人人有事做,事事有人管

企业如何才能真正做到人人有事做、事事有人管？我感到我道出了所有老板（或企业负责人）的心声：有谁不希望企业里人人有事做、事事有人管？有谁不希望人人做事到位、事事都能做好？可是细观周边的企业，又有几家真正达成心愿？正所谓：愿望是美好的，现实是残酷的。

而且越是成规模的企业、越是人多的企业，越是有事没人管、有人没事做。

过去“人浮于事”似乎是国企独有，现在成规模的民营企业“苦乐不均”的现象也开始随处可见。

一个企业要真正做到人人有事做、事事有人管，的确很难！不过，难，并不代表不可能，只不过，一个企业要真正做到人人有事做、事事有人管，非付出艰苦的努力不可，那就是规范管理，除此之外，没有别的捷径可走。

规范管理，说起来容易，做起来可就难了。

第一难，难在老板自己。

规范管理的企业，不再是老板一人说了算，而是决策分级、责任到岗。

哪怕是最基层员工也不用事事请示报告，否则大小事务都是老板一人说了算，企业里的很多事情就没有人管——不是员工不管，而是他们不敢管、没权管。

一个人说了算的企业，很多时候员工都在等指示、等命令——不是他们不做事，而是他们没有接到上级指示之前，不敢做事、不能做事。

第二难，难在老板的“皇亲国戚”。

规范管理的企业，是将合适的人安排在合适的岗位，有多大的权力就要承担多大的责任。

而多数“皇亲国戚”不是凭能力而是凭关系安排在重要岗位，他们在企业的作用就是签字把关。

在他们的管控之下，手下再有能力，没有他们的首肯，手下也是不敢自作主张的。

遇到事情，没有请示报告、没有得到批准，手下即使知道事情应该怎么做，也不会主动，而只能等待。

第三难，难在没有“头脑”的员工。

规范管理的企业，任何一名员工都有在自己工作范围内独立处事的权利。

而在一人说了算的企业，即使员工再多，他们也只是老板延长的“四肢”和“手脚”。

在这类企业，员工是不允许有主见的，也就是说他们的头脑被老板贴了封条——谁要想自作主张，炒你鱿鱼绝不商量。

所以，留下来的员工他们总是习惯被动地等待上司安排、等待上司命令，哪怕事情成堆！规范管理的确很难，可是面对日益复杂的市场环境、面对行业间的残酷竞争，管理不规范，生存更难！当生死攸关的时候，当截肢断臂才能保全生命的时候，是人都会选择保命，都会接受动手术。

关于“人人有事做事事有人管”特色班级管理实施方案一、指导思想：为了加强班级管理,培养小学生主人翁意识,根据学生的特长和能力，落实“生本教育”思想理念。

根据班级管理的需求，设置的不同管理岗位，学生自由选择班级管理任务。

这样班级中人人有事做，人人可以为班级、为同学做力所能及的事；人人有管理和被管理的权利与义务；人人有服务与被服务的乐趣。

通过此次活动，强化学生自我约束、自我管理的意识，提高学生自信心，培养学生的责任感。

二、目标要求：班级的事，事事有人做，时时有人做；班级的事，事事有人管，时时有人管。

形成了一个“人人有事做，事事有人管，时时事事有人查”的全方位管理体制。

三、具体做法：1、明确分工，层层落实把班委会成员的职责真正落实到个人，例如。

班长负责集会时的点名及纪律，班主任不在时，代行班主任职责；值日班长负责值日当天的全部情况，记录好当天的纪律、出勤、卫生；学习委员负责表册的填写，抽查作业本、资料、笔记的书写。

各科课代表负责作业的收交，并且统计未不交作业的人员名单，及时反应教、学情况给授课教师。

体育班长负责整队，喊口号，查校服、胸牌的佩戴情况。

生活委员负责卫生的检查。

副班长负责点名，纪录缺勤、请假。

少先队中队长负责活动的组织。

图书管理员负责、记录班级图书借阅情况。

每个部门每天都定时和不定时的进行检查，并做好记录，每周进行公布，每月进行公示，把结果作为期末综合素质评价的重要依据。

2、把班级的各项任务分配到个人班级是一个大家庭，每天都有各项必做的事情，把班级的各项任务分解划分为小部分，让每个人根据自己的能力负责一个小任务，例如，黑板有专人擦，讲桌有专人管理，粉笔头有专人捡，教室玻璃有专人负责擦，班级窗台有专人负责清洗，班级门有专人管理，班级桌椅有专人负责摆放，班级窗帘有专人负责洗，灯由专人负责开关，地面有专人负责拖、扫，走廊有专人负责管理，走廊的物品摆放有专人负责，打水和换水有专人管，班级室内外板报有专人负责出，室内布置有专人负责和保护，胸卡佩戴有专人检查。

