调查我们身边的植物

开发区第三小学三年级综合实践活动方案主题:我们身边的植物“我们身边的植物”这一活动主题是集生物学科、劳动与技术教育、研究性学习、社会实践教育、情感教育等于一体的综合性活动课题。

针对三年级小学生植物认识淡薄，对植物情感停留表面，缺乏研究性学习和社会实践的劲头，加之人类对植物生态的破坏，因而“我们身边的植物”的课题就孕育而生了。

一、综合能力训练要点1、情感与态度:让学生了解植物生长的一些属性，理解人与植物的关系，了解我国植物保护现状，培养儿童热爱自然的情感和珍爱植物的态度。

关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

2、过程与方法:引导学生在探究植物的过程中，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力，培养学生交流合作的能力，培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识。

3、行为与习惯:通过活动了解植物也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。

二、活动方案设计参考1、主要内容、活动方式、活动准备、活动时间及测试:针对“我们身边的植物”这一活动主题，我设想通过领略身边植物风情，激发学生对植物、对绿色的向往;通过体验植物对人类的好处，唤起学生对植物的热爱;通过认识和描绘周围的植物，激发对学校、对家庭、对植物的情感;通过养殖植物，了解植物的生长属性，点燃学生对植物研究的欲望;通过对植物的研究，让学生尝试研究性学习，培养学生科学的探究精神和协作精神;通过“为植物朋友做些什么”的实践活动，培养学生对植物的保护能力;通过拓展活动--列举评议对植物的破坏现象，让学生为保护植物设计美好愿景，调动学生的植物情感，培养学生的人性美和强烈的环保意识。

“我们身边的植物”这一活动分为四个阶段来完成。

现将每阶段活动主题、活动内容、活动方式、活动时间等方面列表如下:2、活动后的延伸。

人与自然的和谐是个热门的话题，也是个永恒的话题。

“我们身边的植物”的综合实践活动，激发学生对植物、对绿色的向往，唤起了学生们对植物、对自然的热爱，点燃学生对植物研究的欲望，培养学生科学的探究精神、协作精神和对植物的保护意识能力，使他们体验到了人与自然的和谐才是最美好的愿景。

《我们四周的植物》作业设计方案第一课时一、设计背景《我们四周的植物》是初级教育学校生自然科学课程中重要的一部分，通过进修这一主题，可以让同砚了解身边常见的植物种类、特点和发展习性，培育他们对植物的爱好和保卫认识。

