幼儿园小班安全活动教案：我的小手教案

幼儿园小班教案《我的小手》5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造，能够正确指出手部的各个部位。

3. 通过实践活动，让幼儿感受手的功能，发展动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的功能，学会保护自己的小手。

四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、图片、洗手液、毛巾。

2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。

五、教学过程1. 导入：通过一个手指游戏，让幼儿感受手的作用，激发兴趣。

2. 讲解：展示手部模型，引导幼儿认识手部的各个部位，如手指、掌心、手腕等。

3. 实践活动：让幼儿用小手进行简单的抓、握、捏等动作，感受手的功能。

4. 例题讲解：讲解如何正确洗手，演示洗手步骤，引导幼儿学习保护小手。

5. 随堂练习：组织幼儿进行洗手比赛，检查洗手效果。

六、板书设计1. 手部的各个部位：手指、掌心、手腕。

2. 洗手步骤：湿、搓、冲、擦。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并用贴纸装饰。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，完成作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在洗手过程中的表现，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：组织家长参与，开展家庭洗手活动，加强家园共育。

同时，通过讲述与手有关的故事，让幼儿深入了解手的作用，培养幼儿动手能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践活动设计。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定1. 认识手部的各个部位：此部分重点帮助幼儿建立对手部基础结构的认知，为后续了解手的功能和保护小手打下基础。

二、教具与学具的准备1. 教具：手部模型能直观地展示手部的构造，便于幼儿认识各个部位；图片可辅助讲解洗手步骤，使教学更生动形象。

2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等材料可以激发幼儿的创造力，让他们在动手操作中巩固所学知识。

三、教学过程中的实践活动设计实践活动是帮助幼儿巩固知识、提高能力的重要环节，具体说明如下：1. 导入环节的手指游戏：应选择简单易懂、趣味性强的游戏，以吸引幼儿的注意力，调动他们的学习兴趣。

幼儿园我的小手教案7篇幼儿园我的小手教案篇1设计思路：一次欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。

〞“我的小手会洗脸。

〞……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。

在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。

我们开展“我有一双小小手〞的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。

同时，还结合平安领域，引导孩子保护自己的手。

本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子保护自己的小手，保护自己的小手。

活动目标：1、知道保护小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩。

活动过程：1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！〞讨论：1〕这个小熊的手怎么啦？〔出血了〕2〕好好的小手怎么会出血呢？〔被东西划破了〕3〕什么东西会把手划破？为什么？〔玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。

因为这些东西很尖，很锋利。

〕4〕启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。

〔平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。

〕小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。

所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3、讨论怎样保护、处理小熊〔或自己〕受了伤的手。

1〕如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？〔不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。

〕2〕手受伤了怎么办？〔如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。

我的小手教案(15篇)我的小手教案1活动目标：1．引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。

2.培育幼儿的动手做自己能做的事，并能留意爱护小手。

活动重点：懂得日常生活中，都离不开我们的'小小手。

活动难点：自己能做的事自己做，并能爱护好小手。

活动预备：手、剪刀、笔、口袋、笔〔硬〕、卫生纸〔软〕、杯子〔装开水〕。

活动过程：一．导入〔猜谜，引起幼儿爱好〕师：小伙伴，今日呀？我们来猜一个谜语，看看那个小伙伴猜得又快又准？师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？〔是与我们的身体离不开的〕二．幼儿操作，了解手的作用1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、剪纸。

师：小伙伴，平常做事的时候，你是用什么来做到的？〔手〕，那又怎样用手做事呢？师：那我们现在一起来做一个试验，你们想一起来玩这个试验吗？试验：我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

提问：做试验时有什么感觉？这说明白什么？师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才敏捷。

师提问：你的手还会做哪些事情？师小结：刚刚我们的小伙伴说了，手还会做许多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。

三．游戏"奇异的口袋"师：小伙伴，今日老师还带来了一样奇异的东西，看看是什么？〔口袋〕这口袋来里还有许多秘密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能用小手去触摸。

〔请小伙伴来触摸〕师：小伙伴，我们用手把这个奥秘开了，小伙伴们，真棒。

活动结束：师小结：我们今日明白一个道理；做任何事都离不开手，手还能感知物体属性。

我的小手教案2活动目标认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。

情感目标：引导学校生们了解手的作用。

技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

教学重点、难点教学重点：让学校生们喜爱手印画，并知道手的作用。

《我的小手》健康教案15篇《我的小手》健康教案1【设计意图】《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园需要把爱护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人实时引导。