企业如何才能真正做到人人有事做事事有人管企业如何才能真正做到人人有事做事事有人管企业如何才能真正做到人人有事做.事事有人管?企业如何就可以真正努力做到人人有事搞、事事有人管？张国祥老师答网友问敬重的李先生：你好！我不知道李先生是否是企业老板（负责人），但我感到你道出了所有老板（或企业负责人）的心声：有谁不希望企业里人人有事做、事事有人管？有谁不希望人人做事到位、事事都能做好？可是细观周边的企业，又有几家真正达成心愿？正所谓：愿望是美好的，现实是残酷的。

而且越是成规模的企业、越是人多的企业，越是有事没人管、有人没事做。

过去“人浮于事”似乎是国企独有，现在成规模的民营企业“苦乐不均”的现象也开始随处可见。

一个企业要真正做到人人有事做、事事有人管，的确很难！不过，容易，并不代表不可能将，只不过，一个企业必须真正努力做到人人有事搞、事事有人管，非代价艰辛的不懈努力不容，那就是规范管理，除此之外，没别的捷径捷径。

规范管理，说起来容易，做起来可就难了。

第一容易，容易在老板自己。

规范管理的企业，不再就是老板一人说了算，而是决策分级、责任至岗。

哪怕就是最基层员工也不必事事请示报告，否则大小事务都就是老板一人说了算，企业里的很多事情就没有人管——不是员工不管，而是他们不敢管、迪塞县管。

一个人说了算的企业，很多时候员工都在等命令、等命令——不是他们不处事，而是他们没收到上级指示之前，不敢处事、无法处事。

第二难，难在老板的“皇亲国戚”。

规范管理的企业，是将合适的人安排在合适的岗位，有多大的权力就要承担多大的责任。

而多数“皇亲国戚”不是凭能力而是凭关系安排在重要岗位，他们在企业的作用就是签字把关。

在他们的管控之下，手下再有能力，没有他们的首肯，手下也是不敢自作主张的。

遇到事情，没有请示报告、没有得到批准，手下即使知道事情应该怎么做，也不会主动，而只能等待。

第三容易，容易在没“头脑”的员工。

“人人有事做，事事有人管”之班级管理策略的开展班级管理是班主任和老师们日常工作中极为重要的一环。

一个良好的班级管理策略不仅能够帮助班主任和老师们更好地管理班级，提升教学质量，也能够帮助学生们更好地适应学习生活、塑造优良的学习习惯和品德修养。

而“人人有事做，事事有人管”正是一种良好的班级管理策略，本文将就此策略在班级管理中的具体开展展开讨论。

一、每个人都有事做班级管理并非只是班主任和老师们的事情，更是全体学生共同参与的事情。

在“人人有事做”之中，班主任和老师们可以根据每个学生的兴趣特长，安排他们参与不同的班级管理活动。

有些学生对文艺活动感兴趣，可以让他们负责班级文艺汇演的策划和组织；有些学生擅长体育活动，可以让他们负责班级运动会的组织和管理；还有些学生热心公益，可以让他们参与班级公益活动的筹备和执行。

