上引法何去何从

《魏书·崔光韶传》原文及翻译译文1、《魏书·崔光韶传》原文及翻译译文《魏书·崔光韶传》原文及翻译魏书原文：光韶，事亲以孝闻。

初除奉朝请。

光韶与弟光伯双生，操业相侔，特相友爱。

遂经吏部尚书李冲，让官于光伯，辞色恳至。

冲为奏闻，高祖嘉而许之。

太和二十年，以光韶为司空行参军，复请让从叔和。

出为济州辅国府司马，刺史高植甚知之，政事多委访焉。

敕知州事。

光韶清直明断，民吏畏爱之。

入为司空从事中郎，以母老解官归养，赋诗展意，朝士属和者数十人。

光韶性严毅，声韵抗烈，与人平谈，常若震厉。

至于兄弟议论，外闻谓为忿怒，然孔怀雍睦，人少逮之。

孝庄初，河间邢杲率河北流民十余万众，攻逼州郡。

刺史元俊忧不自安，州人乞光韶为长史以镇之。

时阳平路回寓居齐土，与杲潜相影响，引贼入郭。

光韶临机处分，在难确然。

贼退之后，刺史表光韶忠毅，朝廷嘉之，发使慰劳焉。

寻为东道军司。

及元颢入洛，自河以南，莫不风靡。

而刺史、广陵王欣集文武以议所从。

欣曰：“北海、长乐俱是同堂兄弟，今宗祏不移，我欲受敕。

诸君意各何如?”在坐之人莫不失色，光韶独抗言曰：“元颢受制梁国，称兵本朝，拔本塞源，以资仇敌，贼臣乱子，旷代少俦!何但大王家事，所宜切齿，等荷朝眷，未敢仰从!”长史崔景茂、前瀛州刺史张烈咸云：“军司议是。

”欣乃斩颢使。

俄迁廷尉卿。

时秘书监祖莹以赃罪被劾，光韶必欲致之重法。

太尉、阳城王徽，尚书令、临淮王彧，并势望当时，皆为莹求宽。

光韶正色曰：“朝贤执事，于舜之功未闻有一，如何反为罪人言乎!”其执意不回如此。

永安末，扰乱之际，遂还乡里。

光韶博学强辩，尤好理论，至于人伦名教得失之间，榷而论之，不以一毫假物。

家足于财，而性俭吝，衣马敝瘦，食味粗薄。

其家资产，皆光伯所营。

光伯亡，悉焚其契。

河间邢子才曾贷钱数万，后送还之。

光韶曰：“此亡弟相贷，仆不知也。

”竟不纳。

(节选自《魏书·崔光韶传》)译文：光韶，侍奉父母以孝敬闻名。

起初被朝延授予奉朝请。

王力古代汉语习题答案王力古代汉语习题答案【篇一：王力古代汉语习题集】王力古代汉语习题集第一单元汉字一、结合字义，说明下列各字属于“六书”中的哪一书：休亦本采苗文姓雨目責考其婆姚豆章州甘朱權二、指出下列形声字的字义，并分析形符声符的位置关系：旗逃裳膏匣哀衷翼病架杉在徒被晏街三、说明下列各组字之间是什么关系：1．暖、煖；2．从、從；3．备、備；4．舍、捨；5．赴、訃；6．礼、禮；7．粮、糧；8．泪、淚；9．疲、罷；10．伸、信；4）5（《岳阳楼记》）6．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