为了援助同砚更好地进修和精通这一知识点，设计了以下作业方案。

二、设计内容1. 任务一：植物调查要求同砚选择一个自己熟识的植物种类，例如树木、花草等，在家中、学校或社区四周调查该种植物的发展环境、特点和用途。

同时，要求同砚绘制该植物的外貌特征，并用文字描述其发展习性和重要价值。

2. 任务二：植物分类要求同砚在课前阅读教材中关于植物分类的知识，然后在教室上进行植物分类的小练习。

老师提供一些植物标本或图片，让同砚依据植物的叶子、花朵、果实等特征，将其归类为乔木、灌木、草本等不同种类。

3. 任务三：植物认知游戏设计一个植物认知游戏，让同砚通过观察植物的图片或配对卡片，猜想出植物的名称、特点或用途。

通过这种方式，可以考察同砚对植物的认知水平宁观察能力。

4. 任务四：植物保卫宣扬要求同砚结合所学知识，设计一份关于植物保卫的宣扬海报。

海报内容应包括植物的重要性、保卫植物的方法和呼吁大家共同保卫环境的口号。

同砚可以通过绘画、文字、图片等形式进行表达。

5. 任务五：植物发展试验老师筹办若干样本植物和种植工具，引导同砚进行植物发展试验。

同砚可以在观察植物的发展过程中，了解植物对于光线、水分和土壤等因素的需求，培育动手试验和观察的能力。

三、评判方式1. 任务一和任务二的效果可以通过同砚书面报告和口头分享的方式进行评判，考察同砚对植物知识的理解和运用能力。

2. 任务三和任务四的效果可以通过展示和谈论的形式进行评判，结合同砚的动手能力和创设力，评定其设计作品的原创性和表现力。

3. 任务五的效果可以通过试验报告和小结的形式进行评判，考察同砚对植物发展规律的观察和总结能力。

四、作业时间打算本作业设计方案可以分为两周完成，详尽打算如下：第一周：任务一和任务二；第二周：任务三、任务四和任务五。

科学小调查身边的植物五年级
今天晚上我在小区散步，想到科学老师布置的作业，我决定从“科学”的角度来观察小区里的各种植物。

我们小区的植物都是宁波典型的品种，主要有四大类：乔木、花卉、草本植物和菌类。

乔木有：散发阵阵香气的香樟;被誉为活化石的银杏;象征高洁的松树;花儿可以泡茶的桂花树;还有不起眼的歪脖子榆树屹立在主干
道两边。

小区里四季花开不断。

它们是：春天开放的映山红和紫藤;夏天
开的栀子花和紫薇;秋天，不算高大的桂花树也来凑热闹;茶花有两种：一种是春天开放的，长得比较高大;另一种是冬天开放的，长得比较
矮小，只有一尺高;还有就是月季花，每个月都开放。

小区里面最不引人注意的就是那些草：大片的草坪都是人工种植的;还有一些是野草，他们生命力顽强，随遇而安。

我认识的有车前
草和三叶草，还有一些我不认识。

小区里还有一种特殊的植物—世界上最小的房子“蘑菇”。

尤其是一场小雨以后，草丛中，大树底下，你会发现许许多多的小蘑菇。

小区里，大部分植物都是长绿的。

这些树和花的叶子表面都像涂了一层蜡，油光光的。

只有银杏树是落叶植物。

一到秋天它的叶子就变黄了落下来。

所有的野草都是一年生草本植物，到了秋天它们就都枯死了。

认识身边的植物与花卉人类与自然的关系源远流长，植物与花卉是大自然赐予我们的瑰宝。

它们生活在我们身边，无声地为我们带来美丽和健康。

是否曾经想过，我们真正了解这些花草吗？通过对身边的植物与花卉的认识，我们能够收获更多的知识，体验到大自然的奇妙。

一、身边的常见植物1. 仙人掌仙人掌是一种常见的肉质植物，其特点是叶片转变为刺，能够在干旱环境中存活。

仙人掌的种类繁多，有的形状像球，有的形状像柱子，还有的形状奇特，像是来自外星的生物。

仙人掌多生长在炎热干燥的地区，如沙漠和荒漠。

2. 西瓜西瓜是一种蔬果类植物，它在夏季是人们的最爱之一。

西瓜的形状圆润，皮薄瓤多汁。

除了口感上的美妙，西瓜还富含水分和多种维生素，对人体健康非常有益。

不仅如此，西瓜的种子可以食用，还可以保存下来作为纪念品。

二、身边的常见花卉1. 玫瑰玫瑰是世界上最受欢迎的花卉之一，被誉为“花中皇后”。

它有上千个品种，每种品种都有自己独特的形状和颜色。

红色的玫瑰象征着爱情和热情，白色的玫瑰象征着纯洁和无忧无虑。

玫瑰花形状优美，芬芳四溢，是人们献礼和装饰的首选。

2. 向日葵向日葵是一种阳光花，因为它的花朵总是面向太阳而得名。

向日葵的花瓣呈黄色，中间有一个棕色的花盘。

它的花朵非常大，有的可以达到30厘米以上。

向日葵象征着阳光和希望，给人们带来愉悦和温暖的感觉。

三、认识植物与花卉的好处1. 提升审美体验认识植物与花卉能够帮助我们提升审美体验。

了解不同种类的植物与花卉，掌握它们的特点和美学价值，我们能够更好地欣赏和鉴赏它们的美丽。

这将丰富我们的生活，让我们对大自然更加敏感和热爱。

2. 增加生态意识通过对植物与花卉的认识，我们可以更好地了解它们在生态系统中的重要性。

植物是地球上最早出现的生物之一，它们通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，是地球生态平衡的维持者。

