【强烈推荐】二年级数学下集体备课活动记录表

备课组活动计划学科数学组别二年级组2014— 2015学年度第二学期备课组2014-2015第二学期工作计划一、指导思想本备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教研组教学计划，认真组织学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。

扎扎实实做好新课标研究，积极推进集体备课的落实，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，加强教师间的交流与合作。

并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。

二、基本情况分析学生情况：二年级学生已经养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。

对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。

通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力。

教师情况：我们组共有5名数学教师，虽然我们组教师比较年轻，但是都是认真负责的，有一定的教学经验。

我们是一个团结、积极、奋进的团体。

三、工作目标1．认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合能力，教育教学的掌控能力。

2．认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。

3．在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。

在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。

4．提高教学质量。

班级的及格率、优秀率争取有所提高。

四、主要工作及教研专题(一)做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1．备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思。

学年⼆年级数学下册集体备课记录备课组活动计划学科数学组别⼆年级组2014— 2015学年度第⼆学期备课组2014-2015第⼆学期⼯作计划⼀、指导思想本备课组本学期将紧紧围绕学校⼯作计划、教导处⼯作计划、教科研⼯作计划和数学教研组教学计划，认真组织学习新课程标准，树⽴新的教学理念，并落实到教学实践中去；树⽴以课堂教学改⾰、提⾼课堂教学效率为⽬标。

扎扎实实做好新课标研究，积极推进集体备课的落实，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提⾼，加强教师间的交流与合作。

并依此促进课堂教学效率的提⾼，获得良好的教学效果。

⼆、基本情况分析学⽣情况：⼆年级学⽣已经养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发⾔,作业认真按时完成。

对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别⼈计算不过关、⾛进⽣活题说理不清、变化题不懂思考⽅法等问题。

通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、⼝头叙述的能⼒、动⼿操作的能⼒。

教师情况：我们组共有5名数学教师，虽然我们组教师⽐较年轻，但是都是认真负责的，有⼀定的教学经验。

我们是⼀个团结、积极、奋进的团体。

三、⼯作⽬标1．认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提⾼组内教师的综合能⼒，教育教学的掌控能⼒。

2．认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思⼴益相结合，与课堂⾼效相结合。

3．在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学⽅法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学⽣的基础和实际情况，确定教学⽬标，提⾼课堂教学效率。

我组将以“群策群⼒⼀教案”的指导思想为指引，建⽴“个⼈粗备、资源共享，个⼈加减，课后反思，教案复备”的备课制度。

在步调⼀致、保持共性的基础上，⼒求各具特⾊、突现个性。

4．提⾼教学质量。

班级的及格率、优秀率争取有所提⾼。

四、主要⼯作及教研专题(⼀)做好常规性的⼯作、规范教师的业务⽔平。

1．备课：要求备课内容包括教学课题、教学⽬标、重点难点、教学⽅法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思。

二年级数学下集体备课活动记录表教学主题：二年级数学——分数的初步认识参与人员：XXX教学目标和重点：通过教学活动，使学生初步了解分数的概念，能够简单地进行分数的加减法运算，并能够应用分数解决实际问题。

教学内容：1.分数的概念：引导学生通过实物和图形认识分数的概念，了解分数的基本性质和表示方法。

2.分数的加减法：通过数学游戏和实际问题的解决，让学生掌握分数的加减法运算方法。

3.应用分数解决实际问题：通过实际问题的解决，让学生了解分数在日常生活中的应用场景。

教学方法：启发式教学法、探究式教学法、游戏教学法。

教学重点难点：引导学生理解分数的概念和加减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

教学注意事项：注意调动学生的研究积极性，注重学生的实际操作和思考，引导学生在解决问题的过程中发现问题、分析问题、解决问题。

课题表：除法（一）参加人员：三年级二年级学科数学活动内容：教学目标：1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义，掌握除法算式各部分的名称。

2.帮助学生初步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

3.教学结合实际问题，让学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4.培养学生认真观察、独立思考等良好的研究惯，让他们受到爱研究、爱劳动、爱护大自然的教育。

教材说明：本单元教材划分为除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商两节，包括以下内容：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商、解决问题。

教材对解决问题的内容，遵循由易到难的原则，先编排用除法计算解决简单的实际问题，再编排用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。