（《出师表》）五、根据下面提供的例句，说明“发”，“约”两词的本义和引申义，并说明其引申方式。

1．发使使燕（《史记?淮阴侯列传》）2．塗有饿莩而不知发。

（《孟子?梁惠王上》）3．君子引而不发。

（《孟子?尽心上》）4．夫鵷鶵发于南海。

(〈庄子?秋水)5．齐王使使者问赵威后，书未发。

（《战国策?齐策》）6．大王欲得壁，使人发书至赵王。

（《史记》）7．朝发白帝，暮宿江陵。

（《为宋中丞请都金陵表》）8．开春发岁兮，白日出之悠悠。

（《楚辞?九章?思美人》）9．舜发于畎畝之中。

（《孟子?告于下》）10．退而省其私，亦足以发，回也不愚。

（《论语?为政》）11．于声，声成文谓之音。

（《诗经?周南?关睢序》）12．发号施令，罔不有减。

（《尚书?冏命》）13．大信不约。

（《礼记?学记》）14．玉壶春酒。

约群仙同醉。

（陆游《谢池春》）15．于是为长安君约车百乘，质于齐。

（《触龙说赵太后》）16．博我以文，约我以礼。

（《论语?子罕》）17．相如度秦王虽齐，决负约不偿城。

（《廉颇蔺相如列传》）18．约之阁阁，椓之橐橐。

（《诗经?小雅?斯干》）19．其文约，其辞微。

（《史记?屈原贾生列传》）20．以深为根，以约为纪。

（《庄子?天下》）21．约其辞文，去其烦重。

（《史记?十二诸侯年表》）22．月上柳梢头，人约黄昏后。

（朱淑贞《生查子?元夕》）六、查阅《词源》或《汉语大字典》，抄出下列词语的释义和例句，指出本义和引申义，整理引申义列。

怒吼翻开历史承重的一幕，走进窦娥的心理，和她进行灵魂深处的交流根源我们不难发现在封建社会专制制度空前鼎盛，封建专制文化空前繁盛之下，一个年轻妇女在封建思想牢笼只苦苦挣扎，受封建思想毒害的却无法翻身的悲剧形象。

从一而终是她的行动准则，三从四德，三纲五常更加成为她的孜孜追求，相夫教子是她的理想。

然而一切在封建礼数的约束下，使其变的枉然，大家闺秀式的小姐便成了一种评价妇女的标准。

在这样的封建思想的笼罩下窦娥也在苦苦追求着，使自己的言行举止符合道德标准，媒妁之言，父母之命，使窦娥俨然成为众人眼中封建正统思想的光环照耀下的一个孝顺，知书达礼的妇女形象。

孝窦天章是一个书生，饱有文章，博通古今，上知天文，下知地理。

然而窦天章两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，醉心于功名利禄。

窦娥三岁丧母，其家庭的悲剧，与父亲相依为命，很小就懂得了体贴家人对父母关怀备致，孝顺父母，因此在蔡婆在受刑时：“罢，罢，罢”便认罪了呀？天地之间何其至孝，就是死后也是求父亲好好待蔡婆，使其颐养天年。

更有：“前街里去心怀恨，后街里去啊死无冤——俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去阿，枉将他气杀也么哥！”至亲至孝，世间罕有，使人潸然泪下。

性格的迥异张驴儿：在戏文之中处处扮演了一个欺软怕硬的地痞流氓无赖的形象，在父亲张狗儿面前张牙舞爪，随心所欲。

在蔡婆面前狡诈奸猾，胡作非为，威逼利诱。

这与窦娥的形象形成鲜明的对比，从侧面忖托出窦娥的善良形象。

他的欺软怕硬村托出窦娥的刚正不阿，一身正气；张驴儿的色厉内荏则托出窦娥的坚强不屈，铮铮铁骨；张驴儿的游手好闲则托出窦娥的勤俭持家；张驴儿的投毒杀父托出窦娥的对亲人的无微不至的关怀。

蔡婆：在戏文之中则扮演了一个典型的小市民的性形象。

在面对穷苦书生窦天章时，秀才流落在此，贫无立锥之地，逼债还钱。

但面对张驴儿父子时却表现出了无可奈何和但胆小怕事的样子，这与窦娥的据理力争，顽强反抗，在家里大骂张驴儿，在公堂之上痛斥官府的黑暗，和对社会恶势力的反抗，在法场上引经据典形成鲜明的对比对生命的态度人生几何，几何人生。

何为什么意思文言文1. 引言在学习古代文化和文学的过程中，我们经常会接触到一种独特的表达方式——古代汉语文言文。

其中，一个重要的方面就是许多词语在古代与现代有着不同的含义。

本文将探讨何为什么意思文言文，旨在帮助读者更好地理解这一特殊的语言现象。

2. 文言文中的“何为”“何为”是一个由两个字组成的短语，在古代汉语中被广泛使用。

它通常用来引导一个问题或表达对某事物的定义、性质或原因进行探究。

在现代汉语中，我们通常使用“什么是”来表达相同的含义。

例如，在《论语·子张》中，孔子说：“吾未见好德如好色者也。

”这句话可以翻译为：“我从未见过像喜欢美色一样喜欢美德的人。

”这里，“善德”的含义实际上是通过对“何为好德”的提问来进行界定和定义。

3. “何为”与问题探究在古代汉语中，“何为”经常用来引导一个问题，表示对某事物的探究和思考。

通过提问，“何为”可以帮助读者或听众更好地理解一个概念、原则或行为。

例如，在《论语·子路》中，孔子说：“君子何去何从？”这句话可以翻译为：“君子应该选择什么，应该遵循什么？”通过使用“何去何从”，孔子表达了对君子行为准则的探究和思考。

4. “何为”与定义在古代汉语中，“何为”也常用来引导对某事物的定义。

通过提出问题，“何为”可以帮助读者或听众更好地理解一个概念或事物的性质、特点和范围。

例如，在《论语·述而》中，孔子说：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”这里的“学而时习之”的含义实际上是通过对“何谓学而时习之”的提问来进行界定和定义。