了解植物与花卉的生态功能，能够让我们更加重视环境保护，鼓励绿化环境。

3. 增进健康科学研究表明，身边的植物与花卉对人们的身心健康有着积极的影响。

调查身边的植物每日一种植物包括植物的名称生活环境
樱花：喜欢生长在散光充沛并且暖和的地方，在养护过程中还需要保持壤土部分有比较高的湿度为宜，这样才有利于它的根部生长。

除此之外，它还有比较高的抗寒能力和抗旱能力，但是它对大风的抵抗力比较弱。

因此在养护樱花的过程当中需要给予它透水性能好的沙土进行生长为宜。

狗尾巴草：一般生长在海拔4000米以下的荒野或路旁，植株喜欢温暖、湿润的气候环境，以肥沃松软、腐殖质丰富的砂质壤土或粘壤土为宜，现今广泛分布在世界温带和亚热带地区，农田中的狗尾巴草会与农作物争夺养分、水分和光能，抑制作物生长。

蒲公英：适合在很多土质中生长，广泛生于中、低海拔地区的山坡草地、路边、田野、河滩，以疏松透气、排水好、有机质含量高的土质为宜，蒲公英喜光，适合生长在向阳处，应保持充足的光照才能利于生长。

蒲公英的根部呈呈圆锥状，花葶一至数个，与叶等长或稍长，头状花序。

玫瑰：不择土壤，但在深厚肥沃，排水良好的中性或微酸性轻壤土中生长最好，微碱性土壤也能生长。

玫瑰怕涝，积水时间稍长，枝干下部的叶片即易黄落，严重水涝会使整个植株死亡，玫瑰栽植不宜靠墙太近，以免日光反射引起日灼。

【活动名称】：我们身边的植物【活动目的】：通过社会实践活动，让四、五年级的学生深入了解植物的生长特点、作用和保护意义，增强他们对大自然的保护和环境意识，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。

【活动时间】：2天【活动地点】：学校附近的公园或植物园【活动人员】：四、五年级的学生和相关老师【活动准备】：2.整理相关资料，准备图书、图片和模型等，以便向学生讲解。