在这个过程中，学生们能够感受到自己的价值和责任，提升自己的组织能力和管理能力，培养团队合作意识和责任感。

二、事事有人管“事事有人管”体现了班级管理中对每一个细节的管理和把控。

班主任和老师们应该时刻关注班级中的一切教学和管理细节，做到心中有数、心中有责。

在教学方面，老师们应该针对每个学生的学习情况制定个性化的学习计划，关注每个学生的学习进展，及时发现并解决学习中的问题。

在班级管理方面，班主任和老师们要细心管理学生的学习生活，组织班级各项活动，倾听学生的心声，及时解决学生的问题。

只有这样，才能够确保班级的良好秩序和学生成长的良好环境。

三、建立班级管理团队为了更好地开展“人人有事做，事事有人管”之班级管理策略，班主任和老师们可以建立班级管理团队，由班级师生共同参与。

管理团队可以根据班级实际情况，制定班级管理的具体计划，并进行有效的执行。

管理团队的成员包括班主任、老师和学生代表，每个人都可以根据自己的实际情况和能力负责不同的工作。

管理团队可以定期召开会议，及时总结工作进展，发现和解决问题，确保班级管理工作的顺利进行。

人人有事做事事有人管班级管理措施
要实现“人人有事做，事事有人管”的班级管理目标，需要一系列有序的管理措施。

以下是一些可能有效的措施：
1. 任务分配：确保每个班级成员都有明确的任务分工。

这可以通过定期的任务分配会议或者班级群组中发布任务来实现。

每个人都应该清楚自己的职责，以确保全员参与。

2. 制定工作计划：班级应该制定详细的工作计划，包括任务分配、完成期限等。

这可以帮助大家更好地组织自己的时间，明确责任，提高工作效率。

3. 建立沟通机制：创建畅通的沟通渠道，确保信息能够迅速传达给所有成员。

可以使用班级群组、会议、公告等形式，保持信息的及时传递。

4. 定期例会：定期召开班级例会，让大家共同商议、讨论工作进展、问题和解决方案。

例会是加强团队协作和沟通的有效方式。

5. 设立监督机制：建立相互监督机制，确保每个成员履行自己的职责。

可以设立值班制度或轮流负责的方式，确保事务有人负责。

6. 奖惩制度：制定明确的奖惩制度，对于工作出色的成员进行表扬和奖励，对于懈怠或不履行职责的成员进行适当的惩罚，以激发积极性。

7. 建立反馈机制：鼓励成员提供建议和反馈，以改进工作方式和管理措施。

这可以
通过匿名反馈、意见箱等方式收集大家的意见。

8. 培训和提升：组织一些有针对性的培训活动，提高成员的工作能力和管理水平。

这有助于提升整个班级的管理效能。

通过这些班级管理措施，可以有效地实现“人人有事做，事事有人管”的目标，提高班级的凝聚力和执行力。

人人有事做事事有人为人人有事做，事事有人为。

这句话可以说是中国传统文化中的一句经典格言，它寄托着对人们积极向上的生活态度和努力奋斗的精神追求。

这句话告诉我们，生活中有许多事情需要我们去做，而每件事情都需要有人去努力为之付出努力。

在这个世界上，没有一件事情是不需要人为参与的。

只要人人都愿意去为自己的梦想和目标去努力，就一定能够取得成功。

人人有事做，这句话体现了人们在现实生活中的忙碌和积极向上的态度。

每个人都有自己的事情要做，无论是工作、学习还是生活中的琐事。

在工作方面，每个人都有自己的岗位和职责，需要去履行。

无论是高层管理者还是普通员工，都需要在自己的岗位上努力工作，为企业的发展和自己的事业打拼。

而在学习方面，同样需要人人去努力学习，不断充实自己的知识和技能，以应对不断变化的社会。

在生活中，也有许多琐事需要我们去处理，比如家庭琐事、社交活动等等。

人人都有自己的事情要做，这是不可避免的。

事事有人为，这句话告诉我们任何事情都需要有人去为之努力。

在现实生活中，任何成功都离不开人们的努力和奋斗。

无论是事业成功还是家庭幸福，都需要我们去为之努力。

在工作上，只有不断努力学习和提高自己的能力，才能取得事业上的成功。

在家庭中，只有夫妻双方共同努力，才能建立一个和睦幸福的家庭。

而在社会上，也需要有人去为公益事业去努力，为社会的繁荣和进步做出贡献。

任何事情都需要有人去为之努力，才能取得成功。

人人有事做，事事有人为，这句话告诉我们每个人都应该有自己的追求和目标，去努力为之奋斗。

只有不断地为自己的梦想和目标去努力，才能取得成功。