5. “何为”的其他用法除了以上提到的用法外，“何为”在古代汉语中还有其他一些特殊的用法。

5.1 “何为……以”在某些情况下，“何为”后面会跟着一个“以”，表示通过某种方式或手段来实现或达到某个目标。

例如，在《论语·子路》中，孔子说：“君子何不修古之道而今之为？”这句话可以翻译为：“君子为什么不修复古代的道德规范，而只顾追求当下的行为方式？”这里的“何不修古之道而今之为”实际上是通过对“何以修古之道而今之为”的提问来进行界定和定义。

没有层次路不清没有角度路不明——论证角度（立场）+论证方法+论证特点知识点辨析高二学生在答卷过程中，会遇到概念不清而盲目答题的情况，引得高二语文老师的高度重视，及时补充相关资料，使得语文教学有的放矢，也能快速适应新高考的试卷变化，进而提高语文教学的质量。

一、概念辨析：论证角度（立场）+论证方法+论证特点（一）论证角度（立场）论证立场是指作者认识和处理文本中所论述的问题时所处的地位和所抱的态度，也就是站在谁的位置上论述的问题并持有的观点，是站在个人、社会角度，还是站在国家、民族角度；是站在过去的角度、现在的角度，还是未来的角度；是赞成，还是反对。

（二）论证方法1.举例论证（例证法）：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。

作用：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体（①具体形象，易于理解）、更有说服力（②增强文章说服力），③有力论证观点。

论据新颖典型，论证充分有力。

2.道理论证：运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言以及被人们公认的科学原理、定理、公式等，通过讲道理的方式来论证论点。

“引用论证”是其中一种。

作用：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

3.引用论证（引证法）引用名言警句等作为论据，来分析问题、说明道理、论证观点。

作用：①引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性，使论证更有力；②引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读，使论证更有吸引力。

4.对比论证用正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

作用：突出论证观点（中心论点或分论点），让人印象深刻。

5.比喻论证用人们熟知的事物打比方来证明论点。

作用：生动形象地论证了观点，使语言生动形象，文章浅显易懂，易于理解和接受。

6.类比论证通过对已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）进行比较类推，从而证明论点。

作用：类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。

演讲稿开头的写作方法
在撰写演讲稿开头时，可以采用以下几种写作方法：
1. 引问法：通过提出一个引人深思的问题来引起听众的注意。

例如：“人生中最重要的是什么？”、“你有没有想过，我们将何去何从？”这样的问题可以帮助你建立与听众的联系，引导他们思考。

2. 引用法：引用名人名言、著名句子或相关统计数据等引人入胜的内容，以增加吸引力。

例如：“爱因斯坦曾经说过：‘逆境只是磨平成功之路上的碎石，只有勇于面对逆境的人才能成功。

’”、“据统计，中国的贫困人口已经减少了50%。

”这样的引语或数据可以为你的演讲增添权威和说服力。

3. 故事法：讲述一个有趣或感人的故事，能够吸引听众的注意力并拉近与他们的距离。

例如：“我有一个朋友，曾经经历了一次惊险的探险之旅……”、“有一天，我遇到了一个贫困的小女孩，她的坚韧和勇气让我深受触动……”这样的故事能够激起听众的情感共鸣，促使他们对你的演讲产生浓厚的兴趣。

