苏教版五年级语文上册《伊索寓言》公开课课件PPT

它故意站在蝉的对面，赞叹道： “您的歌声多么美妙！您真是个天才 的歌唱家！您能下来让我见识一下பைடு நூலகம் 那动听的歌喉吗？”
它故意站在蝉的对面，赞叹道： “您的歌声多么美妙！您真是个天才的 歌唱家！您能下来让我见识一下您那动 听的歌喉吗？” 蝉察觉其中有诈，就摘下一片树 叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了 过去。 蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为 我会下来。那就大错而特错了。自从看 到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你 就怀有戒心了。”
一个聪明的人，总能从 别人的灾难中吸取教训。
拓展练习
如果乌鸦又叼了一片肉，站在树枝上， 它一定…… 如果兔子再和乌龟赛跑，它一定…… 如果……
参考故事：《自相矛盾》、《拔苗助长》、 《刻舟求剑》……
从错误中吸取教训是教育极为重要的部分。
——英国哲学家罗素
善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。
课后作业:
（戒律） （慌张） （贯通） （谎话） （粪便）
狐狸和葡萄 有些人无能为力，做不成事，却偏 偏说时机还没有成熟。 牧童和狼 一贯说谎的人即使说了真话，也 没有人会相信。
蝉和狐狸
它故意站在蝉的对面，赞叹道： “您的歌声多么美妙！您真是个天才 的歌唱家！您能下来让我见识一下您 那动听的歌喉吗？”
蝉和狐狸
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。

伊 索 寓 言
学习目标：
1、学习《伊索寓言》基本常识； 2、检查圈、点、勾、划阅读法的掌握 情况； 3、学习多解式、联系生活式阅读寓言； 4、学习讲故事、编故事，提高表达能 力，培养创造性思维。
公元前六世纪
古希腊
伊 索
丑陋无比 哑巴 奴隶
奇遇
智慧无穷
Байду номын сангаас
伟大的寓言大师
“伊索寓言”都是伊索写作的吗？
伊索并没有写下他的寓言，他完全 凭记忆口授。而全世界家喻户晓的 《伊索寓言》，其实是后人根据拜占 庭僧侣普拉努德斯收集的寓言以及陆 续发现的古希腊寓言传抄编订的。
王焕生 译 1981年人民文学出版社 307个小故事
看 图 猜 故 事
看 图 讲 故 事
《伊索寓言》作为古人智慧的结晶， 包含的内容影射了很多社会现实。请 举例说明。
动物
豺狼 狐狸 狮子 山羊
狗
性格
寓言举例
故 事 新 解
时运转变时，强者也会需 要弱者的帮助。
1、做人要守信 2、要知恩图报；善有善报
3、每个事物都各有所长，也各有 所短。
龟兔赛跑
我也来编寓言故事
寓言是对生活 的提炼，是现实的 浓缩，是人类的精 神快餐！

方以之为食也。” 此如世间卑鄙(bǐ)之辈，见人才德出众，自顾
万不能到此地步，反诋(dǐ)毁交加，假意清高。 噫(yī) ，是谓拂(fú )人之性，违心之谈也。
昔有一狐，见葡萄满架，____________， ___________，垂涎久之。奈无猿升之技，不能 ___________。望则生怨，怨则生怒，怒则生 诽,__________。乃___________，自慰日：“似此 葡萄绝非贵重之品，罕见之物。况其味酸涩，吾从不 下咽。彼________方以之为食也。”
方以之为食也。” 此如世间卑鄙(bǐ)之辈，见人才德出众，自顾
万不能到此地步，反诋(dǐ)毁交加，假意清高。 噫(yī) ，是谓拂(fú )人之性，违心之谈也。
狐与葡萄 昔/（xī）有一狐，见/葡萄满架，万紫千红，累 累可爱，垂涎(xián)久之。奈/无猿(yuán)升之技， 不能/大快朵颐(yí)。望则生怨，怨则生怒，怒则生 诽(fěi)，无所不至。乃/口是心非，自慰曰：“似/ 此葡萄/绝非/贵重之品，罕见之物。况/其味酸涩 (sè) ，吾/从不下咽(yàn)。彼/庸(yōng)夫俗子/
猿升之技 卑鄙之辈 拂人之性 违心之谈 贵重之品 罕见之物
（半拍）
以之为食
（一拍）
垂涎久之
（两拍）
猿升之技 卑鄙之辈
拂人之性 违心之谈 （半拍）
贵重之品 罕见之物
以之为食 垂涎久之
（一拍） （两拍）
狐与葡萄 昔（xī）有一狐，见葡萄满架，万紫千红， 累累可爱，垂涎(xián)久之。奈无猿(yuán)升之 技，不能大快朵颐(yí)。望则生怨，怨则生怒， 怒则生诽(fěi)，无所不至。乃口是心非，自慰曰： “似此葡萄绝非贵重之品，罕见之物。况其味酸涩 (sè) ，吾从不下咽(yàn)。彼庸(yōng)夫俗子

