幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思

幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》中的第五单元《小兔子找太阳》。

详细内容包括：认识小兔子，了解小兔子的生活习性；通过故事《小兔子找太阳》，培养幼儿对自然现象的好奇心；学习简单的数数和比较大小。

二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的生活习性和外形特征，培养幼儿对动物的兴趣。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿探索世界的欲望。

3. 通过数数和比较大小，培养幼儿的数学思维和动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子找太阳的过程，以及数数和比较大小的概念。

教学重点：认识小兔子，培养幼儿对动物和自然现象的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩具、故事挂图、数字卡片、大小不同的圆形纸片。

2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示小兔子玩具，引导幼儿观察小兔子的外形特征，讨论小兔子的生活习性。

2. 讲解故事《小兔子找太阳》：教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子找太阳的过程，以及太阳的特点。

3. 实践活动：分发圆形纸片，让幼儿比较大小，并按照大小顺序排列。

4. 数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿学习数数，并找出与故事中相关的数字。

5. 随堂练习：让幼儿用彩泥制作小兔子，培养动手能力。

六、板书设计1. 小兔子的外形特征和生活习性。

2. 故事《小兔子找太阳》的主要情节。

3. 数字卡片和大小比较。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子找太阳的画。

答案要求：画面中包含小兔子、太阳和故事中的场景。

2. 作业题目：用彩泥制作小兔子。

答案要求：制作出具有小兔子特征的作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小兔子找太阳》，让幼儿了解了小兔子，培养了对动物和自然现象的兴趣。

在实践活动中，幼儿学会了数数和比较大小，提高了数学思维和动手能力。

课后反思：在教学中，注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的参与度。

拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小兔子，让幼儿深入了解小兔子的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。

一、教案概述教案名称：《小兔找太阳》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿认识太阳，了解太阳的基本特征。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 帮助幼儿认识太阳，了解太阳的特点。

2. 培养幼儿观察和思考的能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解太阳对生活的重要性。

2. 培养幼儿的动手操作能力。

二、教学准备教具准备：太阳卡片、小兔手偶、地球仪、图片等。

环境准备：室内的教学环境，适当布置，营造轻松愉快的氛围。

三、教学过程3.1 导入教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣。

教师：大家好，今天小兔要去找太阳，我们一起来帮帮它吧！3.2 基本概念介绍教师展示太阳卡片，向幼儿介绍太阳的特点。

教师：这是我们生活中的太阳，它是什么样子的呢？它有什么特点？引导幼儿观察太阳，说出太阳的颜色、形状等特征。

3.3 观察与思考教师展示地球仪，让幼儿观察地球和太阳的位置关系。

教师：地球和太阳是什么关系呢？太阳对地球有什么作用？引导幼儿思考并回答问题。

3.4 动手操作教师分发材料，引导幼儿动手操作，制作小兔找太阳的手工作品。

教师：请大家跟着老师一起，用彩纸、胶水等材料，制作小兔找太阳的手工作品。

引导幼儿动手操作，完成作品。

教师带领幼儿回顾太阳的特点，以及太阳对地球的重要性。

教师：今天我们一起认识了太阳，知道了太阳的颜色、形状等特征。

太阳对我们的地球有什么作用呢？四、教学评价教师观察幼儿在课堂中的参与程度、观察和思考能力，以及动手操作能力。

五、教学反思在课后，教师对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

反思内容可以包括：教学目标的实现程度、教学方法的选择、幼儿的参与程度、教学评价等方面。

六、教学延伸教学活动名称：太阳手工活动活动目标：1. 巩固幼儿对太阳的认识。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

活动准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

活动过程：1. 教师向幼儿讲解太阳的手工制作方法。

幼儿园小班优秀主题教案《小兔找太阳》含反思小班优秀主题教案《小兔找太阳》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿巩固4以内数的点数，能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识，知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式并简单了解几种常见的取暖用具，快来看看幼儿园小班优秀主题《小兔找太阳》含反思教案吧。