3.分组制作一些实验器材，如放大镜、显微镜、土壤测试工具等。

4.准备相关证件和安全宣传资料，确保活动的安全性。

5.安排志愿者和相关工作人员，协助活动的进行。

【活动流程】：第一天：上午：1.早上集合，向学生介绍活动主题及活动流程。

2.组织观察实践活动，将学生分为小组，每组由一名老师或志愿者带领，带领学生观察周围的植物，鼓励他们记录观察到的内容。

3.带领学生进行简单的野外实验，例如测量植物的高度、比较不同植物的叶子形状等。

4.分组讨论，每组派一名代表向全班展示他们观察到的植物，并进行简单的解释。

下午：1.上午的活动为学生提供了一定的基础知识，下午的课程将进一步加深他们对植物的认识。

2.组织学生观看相关的视频、图片，并向他们介绍植物的作用和保护意义。

3.分组进行小型实验或手工制作，例如种植一颗小植物、制作植物标本等，让学生通过亲身实践感受植物的种植和保护。

4.小组分享实验过程和结果，鼓励学生互相讨论和交流，培养他们的合作精神。

第二天：上午：1.组织学生进行室内实验，例如观察植物的细胞结构、剖析植物的根茎叶等。

2.学生进行小组比赛，设计并制作简单的植物模型，展示植物的结构和特点。

3.老师或志愿者进行讲解和点评，鼓励学生从中学到更多的知识和经验。

下午：1.组织学生进行总结和反思，让学生回顾两天的活动，并分享他们的感受和收获。

2.组织学生进行为期30分钟的植物保护行动，例如清理垃圾、铲除杂草等，让学生在实践中体会到植物保护的重要性。

3.为学生颁发证书和奖品，鼓励他们继续对植物保护进行关注和实践。

校园植物调查报告一、引言植物是生物多样性的重要组成部分，而校园作为一个独特的生态环境，也是一个研究植物多样性的好地方。

本次调查报告旨在通过对校园内各种植物的调查、观察和分析，了解我校校园植物的种类、分布情况及其对环境的影响，并为保护校园植物资源提供一定的参考意见。

二、调查方法1.实地调查：通过走访校园内各个区域，进行系统、全面、深入的调查。

调查内容包括植物的种类、分布、数量、生长状况等。

三、调查结果经过调查，我校校园内主要分布有以下几类植物：1.乔木类植物：包括榉树、枫树、柳树等。

这些植物高大挺拔，树干粗壮，分布较广，具有较高的观赏价值。

它们在校园内形成了绿荫覆盖，为校园提供了良好的生态环境。

2.灌木类植物：包括丛梅、千层塔、紫藤等。

这些植物生长低矮，枝繁叶茂，花朵各异，具有较高的观赏价值。

它们生长较快，可以修剪成各种形态，美化了校园的环境。

3.草本植物：包括樱草、香蒲、菊花等。

这些植物低矮而且茂密，适应能力强，能够生长在湿地、山地等不同环境。

它们在校园内广泛分布，为校园增添了丰富的植物群落。

四、分析与讨论1.校园植物对环境的影响：校园植物是校园内生态系统的重要组成部分，对环境具有一定的积极意义。

树木能够吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气；草本植物能够保持土壤固定，防止水土流失；灌木植物可以增加校园的美感，提高人们的生活质量。

2.校园植物的保护意义：校园植物在维持校园生态平衡、保护生物多样性方面具有重要意义。

我们应该加强对校园植物资源的保护和管理，合理规划植物布局，禁止乱砍滥伐，防止植物生长环境的破坏。

3.校园植物的科普宣传：通过对校园植物的科普宣传，可以帮助学生和教职工更好地了解校园植物的种类和特性，增加他们的植物保护意识，形成保护植物、爱护校园环境的共识。

五、结论通过本次调查，我们了解了我校校园植物的种类、分布情况及其对环境的影响。

同时，我们也意识到校园植物对保护生态环境的重要性。

因此，我们应该加强校园植物的保护与管理工作，推广校园植物科普宣传，共同营造一个美丽、绿色、宜居的校园环境。

四、五年级《我们身边的植物》社会实践活动方案xx一小《我们身边的植物》四、五年级社会实践活动方案一、活动背景：春天来了，每一所学校里都是花红柳绿，一片生机盎然。

我们在建设绿色校园的同时，发现很多同学随意走花坛、折树枝，我们大都忽视了对学生的绿色教育。

光我们学校教师搞绿化，而不对学生进行保护绿化教育是不行的，这样我们开展活动就有了许多可以利用的贴近学生生活实际的资源，学生对此也是比较感兴趣。

通过组织学生开展专题事件探究活动，学生实地观察、调查、考察、记录、研究、反思，用自己的实际行动来呼吁同学们保护绿色，爱护家园、树立绿化意识；同时，在活动中培养学生的探究能力、实践能力、交往能力、主人翁意识；从小树立科学、文明、和谐、环保的观念。

二、活动目标：（一）知识与能力目标：通过《我身边的植物》专题绿化环保活动，让学生了解校内植物及其种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的作用和多样性。