4. 定义法：给出演讲主题的定义，明确表达你的观点和立场。

例如：“什么是真正的成功？成功不仅仅是财富和地位，更重要的是内心的满足和对自己的价值实现。

”这样的定义可以帮助听众更好地理解演讲主题，并为你的演讲奠定基础。

无论你选择哪种写作方法，都要确保开头尽可能的简洁明了，并激发听众的兴趣，使他们对你的演讲产生浓厚的兴趣。

考虑适当运用幽默、情感和互动等元素，以增加演讲的吸引力和说服力。

记得在开头部分过渡到演讲的主体内容，以确保演讲的连贯性和流畅性。

成语中的文言句式:一、判断句1．用“非”表否定判断。

非我族类答非所问非亲非故今非昔比人非草木2．用“皆”表判断。

草木皆兵四大皆空有口皆碑3．用“乃”表判断。

是乃仁术胜败乃兵家常事4．用“若”表判断。

浮生若梦5．用“为”表判断。

安身为乐人为刀俎，我为鱼肉民为邦本言为心声指鹿为马6．用“则”表判断。

心之官则思7．用“是”表判断。

回头是岸浑身是胆善人是富头头是道触目皆是俯拾即是8．无明确词语标志的判断现象。

弱肉强食二、被动句1．用“为”或“为……所”表被动。

古为今用精诚所至，金石为开为名所累洋为中用2．用“于”或“受……于”表被动。

受制于人囿于成见3．用“见”或“见……于”表被动。

秋扇见捐见弃于人见笑大方信不见疑信而见疑4.无明确词语标志的被动，只能从意义上判断。

兵挫地削金石可镂蔓草难除妻离子散水滴石穿兔死狗烹亡国灭种鲜为人知玉石俱焚三、倒装句1．状语(介宾结构)后置。

嗤之以鼻——以鼻嗤之持之以恒——以恒持之动之以情——以情动之拒人于千里之外——于千里之外拒人老于世故——于世故老青出于蓝——青于蓝出轻于鸿毛——于鸿毛轻生于忧患，死于安乐——于忧患生，于安乐死绳之以法——以法绳之授人以柄——以柄授人涉于春冰——于春冰涉授人以渔——以渔授人率马以骥——以骥率马死于非命——于非命死问道于盲——于盲问道无动于衷——于衷无动无济于事——于事无济喜形于色——于色形喜相濡以沫——以沫相濡晓之以理——以理晓之重于泰山——于泰山重2．宾语前置。

（1）否定结构中的宾语前置。

不亡何待——不亡待何辞不意逮——辞不逮意莫敢谁何——莫敢何谁莫予毒也——莫毒予也情不自禁——情不禁自时不我待——时不待我岁不我与——岁不与我（2）疑问结构中的疑问代词宾语前置。