也需要我们关注和帮助那些在努力奋斗的人，只有大家共同努力，才能推动社会的发展和进步。

让我们以积极向上的态度，努力为自己的梦想和目标去拼搏吧！。

人人有事做事事有人管的主题班会策划书主题：人人有事做事事有人管一、主题背景在日常生活中，我们常常会遇到一些人无所事事、无所适从的情况。

这不仅浪费了个人的时间和精力，也对社会造成了不必要的负担。

因此，我们有必要在班级中开展一次主题班会，以“人人有事做事事有人管”的主题来引导同学们树立正确的价值观和工作观，提高大家对自己事业的责任感和主动性。

二、目标意义1.引导同学们养成积极做事的好习惯，提高自我管理能力；2.培养同学们的责任感和主动性，增强集体意识；3.激发同学们的创造力和创业精神，培养未来社会的有用人才。

三、活动内容1.活动开场：介绍主题班会的目的和意义，并播放相关的视频或短片，引起同学们的注意和思考。

2.分组讨论：将同学们分成若干小组，每个小组讨论一个问题，例如“你认为人人有事做事事有人管的好处是什么？”“如何培养同学们的责任感和主动性？”等等。

每个小组派出一名代表进行发言。

3.演讲分享：邀请一些有工作经验的校友或社会人士，分享他们的工作经历和对于“人人有事做事事有人管”的看法和建议。

4.实践活动：组织同学们参加一些社会实践活动，例如志愿者活动、社区服务等，让同学们亲身体验到做事的乐趣和责任感。

5.计划制定：每个小组根据讨论和分享的内容，制定一份个人或小组的计划，明确将要做的事情和计划的时间表。

并让每个小组派出一名代表进行汇报。

6.总结交流：对本次主题班会进行总结，邀请同学们进行交流和分享，听取大家的反馈意见，并对下一步的工作进行安排。

四、活动准备1.确定主题班会的时间和地点，并通知全班同学；2.联系校友或社会人士，邀请他们来分享工作经验；3.准备相关的视频或短片；4.分组讨论的问题提前准备好，并准备发言的时间安排；5.根据实践活动的需要，联系相关的志愿者组织或社区服务机构；6.准备纸笔等物品，用于小组讨论和计划制定。

五、活动安排1.开场（5分钟）o主持人介绍主题班会的目的和意义；o播放相关视频或短片。

班级人人有事干事事有人管分工在班级中，每个人都应该有自己的职责和分工，以便更好地组织和管理事务。

分工合理的班级能够提高工作效率，确保事情得以顺利完成。

以下是我对班级人人有事干事事有人管分工的思考。

一、班级管理委员会班级管理委员会是负责整体班级管理和协调各项事务的团队。

该委员会由班长、团支书等班级学生干部组成。

他们负责制定班级事务计划、组织开展班级活动、代表班级与学校和其他班级进行沟通等工作。

班级管理委员会的存在可以保证班级的整体运作。

二、学习委员学习委员负责统计和汇总班级的学习情况，包括考试成绩、作业情况等。

他们可以及时将这些信息反馈给班主任和班级其他同学，帮助同学们了解自己的学习状况，以便进行针对性的学习提升。

学习委员还可以组织学习讨论活动，促进班级学习氛围的建设。

三、宣传委员宣传委员负责宣传班级活动和班级成绩。

他们可以设计并制作宣传海报、小广播等，将班级的动态传达给全校师生。

宣传委员还可以负责维护班级的社交媒体账号，及时发布班级信息。

通过宣传委员的努力，班级活动和成绩可以得到更好的展示和宣传。

四、团支书团支书是班级的团干部，负责组织和指导班级团支部的工作。

他们可以组织开展各类团日活动、志愿者活动等。

团支书还可以联系学校和其他班级的团支书，进行交流和合作。

通过团支书的带领，班级团支部能够更好地发挥作用，促进同学们的团结和进步。

五、体育委员体育委员负责组织和策划班级的体育活动。

他们可以策划班级运动会、趣味体育比赛等项目，丰富同学们的体育锻炼和娱乐生活。

体育委员还可以协调班级与其他班级的体育交流，组织友谊赛等活动。

体育委员的工作能够增强班级的凝聚力和团队合作精神。

六、文艺委员文艺委员负责组织和策划班级的文艺活动，如文艺演出、朗诵比赛等。

他们可以挖掘和培养同学们的文艺特长，组织排练和表演等。

文艺委员还可以协调班级与其他班级的文艺交流，促进各类文艺活动的开展。

文艺委员的存在可以丰富班级的文化内涵，培养同学们的艺术素养。

剑阁县香沉小学关于“人人有事做事事有人管”特色班级管理实施方案一、指导思想：为了加强班级管理,培养小学生主人翁意识,根据学生的特长和能力，落实“生本教育”思想理念。