（二）过程与方法目标：1.通过开展观察、调查活动，培养学生的主人翁意识，团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣2.通过制作植物标签，培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳整理的能力；（三）情感、态度和价值观目标：知道保护植物的重要作用，培养学生的主人翁责任感，促进青少年生态意识的提高和生态道德的普及，使爱护花草树木成为学生的自觉行动。

三、活动对象：四、五年级全体学生四、活动准备：1.分组分工：教师把学生按活动要求进行分组，学生根据兴趣爱好选择活动小组、分工合作；2.制订计划：各组长负责，小组讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等；3.物质准备：记录本、调查表、尺子、照相机等；五、探究方法：1.资料分析法：以个人独立研究为主，要求每个同学从图书馆、网络上查阅有关身边的植物的相关资料（图片），了解校园里有哪些植物种类；2.实地考察、实验观测法：以小组合作研究为主，利用大课间和综合实践活动课在校内和公园实地观察，做好有关植物观察记录。

了解你身边的植物植物是我们生活中常见的一部分，它们无处不在，不仅装饰着我们的环境，还提供着我们的食物和氧气。

然而，对于这些我们身边的植物了解多少呢？在本文中，我们将探索一些常见的植物，了解它们的特点和功用。

植物一：向日葵向日葵是一种非常受欢迎的花卉植物，它的名字源于其花朵可以随着太阳的方向旋转。

这种植物通常高大且结实，茎直立，叶片大而宽。

向日葵因其明亮的黄色花朵而备受喜爱，不仅可以装点花园，还可以作为鲜花束或瓶插使用。

此外，向日葵的种子富含蛋白质和维生素E，可以作为营养丰富的食物。

植物二：仙人掌仙人掌是一种适应干旱环境的植物。

它们通常长有厚重的多肉叶片，这些叶片可以储存水分以应对干旱。

仙人掌的叶片上有刺，这些刺起到保护植物免受捕食者侵袭的作用。

仙人掌的花朵通常非常美丽，并且只开放在特定的时刻，如夜晚或清晨，以吸引传粉媒介，如蜜蜂或蛾类。

植物三：薰衣草薰衣草是一种芳香植物，它可以用来制作香水、精油和药物。

薰衣草的花朵呈紫色，具有独特的迷人香气，使其成为许多人喜爱的盆栽花卉。

薰衣草精油具有镇静和放松的效果，可以用于缓解焦虑和失眠。

此外，薰衣草还具有抗菌和抗炎的特性，可以用作皮肤护理产品。

植物四：菊花菊花是一种秋季常见的花卉植物，它们通常具有丰富的色彩和多瓣的花朵。

菊花有许多不同的品种，包括菊科、腊菊和蒲公英菊等。

菊花的花语是坚韧和希望，往往在庆祝和祝福的场合中使用。

此外，菊花可以制成菊花茶，具有清热解毒和抗氧化的功效。

植物五：香蕉树香蕉树是一种热带水果树，其果实被广泛食用。

香蕉含有丰富的维生素C、维生素B6和膳食纤维，具有提供能量和促进消化的作用。