教学内容的呈现，注重用学生熟悉的有兴趣的活动和事例设计情境，为学生提供生动的资源，让他们发现、提出数学问题，探索解决问题的方法。

例题、练题插图呈现了数学问题的现实情境，促使学生“走入情境”去发现问题，并通过观察了解信息，通过讨论交流探索解决问题的方法。

这样就使学生在解决一个个实际问题的过程中，一次一次体验成功，并感受除法计算在生活中的价值，使学生在获得一些解决简单实际问题方法的同时，滋生应用数学的意识。

二年级数学教研组集体备课记录表This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020二年级数学教研组集体备课记录表<认数>课前讨论苏瑜：这一个星期，我们就＜认数＞一单元进行了认真教材解读，今天我们就各自谈谈自己队教材的理解，以及自己的设计思考。

沈小岑：我觉的这节课的知识点很多，有认识数位、数与数之间的换算、认识1000，还有如何读数。

唐明秋：是这样的，关键是数位之间的关系，数与数之间的换算，如五个十是多少学生很容易弄错。

（苏瑜质疑：你们认为这些重点内容中哪一块对学生来说最难）唐明秋：数位之间的关系。

（苏瑜：准备怎么突破）蒋娇：孩子们知道10个100是1000吗所以在拨计数器时可以突破。

苏瑜：我认为我们可以再看教材的安排。

（1）本单元的知识点较多，教材注意了知识结构的优化组合，按几百——几百几十——几百几十几的顺序分段安排数的认识，这样的安排遵循了由易到难、由基本到复杂的认数规律。

我们就第一课时如何安排这值得我们思考。

我认为培养学生的数感是本节课的关键所在。

如果这一点突破了，刚才我们所认为的重点和难点就迎刃而解。

教材中借助木块和计数器认识数。

木块是第一次出现的学具，以往都是以小棒作为数数的工具，由于这个学期学的是千以内的数，用小棒很难表示，所以选用小方块作为学具。

我们来看P16的例题，可以看到一个方块表示“一”，10条方块拼成一片表示“一百”，10片方块堆成一个正方体表示“一千”。

教师要及时指导学生认识这些新的学具，尽快让学生熟悉1个、1条、1片、1堆小方块表示的意思。

利用计数器读数、写数，同时落实千位，拓展学生对数位顺序的认识；苏瑜：（2）提供现实生活中的数让学生读、写、计算，教材里有很多，如电表度数、字典页码；（3）介绍其他学科的知识，促进各学科知识的整合。

如P20第四题、P30第四题（看一看），开拓学生的视野，丰富了学生的知识。

二年级数学教研组集体备课记录表<认数>课前讨论苏瑜：这一个星期，我们就＜认数＞一单元进行了认真教材解读，今天我们就各自谈谈自己队教材的理解，以及自己的设计思考。

沈小岑：我觉的这节课的知识点很多，有认识数位、数与数之间的换算、认识1000，还有如何读数。

唐明秋：是这样的，关键是数位之间的关系，数与数之间的换算，如五个十是多少？学生很容易弄错。

（苏瑜质疑：你们认为这些重点内容中哪一块对学生来说最难？）唐明秋：数位之间的关系。

（苏瑜：准备怎么突破？）蒋娇：孩子们知道10个100是1000吗？所以在拨计数器时可以突破。

苏瑜：我认为我们可以再看教材的安排。

（1）本单元的知识点较多，教材注意了知识结构的优化组合，按几百——几百几十——几百几十几的顺序分段安排数的认识，这样的安排遵循了由易到难、由基本到复杂的认数规律。

我们就第一课时如何安排？这值得我们思考。

我认为培养学生的数感是本节课的关键所在。

如果这一点突破了，刚才我们所认为的重点和难点就迎刃而解。

教材中借助木块和计数器认识数。

木块是第一次出现的学具，以往都是以小棒作为数数的工具，由于这个学期学的是千以内的数，用小棒很难表示，所以选用小方块作为学具。

我们来看P16的例题，可以看到一个方块表示“一”，10条方块拼成一片表示“一百”，10片方块堆成一个正方体表示“一千”。

教师要及时指导学生认识这些新的学具，尽快让学生熟悉1个、1条、1片、1堆小方块表示的意思。

利用计数器读数、写数，同时落实千位，拓展学生对数位顺序的认识；苏瑜：（2）提供现实生活中的数让学生读、写、计算，教材里有很多，如电表度数、字典页码；（3）介绍其他学科的知识，促进各学科知识的整合。