根据班级管理的需求，设置的不同管理岗位，学生自由选择班级管理任务。

这样班级中人人有事做，人人可以为班级、为同学做力所能及的事；人人有管理和被管理的权利与义务；人人有服务与被服务的乐趣。

通过此次活动，强化学生自我约束、自我管理的意识，提高学生自信心，培养学生的责任感。

二、目标要求：班级的事，事事有人做，时时有人做；班级的事，事事有人管，时时有人管。

形成了一个“人人有事做，事事有人管，时时事事有人查”的全方位管理体制。

三、具体做法：1、明确分工，层层落实把班委会成员的职责真正落实到个人，例如。

班长负责集会时的点名及纪律，班主任不在时，代行班主任职责；值日班长负责值日当天的全部情况，记录好当天的纪律、出勤、卫生；学习委员负责表册的填写，抽查作业本、资料、笔记的书写。

各科课代表负责作业的收交，并且统计未不交作业的人员名单，及时反应教、学情况给授课教师。

体育班长负责整队，喊口号，查校服、胸牌的佩戴情况。

生活委员负责卫生的检查。

副班长负责点名，纪录缺勤、请假。

少先队中队长负责活动的组织。

图书管理员负责、记录班级图书借阅情况。

班费管理员：记录班级的各项开支，并定期向全部同学公布收支情况。

每个部门每天都定时和不定时的进行检查，并做好记录，每周进行公布，每月进行公示，把结果作为期末综合素质评价的重要依据。

2、把班级的各项任务分配到个人班级是一个大家庭，每天都有各项必做的事情，把班级的各项任务分解划分为小部分，让每个人根据自己的能力负责一个小任务，例如，黑板有专人擦，讲桌有专人管理，粉笔头有专人捡，教室玻璃有专人负责擦，班级窗台有专人负责清洗，班级门有专人管理，班级桌椅有专人负责摆放，班级窗帘有专人负责洗，灯由专人负责开关，地面有专人负责拖、扫，走廊有专人负责管理，走廊的物品摆放有专人负责，打水和换水有专人管，班级室内外板报有专人负责出，室内布置有专人负责和保护，胸卡佩戴有专人检查。

人人有事干，事事有人管，这是一句古训，也是一种理想状态。

然而，在现实生活中，我们常常会遇到一些问题，比如工作中的管理不畅、交流不顺、责任不明，甚至是一些严重的违法违纪行为，这些问题都需要一定的改进和解决措施。

本文将围绕这一主题展开探讨，从不同角度分析问题并提出改进措施。

一、管理不畅1.1 现状：部分企业、组织存在管理不畅、决策不明确的情况，导致工作效率低下，员工意见不合等问题。

1.2 改进措施：建立科学的管理体系，明确各级领导的职责和权力，加强对下属的指导和培训，建立有效的交流机制，及时解决问题和纠正偏差。

二、交流不顺2.1 现状：在工作和生活中，由于信息不畅、交流不顺，常常会出现误解、争执、甚至是影响工作进展的情况。

2.2 改进措施：建立良好的交流机制，包括定期会议、信息共享评台，加强团队建设和交流技巧的培训，解决信息不对称和交流障碍，促进员工之间的相互理解和信任。

三、责任不明3.1 现状：部分企业、组织存在责任不明、推诿扯皮的情况，导致问题无法及时解决，甚至是责任不清、误解加重等问题。

3.2 改进措施：建立明确的责任体系和绩效考核机制，促进员工的责任心和主动性，加强对责任的强调和落实，同时加强对责任的追究和奖惩措施，形成良性的责任链条和激励机制。