香蕉树的叶片呈长形，绿色而宽大，常常被用来包裹食物或作为装饰品使用。

香蕉树还是一种常见的室内盆栽植物，它可以提供清新的空气和美丽的绿色装饰。

通过了解这些植物，我们能够更加欣赏它们的美丽和功能。

植物不仅仅是一种装饰，它们还给予了我们生活中的许多好处。

让我们珍惜身边的植物，并深入了解它们的品种、特点和用途，为我们的环境和健康带来更多的福祉。

我们身边的植物活动方案
1. 植物观察：选择一种植物，每天观察它的生长情况，记录下来。

可以观察植物的叶子、茎、花朵等部分的变化，了解植物的生长过程。

2. 植物浇水：负责给植物浇水的任务，可以制定一个浇水计划，每天或每周定期给植物浇水，观察植物对水分的反应。

3. 植物照顾：负责植物的日常照顾，包括除草、修剪、施肥等。

可以制定一个植物照顾计划，每天或每周都有相应的任务。

4. 植物种植：可以尝试种植不同种类的植物，如蔬菜、花卉等。

可以选择适合家庭种植的植物，了解种植的方法和注意事项。

5. 植物DIY：利用植物制作一些手工艺品，如花环、花瓶装饰等。

可以在家中或学校组织植物DIY活动，发挥创意，制作出独特的作品。

6. 植物摄影：利用手机或相机拍摄植物的照片，记录下美丽的植物景观。

可以组织一个植物摄影小组，每周或每月一次的摄影活动，分享自己的作品。

7. 植物科普讲座：邀请专业人士或植物爱好者来进行植物科普讲座，介绍不同种类的植物、植物的生态功能等知识。

可以在学校或社区组织这样的讲座活动。

8. 植物交流会：组织一个植物交流会，邀请植物爱好者们带着自己的植物来交流经验、分享种植心得。

可以互相学习，交流植物养护的技巧。

9. 植物展览：组织一个植物展览，展示各种美丽的植物，吸引大家的参观。

可以邀请专业的园艺师来指导展览的布置和植物的摆放。

10. 植物保护活动：参加植物保护活动，如植树造林、植物保护区的巡护等。

可以通过参与植物保护活动，了解植物的重要性，培养保护环境的意识。

生物身边的植物调查报告初二我们身边的动植物伙伴——关于动植物生存状况调查报告我们身边有很多生物，动物、植物，它们有的生活在社区、村落里，也有的生活在比较隐秘的地方,有的喜欢潮湿的地方,有的喜欢干燥的地方，生活环境和习性都各有不同。

现代人类的活动会对它们造成许多影响，甚至难以生存。

此次调查报告的主要目的是让人们意识到保护珍稀动植物的重要性，养成保护他们的意识。

虽然科学上说,物竞天则、适者生存。

一些动物也没有和人类对抗的能力，也没有老鼠蟑螂的繁殖适应能力，有的只是美丽的皮毛、鲜美的骨肉和对环境高度的敏感性。

这一切在人类强大的征服自然欲望下，脆弱的不堪一击。

人类的生老病死，让同类伤心惋惜。

看着这些生物由于人类私欲的原因在地球上从此消失,我们又能够做些什么，又该去做些什么呢?从地球上有生物诞生以来的35亿年间，各种生物诞生、灭亡，这样的变化不断进行着。