“小手这么能干，我们怎么爱护小手呢？“自然引入本环节：爱护自己的小手。

活动目标：1、初步认识自己的小手，知道手能做很多事情。

2、喜欢自己的小手，喜爱做小手的游戏。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

活动预备：多媒体课件。

活动过程：一、手影游戏导入，激发幼儿爱好。

1、“今日老师要变魔术给小伙伴看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”2、“聪慧的小伙伴肯定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的爱好。

【设计意图】玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的爱好，拉近师生之间的距离。

激发孩子对小手的爱好，为下一个环节认识小手做好了铺垫。

二、观测讲解并描述，认识小手。

1、“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。

”2、老师引导幼儿观测小手，并介绍手指名称给幼儿认识。

“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。

粗粗大壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们常常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。

这是我们的手心，这是我们的手背。

”3、游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指引点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的'小手真可爱。

【设计意图】教育不能通过灌输来进行，需要通过幼儿自己的活动来进行。

通过观测、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。

幼儿园小班教案《我的小手》(集锦5篇)每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。

要写好教案课件，避免重点内容漏掉。

幼儿园小班教案《我的小手》(篇1)一、说教材1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。

然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：（1）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。

（2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

（4）培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

（5）教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。

活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

活动准备：根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有积木、橡皮泥、串珠等。

二、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。

小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。

2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。

由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

小班安全教案详案《我的小手》小班安全教案详案《我的小手》精选4篇（一）教案名称：《我的小手》小班安全教案详案教学目标：1.让学生初步了解个人安全知识，培养学生养成良好的卫生习惯。

2.通过实际操作，培养学生正确使用洗手液和洗手流程的习惯。

教学重点：1.掌握正确使用洗手液的方法。

2.掌握正确的洗手流程。

教学准备：洗手液、洗手盆、纸巾、水杯等。

教学过程：1.引入（5分钟）教师出示一张图片或用实物向学生展示自己的双手，并引导学生观察、感受自己的小手，并提出问题：“大家看看，这是什么？”“我们的双手是干净的吗？”学生回答后，教师进一步引出本节课的主题：“今天我们要学习怎样保持我们的小手干净和健康，还能保护自己的安全。

”2.学习（15分钟）a.教师向学生展示洗手液，并解释其功效：“洗手液能够帮助我们清洁双手，除去细菌和脏物。

”b.教师向学生演示正确使用洗手液的方法：“首先，我们要把洗手液倒在手心；然后，用双手搓揉起泡沫，不要忘记搓液体到手背和指缝中；最后，用清水冲洗干净，用纸巾擦干双手。

”c.学生模仿教师操作，并提醒学生要注意搓洗的时间和力度。

d.教师进行纠正和指导，帮助学生纠正洗手姿势和步骤错误。

3.巩固（10分钟）a.教师组织学生进行小组活动，让学生分角色进行洗手演练，通过互相观摩和纠正，加深学生对洗手过程的理解和记忆。

b.教师鼓励学生进行自我评价，提高学生自我保护意识，培养积极的卫生习惯。

4.结束（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生要经常洗手，注意个人卫生，保护自己和他人的健康。