如P20第四题、P30第四题（看一看），开拓学生的视野，丰富了学生的知识。

（4）用多种形式表示数，加深对数的意义和大小的理解。

除了刚才所提到的用木块、计数器表示数以外，P17第一题出现了数轴，P20出现了人民币，P21出现了木料堆，P21出现了邮票书本，P23出现了练习本。

人教版二年级下册数学集体备课记录教学目标：1、通过复习，学生进一步进解除法意义，熟练计算除法算式。

2、进一步恰当念、写下万以内数。

3、熟练计算万以内数的加、减法及估算。

4、能用所学生数学知识化解直观的实际问题。

教学过程：一、备考乘法意义与排序：1、出示书上主题图：你看到了什么？2、怎样排序？3、为什么用除法？说说什么情境下要用除法计算？4、学生列式排序。

5、说说你是怎样计算的？6、师出具一些乘法口算，学生开火车展开口算。

二、复习万以内数的认识。

1、师出具、、、、、、使学生读数。

2、说说万以内数的怎样的？3、师出具：四千三百六十九、三千零三、五千七百等数，使学生说一说万以内数的读法就是怎样的？4、师出示书上第120第5题，说说哪一些是准确数，哪些是近似数？5、举例说道说道生活中哪些就是精确数，哪些就是对数数？三、复习万以内数的加、减法。

1、学生单一制顺利完成书上第6、7题。

2、交流计算时要注意什么？四、备考估计：1、学生独立完成书第三者121页第8题，要求用估臬的方法完成。

2、小结：只要做出恰当的推论，估计的方法可以相同。

五、总结：通过本节课的学习你有什么收获？教学内容：人教版《数学》二年级下册“表内除法（二）”的整理与复习。

备考课不好上，提出诉讼搞练，同学就迷茫的不得了。

是不是方法使同学在备考课中也感受到欢乐呢？心中存有了这个见解，我就将课定位为“欢乐乘法。

”这堂课的教学目标是：1.通过系列活动,让同学自主参与除法练习，体验除法计算的意义和价值；2.在做练习的过程中，提高同学的计算能力和区分能力；3.通过整理《除法表》培养同学的归纳整理与应用能力。

订下了教学目标，我展开了第一次公开课教案，过程为：1．情境导入：带出乘法在生活中的普遍性，使同学介绍努力学习乘法的意义;2．乘法接龙：使同学展开乘法计算能力的初步检测，并交流提升能力的方法，并使同学出现向上的动力;3．合作排序：4人小组合作顺利完成81道表内乘法算式题。

二年级数学集体备课活动记录集体备课记录表精备课定案:第1课时认识有余数的除法[教学目标]1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。

2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。

[教学重点]把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。

[教学难点]理解有余数除法的意义。

[教学过程]一、复习铺垫1、摆一摆。

用9根小棒摆三角形，可以摆几个三角形？（2个小或者1个大）2、说说你是怎样摆的？9根小棒，每3根一摆，可以摆3个小三角形。

9根小棒，每9根一摆，可以摆1个小三角形。

3、列式计算摆两个小三角形：9÷3=3（个）9表示什么？3呢？摆一个大三角形：9÷9=1（个）二、探究新知1、教学例1（1）师：儿童节到了，同学们打算在班级联欢会上摆一些果盘，他们买了一些草莓，准备每2颗草莓放一盘，现在有6颗草莓，请同学们拿出水果学具，用6个学具表示6颗草莓来摆一摆。

（学生动手操作，教师巡视指导。

）师：一共可以摆几盘？有剩余吗？（可以摆3盘，正好摆完，没有剩余）师：这是平均分的问题，我们可以用除法计算，怎么列式呢？6÷2=3（盘）（2）如果不是6颗草莓，是7颗呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘，有没有剩余。

（学生动手操作后，反馈结果：可以摆3盘，还剩1个）师：剩下的还能再平均分吗？（不能，只剩一个不够分。

）师：平均分后还有剩余怎么办？可以用除法算式表示吗？如果可以，怎么表示呢？（小组内思考、讨论）说明：7里面最多有3个2，这余下的1不够再分一组，这个数在数学上叫做余数。

列式：7÷2=3（盘）……1（个）小结：为了分清余数和商，我们要在余数和商的中间用6个小圆点隔开，我们把这样的除法叫做有余数的除法。

（3）观察比较6÷2=3和7÷2=3……1这两道算式，引导学生再次认识到：在日常生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完没有剩余，另一种是分后有剩余，但不够再分，不够分剩下的部分就是除法算式中的余数。

