五年级英语下册Unit3Askingtheway(Period2)教案牛津译林版(三起)

译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit 3 Asking the way 第二课时一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本课中的重点单词和短语，如“excuse me”，“library”，“go straight”等，进行问路和指路的对话。

2. 过程与方法目标：通过情景模拟、角色扮演等活动，学生能够提高自己的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于助人的品质，增强他们与他人交流的自信心。

二、教学内容1. 单词和短语：excuse me，library，go straight，turn left，turn right，post office，supermarket。

2. 句型：Can you tell me the way to the…? Go straight and turn left. It's on your left.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确使用本课中的单词和短语进行问路和指路的对话。

2. 教学难点：学生能够理解并运用问路和指路的句型，进行真实的交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些地点的图片，引导学生复习已学的地点单词，如“school”，“park”等。

2. 新课呈现：教师通过PPT展示本课的单词和短语，并引导学生跟读和模仿。

3. 情景模拟：教师创设一个问路和指路的情景，让学生进行角色扮演，运用本课的句型进行对话。

4. 小组活动：学生分成小组，用本课的句型进行问路和指路的对话练习。

5. 巩固练习：教师通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成，巩固本课的知识点。

六、板书设计1. 单词和短语：excuse me，library，go straight，turn left，turn right，post office，supermarket。

Topic: Asking the wayPeriod 3Part: Culture time, Cartoon time, Checkout timeTeaching objectives:1.Can tell the names of toilets in different countries with the help of pictures and signs.2.Can understand the Cartoon time as a whole by reading and acting.3.Can read the maps effectively and tell the suitable route to the destination.4.Can be aware of the differences between BE and AE.Key points and difficulties1. To understand the Cartoon time as a whole by reading and acting.2. To read the maps effectively and tell the way clearly.Teaching procedure:1. Free talkT: Good morning boys & girls. I’m from Mafujie P.S My name is Shi Jing. So you can call me ...S: Miss Shi.T: Right, good morning boys and girls.S: Good morning, Miss Shi.T: Nice, now you know my name, my school and my job, right?S: You are a teacher.T: Yes, I teach English. If you want to know more, what can you ask?S: How old are you? / What color do you like? / ...T: (answer and ask them back)Can you ask me questions about this unit?S: Where do you live? / How do you e / go / get to school?T: ... I e to your school by Didi, do you know why?S: ...T: Because I don’t know the way. So I e by Didi. What else can I do?S: Ask the way. / Read a map.根据学生反馈，简笔画：和地图。

最新 WordUnit3Asking the way教学过程课题 Unit3Asking the way教 学 共 需 节内容42课时次1. 能听懂，会说会读句子 How do I get to... ?Go along this street.Turn left 教课目的/right.You can get on the metro/bus at ... Then,walk to/go along...Excuseme.You can see... on yourright/left.2. 能娴熟运用问路用语进行问路和指路 学情剖析问路和指路用语比较难教课时多加指引教课要点 对于问路和指路用语教课难点 怎样正确指路教课方法 拼读法教课准备录音机 ;ppt 图片 教 学过程教 师 活 动 学 生 活 动Step1 Free talk 1. 和学生进行平时沟通 Step2 Revision1. 和学生进行问答活动复习 story time 中的有关内容。

2. 游戏复习有关单词T ：Well, boys and girls.Let ’s play a game.Guess what is it?It ’s very big and opens seven days a week. Sometimes itcloses very late.People often go there when theyhave money.They can buy anything they want there.T:Have you got the answer?Yes, it ’s a shop.( 出示ppt)Read after me. (两遍 )用相同的方法复习其余几个词汇。

在小组内用所学的内容发 3. 做 一个 发 指 令 的 小 游 戏 。

复习 相 关 动 词 get on/off,turn 指令，看看谁的指令发得最left/right.好，谁的反响最快。

教案：五年级下册英语教案 Unit 3 Asking the Way教学目标：1. 能够理解并在适当的情境中运用重点单词和句型，如“Where is ?”, “It’s ”, “How do I get to ?”等，来询问和描述地点和路线。

2. 能够听懂、会说、会读关于问路和指路的内容，并在实际情境中进行运用。

3. 能够通过合作交流，学会如何用英语询问和描述路线，提高口语表达能力。

教学内容：1. 重点单词：post office, hospital, bank, supermarket, restaurant, hotel, cinema, museum, zoo, library, Tianjin, Shanghai, Beijing, train, boat, bus,Erqi Bridge, Science and Technology Museum.2. 重点句型：Where is ? It’s How do I get to ?教学重点与难点：1. 重点：能够正确运用重点单词和句型进行问路和指路。

2. 难点：如何准确地描述路线和地点，以及如何在实际情境中运用所学知识。

教具与学具准备：1. 教具：PPT, pictures, map, flashcards等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。

Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师通过展示一张地图，引导学生关注地图上的地点和路线。

2. 教师用英语提问：“Where is ?”, “How do I get to ?”等，学生用中文回答。

Step 3: 呈现 (15分钟)1. 教师通过PPT展示重点单词和句型，如“post office”, “hospital”, “bank”等，并引导学生跟读。

五年级下册Unit3 Asking the way 教案五年级下册Unit3Askingtheway教案一．教学内容：cartoontimeandcheckouttime二．教学目标：1.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