12、伊索寓言
lí pú táo chán suān
狸葡萄馋酸
（狐狸）（葡田）（葡萄）（馋嘴）（酸菜）
12、伊索寓言
huāng guàn huǎng fèn jiè
慌贯谎粪戒
（慌张）（贯通）（谎话）（粪便）（戒律）
12、伊索寓言
狐 狸 和 葡
伊 索 寓 言
萄
12、伊索寓言
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
苏教版五年级语文上册第三单元
12、伊索寓言
12、伊索寓言
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个 奴隶。他机智幽默，聪颖过人。《伊索寓言集》是人 类文明史上的一座丰碑。它的内容在一定历史条件下， 题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实 和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想 感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这 些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是 人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。

请从这三则寓 言里选出一则写出 自己的读后感。
再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

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图解结构
12、伊索寓言 情节—馋的流口水 酸的不好吃
自我嘲解 教训—做不成事 时机没成熟
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图解结构
12、伊索寓言 牧童撒谎—村民上当 情节— 狼真来了—村民不信 一贯说谎，无人相信 教训—不要说谎话
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图解结构
12、伊索寓言 设下圈套 情节— 识破诡计 从别人的灾难中吸取教训 警示—吸取教训
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字词乐园
狸 葡 萄
贯 谎 粪 戒
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字词乐园
指导读写 谗：chán，辨字：“馋”。 酸：suān，巧记，酒无水，加人俊。 辨字：“俊”，左部不要写成“西”。 贯：guàn,巧记：田字横出头，坐在 “贝”上头。辨字：“贵”。
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字词乐园
我会多音字 （jīn）情不自禁
禁 （jìn）禁止
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课文详解
二、学习新课
学习《狐狸与葡萄》。 3、品词“无望”“只好”。 表现了狐狸的无可奈何。 4、用自己的话说一说，狐狸为什么说 葡萄是酸的？ 它不肯承认自己没有能力，而 说葡萄是酸的来进行自我嘲解。
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二、学习新课
学习《狐狸与葡萄》。 5、这则寓言讽刺了那类人？ 讽刺了社会 上那些做不成事， 却找来种种借口 自我嘲解的人。
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课文详解
二、学习新课
学习《狐狸和葡萄》。 1、“垂下几串” 和“馋得直流口水” 分别写出了葡萄和狐狸什么的样子？？ 分别写出了葡萄 诱人的样子和狐狸一心 想吃葡萄的急不可耐的 神态。
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课文详解
二、学习新课
学习《狐狸与葡萄》。 2、读完第一自然段，试一试。 它（ 想尽了 ）各种办法各种办法 去够葡萄，但是（ 白费劲 ）。

•
• 生命不会在谎言中开出灿烂的鲜花！ • 生活中，我们不能撒谎，应该做个诚实的 孩子！ • 假如你喜欢撒谎，请努力改正！
• 世界四大寓言
• • • • 伊索寓言 莱辛寓言 拉封丹寓言 古雷洛夫寓言
12、伊索寓言
作业设计 1、选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。 2、搜集你喜欢的寓言故事读一读。
寓意： 有些人无能为力，做不成事， 却偏偏说时机还没有成熟。
12、伊索寓言
蝉 和 狐 狸
12、伊索寓言
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸想吃蝉， 设下圈套，但是蝉 没有上当。
12、伊索寓言
善于观察、思考，保 持警觉，存有戒心。
12、伊索寓言
寓意： 一个聪明的人，总能从别人的灾难 中吸取教训。
苏教版五年级语文上册无能为力 圈套 掺杂 察觉
惊慌失措 戒心
12、伊索寓言
狐 狸 和 葡 萄
12、伊索寓言
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
一只狐狸想吃 葡萄，但想尽办法 还是没吃着，就说 葡萄是酸的。
12、伊索寓言
葡萄：诱人 狐狸：馋得直流口水
虚荣心强，爱面子，生怕别 人笑话； 自己无能为力，却又不敢承 认，表里不一
12、伊索寓言
牧 童 和 狼
自读寓言故事《牧童和狼》， 回答下列问题：
• • • • 1简述这则寓言讲述了一件什么事？ 2说说寓意。 3通过事例揣摩人物形象。 4联系实际说一说。
我们明白了
有些人无能为力，做不成事，却偏偏 说时机还没有成熟。 • 一贯说谎的人即使说了真话，也没有 人会相信。
一个聪明的人，总能从别人的灾难中 吸取教训。