活动目标：1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

2、巩固4以内数的点数。

3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式并简单了解几种常见的取暖用具。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：玩偶小兔、故事《小兔找太阳》、挂图四幅、活动流程：谈话导入：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？（请幼儿自由回答）今天也有一只"长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，走路蹦蹦跳跳"的小动物来我们班做客，看看它是谁？出示玩偶小兔！宝宝，来和小兔打个招呼吧！"小兔你好呀！欢迎来做客！""小朋友们好，我是小兔，今天我还给小朋友们带来了一首好听的故事呢，咱们一起来听一下吧！"欣赏故事：边听故事，边放挂图！提问：宝宝，故事里有谁？(小兔、兔妈妈)小兔要去干嘛？（找太阳）师总结：故事的名字叫《小兔找太阳》小兔到什么地方找过太阳？（屋子里、菜园子里、天上）它把什么当做了太阳？（红灯笼、红萝卜、红气球）分别有几个？最后小兔找到太阳了吗？在哪找到的？宝宝知道太阳是什么样子的吗？（红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的）寻找圆圆的、红红的东西：宝宝，你还见过什么东西也是红红的圆圆的？（苹果、西红柿、樱桃、小红点）了解冬天的取暖用具：宝宝，早上来上幼儿园的时候感觉外面怎么样啊？（冷）小朋友穿上了什么样的衣服？（棉袄、棉裤、棉鞋、棉帽、棉手套）师小结：寒冷的冬天来到了！宝宝，咱们的教室里冷不冷？为什么？（有暖气片、空调）你家里是用什么东西取暖的？你还知道哪些东西可以取暖？（暖手宝、暖水袋、电热毯、电暖风）这些东西都是冬天的取暖用具，宝宝想一想，太阳照在我们身上，我们感觉怎么样？（暖和、暖洋洋的）师小结：晒太阳也是冬天的一种取暖方式！晒太阳对身体有好处！现在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是这样是不好的，天冷也要坚持锻炼身体，这样对我们的身体才有好处！现在咱们就到外面去跑跑步，做做运动，锻炼身体，晒晒太阳吧！教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道太阳的位置和特点，了解太阳对生物的影响。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重难点1. 重点：让幼儿认识太阳，知道太阳的位置和特点。

2. 难点：让幼儿用语言表达太阳的位置和特点。

三、教学准备1. 教具准备：太阳图片、小兔手偶、地球仪、玩具太阳。

2. 环境准备：室外的活动场地，确保幼儿能看到太阳。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿到室外活动场地，让幼儿自由观察太阳的位置和特点。

2. 讲解：教师向幼儿讲解太阳的位置和特点，如太阳从东方升起，从西方落下，太阳是温暖的等。

3. 互动：教师提问，幼儿回答太阳的位置和特点。

4. 游戏：教师带领幼儿玩“小兔找太阳”的游戏，幼儿扮演小兔，教师扮演太阳，幼儿要找到教师手中的太阳。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿的观察和思考，引导幼儿用语言表达太阳的位置和特点。

2. 在游戏环节，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿在奔跑中受伤。

3. 教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。

4. 针对本节课，教师可以布置家庭作业，让幼儿和家长一起观察太阳的变化。

六、教学延伸1. 手工活动：教师指导幼儿用彩纸制作太阳，培养幼儿的动手操作能力。

2. 户外活动：组织幼儿到户外观察太阳，让幼儿亲身体验太阳的温暖。

3. 家庭作业：鼓励幼儿和家长一起观察太阳的变化，记录在日记中。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等。

2. 游戏环节：评价幼儿在游戏中的表现，如合作意识、安全意识等。

3. 家庭作业：检查幼儿完成作业的情况，了解幼儿对太阳的认识。

八、教学建议1. 针对小班幼儿的特点，教师在教学过程中要注重直观、生动，多用图片、手偶等教具。

小兔找太阳小班活动教案及反思小兔找太阳小班活动教案及反思1活动目标：1、感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容。

2、尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。

3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动重点：感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容活动难点：尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。

理解词汇：挂、飘、暖洋洋活动准备：PPT 课件，玩具小兔子一个。

活动过程：一、导入师：小朋友，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样的？可是（出示兔子玩偶）这只可爱的小兔子还没见过太阳，我们一起来帮助它找到太阳好吗？二、分段欣赏课件《小兔子找太阳》。

1、师：有一只可爱的小兔子，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。

它能找到太阳吗？它去哪儿找太阳了呢？师：下面我们一起来欣赏一个好听的故事，故事的名字叫《小兔子找太阳》。

看看小兔子找到太阳了吗？它去哪儿找太阳了？它找到了谁？2、课件播放到这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢暂停。

师：小兔先到屋子里看到了什么？兔妈妈是怎样回答的？3、课件播放到不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢暂停师：小兔在菜园里看到了什么？兔妈妈又是怎样回答的？4、课件播放到不，这是红气球暂停。

师：小兔在菜园里看到了什么？兔妈妈又是怎样回答的？5、师：红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗？（太阳有几个，小兔子看到的红灯笼有几个？红萝卜有几个？红气球有几个？）6、幼儿继续欣赏课件。

师：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们接下来看看吧！7、幼儿欣赏课件后再次提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢？（丰富词汇：暖洋洋的）小结：太阳只有一个，住在天上，会发光，是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