但是, 20世纪以来,各种生物以前所未有的势头由地球上消失。

在恐龙时代，每一千年仅有一种生物灭绝。

1 600年至1900年的300年间，约每4年间有一种生物灭绝。

可是, 20年代以后，每年有一种生物灭绝，1975年至2000年间，预测将在每13分钟内有一种生物，每年有4万种以上的生物从地球上消失。

生命诞生以来，长期以来生存下来的众多生物在近一个世纪以来,仅在很短的时间内就大量消失了。

目前，地球上至少有500万至3000万种生物生存。

其中科学家了解的大约为160万种。

这些生物中，生活在寒带的约占1%至2%,温带地区为13%至24%，热带地区为74%至86%。

对野生生物来说，热带雨林等生存环境遭到破坏的话，就无法生存。

由于热带雨林减少，到2000年，预计将有17%的生物从地球上消失。

不仅热带雨林，湿地、珊瑚礁、岛屿等野生生物生存的地区也在遭受破坏。

此外，由于人类捕杀，野生生物逐渐减少。

除类捕食外，作为宠物饲养热带鱼，波大衣、鳄鱼皮制作的提包、象牙首饰等，使濒临灭绝的动物不断遭到捕杀。

尊敬的参与者：您好！为了更好地了解我们身边植物的多样性、生长状况及人们对植物的认知与态度，我们特此设计这份调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们更好地保护与利用身边的植物资源。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 56岁以上3. 您所在的地区：A. 城市地区B. 郊区地区C. 乡村地区二、植物认知与喜好4. 您对身边植物的总体了解程度如何？A. 非常了解B. 较为了解C. 一般D. 不太了解E. 完全不了解5. 您认为身边植物的种类数量如何？A. 很丰富B. 较为丰富C. 一般D. 较少E. 很少6. 您对以下哪些植物较为熟悉？（可多选）A. 花卉B. 乔木C. 灌木D. 草本植物E. 藤本植物F. 水生植物G. 竹类H. 其他（请说明：_________）7. 您更喜欢以下哪种类型的植物？（可多选）A. 观花植物B. 观叶植物C. 观果植物D. 观形植物E. 观影植物F. 其他（请说明：_________）三、植物生长与养护8. 您认为身边植物的生长状况如何？A. 很好B. 较好C. 一般D. 较差E. 很差9. 您是否对身边植物进行过养护？A. 经常养护B. 偶尔养护C. 很少养护D. 从不养护10. 您在养护植物时，主要关注以下哪些方面？（可多选）A. 浇水B. 施肥C. 除虫D. 剪枝E. 其他（请说明：_________）四、植物保护与利用11. 您认为身边植物的保护状况如何？A. 很好B. 较好C. 一般D. 较差E. 很差12. 您认为以下哪些措施有助于保护身边植物？（可多选）A. 建立植物保护区B. 加强植物法律法规宣传C. 增加植物科普教育D. 鼓励公民参与植物保护E. 其他（请说明：_________）13. 您认为身边植物有哪些利用价值？（可多选）A. 美化环境B. 净化空气C. 改善气候D. 提供食材E. 制作药物F. 其他（请说明：_________）感谢您抽出宝贵时间填写本问卷！祝您生活愉快！。

《观察身边的植物》作业设计方案第一课时一、设计理念：本作业旨在通过观察身边的植物，让学生了解植物的生长过程、结构特点和生态意义，培养学生对植物的兴趣，提高他们的观察能力和科学素养。

二、适用对象：本作业适用于初中生物课程，可作为一次课堂作业或小组活动。

三、作业内容：1. 植物观察日记：学生需选择一种身边常见的植物，每天观察并记录该植物的生长变化、叶片形态、花果特征等信息，并配上插图或照片。

2. 植物结构解剖：学生选择一种植物，进行解剖观察，了解其根、茎、叶的结构特点，并绘制结构图。

3. 植物生态环境调查：学生选择一处环境，记录该环境中不同植物种类、分布规律，并分析植物与环境的相互关系。

4. 植物栽培实验：学生选择一种植物，进行种子播种、浇水、施肥、修剪等栽培实验，观察植物的生长情况并总结经验。

四、作业要求：1. 观察认真，记录详细：学生需认真观察植物，并记录所见所得，注意细节和变化。

2. 图文并茂，清晰美观：学生的作业需配上插图或照片，并以清晰美观的排版方式呈现。

3. 总结归纳，发表见解：学生需在作业中总结观察结果，归纳规律，并发表自己的见解和体会。

五、评分标准：1. 观察记录（40%）：记录详细、准确、清晰。

2. 图文表现（30%）：插图或照片质量高，排版美观。

3. 总结反思（20%）：总结归纳有条理，见解独特。

4. 完成质量（10%）：按时完成，工整无误。

六、实施步骤：1. 首先教师向学生介绍本次作业的主题和目的，并说明作业要求和评分标准。

2. 学生在家中或校园选择植物，开始观察记录并进行相关实验。

3. 学生完成作业后，按要求整理作业材料，提交给教师进行评分。

4. 教师对学生的作业进行评分，并给予具体的评价和指导意见。

七、作业意义：通过本作业设计，学生将能够深入了解身边植物的生长规律和特点，培养观察力和思维能力，提高科学素养和独立思考能力。

同时，也能够激发学生对自然界的热爱和保护意识，促进学生全面发展。