何去何从——去何从何何患无辞——患何无辞皮之不存，毛将焉附——皮之不存，毛将附焉（3）以“之”“是”作标志的宾语前置。

何罪之有——有何罪唯才是举——唯举才唯利是图——唯图利唯力是视——唯视力唯命是从——唯从命马首是瞻——瞻马首（4）介词宾语前置。

成语接龙用成语接龙是中华民族传统的文字游戏。

它不仅有着悠久的历史和广泛的社会基础，同时还是体现我国文字→ 文化→ 文明的`一个缩影，是老少皆宜的民间文化娱乐活动。

成语接龙规则多样，大家一般熟知的是采用成语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙。

下面是书包范文为小伙伴们精心整理的小学生成语接龙【8篇】，希望能够帮助到大家。

成语接龙用 1尽力而为→ 为富不仁→ 仁至义尽→ 尽心竭力→ 力透纸背→ 背道而驰→驰名中外→ 外合里差→ 差强人意→ 意在言外→ 外圆内方→ 方底圆盖→盖世无双→ 双管齐下→ 下车伊始→ 始终如一→ 一蹶不振→ 振臂一呼→呼风唤雨→ 雨沐风餐→ 餐风露宿→ 宿弊一清→ 清心寡欲→ 欲取姑予→予取予求→ 求神问卜→ 卜昼卜夜→ 夜不闭户→ 户枢不蠹→ 蠹众木折→折槁振落→ 落落大方→ 方寸已乱→ 乱琼碎玉→ 玉洁冰清→ 清风明月→月盈则食→ 食言而肥→ 肥遁鸣高→ 高朋满座→ 座无虚席→ 席卷天下→下不为例→ 例直禁简→ 简明扼要→ 要价还价→ 价值连城→ 城狐社鼠→鼠腹鸡肠→ 肠肥脑满→ 满腔热枕→ 枕石漱流→ 流离转徙→ 徙宅忘妻→妻儿老小→ 小本经营→ 营私舞弊→ 弊绝风清→ 清尘浊水→ 水磨工夫→夫唱妇随→ 随才器使→ 使贪使愚→ 愚昧无知→ 知书达礼→ 礼尚往来→来者不拒→ 拒谏饰非→ 非异人任→ 任人唯亲→ 亲密无间→ 间不容发→发指眦裂→ 裂土分茅→ 茅塞顿开→ 开路先锋→ 锋芒所向→ 向隅而泣→泣下如雨→ 雨丝风片→ 片言折狱→ 狱货非宝→ 宝山空回→ 回光返照→照本宣科→ 科班出身→ 身价百倍→ 倍日并行→ 行动坐卧→ 卧薪尝胆→胆破心寒→ 寒木春华→ 华不再扬→ 扬长而去→ 去粗取精→ 精诚团结→结党营私→ 私心杂念→ 念兹在兹→ 兹事体大→ 大势所趋→ 趋炎附势→势不两立→ 立此存照→ 照猫画虎→ 虎背熊腰→ 腰缠万贯→ 贯朽粟陈→陈词滥调→ 调嘴学舌→ 舌剑唇枪→ 枪林弹雨→ 雨过天青→ 青出于蓝→蓝田生玉→ 玉卮无当→ 当场出彩→ 彩凤随鸦→ 鸦雀无闻→ 闻风而起→起死回生→ 生拉硬扯→ 扯篷拉纤→ 纤芥之疾→ 疾风迅雷→ 雷打不动→动辄得咎→ 咎由自取→ 取辖投井→ 井井有条→ 条三窝四→ 四衢八街→街头巷尾→ 尾生之信→ 信口开河→ 河山带砺→ 砺山带河→ 河清难俟→俟河之清→ 清汤寡水→ 水滴石穿→ 穿云裂石→ 石沉大海→ 海立云垂→垂涎欲滴→ 滴水成冰→ 冰清玉洁→ 洁身自好→ 好肉剜疮→ 疮痍满目→目不识丁→ 丁公凿井→ 井中视星→ 星旗电戟→ 戟指怒目→ 目指气使→使羊将狼→ 狼心狗肺→ 肺石风清→ 清夜扪心→ 心织笔耕→ 耕当问奴→奴颜婢膝→ 膝痒搔背→ 背信弃义→ 义无反顾→ 顾全大局→ 局促不安→安步当车→ 车载斗量→ 量才而为→ 为渊驱鱼→ 鱼游釜中→ 中馈犹虚→虚有其表→ 表里如一→ 一呼百诺→ 诺诺连声→ 声罪致讨→ 讨价还价→价增一顾→ 顾盼自雄→ 雄心壮志→ 志美行厉→ 厉兵秣马→ 马工枚速→速战速决→ 决一雌雄→ 雄才大略→ 略见一斑→ 斑驳陆离→ 离弦走板→板上钉钉→ 钉嘴铁舌→ 舌桥不下→下马看花→ 花样翻新→ 新陈代谢→谢天谢地→ 地久天长→ 长枕大被→ 被山带河→ 河落海干→ 干柴烈火→火上浇油→ 油腔滑调→ 调兵遣将→ 将伯之助→ 助人为乐→ 乐而不淫→淫词艳曲→ 曲终奏雅→ 雅俗共赏→ 赏罚分明→ 明刑不戮→ 戮力同心→心心相印→ 印累绶若→ 若有所失→ 失张失智→ 智圆行方→ 方枘圆凿→凿凿有据→ 据为己有→ 有眼无珠→ 珠光宝气→ 气味相投→ 投鼠忌器→器宇轩昂→ 昂首阔步→ 步履维艰→ 