四、违法违纪4.1 现状：一些企业、组织存在违法违纪行为，严重影响了企业的形象和利益，甚至是危及员工的生命健康和整个社会的安定和繁荣。

4.2 改进措施：建立严格的法规和制度，加强对违法违纪行为的监督和打击力度，同时加强对员工的法制教育和职业道德培训，建立健全的问责机制和安全防护体系，保障员工的合法权益和企业的合法利益。

五、结语通过对以上问题的分析和改进措施的提出，我们可以看到，一个良好的管理体系和合理的交流机制是保障工作正常运转和员工稳定发展的基础，而明确的责任体系和规范的法治建设更是社会稳定和秩序正常的需要。

我们更应该在平时工作和生活中，积极主动地推动这些改进措施的落实，建立起一个和谐、积极、负责的工作环境和社会氛围，共同努力，共同发展。

人人有事做事事有人为
人人有事做，事事有人为，这是我们生活中的一种理念和态度。

这句话反映了每个人
都应该尽力做到有事可做，同时也意味着在做事情的时候，总会有人提供帮助、支持和协助。

这种理念不仅仅适用于个人的生活和工作，也影响着整个社会的发展和进步。

今天，
我们就来探讨一下这个理念在现代社会中的应用和意义。

人人有事做，意味着每个人都应该树立自己的目标和理想，努力去实现自己的价值。

无论是工作、学习还是生活中的琐事，都应该认真对待，勇敢地去追求。

因为只有在实现
个人目标的过程中，我们才能不断提高自己的能力和水平，才能创造更多的财富和价值。

一个社会中充满着充满有追求和目标的人，必然是一个充满活力和进步的社会。

事事有人为，是指在我们做事情的时候，总会有人提供帮助、支持和协助。

在现代社会，人们之间的交流和合作已经变得越来越普遍，无论是在工作中还是生活中，我们都需
要依靠他人来共同完成一些任务。

这种合作精神不仅仅能够提高效率，更能够促进团队的
凝聚力和创造力。

事事有人为，意味着我们在困难的时候，总会有人伸出援手，给予我们
帮助和支持，这无疑能够使我们更加坚定自己的信念和决心。

人人有事做，事事有人为，已经成为现代社会中一种十分重要的理念。

在这个理念的
指引下，我们能够更好地发挥自己的潜力，同时也能够更好地借助他人的力量来共同进步。

我们应该时刻铭记这个理念，将其贯彻到日常生活中的点点滴滴，为我们的个人发展和社
会进步做出更大的贡献。

人人有事干事事有人管发言稿人人有事干，事事有人管，这就像是一场超级有秩序的大合唱。

在这个大合唱里，每个人都有自己的角色，每个音符都有人负责，这样才能唱出和谐美妙的歌声。

咱先说说为啥人人有事干这么重要。

就好比一个大机器，每个零件都有它的用处。

要是有个小螺丝觉得自己没事干，整天在那闲着，那这个机器可能就会出问题。

人也是一样啊，要是有人整天闲着，无所事事，就像那机器里多余的零件，不仅浪费资源，还可能让整个团队或者家庭的运转变得不顺畅。

比如说一个家庭，要是爸爸妈妈都出去工作了，孩子也有自己学习和帮忙做家务的任务，每个人都清楚自己要做啥，这个家就会充满活力，井井有条。

要是孩子整天就知道玩，啥也不干，那家里就可能乱成一锅粥了。

再说说事事有人管。

这就像是一个大花园，每一朵花、每一棵草都得有人照顾。

花园里的小路得有人打扫吧，花花草草得有人浇水施肥吧。

要是有个角落没人管，可能就会长满杂草，把那些漂亮的花给挤没了。

在社区里也是这样啊，小区的卫生得有人管，安全得有人负责。

要是垃圾乱扔没人管，小偷进来了也没人在意，那这个社区还能住得舒服吗？肯定不行啊。

那怎么才能做到人人有事干，事事有人管呢？这可不是一件简单的事儿。

首先得让每个人都清楚自己的能力和兴趣。

就像穿鞋子，得合脚才行。

要是给一个喜欢画画的人安排去做体力活，他可能干得就不开心，也干不好。

然后呢，要合理分配任务。

不能把所有的重活都给一个人，轻活都给另一个人，这就不公平了。

这就好比分蛋糕，得平均分，每个人都能吃到自己应得的那一份。

在一个团队里，如果做到了人人有事干，事事有人管，那这个团队的效率就会特别高。

就像一群大雁往南飞，每只大雁都知道自己的位置和任务，它们一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人”字，这样飞起来又省力，速度又快。

