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上海大学2017年拟录取推荐免试攻读硕士学位研究生名单公示11钱锋学术型080202机械电子工程机电工程与自动化学院92艾忠焰学术型080202机械电子工程机电工程与自动化学院91白姣姣学术型080202机械电子工程机电工程与自动化学院86曹斌学术型080202机械电子工程机电工程与自动化学院86韩学东学术型080202机械电子工程机电工程与自动化学院86刘勇敢学术型080202机械电子工程机电工程与自动化学院86赵俊学术型080202机械电子工程机电工程与自动化学院86于晓艳学术型080202机械电子工程机电工程与自动化学院85鲍凌志学术型080202机械电子工程机电工程与自动化学院84曹辉煌学术型080202机械电子工程机电工程与自动化学院84王纯新学术型080202机械电子工程机电工程与自动化学院84胡英义学术型080202机械电子工程机电工程与自动化学院83陈文君学术型080202机械电子工程机电工程与自动化学院82彭望龙学术型080202机械电子工程机电工程与自动化学院82赵小楠学术型080401精密仪器及机械机电工程与自动化学院95张越学术型080401精密仪器及机械机电工程与自动化学院86李苏娜学术型080401精密仪器及机械机电工程与自动化学院85陈望学术型080600冶金工程材料科学与工程学院90孙济鹏学术型080600冶金工程材料科学与工程学院90靳平霞学术型080600冶金工程材料科学与工程学院91金洋帆学术型080500材料科学与工程材料科学与工程学院95云晓雪学术型080500材料科学与工程材料科学与工程学院93滕铝丹学术型080500材料科学与工程材料科学与工程学院92杨彤学术型080500材料科学与工程材料科学与工程学院92杨玉丹学术型080500材料科学与工程材料科学与工程学院90祖武杰学术型080500材料科学与工程材料科学与工程学院90何星学术型080500材料科学与工程材料科学与工程学院88张洁学术型080500材料科学与工程材料科学与工程学院87袁瑞学术型080903微电子学与固体电子学材料科学与工程学院89宋冰学术型080903微电子学与固体电子学材料科学与工程学院84.3孙晓晴学术型080500材料科学与工程材料科学与工程学院85.5施誉挺学术型080500材料科学与工程材料科学与工程学院80刘阳学术型080500材料科学与工程材料科学与工程学院89.3杨帆学术型080903微电子学与固体电子学材料科学与工程学院79.5吴亮学术型080500材料科学与工程材料科学与工程学院88陈佳雯学术型070305高分子化学与物理材料科学与工程学院85白晓庆学术型083000环境科学与工程环境与化学工程学院85苏畅学术型083000环境科学与工程环境与化学工程学院85陈璐蓓学术型083000环境科学与工程环境与化学工程学院85毛莹学术型083000环境科学与工程环境与化学工程学院85王璐颜学术型083000环境科学与工程环境与化学工程学院85苏青青学术型083000环境科学与工程环境与化学工程学院84许娇娇学术型083000环境科学与工程环境与化学工程学院82刘秉奇学术型083000环境科学与工程环境与化学工程学院82毛逸涛学术型083000环境科学与工程环境与化学工程学院81樊佳悦学术型083000环境科学与工程环境与化学工程学院81宁萍学术型083000环境科学与工程环境与化学工程学院84谢静蔚学术型081700化学工程与技术环境与化学工程学院85李倩学术型081700化学工程与技术环境与化学工程学院85刘畅学术型081700化学工程与技术环境与化学工程学院85何梓钰学术型083201食品科学生命科学学院93汪扬学术型083201食品科学生命科学学院93苏丽虹学术型083201食品科学生命科学学院84文章来源：文彦考研旗下上海大学考研网。
上海大学机械制造及自动化评级阅读延伸：专业选择对考生的重要性毋庸赘言。
然而，每年依旧有大量考生选择了并不适合自己的专业。
