作品欣赏1. 你能理解什么叫交响童话吗？（生）交响童话就是用交响乐的形式来讲述一部童话故事，用交响乐队中不同的乐器来代表故事中不同的角色2. 先来看看故事中都有谁？3. 听一听都用什么乐器来表现着这角色彼得——弦乐组——什么性格？（生）——让我们来一起唱一唱表现一下小鸟——长笛鸭子——双簧管猫——单簧管爷爷——大管——为什么会用这种声音？狼——圆号猎人——定音鼓——放枪4. 还记得这些乐器在交响乐队中的位置吗？看位置图，巩固乐器对应的角色5. 故事正式开始爷爷不让彼得到外面的草地上去玩耍，因为森林里会有大灰狼。

忽然有一天，彼得发现可以从后门溜出去，于是故事就开始了。

（1）情节一彼得和小伙伴思考：出现了哪些角色？彼得和这些小伙伴之间发生了怎样的故事？（生）角色扮演:学生表演，教师旁白一天清晨，少先队员彼得打开后门来到了外面的草地上树上的小鸟看到彼得出来了高兴的叽叽喳喳的叫着小鸟围绕着彼得飞啊转啊一只鸭子摇摇摆摆的走了出来，原来彼得忘记关后门鸭子就跟了出来，可以痛快洗澡了突然一只猫向着小鸟扑了过去，彼得大喊不好就在这个时候在屋里睡觉的爷爷出来了，把彼得带回了家（2）情节二狼来了彼得刚刚被爷爷带回了家，大灰狼就出现了聆听：狼来了思考：这段音乐让你有什么感受？彼得被带回家了，可是外面还有他的好伙伴，他们看到狼会有什么反应？（生）聆听：小动物的反应鸭子，逃跑，被吃猫，爬树上小鸟，躲到树枝上（3）情节三抓狼现在的情形是这样，鸭子被狼活吞到肚子里，猫爬到了书上，小鸟远远的也躲在树枝上不敢离猫太近。

欣赏《彼得与狼》教案一、教学目标1. 通过欣赏《彼得与狼》这首曲目，让学生了解交响童话的概念以及音乐与故事的结合。

2. 培养学生对音乐和文学的综合欣赏能力。

3. 通过分析曲目中的音乐主题和人物形象，引导学生体验音乐所表达的情感。

二、教学内容1. 曲目介绍：《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话。

2. 故事梗概：作品讲述了小彼得与他在家庭和学校中的种种遭遇，以及他与狼的故事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过欣赏《彼得与狼》，使学生了解交响童话的特点和音乐与故事的融合。

2. 教学难点：引导学生分析曲目中的音乐主题和人物形象，体验音乐所表达的情感。

四、教学方法1. 欣赏教学法：通过播放《彼得与狼》曲目，引导学生进行音乐欣赏。

2. 分析讨论法：分组讨论曲目中的音乐主题和人物形象，分享各自的感受和理解。

3. 情感体验法：引导学生通过音乐体验人物的喜怒哀乐，感受音乐所传达的情感。

五、教学步骤1. 导入：简要介绍交响童话《彼得与狼》的背景和作者普罗科菲耶夫。

2. 播放曲目：完整播放《彼得与狼》，让学生初步感受音乐与故事的结合。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分析讨论曲目中的音乐主题和人物形象。