2.学生能够熟练掌握本单元问路，指路的方式;了解更多的问路，指路方式。

3.学生能够运用较丰富的语言介绍自己家到学校的路线并完成相关写话。

三．教学重、难点：1.能正确理解，朗读cartoontime的故事2.能正确并熟练运用指路句型。

3.在真实情景中能正确运用问路句型。

四．教学重、难点：1.学生能够熟练掌握本单元问路，指路的方式;了解更多的问路，指路方式。

2.用较丰富的语言介绍自己家到学校的路线并完成相关写话。

五．教学过程：Step1warmingup1.Greetings2.watchavideo:Thecartoonisaboutaskingtheway3.Freetalk:whenyouasktheway,whatcanyousay?4.Retellthestory:HowdoesyangLinggettoSuHai’snewhome?Step2cartoontime1.LookandsayLook,BobbyandTinaarereadingamap.wheredotheywanttogo?canyouguess?2.Let’slisten.Listenandanswer:citycinema.3.watchthecartoonandchoose:Howcantheygettocitycinem a?4.Readandanswer:whycan’ttheytakethebus?Dotheygotothecinemabytaxi?why?Dotheyseethefilmatlast?5.Guess:whatwillBobbysay?6.Summary:完成《伴你学》35页我运用第3题7.Readingtime8.choosethewayyouliketoread9.ShowtimeStep3checkouttime1.Pointandsay:T:BobbyandTinacan’tseethefilm.Sotheycomebacktoyourschool.Doyouwanttop laywiththem?wheredoyouwanttogo?Pleasediscusswithyou rpartnershowtogettotheseplaces?2.Drawandwrite:BobbyandTinahaveagoodtimewithyou.Nowtheywanttogohom e.canyoutellBobbywhereyoulive?Howdoyougettoschool?Step4Homework:1.Trytodrawthewayfromyourhometoschool2.Trytoretellthestory3.Finishtheexerciseonyourbook板书设计：Unit3AskingthewayHow?bustaximetrowhy?fulltoomanycarsover。

五年级下册英语教案 Unit3 《Asking the way》教学设计译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握表示方位的词汇，如left、right、turn等，学会用英语问路和指路。

2. 过程与方法目标：通过情景模拟、小组讨论等方式，培养学生运用英语进行实际交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于助人的品质，提高学生的社会适应能力。

二、教学内容1. 词汇：left、right、turn、go straight等。

2. 句型： Excuse me, could you tell me the way to…? Sure, go straight and turn left/right.…三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表示方位的词汇，学会用英语问路和指路。

2. 教学难点：正确使用表示方位的词汇，进行情景模拟对话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、路线图等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 热身活动：教师与学生进行日常交流，询问学生周末的活动，引导学生复习相关词汇。

2. 新课导入：教师展示一张地图，引导学生关注表示方位的词汇，如left、right、turn等。

3. 课堂讲解：教师讲解问路和指路的句型，如 Excuse me,could you tell me the way to…? Sure, go straight and turnleft/right.…4. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习问路和指路的对话。

5. 小组讨论：学生分组讨论，如何在现实生活中运用所学知识进行问路和指路。

6. 巩固练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit3 Asking the way2. 主要内容：表示方位的词汇、问路和指路的句型3. 关键点：left、right、turn、go straight、 Excuse me, could you tell me the way to…? Sure, go straight and turnleft/right.…七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

Unit3 Asking the way一、单元分析：本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和How do I get to …? Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。

二、单元目标：知识目标1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right.2、能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。

3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。

5、能了解并掌握sh在单词中的发音。

能力目标1. 学生能正确理解Story time, 并能小组合作表演对话。

2. 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中问路与指路。

3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。

4. 学生能了解英国和美国对于厕所的不同表达方式。

情感目标1. 让学生体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。

2. 让学生更加了解问路与指路的方法，培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。

3. 培养学生方位表达的能力。

三、教学重点：1. 能正确理解语篇内容，并能熟练朗读、背诵和表演。

2. 能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。

译林版小学《英语》五下Unit 3 Asking the way 教学案例教学内容：story time教学目标：1、知识目标：(1) 能听懂、会说、会读和会拼写单词take, get on ,get off ,walk, street（2）能听懂、会说、会读单词ask the way,get to,bookshop,next to,ask…for help turn left turn right on your left/right（3）能听懂、会说、会读和会写句型Excuse me, how do I get to...? You can get on the metro at... Then, walk to\go along2.技能目标：能在现实生活比较自如运用本单元句型和日常交际用语三、单元重难点：(1) 能听懂、会说、会读和会拼写单词take, get on ,get off ,walk, street（2）能听懂、会说、会读单词ask the way, get to, bookshop, next to, ask…for help，turn left ，turn right，on your left/right 四．课时准备：1、课件，教学图片，地图，红绿灯等贴纸2、学生准备：路线图等五、教学过程Step 1 Warming up lead-in1. Sing a songT：Do you like singing? Let’s sing a song. You can sing very well..(学唱“兔子舞”，相机学习单词left right )(通过学生熟悉的音乐旋律，“兔子舞”巧妙学习歌词，提前渗透left turn left on your left ,right turn right, on your right)，既能起到课前热身的作用，又为文本的学习做了铺垫。