艰苦卓绝→ 绝少分甘→ 甘雨随车→车水马龙→ 龙飞凤舞→ 舞衫歌扇→ 扇枕温被→ 被发缨冠→ 冠冕堂皇→皇天后土→ 土阶茅屋→ 屋乌之爱→ 爱莫能助→ 助我张目→ 目挑心招→招风惹草→ 草率收兵→ 兵不雪刃→ 刃迎缕解→ 解衣推食→ 食古不化→化零为整→ 整装待发→ 发凡起例→ 例行公事→ 事必躬亲→ 亲如骨肉→肉跳心惊→ 惊弓之鸟→ 鸟枪换炮→ 炮凤烹龙→ 龙蛇飞动→ 动人心弦→弦外之音→ 音容笑貌→ 貌合心离→ 离心离德→ 德高望重→ 重蹈覆辙→辙乱旗靡→ 靡靡之音→ 音容宛在→ 在所难免→ 免开尊口→ 口耳之学→学而不厌→ 厌难折冲→ 冲口而出→ 出谷迁乔→ 乔龙画虎→ 虎踞龙盘成语接龙用 2鲜为人知→ 知不诈愚→ 愚不可及→ 及宾有鱼→ 鱼帛狐篝→ 篝灯呵冻→冻解冰释→ 释车下走→ 走伏无地→ 地北天南→ 南北东西→ 西除东荡→荡产倾家→ 家败人亡→ 亡不待夕→ 夕寐宵兴→ 兴不由己→ 己饥己溺→溺爱不明→ 明白了当→ 当场出彩→ 彩笔生花→ 花闭月羞→ 羞惭满面→面壁九年→ 年登花甲→ 甲坚兵利→ 利傍倚刀→ 刀笔贾竖→ 竖起脊梁→梁孟相敬→ 敬布腹心→ 心安神定→ 定国安邦→ 邦家之光→ 光被四表→表里不一→ 一鞍一马→ 马不解鞍→ 鞍马劳顿→ 顿兵坚城→ 城北徐公→公不离婆→ 婆娑起舞→ 舞笔弄文→ 文笔流畅→ 畅叫扬疾→ 疾病相扶→扶颠持危→ 危邦不入→ 入邦问俗→ 俗不堪耐→ 耐人咀嚼→ 嚼舌头根→根椽片瓦→ 瓦查尿溺→ 溺心灭质→ 质而不野→ 野草闲花→ 花边人物→物美价廉→ 廉而不刿→ 刿目怵心→ 心安神泰→ 泰山盘石→ 石沉大海→海北天南→ 南船北车→ 车尘马足→ 足兵足食→ 食案方丈→ 丈尺权衡→衡短论长→ 长安道上→ 上兵伐谋→ 谋财害命→ 命薄相穷→ 穷本极源→源清流洁→ 洁己爱人→ 人百其身→ 身败名隳→ 隳胆抽肠→ 肠肥脑满→满不在意→ 意出望外→ 外方内圆→ 圆顶方趾→ 趾高气扬→ 扬镳分路→路不拾遗→ 遗编断简→ 简傲绝俗→ 俗不可耐→ 耐人玩味→ 味如嚼醋→醋海翻波→ 波波碌碌→ 碌碌寡合→ 合不拢嘴→ 嘴多舌长→ 长安棋局→局促不安→ 安安分分→ 分内之事→ 事败垂成→ 成败得失→ 失晨之鸡→鸡不及凤→ 凤表龙姿→ 姿意妄为→ 为德不终→ 终成泡影→ 影从云集→集矢之的→ 的的确确→ 确固不拔→ 拔本塞原→ 原本穷末→ 末大必折→折本买卖→ 卖刀买犊→ 犊牧采薪→ 薪储之费→ 费财劳民→ 民安国泰→泰阿倒持→ 持螯把酒→ 酒病花愁→ 愁长殢酒→ 酒池肉林→ 林寒洞肃→肃然起敬→ 敬陈管见→ 见鞍思马→ 马不停蹄→ 蹄间三寻→ 寻弊索瑕→瑕不掩瑜→ 瑜百瑕一→ 一把死拿→ 拿班作势→ 势不并立→ 立爱惟亲→亲不敌贵→ 贵不可言→ 言必有据→ 据鞍读书→ 书不尽言→ 言必有物→物薄情厚→ 厚此薄彼→ 彼倡此和→ 和蔼近人→ 人不聊生→ 生搬硬套→套头裹脑→ 脑瓜不灵→ 灵丹妙药→ 药到病除→ 除暴安良→ 良辰吉日→日薄桑榆→ 榆次之辱→ 辱国丧师→ 师不宿饱→ 饱谙经史→ 史不绝书→书不尽意→ 意出象外→ 外感内伤→ 伤财劳众→ 众川赴海→ 海波不惊→惊才风逸→ 逸尘断鞅→ 鞅鞅不乐→ 乐不极盘→ 盘根错节→ 节哀顺变→变本加厉→ 厉兵秣马→ 马尘不及→ 及第成名→ 名标青史→ 史策丹心→心谤腹非→ 非誉交争→ 争长黄池→ 池鱼林木→ 木本水源→ 源清流净→净几明窗→ 窗间过马→ 马迟枚疾→ 疾不可为→ 为德不卒→ 卒极之事→事半功百→ 百态横生→ 生别死离→ 离本徼末→ 末大不掉→ 掉臂不顾→顾彼忌此→ 此唱彼和→ 和蔼可亲→ 亲不隔疏→ 疏不间亲→ 亲操井臼→臼杵之交→ 交臂历指→ 指不胜屈→ 屈鄙行鲜→ 鲜有其比→ 比比划划→划地为牢→ 牢不可拔→ 拔本塞源→ 源清流清→ 清跸传道→ 道傍苦李→李白桃红→ 红白喜事→ 事半功倍→ 倍称之息→ 息兵罢战→ 战不旋踵→踵迹相接→ 接耳交头→ 头白齿豁→ 豁达大度→ 度量宏大→ 大败而逃→逃避现实→ 实报实销→ 销毁骨立→ 