二年级数学集体备课教研活动记录一、活动基本信息。

活动主题：二年级数学教学研讨与备课。

活动时间：[具体时间]活动地点：[具体地点]参与人员：二年级数学教师。

二、活动目的。

1. 深入研读人教版二年级数学教材，把握教学重难点。

2. 通过集体备课，共享教学资源与经验，提高课堂教学效率。

3. 探讨适合二年级学生的数学教学方法和策略，激发学生学习数学的兴趣。

三、教材分析。

1. 整体框架。

- 人教版二年级数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个领域。

- 数与代数部分包括100以内的加减法、表内乘法等，这是学生进一步学习数学的基础。

- 图形与几何方面有认识角、观察物体等内容，注重培养学生的空间观念。

- 统计与概率领域开始引导学生初步了解数据的收集和整理。

- 综合与实践则通过有趣的活动，让学生将数学知识应用于实际生活。

2. 重点内容。

- 100以内加减法中的进位加法和退位减法是计算教学的重点，需要学生熟练掌握计算方法。

- 表内乘法是本学期的核心内容之一，要让学生理解乘法的意义，熟记乘法口诀。

- 在图形与几何中，角的初步认识对于二年级学生来说比较抽象，如何让学生准确地辨认角、直角、锐角和钝角是教学的关键。

3. 难点分析。

- 进位加法和退位减法的算理理解对于部分学生可能存在困难，例如在计算过程中忘记进位或退位。

- 乘法口诀的记忆容易混淆，尤其是相邻口诀之间的联系和区别，需要通过多种方式帮助学生记忆。

- 角的概念建立需要学生具备一定的空间想象能力，从实物中的角抽象出数学中的角是教学难点。

四、学情分析。

1. 二年级学生已经具备了一定的数学基础，如20以内的加减法和简单的图形认识。

但他们的思维仍以直观形象为主，对于抽象的数学概念和计算方法需要借助具体的事物来理解。

2. 在学习习惯方面，部分学生注意力不够集中，课堂上容易分心。

教师需要采用多样化的教学方法和教学手段来吸引学生的注意力，提高学习效果。

小学数学集体备课活动记录表范文一、活动基本信息。

活动主题：优化小学数学课堂教学策略的探讨。

活动时间：[具体日期和时间]活动地点：[详细地点]参与人员：小学数学教研组全体教师。

二、活动目标。

1. 深入研究教材，准确把握教学重难点。

2. 分享教学经验和教学资源，共同提高教学水平。

3. 探讨创新的教学方法，激发学生学习数学的兴趣。

三、活动过程。

# （一）开场（轻松幽默开场，活跃气氛）主持人（数学教研组长李老师）：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起开始‘华山论教’啦！看看咱们怎么把小学数学这门‘武功秘籍’更好地传授给咱的小徒儿们。