三、结合PPT课件再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的主要情节。

幼儿园小班语言教案活动《小兔子找太阳》含反思教案活动名称：小兔子找太阳适用年龄：3—4岁活动目标：1. 培育幼儿的语言表达本领和想象力。

2. 培育幼儿的团队合作本领和交流本领。

3. 了解太阳的作用，启发幼儿珍惜环境，珍惜自然。

活动流程：一、引入（10分钟）1. 先带领幼儿去室外玩耍，让幼儿感受太阳的温暖和光芒。

2. 让幼儿自由表达“太阳”这个词汇，察看幼儿的表情和语言表达，依据孩子的反应理解他们对太阳的认知。

3. 让幼儿站到小圈内，老师则拿出一个装有小兔子玩具的盒子与孩子进行互动，询问一些问题，比如:“这是什么？它叫什么名字？”“小兔子是什么颜色的？”二、前期准备（10分钟）1. 老师在黑板上写下小兔子找太阳四个字，让幼儿察看。

2. 师幼齐唱歌曲《太阳出来喜洋洋》或读绘本《玛丽带小兔子找太阳》。

三、主体活动（40分钟）1. 观看小兔子离开了它的小树窝，走在草丛和花盆中找寻太阳的故事。

2. 老师将幼儿分成小组，每个小组负责找一部分太阳，组长为小兔子，其他为小兔子的伙伴。

3. 老师将颜色不同的纸板切成对应的太阳形状（例如：黄色为太阳、白色为云朵等），并将太阳、云朵、星星等散布在教室内。

4. 当小兔子和他的伙伴找到全部的太阳后，老师引导幼儿自由发挥，设计各种有关太阳的游戏，比如自由画太阳，自由合唱有关太阳的歌曲。

五、总结反思（10分钟）1. 带领幼儿总结游戏中的收获和表现，让幼儿本身总结体验后的心情。

2. 激励幼儿一同体验本身的思考和体验。

3. 对整个活动的过程进行总结，发觉本身在过程中的优点和不足。

大家思考一下如何改进，以便更好的完成下一次活动。

反思：本次活动在活动开始前先行热身引导孩子，之后在自由发挥之前再次提示孩子如何进行游戏，并激励孩子自由发挥。

整个过程中幼儿群体合作，加深了幼儿之间的关系，加添了幼儿的交流沟通、口语表达和集体合作的本领，加强了幼儿对太阳的认得和理解，激发了幼儿自动学习的积极性，这样的活动设计让孩子在活动中不仅获得了温馨的体验，更承当了本身的责任。

幼儿园小班语言活动教案《小兔找太阳》含反思教案主题：小兔找太阳学科领域：语言适用年龄：3—4岁小班教学目标：1. 认得太阳，并能正确发音；2. 通过活动，提高幼儿语言表达本领，进展其语言本领；3. 培育幼儿的古怪心，促进幼儿思维进展；4. 提高幼儿识别和理解绘本内容的本领。

教学材料：1. 绘本《小兔找太阳》2. 太阳、兔子、山等相关图片3. 应用程序、拼图等相关玩具教学流程：一、导入（10分钟）1. 师生互动拉杆圆圈：老师和幼儿一起拉起一个圆圈，然后老师问幼儿今日天气如何？幼儿回答后，老师再问他们天上的太阳在哪里？2. 引入活动：老师拿出《小兔找太阳》的绘本，问幼儿书中图案讲的是什么。

3. 创设情境：老师引导幼儿想象，假如太阳不在天上，那么整个世界会变成怎样。

二、活动（30分钟）1. 活动名称：找太阳2. 活动内容：（1）游戏前，老师要教授幼儿如何阅读指令。

例如：“老鹰和大象都在找太阳，你们也一起帮忙找太阳吧！”（2）每个幼儿得到一张纸板太阳，而老师藏了一个大太阳。

接着，老师会快速地发出指令，幼儿们依据议题要点找大太阳。

（3）老师建立一组小组，让小组同学彼此相互帮忙，参加这个游戏，加强孩子们与老师、同学之间的情感沟通。

（4）游戏结束后，老师会激励幼儿们将各自的纸板太阳给大太阳加热。

3. 活动目标：让幼儿明确太阳的位置，培育表示意愿、交流的本领和快速反应的本领。

三、反思（10分钟）1. 教育教学效果分析：在教学中，老师通过一系列游戏让同学去认知和理解太阳的概念，帮忙幼儿尽可能的深入探讨这个话题。

通过引导幼儿阅读指令、分组搭配，让各位同学体验到了这个游戏的乐趣。

同时，这个游戏还增长了幼儿同伴之间的情感联系。

在教学中，不仅给了孩子们的针对性的任务，还促进了孩子们的学习爱好和探究精神。

同时，利用绘本阅读，加添了幼儿学习语言的时间和机会。

2. 影响因素分析：这个活动虽然老师和幼儿之间进行了充分的互动，但无法避开幼儿个体差异对互动效果的影响。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识太阳，了解太阳的位置和特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识太阳，了解太阳的位置和特点。