立场不稳→ 稳步前进→ 进本退末→末节细行→ 行家里手→ 手不辍卷→ 卷帙浩繁→ 繁称博引→ 引车卖浆→浆酒霍肉→ 肉薄骨并→ 并存不悖→ 悖逆不轨→ 轨物范世→ 世代书香→香草美人→ 人不自安→ 安安合适→ 适材适所→ 所当无敌→ 敌变我变→变动不居→ 居安虑危→ 危辞耸听→ 听谗惑乱→ 乱蝶狂蜂→ 蜂虿有毒→毒赋剩敛→ 敛锷韬光→ 光采夺目→ 目别汇分→ 分浅缘薄→ 薄唇轻言→言必有中→ 中风狂走→ 走骨行尸→ 尸骨未寒→ 寒蝉僵鸟→ 鸟钞求饱→饱谙世故→ 故步不离→ 离本趣末→ 末路穷途→ 途穷日暮→ 暮楚朝秦→秦关百二→ 二八佳人→ 人才辈出→ 出榜安民→ 民胞物与→ 与人无争→争长竞短→ 短兵接战→ 战火纷飞→ 飞必冲天→ 天宝当年→ 年方弱冠→冠屦倒施→ 施不望报→ 报本反始→ 始料所及→ 及锋而试→ 试才录用→用兵如神→ 神安气定→ 定乱扶衰→ 衰草寒烟→ 烟波钓徒→ 徒陈空文→文炳雕龙→ 龙标夺归→ 归根到底→ 底里深情→ 情不可却→ 却病延年→年丰时稔→ 稔恶藏奸→奸臣当道→ 道傍之筑→ 筑舍道傍→ 傍观必审→审几度势→ 势不得已→ 已陈刍狗→ 狗傍人势→ 势不俱栖→ 栖冲业简→简单明了→ 了不长进→ 进谗害贤→ 贤才君子→ 子不语怪→ 怪诞不经成语接龙用 3斩尽杀绝→绝长补短→短兵接战→战不旋踵→踵迹相接→接二连三→三百瓮齑→齑身粉骨→骨鲠在喉→喉长气短→短兵相接→接风洗尘→尘羹涂饭→饭坑酒囊→囊空如洗→洗兵牧马→马不解鞍→鞍马劳顿→顿挫抑扬→扬长避短→短吃少穿→穿壁引光→光采夺目→目别汇分→分崩离析→析辨诡词→词不达意→意出望外→ 外方内圆→圆顶方趾→趾高气扬→扬长而去→去暗投明→明白了当→当场出彩→彩笔生花→花残月缺→缺吃短穿→穿房入户→户曹参军→军不血刃→刃树剑山→山包海容→容光焕发→发财致富→富贵逼人→人百其身→身败名隳→隳胆抽肠→肠肥脑满→满不在意→意得志满→满城风雨→雨愁烟恨→恨海难填→填街塞巷→ 巷尾街头→头出头没→没查没利→利傍倚刀→刀光剑影→影形不离→离本徼末→末大必折→折长补短→短刀直入→入邦问俗→俗不可耐→耐人咀嚼→嚼齿穿龈→龈齿弹舌→舌敝唇焦→焦熬投石→石沉大海→海北天南→南船北车→车尘马足→足兵足食→食案方丈→丈二和尚→尚虚中馈→馈贫之粮→粮多草广→广寒仙子→子为父隐→隐恶扬善→善罢干休→休兵罢战→战火纷飞→飞苍走黄→黄尘清水→水碧山青→青出于蓝→蓝田生玉→玉惨花愁→愁长殢酒→酒病花愁→愁肠百结→结不解缘→缘木求鱼成语接龙用 4接二连三→ 三心二意→ 意气风发→ 发扬光大→ 大材小用→用兵如神→ 神采飞扬→ 扬眉吐气→ 气象万千→ 千兵万马→马马虎虎→ 虎斗龙争→ 争先恐后→ 后患无穷→ 穷极要妙→妙手回春→ 春华秋实→ 实事求是→ 是非分明→ 明明白白→白手成家→ 家长里短→ 短兵相接→ 接二连三→ 三缄其口→口是心非→ 非同小可→ 可歌可泣→ 泣不成声→ 声泪俱下→下不为例→ 例行公事→ 事出有因→ 因小失大→ 大地回春→春暖花开→ 开源节流→ 流言蜚语→ 语重心长→ 长生不老→老气横秋→ 秋水伊人→ 人之常情→ 情有可原→ 原原本本→本乡本土→ 土牛木马→ 马到成功→ 功成名就→ 就地取材→材大难用→ 用尽心机→ 机不可失→ 失而复得→ 得天独厚→厚古薄今→ 今非昔比→ 比上不足，比下有余→ 余音绕梁→梁上君子→ 子虚乌有→ 有口无心→ 心想事成→ 成千上万→万众一心→ 心平气和→ 和气生财→ 财运亨通→ 通情达理→理直气壮→ 壮志凌云→ 云淡风轻→ 轻而易举→ 举足轻重→重于泰山→ 山穷水尽→ 尽力而为→ 为人师表→ 表里如一→一无所有→ 有气无力→ 力争上游→ 游山玩水→ 水火无情→情深似海→ 海阔天空→ 空前绝后→ 后来居上→ 上天入地→地久天长→ 长年累月→月下老人→ 人定胜天→ 天下第一→一清二白→ 白头到老→ 老生常谈→ 谈笑风生→ 生死关头→头头是道→ 道听途说→ 说三道四→ 四面八方→ 方方面面成语接龙用 5脉脉含情→ 情同手足→ 足智多谋→ 