”大家哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。

# （二）教材分析。

1. 一年级数学教材分析（张老师）张老师：“我先来说说一年级的教材哈。

这一年级的数学啊，就像是给小娃娃搭积木，一块一块基础得很。

像认识数字这块，那些个1、2、3，在咱眼里简单得很，但对小娃娃们来说，就像发现新大陆。

特别是数字的书写，那歪歪扭扭的，咱可得费不少功夫纠正。

还有比大小，那些个‘＞’‘＜’符号，小娃娃们老是搞混，就像在玩绕口令似的。

我觉得这部分教学重点就是让孩子们能清晰地认识数字、理解数的概念，难点就是符号的运用和数字书写规范。

”其他老师纷纷点头，王老师打趣说：“是啊，我每次看他们写数字，都像看天书一样，那小指头捏着笔，写出来的数字就像在跳舞。

”大家又笑了起来。

2. 三年级数学教材分析（刘老师）刘老师：“三年级可就有点小挑战咯。

这时候开始学乘除法了，就像给孩子们开了个小‘智慧迷宫’。

比如说乘法口诀，背起来容易，但在实际做题的时候，有些孩子就转不过弯来。

还有那个除法的竖式计算，格式啊、步骤啊，错得五花八门的。

我感觉教学重点就是让孩子们熟练掌握乘除法运算，难点在于理解乘除法的意义并且能灵活运用到解决实际问题当中。

”赵老师补充道：“没错，就像那个应用题，问平均每个小组多少人，有些孩子就直接瞎写，根本没搞懂除法在这里的意义。

数学集体备课记录表格2
这是数学集体备课记录表格2，用于记录备课过程中的内容、讨论与探讨以及思考与解决方案。

在每个日期下填写相关信息。

请根据备课的具体内容，填写相应的列，以记录备课过程中的重要内容和讨论。

在"内容"列中填写备课要点、教学内容或题目；在"讨论与探讨"列中记录备课教师之间的讨论与分享；在"思考与解决方案"列中记录备课过程中的思考和提出的解决方案。

通过使用这个表格，可以让备课团队更有组织地进行教学资源的分享和讨论，提高备课效率、准备教学内容，以及解决备课过程中遇到的问题。

> 请注意，此文档是根据您的要求提供的范例，并不包含实际内容。

请根据您的实际需要填写相关信息。

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备课组活动计划学科数学组别二年级组2014— 2015学年度第二学期备课组2014-2015第二学期工作计划一、指导思想本备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教研组教学计划,认真组织学习新课程标准,树立新(de)教学理念,并落实到教学实践中去；树立以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标.扎扎实实做好新课标研究,积极推进集体备课(de)落实,实践新课程(de)理念,确保备课质量(de)稳步提高,加强教师间(de)交流与合作.并依此促进课堂教学效率(de)提高,获得良好(de)教学效果.二、基本情况分析学生情况：二年级学生已经养成了良好(de)学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.对于上学期(de)知识掌握尚可,同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题.通过本册知识(d e)学习,锻炼他们(de)思维、口头叙述(de)能力、动手操作(de)能力.教师情况：我们组共有5名数学教师,虽然我们组教师比较年轻,但是都是认真负责(de),有一定(de)教学经验.我们是一个团结、积极、奋进(de)团体.三、工作目标1．认真务实开展备课组活动,实践新课程理论,提高组内教师(de)综合能力,教育教学(de)掌控能力.2．认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合：与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合.3．在充分研究课程标准和教材(de)前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意(de)问题,同时要兼顾学生(de)基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率.我组将以“群策群力一教案”(de)指导思想为指引,建立“个人粗备、资源共享,个人加减,课后反思,教案复备”(de)备课制度.在步调一致、保持共性(de)基础上,力求各具特色、突现个性.4．提高教学质量.班级(de)及格率、优秀率争取有所提高.四、主要工作及教研专题(一)做好常规性(de)工作、规范教师(de)业务水平.1．备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学反思.2．上课：上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学.讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生(de)学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”(de)学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段(d e)运用.3．作业(de)布置、批改：作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质(de)精当.批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范.4．辅导：继续做好提优补差工作.各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难(de)个别学生(de)辅导工作,做到措施得力,效果显着,并做好作业批改记录(de)记载.5．检测：改进检测(de)方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化.注意运用各种方式考查学生对数学知识(de)掌握情况和数学能力(de)发展.通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生(de)学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生(de)学习过程,考查学生(de)学习状况,培养学生学习数学(de)兴趣.单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作.6．听课：本学期各教师每学期按学校要求参加听课,要边听边思,及时评注.（二）扎实开展教研活动,努力提高教研效率.1．根据学校教学计划,制定切实有效(de)教研计划,落实教学常规和教研组工作.2．每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录.3．根据本校(de)研究课题和不同教师(de)个性需求(de)同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习(de)针对性与实效性.4．鼓励本组教师多参加校内外(de)教学教研活动和教师间(de)学习,做好学习笔记和听课笔记.通过教研活动促进教师(de)反思,促进教师(de)专业成长.5.本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”(de)学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进(de)教学方法.五、具体措施1．扎实做好常规教学工作：备课要充分,目标要明确；上课要认真,方法要灵活；作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠.2．各数学教师认真拟定好教学计划.在教学中,要特别重视对学生学习方法(de)指导和良好习惯培养,做好辅优帮困(de)工作.3．加强自身业务学习：养成多看书,看好书(de)习惯,多参加校内外(de)教学交流和观摩等活动.4．进一步加强教研工作：（1）认真开展备课组集体备课活动,切实做好每一次备课组(de)集体备课活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析.（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己(de)教学设计和教学行为,每位老师上一节公开课,课后要进行反思,并写出教学体会.尤其是本学期(de)校内青年教师基本功比赛(de)准备工作,要做到每个教师提前准备,精心准备.（3）创设学习信息技术(de)氛围,提高运用信息技术(de)意识,提高运用信息技术(de)能力,鼓励教师运用,切实全面提高数学教师(de)信息技术素质.5、培养学生良好(de)学习习惯学生良好(de)学习习惯(de)养成,是实现素质教育不可忽视(de)基本内容.重视学生学习习惯(de)培养,养成严肃、认真(de)治学态度和克服困难(de)精神,形成有计划、有条理(de)工作作风.六、主要活动安排。