要是大雁们都乱了套，你往这飞，我往那飞，那还能飞到南方去吗？肯定不能啊。

在学校里也是这样的。

老师要把班级管理好，就得让每个学生都有自己的任务。

人人有事做、事事有人管学生刚刚从小学迈入初中，一切都是新的，班主任的工作千头万绪，我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重的班级日常事务中尽量解脱出来。

在班级管理上,我的做法是，放权于学生,培养他们自我管理的意识和能力,激发其竞争心、上进心; 充分发挥每个人的主观能动性，让每个人都动起来。

真正做到：人人有事做，事事有人管。

一、班干部的建立及职责1．.班长职责①.全面负责班级同学各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。

②.及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。

③.班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在班时，代行班主任的职权。

④.负责领导指挥班委会成员开展工作。

⑤⑥⑦⑧⑨⑩2．大队长: 负责组织少先队员和志愿者，按时完成校团委布置的各项任务。

3．组织委员具体负责发展新团员的工作，负责对志愿者的帮助、引导，使之尽快达到团员标准。

负责向支部讨论研究发展新团员，一经批准，则具体负责组织，主持会议。

4．宣传委员，具体负责本班队员各项活动及好人好事的宣传工作，使同学学有榜样；对队员中的不良倾向，应及时加以控制。

5..文娱委员负责组织开展班级的一切文娱活动。

6．副班长兼劳动委员: 负责指挥值日生积极主动地开展工作。

领导值日生搞好班级卫生，每天早、中、晚各扫地一次。

及时发现地面上的碎纸，谁的座位底下谁负责，及时征求值周学生对班级卫生的意见。

7.纪律委员：负责协助班长维护班级纪律；负责记载当天的出缺席情况，及时公布，对迟到的同学提出批评，予以处罚；维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚；维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为，对课间在教室内说话的同学予以批评、处罚。