曾经存有过这样一项调查，71.2%的受访者则表示，如果有可能想要再次挑选一次专业。
为何可以发生这种情况呢?从根本上来说，这就是由于很多家长和学生的专业挑选不科学。
专业选择不科学主要体现在三个方面：选择专业缺少科学的标准、对专业缺乏专业的了解、对自己缺乏专业的了解。
挑选专业的科学在专业选择上，家长和考生有着各种各样的标准，比如，考生是否感兴趣、考生是否擅长、专业未来就业方向及薪酬等等。
然而，问题是，大多数家长和考生在筛选的过程中往往将多个标准混合在一起。
也就是，既考虑考生是否感兴趣，又考虑考生是否擅长，还需要考虑专业未来就业方向及薪酬。
将多个标准混合在一起的结果，就是没标准，也可以说道就是凭感觉。
比如说，挑选计算机类，学生似的有点感兴趣，学生似的也有点擅于，专业未来劳动力方向及薪酬似的也极好。
想要选择到合适的专业，家长和考生必须选择统一的标准。
一般来说，家长和考生可以选择以下三种标准中的一种：兴趣导向、就业导向、学业成功。
(1)兴趣导向兴趣导向就是将考生兴趣作为专业筛选的第一标准。
家长和考生在对专业充分了解之后选择其中考生最感兴趣的。
这一标准非常容易操作，只需要考生根据对专业的了解做出判断即可。
比如，中文，不感兴趣，历史，有点感兴趣，哲学，感兴趣。
最终选哲学。
这一标准适宜具备较强自我驱动力的学生，学生可以凭借自身评价而非外在评价对自己的犯罪行为展开推论，同时可以根据自我意愿管理自己未来的自学。
这一标准的优势在于易于操作，同时考生在专业选择之后到真正入读之间是非常快乐的，毕竟选择的是自己喜欢的。
这一标准的问题则存有很多：首先，学生对专业的介绍程度很难作出合理的推论，通过十几天的片面介绍回去推论未来四年的生活就是非常困难的;其次，学生未来将可以碰到更多的击垮美感，学生感兴趣的并不一定就是擅于的，因此未来可能会碰到很多困难，可以存有很多击垮美感。
上海大学夜大学教学开支专项经费管理办法上大内[2003]248号各学院：上大内[2002]第100号文“上海大学夜大学教学开支专项经费管理办法”，经2002-2003学年试行后，根据具体执行情况、并听取各方面意见后，现修改下发。
学费收入中的34.5%为教学开支专项经费由成教院统筹，用作教师兼课酬金和各项教学开支。
现将各项涉及教学开支的经费分配办法规定如下：一、授课费授课费含授课津贴及学院的教学管理费用。
授课费由成教院按各学院承担的教学任务对学院结算，其中管理费一般掌握在10—15%比例。
各学院可根据学院教学管理改革制订授课津贴发放办法。
学院内在职教师承担夜大学课程可列入教学工作量或直接发授课津贴，聘请退休教师或外校教师承担夜大学课程一般直接发授课津贴。
注：加括号的为不希望按此规模组织教学。
考务费按授课费的5%核发。
考务费由成教院向各学院办公室发经费卡控制，由成教院院长审核使用。
二、实践环节经费教学计划中列入的各项实践环节（含毕业设计）的经费以学院为单位，按实际参加实践环节的学生人数及学分确定总额，每生每学分14元计算，一次核发到学院，由学院包干使用。
三、班主任津贴班主任津贴，成教院对各学院按在校学生人数以每35名学生配备一名班主任的标准核发，每名每月300元（专职班主任，兼职班主任酬金另定），一个发10个月。
各学院可自行制订发放细则。
上述费用中含每年对班主任考核后，对优秀班主任的奖励费用。
四、其它教学成本及管理费用其它教学成本及管理费用（含录取费、计算机上机费、试卷印刷费、证书工本费等）按标准由成教院在上述教学专项经费中支出。
本文件经校长批准后实行，同时停止执行上大内[2002]100号文（“上海大学夜大学教学开支专项经费管理办法”）及上大内[2002]257号文（“关于上海大学夜大学教学开支专项经费调整的通知”）。
其它文中涉及教学专项经费开支的规定，如与本文有不同的以本文件为准。
本办法在2003—2004学年中试行，试行中将按具体执行情况及听取各方面意见后作必要的调整。
方明伦 （男），上海大学终身教授。
专业：机械制造及其自动化。
主要研究领域：计算机集成制造系统、制造系统自动化和机器人研究及应用开发。