2. 教学难点：让幼儿观察和思考太阳在不间的位置变化。

三、教学准备1. 物质准备：太阳图片、小兔手偶、地球仪、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：教师出示小兔手偶，引导幼儿观察小兔的特点，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍太阳的概念，让幼儿认识太阳。

b. 教师通过地球仪演示太阳在天空中的位置变化，引导幼儿观察和思考。

c. 教师带领幼儿进行户外观察，让幼儿亲身体验太阳的位置变化。

d. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的太阳位置变化。

3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，画出太阳在不间的位置。

4. 总结部分：教师引导幼儿总结太阳的位置变化规律，培养幼儿的总结能力。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察太阳的位置变化，记录在日记中。

2. 课后作业：教师布置观察太阳位置变化的作业，让幼儿在课后继续观察和思考。

六、教学反思1. 教师在教学过程中是否达到教学目标，幼儿的认知、技能和情感目标是否得到提升。

2. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点，幼儿的参与度和兴趣是否高涨。

3. 教学内容是否适当，是否需要调整，以满足幼儿的认知需求。

4. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，是否给予个别化的指导和帮助。

5. 教学环境是否舒适，教学资源是否充分利用，是否存在不足之处。

六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、思考能力和动手操作能力。

2. 结果性评价：评估幼儿在课后作业中观察太阳位置变化的记录，以及家庭日记中的描述。

3. 综合性评价：结合幼儿的课堂表现、作业完成情况和家庭反馈，对幼儿的科学认知、观察和表达能力进行综合评价。

幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识太阳，知道太阳是温暖的，是万物生长的依靠。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力，通过观察和操作活动，让幼儿学会用正确的方法看太阳。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿积极动脑、动手、交流探索的能力。

二、教学重点和难点：重点：让幼儿认识太阳，知道太阳的特点。

难点：让幼儿学会用正确的方法观察太阳。

三、教学准备：1. 物质准备：太阳卡片、小兔手偶、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿有观察自然现象的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引导幼儿猜猜小兔今天有什么事情。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事《小兔找太阳》，引导幼儿认识太阳，知道太阳的特点。

（2）教师带领幼儿观察太阳，让幼儿学会用正确的方法看太阳。

（3）教师组织幼儿进行“找太阳”的游戏，巩固幼儿对太阳的认识。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿。

2. 在活动中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的实际水平调整教学难度。

3. 教师要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿在观察和操作中学习。

4. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，让幼儿积极参与到活动中来。

5. 教师要在活动中关注幼儿的情感体验，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极参与观察太阳、参与游戏等。

2. 评价幼儿对太阳的认知程度，是否能够正确描述太阳的特点。

3. 关注幼儿在活动中的情感表现，是否表现出对大自然的热爱和好奇心。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让幼儿在大自然中观察太阳，感受太阳的光辉。

2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的观察太阳的过程，增进亲子关系。

3. 利用绘画、手工等艺术形式，让幼儿表达自己对太阳的认识和感受。

八、教学建议：1. 在活动前，教师要充分准备，确保教学活动的顺利进行。

幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》含反思幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》含反思作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如“提”“飘”“可爱”。

2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。

3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

4、学会有感情地朗诵，大胆参与讨论。

5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：背景图音频教材分析：《纲要》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。

这篇童话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既可以发展幼儿的语言能力，又可以和数学领域渗透发展形状、颜色的认识和逻辑推理能力的培养。

活动过程：1、教师出现教具，引出活动。

教师出示可粘贴的教具，让幼儿猜测四种圆圆的、红红的东西是什么？小朋友，你们猜猜我是谁？我长得圆圆的，红红的，会是什么呢？幼儿回答，根据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。

活动分析：运用猜测的方法，既能调动幼儿的兴趣，激发幼儿的热情，又能发展幼儿的判断推理能力。

2、引导幼儿感知童话。

教师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。

教师放音频，同时让一位幼儿模仿教师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。

活动分析：教师运用活动式教具，完整欣赏童话，给幼儿一个整体感知。

活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的.年龄特征，能够吸引他们的专注力。

3、师幼讨论进一步熟悉故事内容。

引导幼儿讨论：故事中讲了谁？小兔找到了太阳了吗？小兔是怎样找到太阳的？教：小兔先找到谁？又找到谁？最后找到谁？（运用简笔画直观表现）在讨论的过程中，教师有意识地强调叠词“红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的”丰富幼儿的词汇。