教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
狐狸在树林里找吃的。 他来到一棵大树下，看见乌鸦 正站在树枝上，嘴里叼着一片 肉。狐狸馋得直流口水。
直流口水
学习方法：
1、读一读：你读懂了什么？
2、划一划：用“波浪线 ”划出 狐狸说的话， 用“横线”划出乌 鸦表现的句子。
3、议一议：狐狸怎样行骗及乌 鸦的表现。（表情、动作、语言）
他眼眼珠一珠转。一对转乌鸦
小乌鸦呀小乌鸦，当年你的妈妈经不起夸，今 天你为什么经不起骂呢？
编故事：
发挥想象，以“第 二天，狐狸又看见乌鸦 叼了一片肉……”为开 头，编一个小故事。
闪光的东西并都是金子，动听的语言并不 都是好话。
——莎士比亚

（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？

初 读 课 文
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。
4、把不理解的地方做上记号。
lí
pú
táo
chán suān
狸 葡 萄 馋 酸
（酸菜） （狐狸） （葡田） （葡萄） （馋嘴）
huāng guàn huǎng
fèn
jiè
慌 贯 谎 粪 戒
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是 一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。《伊索寓言 集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一 定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映 了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映 了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》 里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样， 会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代 表着当时社会上的各色人物。
（戒律） （慌张） （贯通） （谎话） （粪便）
狐伊 狸索 和寓 葡言 萄
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
默读课文，找找 文中哪些地方写出了 狐狸非常想吃葡萄？ “馋得直流口水” “想尽了各种办 法去够葡萄”
想一想：狐狸会 想出哪些办法去够葡 萄呢？
请从这三则寓 言里选出一则写出 自己的读后感。
再见
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信 默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁

信）
12、伊索寓言
牧童和狼
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了！
狼来了！”村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看 到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。
后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大叫：
“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然 而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
1.牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到“大 叫”的不同情感。 2.生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？我们今 后应该怎么做？ 3.说说自己对寓意的理解。
不诚实，经常说谎，自食其果
12、伊索寓言
讲故事
狐狸和乌鸦
12、伊索寓言
蝉 和 狐 狸
12、伊索寓言
说说自己对寓意的理解。 你从这个故事里学到了什么道理？
善于观察、思考，保持警觉，存有戒心
12.伊索寓言
作业设计 1.学了《蝉和狐狸》一文后，你明白了什么？ 2.选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。 3.搜集你喜欢的寓言故事读一读。
1.从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意 思吗？你怎么理解这段话？ 2.你觉得狐狸是怎样的一个人？
虚荣，表里不一
３.学了这个故事，你明白了什么？
12、伊索寓言
牧 童 和 狼
12、伊索寓言
读《牧童和狼》，了解内容。 1. 要求：读准字音，读通读顺句子。想想这 则寓言讲了什么故事？
一个牧童总 爱说谎骗人，后来 他说了真话，却没 有人相信他。
12、伊索寓言
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心 了。”

苏教版五年级语文上册第三单元
12、伊索寓言
12、伊索寓言
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个 奴隶。他机智幽默，聪颖过人。《伊索寓言集》是人 类文明史上的一座丰碑。它的内容在一定历史条件下， 题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实 和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想 感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这 些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是 人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
1.从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意 思吗？你怎么理解这段话？ 2.你觉得狐狸是怎样的一个人？
虚荣，表里不一
３.学了这个故事，你明白了什么？
12、伊索寓言
牧 童 和 狼
12、伊索寓言
读《牧童和狼》，了解内容。 1. 要求：读准字音，读通读顺句子。想想 这则寓言讲了什么故事？
一个牧童总 爱说谎骗人，后来 他说了真话，却没 有人相信他。
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
长、老师、同学的姓名） （1）会上，你肯定会盛情地感激学校、老师对自己的培养：
。 （2） 接着，你要以同学、朋友的身份向其他同学作临别赠言：
。 8.综合性学习（7 分） （1）根据材料回答问题。（3 分） 下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据。（择校 现 象指中考成绩没有达到重点中学录取分数线，非正式录取一部分 学生。 ）