现任上海市机械自动化及机器人重点实验室主任、上海机器人研究所所长、上海大学CIMS中心主任、上海大学学术委员会主任、上海大学学位委员会副主任、上海市机器人学会会长、上海市机械工程学会副会长、全国高校机械制造及自动化学会副会长、国务院学位委员会机械学科评议组成员。
曾任教育部第一、二、三届科技委委员，国家“863”计划第一、二、三届CIMS主题中的“质量控制”专题和“先进制造及自动化”专题专家组成员。
主持研制“上海二号工业机器人”并获上海市科技进步一等奖；主持研制“上海五号工业机器人”并获上海市科技振兴一等奖；“桑塔纳汽车汽缸盖浇注模” 获上海市科技进步三等奖。
“以机电一体化高新技术改造传统的机械专业” 获上海市优秀教学成果二等奖。
曾获“国家有突出贡献的中青年专家”的荣誉称号，上海市劳动模范、上海市高校优秀导师。
至目前已培养20余名博士生获得工学博士学位，五十余名硕士生获得工学硕士学位。
目前承担和参与的项目：国家自然科学基金项目：“一种新的制造过程多目标化理论与方法的研究”；上海市重点基础攻关项目“基于快速成型技术的仿生组织制造方法研究”；国家“863”计划和上海市科委的“服务机器人”和“机器人关键部件”项目；企事业委托项目多项。
联系方式：021‐56333060； 021‐56331235通信地址：上海市延长路149号上海大学校办（200072）龚振邦 （男），教授。
专业：机械电子工程、精密机械。
主要研究领域：先进机器人技术与精密工程。
现任上海大学精密机械研究所所长、微机械技术研究中心主任。
他曾是“国际先进机器人计划”（IAPP, International Advanced Robotics Program）合作协调委员会委员，国家教育部第四届科技委员会工程技术学部一部委员，国家自然科学基金委工程和材料学部机械学科第八届评审专家组组长，国家863计划智能机器人主题第二、三、四届专家组专家，国家863计划微机电系统发展战略研究专家组副组长。
忻平，男，教授，1954年8月生，现任上海大学党委副书记、纪委书记、人才学院院长。
历任华东师范大学历史系副主任、华东师大党委研究生工作部部长兼管理处处长、研究生院副院长、华东师范大学党委宣传部部长、中共上海市科技教育工作委员会宣传处长兼上海市教委德育处处长等职。
现为上海研究中心研究员，上海民俗学会秘书长。
曾先后赴日本东京大学、京都大学、神户大学、广岛大学大阪外国语大学和美国讲学和交流。
主要著作有《王韬评传》（华东师范大学出版社1990年版）、《从上海发现历史―现代化进程中上海人及其社会生活（1927-1937）》（上海人民出版社1996年版）、《1937：深重的灾难与历史的转折》（上海人民出版社1999年版）等5部，合作的学术专著有20部，个人译著一部。
先后在《近代史研究》、《抗日战争研究》、《学术月刊》、《学术季刊》、《史学月刊》、《学术研究》、《华东师范大学学报》等国家核心刊物和国外刊物上发表学术论文90多篇。
忻平教授是国内第一部王韬专著的撰写者，并率先提出对上海城市社会生活史的研究。
其代表作《从上海发现历史―现代化进程中上海人及其社会生活（1927-1937）》（上海人民出版社1996年版），抛开“结构主义”俗套，以全新的“全息史观”贯穿全文，对1927-1937年上海的社会结构、上海人的社会人格、社会生活、文化生活进行了全景式的考察研究。
现仍然是区域社会史专著中一部重要且居于学术前沿的力作，被国内外一些大学作为博士生参考书。
鲁雄刚，男，教授，1969年1月生，现任上海大学党委副书记。
历任上海大学党委组织部部长、上海大学材料学院党委书记、院长等职。
现为中国金属学会第八届理事，上海金属学会理事、上海市分子研究学会理事，中国金属学会冶金物化分会第五届委员、炼钢分会质量与非金属夹杂物控制专业委员会第五届委员。
主要从事冶金新工艺研究和开发，具体工作包括：渣金反应的电化学机理研究、无污染脱氧新方法、氧化物短流程制备金属新工艺、电解质材料制备及相关理论研究。