4. 分享感受：各小组选派代表分享他们的讨论成果和感受。

5. 总结评价：教师对学生的讨论和分享进行点评，总结交响童话《彼得与狼》的音乐特点和情感表达。

六、教学延伸1. 组织学生进行创作：以《彼得与狼》为灵感，鼓励学生创作自己的交响童话故事。

2. 音乐会欣赏：邀请学生参加音乐会，现场欣赏交响童话作品，提升学生的音乐素养。

七、教学评价1. 学生对交响童话的理解和欣赏能力。

2. 学生在讨论和分享中的表现，包括思考问题的深度和表达能力。

3. 学生创作交响童话故事的创意和音乐表达能力。

八、教学资源1. 《彼得与狼》音频资料。

2. 相关交响童话的介绍和分析资料。

3. 创作交响童话故事的乐谱和指导资料。

人教版五年级上册音乐《欣赏彼得与狼》教学设计一. 教材分析《欣赏彼得与狼》是人教版五年级上册音乐教材中的一课，本课主要让学生欣赏交响童话《彼得与狼》。

该曲由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作，是一部富有教育意义的交响童话。

作品以彼得与狼的故事为主线，通过音乐描绘了不同的角色和场景，使学生在欣赏音乐的同时，了解故事情节，感受音乐与故事的结合。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐欣赏能力，对交响乐有一定的了解。

但《彼得与狼》这部作品较为复杂，需要学生耐心聆听、感受。

此外，学生对故事情节的理解程度也会影响他们对音乐的感受。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解故事情节，激发他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解交响童话《彼得与狼》的故事情节，理解音乐与故事的结合。

2.培养学生认真聆听音乐的习惯，提高音乐欣赏能力。

3.引导学生感受不同乐器的音色特点，了解交响乐的表现手法。

4.培养学生对音乐的热爱，激发创造力。

四. 教学重难点1.了解《彼得与狼》的故事情节，理解音乐与故事的结合。

2.感受不同乐器的音色特点，了解交响乐的表现手法。

3.引导学生运用想象力和创造力，感受音乐带来的情感体验。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解《彼得与狼》的故事情节，引导学生了解音乐与故事的结合。

2.示范法：教师演奏或播放音乐，让学生感受不同乐器的音色特点。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享对音乐的感受和理解。

4.创作法：学生根据音乐创作故事，激发想象力。

六. 教学准备1.准备《彼得与狼》的音乐作品，包括音频和视频资料。

2.准备故事文本，方便学生阅读理解。

3.准备乐器图片，让学生了解不同乐器的音色特点。

4.准备创作纸和笔，供学生创作时使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《彼得与狼》的故事情节，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音乐作品，让学生初步感受音乐的魅力。

3.操练（10分钟）教师引导学生聆听音乐，分析故事情节与音乐的关系。

音乐欣赏《彼得与狼》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐欣赏教材，章节为《彼得与狼》。

该章节主要介绍了交响童话《彼得与狼》的创作背景、音乐主题及音乐形象。

通过本节课的学习，使学生了解交响童话的概念，感受音乐与故事的结合，培养学生对音乐的欣赏能力。

二、教学目标1. 了解交响童话《彼得与狼》的创作背景及音乐主题。

2. 能够分析音乐中的不同乐器代表的角色，理解音乐与故事的结合。

3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：了解交响童话《彼得与狼》的创作背景、音乐主题及音乐形象。

难点：分析音乐中的不同乐器代表的角色，理解音乐与故事的结合。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、幻灯片2. 学具：音乐教材、笔、纸五、教学过程1. 引入：通过播放《彼得与狼》的片段，引导学生进入音乐世界。

2. 讲解：介绍《彼得与狼》的创作背景、音乐主题及音乐形象，分析不同乐器代表的角色。

3. 欣赏：让学生完整欣赏《彼得与狼》，边听边思考音乐与故事的结合。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对音乐的理解和感受。

5. 练习：让学生根据音乐故事，尝试创作类似的短篇音乐故事。

六、板书设计1. 交响童话《彼得与狼》2. 创作背景、音乐主题及音乐形象3. 乐器与角色对应关系七、作业设计1. 请简要介绍你最喜欢的交响乐作品，并说明原因。

答案：示例：《柴可夫斯基》的《天鹅湖》，我喜欢这首曲子因为它优美的旋律和高尚的情操。

2. 请根据《彼得与狼》的音乐故事，创作一个类似的短篇音乐故事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对交响童话《彼得与狼》的了解程度有所提高，能够分析音乐中的不同乐器代表的角色，理解音乐与故事的结合。