8.劳动委员：负责班级卫生清扫的指导工作组织好全班大扫除。

9．生活委员：负责管理班级各项费用。

10．体育委员：负责全班各项体育活动，协助课间操、运动会等各项活动的开展，协助体育老师上好体育课。

人人有事做事事有人为人人都有自己的事情要做，而且在这个社会中，事事都有人为。

这句话或许在我们生活中已经不再陌生，但却包含着深刻的哲理和现实的意义。

人人都有自己的事情要做是生活的常态。

从小到大，我们就要面临学习、工作、生活等一系列的事情，这些事情对我们来说是无法避免的。

无论是学业压力还是工作任务，这些都是我们自己要面对和解决的事情。

每个人都有自己的生活轨迹，也都有自己的规划和目标。

有人想成为科学家，有人想成为艺术家，有人想成为企业家……每个人都在不同的领域中追求着自己的梦想和目标。

所以，人人都有自己要做的事情，这是不争的事实。

而“事事有人为”也是一个辩证的命题。

在我们的日常生活和社会运转中，几乎是无处不在。

无论是在学校、企业、政府还是社会组织，都离不开人的参与和管理。

在学校里，老师要为学生制定教学计划，教育管理者要为学校的教学质量负责。

在企业中，领导者要为企业的发展规划，员工要为企业的生产经营付出。

而政府和社会组织更是事事有人为的代表，他们要为社会的安定和繁荣负责。

所以，“事事有人为”是我们社会运转的基本规律，也是我们生活中无法回避的现实。

我们所生活的社会是一个高度复杂的系统，而这个系统中无论是大到国家管理还是小到家庭琐事，都需要人的参与和工作。

正是在这些事事有人为的过程中，我们的社会才能够正常运转，我们的生活才能够得到保障和发展。

也许有人会产生疑问：人人都有事情要做，但是否人人都有能力解决自己的事情？事事有人为，但是否事事都有人去做？这些问题无疑是存在的，也在我们的生活中不断地出现。

人人都有事情要做并不意味着每个人都有能力解决自己的事情。

现实生活中，有些人面临着学业和工作的困难，可能因为自身条件的限制，无法顺利完成。

有的人面临疾病和困境，需要他人的帮助才能渡过难关。

而“事事有人为”也并不意味着每件事情都有人去做。

在社会运转中，也存在着一些短板和问题，有些领域可能因为人力不足或者管理不善而导致事情无法得到妥善处理。

“人人有事做，事事有人管”之班级管理策略的开展一、引言班级是教育战斗机构中最基本的单位，也是学校的组织结构的重要组成部分，它是实施学校管理工作的基本落脚点。

一个好的班级管理策略可以使得班级内部的学生、教师、家长等各方面进行良好的互动，从而提高学生的学习成绩，协调师生关系，促进班级和谐发展。

班级管理，是指在班级组织中，对班级学生及其行为进行有效规范、管理和指导的一种手段。

在日常管理中，应该采取多种策略和方法，其中“人人有事做，事事有人管”是一种很好的班级管理策略，它可以将各种班内事务充分分工，减轻班级管理者的负担，促进班级成员对班级活动的参与，从而提升班级管理的效果。

1. “人人有事做”是一种班级管理策略，它主要是将班级管理的各项工作分配给不同的班级成员，并制定相应的责任与义务。

比如，班级管理者可以设置班级委员会，委员会成员可以负责班级的卫生、晚自修值班、校外活动、节日活动等工作。

这样不仅可以减轻班级管理者的负担，还可以充分激发班级成员的主观能动性，对于班级管理工作的开展起到促进作用。

2. “事事有人管”是一种班级管理策略，它主要是为每项班级工作制定相应的责任人，明确责任人的责任和义务，贯彻落实“谁主管、谁负责”的班级管理原则。

比如，班级管理者可以明确班级委员会成员的职责和工作内容，对于各项工作进行监督和考核，及时发现问题，及时解决问题。

此外，班级管理者还应建立班级管理台账，及时了解各项管理工作的开展情况，形成班级管理工作的档案资料。

三、班级管理策略的注意事项1. 维护班级的公平公正：在分配班级工作时，应该根据班级成员的不同特长和兴趣进行分配，避免不合理的任命和分配，维护班级的公平公正。

2. 制定明确的工作计划：班级管理者应该根据班级的实际情况，制定班级工作计划，并为每项工作制定明确的目标和计划，同时制定相应的考核办法，对于不同班级工作进行及时的调整和改进。

3. 建立有效的沟通渠道：在班级管理过程中，班级管理者需要与班级成员建立良好的沟通渠道，坚持定期召开班级会议，了解成员的意见和建议，及时解决问题，避免出现管理失误或误解。

事事有人管人人有事管——《管理工作十句话》介评帅先镇【期刊名称】《南方论刊》【年(卷),期】1998(000)012【摘要】由茂名石化水东港口公司经理许向东主编、中国企管协会会长袁宝华作序的《管理工作十句话》业已由企业管理出版社正式出版。

这部装帧精美、图文并茂、内容翔实、颇具新意的管理新著,有如企业界一支出墙的红杏,以自己绚丽的色泽,为这块园地增添了栩栩春色,而勤于实践、勇于创新的水东港人则是装扮这个"春天"的能工巧匠。

"管理工作十句话"的主要内容包括:"事事有人管,人人有事管;人人有事管;目标要明确,检查有标准;计划讲科学,实行靠措施;贯彻须跟踪,纠正要及时;责任划清楚,奖罚要分明。

"许向东经理提出"管理工作十句话",旨在将管理工作送上自行运转、控制、调节、循环的轨道,彻底改变以往那种主要依靠运动式、刮风式、大轰大嗡式或领导者随机式的管理路子,而代之以日进、持续、有序、系统的全员、全方位、全过程、规范式的答理方式。

在管【总页数】1页(P41-41)【作者】帅先镇【作者单位】茂名石化乙烯工业公司【正文语种】中文【中图分类】F272【相关文献】1.事事有人管人人有事干--老河口市供电公司推行“135”模式力促供电所管理提升 [J], 郭峰2.投诉举报热线时时有人接事事有人管 [J], 余幸;3.“人人有事做,事事有人管”之班级管理策略的开展 [J], 许少环4."事事有人做,人人有事做"在体检中心护理质控管理中的应用 [J], 王雪洁5.人人有事管,事事有人管 [J], 张吉山因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。