上海大学机械工程及自动化专业卓越工程师培养计划实施方案目录机械工程及自动化专业卓越工程师培养计划实施方案1. 卓越工程师培养目标2．卓越工程师培养模式与总体方案3．教学计划4．企业学习阶段培养方案5．实践教学基地建设6. 附件附件一上海大学机械工程及自动化专业卓越工程师班2011级教学计划表附件二上海大学机械工程及自动化专业卓越工程师班教学计划表复合型课程教学框架附件三上海大学机械工程及自动化专业卓越工程师班2011级教学大纲（一）附件四上海大学机械工程及自动化专业卓越工程师培养计划课程教学大纲（其它院系开设）机械工程及自动化专业卓越工程师培养计划实施方案1. 卓越工程师培养目标1.1 培养目标本专业培养具备从事机械及机电一体化产品的开发、设计、制造、控制，以及生产组织管理的基本能力，能在机械工程及自动化领域内从事设备制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
1.2 培养要求本专业学生主要学习机械设计、制造、机电集成系统控制、机器人及机电一体化系统的基础理论，接受现代机电应用型卓越工程师的工程实践训练。
整个课程体系重点围绕设计、检测、机电、制造、控制及系统集成等，以项目为载体任务拉动式教学模式贯穿于课程教学的全过程，以工程实例为核心，把知识点与工程应用有机地联系起来。
围绕工程教育的核心问题制定教学计划、课程设置、教学大纲，加强基础课程体系建设，公共基础核心课、学科基础核心课、专业方向模块课组、专业或人文选修课，重视案例教学、项目教学与工程教学，培养工程能力和素质，突出以工程项目为载体任务拉动式的研讨性和实践性环节设置，建立符合工程教育规律的教学体系。
使学生具备从事机械及机电一体化产品的开发、设计、制造、控制、生产管理的基本能力。
1.3 毕业生应获得的知识与能力⑴具有扎实的自然科学基础知识，较系统地掌握本专业领域的技术理论基础知识，包括力学、电学、机械设计与制造、机电集成系统控制、机器人与机电一体化系统等基础知识，掌握分析和解决机械工程问题的基本方法与手段⑵具有本专业必需的数字化设计、工艺操作、集成控制、机电系统开发、文献检索等基本技能，及较强的计算机应用能力；熟悉机械系统设计、机械制图的国家标准；能准确读懂机械设计图纸；熟练掌握至少一种数字化设计工具，能用计算机熟练地进行零、部件、以及机械系统的设计。
080200 机械工程机械工程一级学科硕士学位授予点下设机械电子工程、机械制造及其自动化、机械设计及理论等三个二级学科。
本学科有国家重点学科、上海市重点学科和上海大学"211工程"重点学科建设点的支撑。
本学科围绕国家、地域振兴装备制造业的需求，踊跃探索高技术研究与先进适用技术开发相结合、基础理论研究与应用开发研究并举的学科建设方针，研究项目主要来自国家自然科学基金、国家863计划、国防科工委和企业的委托等，年均科研经费约3000多万，多项研究项目曾前后获国家科技进步奖、省市级科技进步奖。
与美国、日本、加拿大、新加坡、香港等国家和地域的大学和研究机构有长期的合作关系。
本学科依托上海大学机电工程与自动化学院，主要研究基地包括上海市机械自动化及机械人重点实验室、新型显示技术及应用集成教育部重点实验室、国家863计划机械人主题产业化基地、上海市机械人研究所、上海大学精密机械研究所、上海大学－华中科技大学快速制造工程中心、上海大学机电工程设计院和各专业研究室等。
机械电子工程是国家重点学科，是学校211工程和上海市的重点学科建设点，是集机械、电子、液压、气动等技术和计算机控制、检测、传感等技术于一体的新兴综合性学科。
该专业着重培育既有扎实的机械工程基础知识，又掌握基于计算机信息处置和自动控制理论的机电系统集成技术，造就可以从事机电一体化系统研究、开发、应用及教学工作的高层次人材。
机械设计及理论专业以国际研究水平的前沿理论和尖端技术为发展目标，表现了交叉学科、边缘学科的内容。
培养学生不仅知晓机械方面的专门理论，而且掌握现代电子、计算机和自动控制等在机械工程领域中的应用技术。
通过学习和研究，可取得独立从事科学研究、工程技术开发、高等学校教学和选择多种工作的能力。
机械制造及其自动化专业研究机械制造领域中的设计理论与方式、制造工艺与系统中的理论与应用方式、机电装备在交叉学科中的应用理论和方式等。