但在创作类似的音乐故事时，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强练习，提高学生的创作能力。

拓展延伸：引导学生欣赏更多的交响乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。

同时，可以组织学生参加音乐实践活动，如音乐会、音乐比赛等，让学生亲身体验音乐的魅力。

教学内容：音乐欣赏《彼得与狼》教学目标：知识目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。

能力目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。

情感目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发教学重难点：听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。

教学准备：多媒体、课件、教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：师生问好二、谈话导入，认识故事人物。

师：同学们喜欢听童话故事吗？今天老师给大家带来了一个交响童话故事，名字叫《彼得与狼》。

这是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的。

下面我们来了解一下作者(放幻灯片)。

这个故事和以往的故事不同，它是用音乐来讲述的，这样的音乐体裁就是交响童话。

(幻灯片介绍交响童话)。

在这个故事中有七个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。

下面我们赶快来认识一下这七个主人公吧。

(出示课件，七个人物的头像)三、欣赏《彼得与狼》1.学生自主阅读课本26 页连环画故事《彼得与狼》。

2.请学生加上自己的想象力讲述故事情节发展。

3 ．分别欣赏七个角色的音乐。

师：下面让我们赶快来听听音乐是如何讲这个故事的。

(听，多媒体出示音乐和动画)彼得小提琴音色性格活泼、阳光，旋律清新、明快小鸟长笛音色灵活、旋转、模拟小鸟叫声的音型，有华彩性质。

鸭子双簧管音色音色像鸭子的声音，节奏和音调形象地刻画了鸭子的步伐。

小猫单簧管音色音色柔和圆润，运用断奏的演奏方法，描绘出小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。

老爷爷大管音色音调低沉、音色粗犷、速度很慢。

彼得与狼大班音乐教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班《彼得与狼》音乐教案一、教学目标1.了解《彼得与狼》的故事内容，感受音乐带来的快乐。

2.培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力和团队合作精神。

3.通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉《彼得与狼》的音乐旋律，理解故事内容。

2.教学难点：引导幼儿用动作表现音乐中的角色，培养幼儿的音乐表现力。

三、教学准备1.教具：《彼得与狼》音乐CD、故事书、动物头饰、打击乐器等。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出轻松愉快的氛围。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的音乐游戏，如“请你跟我这样做”等，让幼儿熟悉音乐节奏。

（2）教师带领幼儿做动物模仿操，如模仿小鸟飞、小狗跳等，培养幼儿的节奏感。

2.故事导入（1）教师讲述《彼得与狼》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）教师提问：故事中有哪些角色？它们分别代表了哪些动物？狼为什么害怕彼得？3.音乐欣赏（1）教师播放《彼得与狼》的音乐，让幼儿感受音乐的旋律和节奏。

（2）教师引导幼儿用动作表现音乐中的角色，如小鸟飞、小狗跳等。

（3）教师与幼儿一起演唱《彼得与狼》的主题曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。

4.分组活动（1）将幼儿分成若干小组，每组代表故事中的一个角色。

（2）教师播放音乐，各小组根据音乐旋律和节奏，用动作表现自己的角色。

（3）教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿大胆表现。

5.合力表演（1）教师组织幼儿进行集体表演，每个小组轮流展示自己的角色。

（2）教师带领幼儿共同演唱《彼得与狼》的主题曲，为表演营造氛围。

（3）表演结束后，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。

（2）教师引导幼儿思考：通过这次活动，我们学到了什么？我们应该如何对待困难和挑战？五、教学反思1.本次活动中，幼儿对《彼得与狼》的音乐和故事表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动。

2.在分组活动中，幼儿能够较好地合作，表现出自己的角色特点。

3.在集体表演中，幼儿的自信心得到了提升，表现出了较强的团队精神。