鼓励学生将所学的洗手知识应用到日常生活中。

教学反思：通过本节课的教学，学生初步了解了洗手液的作用，并掌握了正确使用洗手液的方法和流程。

通过实际操作和互相观摩，学生能够正确搓洗双手，并养成良好的洗手习惯。

可以通过日常生活中的一些小活动，如吃饭前、上厕所后等时刻提醒学生洗手，加深他们对洗手重要性的认识。

小班安全教案详案《我的小手》精选4篇（二）安全教案详案《排队走》教学目标：1. 能够正确理解和识别“排队走”并且能够遵守安全规则。

《我的小手》一、教学目标1.让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。

2.培养幼儿自我保护意识，学会保护自己的小手。

3.激发幼儿对手的探索兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。

2.教学难点：培养幼儿自我保护意识，学会保护自己的小手。

三、教学准备1.教具准备：小手模型、手工作品、图片等。

2.环境准备：布置教室，营造温馨、和谐的氛围。

四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿观察自己的小手，说出小手的颜色、大小等特点。

2.引导幼儿讨论：小手有什么作用？（二）基本部分1.认识小手（1）教师出示小手模型，引导幼儿观察小手的结构。

（2）教师逐一介绍小手的五个手指，让幼儿跟随教师一起数数。

（3）教师引导幼儿认识小手的各个部位，如手掌、手背、手指等。

2.小手的作用（1）教师邀请幼儿分享自己小手的作用，如拿东西、写字、画画等。

（2）教师展示手工作品，让幼儿了解小手在生活中的重要作用。

3.保护小手（1）教师引导幼儿讨论：如何保护自己的小手？（2）教师介绍保护小手的方法，如戴手套、避免接触尖锐物品等。

（3）教师与幼儿一起做手指游戏，提高幼儿对手的感知能力。

4.手指游戏（1）教师带领幼儿做手指游戏，如《五指兄弟》、《小手拍拍》等。

（2）教师鼓励幼儿自己创编手指游戏，培养幼儿的创新能力。

（三）拓展部分1.教师邀请幼儿分享自己在家保护小手的经历。

2.教师布置亲子作业，让家长协助幼儿完成一幅关于小手的手工作品。

五、教学反思本节课通过让幼儿观察、讨论、游戏等形式，使幼儿认识了自己的小手，了解了小手的作用，学会了保护自己的小手。

在教学过程中，教师注重启发式教学，激发幼儿的探索兴趣，培养了幼儿的观察力、想象力和创新能力。

同时，教师还关注幼儿的情感需求，营造了和谐、温馨的教学氛围。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，仍有个别幼儿注意力不集中，教师需在今后的教学中加强对这部分幼儿的关注和引导。

小班教案我的小手教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班安全教案《我的小手》小班平安教案《我的小手》（精选14篇）小班平安教案《我的小手》篇1活动名称：平安——《我的小手》一、活动目标：1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。

3、知道哪些东西尖利不能玩二、活动预备：1、手受伤的小熊玩具2、挂图三、活动领域：1、语言领域2、健康领域四、活动过程：1.出示小熊玩具，通过故事导入：师：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”2、老师组织幼儿争论：师：这个小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。

由于这些东西很尖，很锐利。

）3、启发幼儿回忆：师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。

4、争论怎样才能使我们的小手不受伤。

（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。

）师：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。

所以小伴侣们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.争论怎样爱护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

（1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。

）（2）手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。

）（3）手包扎后还要留意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。

）五活动结束：总结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

活动反思：幼儿刚入园时生活自理力量很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严峻；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人关心。

在观赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。

幼儿园小班教案《我的小手》含反思教学目标：1. 能够认得并说出小手的名称。

2. 能够感受小手的功能和作用。

3. 提高幼儿们保护小手的意识和习惯。

教学准备：手套、镜子、绘本《我的小手》、婴儿玩具教学活动：1. 初识小手（1）老师向幼儿们呈现本身的手，介绍手的名称和作用，引导幼儿们讨论察看本身的手。

（2）幼儿们察看本身的手，老师供给手套、镜子、婴儿玩具等道具帮忙幼儿们更深入的了解本身的小手。

（3）老师引导幼儿们重复口头练习：“小手可以拿东西，摸东西，握东西和擦东西。

”2. 感受小手的功能和作用（1）老师出示绘本《我的小手》让幼儿们赏识，引导幼儿借助绘本对小手的功能和作用有更深入的了解。

（2）老师利用幼儿爱好的童谣（如《我的手手》等）让幼儿们真正进入到小手的功能和作用中。

（3）幼儿进行实际操作，老师通过分组比赛点评让幼儿对小手的作用有更深入的认得。

3. 保护小手的意识和习惯（1）利用活动的时间教授小手的保护方法，如洗手、穿手套等。

（2）老师与幼儿们一起模拟小事故（如咬手、划手等）并讲解正确的求救方法。

（3）老师引导幼儿制作小手印贺卡送给本身的家长，让幼儿对小手的保护有更深入的感悟和认得。

教学反思：本次教学的主题为《我的小手》，目的是让幼儿更好地了解本身的小手并保护本身的小手。

在教学过程中，我尽可能地利用各种道具、歌曲、绘本等多种老师手段来引导幼儿们探究小手的功能、作用和保护方法。

在实践操作环节中，我也注意了小组比赛等形式的运用呈现，引导幼儿们切身体验、深度参加和实际操作。

但是，在教学设计中我没有充分发挥幼儿的参加性和个性进展，未能充分发掘幼儿的本领和潜力。

在将来的教学中，我将重视更多差异化的方式让每一个幼儿都能有效地参加其中。

同时，我也会更多地予以本身不断进步的机会，不断找寻创新的教学手段，以使我的教育教学能在幼儿们的成长中有更为积极的作用。