谋事在人→ 人定胜天→ 天外有天→ 天伦之乐→ 乐不可支→ 支支吾吾→ 吾膝如铁→ 铁证如山→ 山穷水尽→ 尽善尽美→ 美中不足→ 足不出户→ 户枢不蠹→ 蠹国害民→民贵君轻→轻而易举→ 举一反三→ 三三两两→ 两袖清风→ 风卷残云→ 云消雾散→ 散马休牛→ 牛毛细雨→ 雨过天青→ 青红皂白白手起家—家喻户晓—晓风残月—月盈则食—食不果腹—腹背受敌—敌国外患—患得患失—失道寡助—助人为乐—乐极生悲—悲欢离合—合二为一—一帆风顺—顺藤摸瓜—瓜熟蒂落-落井下石-石破天惊—惊恐不安—安居乐业—业经于勤—勤兵黩武—武不善作—作壁上观—观变沉机—机变如神—神安气定—定国安邦—邦家之光—光被四表—表里如一一如既往惘然若失失道寡助助人为乐乐不可支支离破碎岁暮天寒寒冬腊月月黑风高高谈阔论论资排辈悖入悖出出生入死死里逃生生不如死死去活来来日方长长年累月月下老人人云亦云云消雾散散兵游勇勇往直前前赴后继继往开来来日方长长江后浪推前浪浪子回头金不换换汤不换药药到病除除恶务尽尽善尽美美中不足足智多谋谋虑深远远走高飞飞檐走壁壁垒森严严防死守守株待兔兔起鹘落落花流水水落石出出其不意意味深长长年累月月黑风高高高在上上蹿下跳跳梁小丑丑态百出出神入化化雨春风风言风语语重心长长袖善舞舞文弄墨墨迹未干干柴烈火火树银花花天酒地地大物博博大精深深入浅出出神入化化整为零零打碎敲敲锣打鼓鼓鼓囊囊囊括四海海阔天空空口无凭凭空捏造造谣中伤伤天害理理直气壮壮志凌云云谲波诡诡诞不经经天纬地地动山摇摇头晃脑脑满肠肥肥水不流外人田恬淡寡欲欲擒故纵纵虎为患患难之交交头接耳耳软心活活灵活现现身说法法网恢恢逃之夭夭夭桃秾李礼尚往来来回来去去向不明明日黄花花前月下下不为例例行公事事在人为为所欲为为富不仁仁至义尽尽人皆知知书达礼理屈词穷穷山恶水水到渠成成也萧何，败也萧何何去何从从容不迫迫不及待待人接物物换星移移风易俗俗里俗气气急败坏坏人坏事事出有因因材施教教子有方方方面面面目全非非同小可可歌可泣泣不成声声泪俱下下里巴人人仰马翻翻江倒海海阔天空空穴来风风吹草动动手动脚脚踏实地地老天荒荒无人烟烟消云散散兵游勇勇往直前前仰后合合情合理里出外进进退自如如鱼得水水至清则无鱼鱼丝网破破旧立新新陈代谢谢天谢地地覆天翻翻来覆去去冬今春春华秋实实实在在在天之灵灵丹妙药药到病除除暴安良良莠不齐齐心协力力不从心心想事成成人之美美不胜收收归国有有板有眼眼高手低低三下四四面楚歌歌舞升平平地一声雷雷打不动动人心弦弦外之音音容宛在在劫难逃桃李不言，下自成蹊欺世盗名名利双收收买人心心不在焉恹恹欲睡睡眼惺忪松松垮垮夸父追日日月如梭缩手缩脚脚踩两只船传宗接代戴罪立功功败垂成成家立业叶落归根根深蒂固固步自封封山育林林林总总总而言之知己知彼比肩继踵踵事增华哗众取宠宠辱不惊惊弓之鸟鸟语花香香销玉陨运筹帷幄我行我素素昧平生生杀予夺夺人所爱爱莫能助助桀为虐涅而不缁孜孜不倦卷土重来来日方长长话短说说三道四四分五裂烈火见真金金枝玉叶叶公好龙龙飞凤舞舞文弄墨默默无闻闻过则喜喜气洋洋洋样得意意在言外外交辞令令出法随随机应变变生肘腋夜以继日日新月异异曲同工功成不居居安思危危在旦夕稀里糊涂图有虚名名存实亡亡羊补牢牢不可破破镜重圆圆颅方趾趾高气扬扬眉吐气气吞山河河海清晏宴安鸩毒独木难支支离破碎随波逐流流金铄石石破天惊惊天动地地大物博博览群书书香门第第落后进进退两难难得糊涂涂脂抹粉粉墨登场长话短说说长道短短兵相接接二连三三人成虎户口余生生龙活虎虎背熊腰腰缠万贯贯穿而入入不敷出出生入死死不瞑目目迷五色色胆包天天下无敌地久天长长命百岁岁岁年年年年有鱼鱼目混珠珠联璧合合二为一一心一意意气风发发愤图强强词夺理理屈词尽尽心尽力力不从心心心相印应对如流流连忘返反璞归真真真假假假假真真真心假意意气扬扬扬眉吐气气涌如山山南海北北叟失马马仰人翻翻然改图图穷匕见见多识广广开言路路柳墙花花遮抑隐隐姓埋名名垂后世世风日下成语接龙用 6话不相投→ 投笔从戎→ 戎马仓皇→ 皇亲国戚→ 戚戚具尔→ 尔汝之交→交臂失之→ 之子于归→ 归忌往亡→ 亡不旋踵→ 踵事增华→ 华颠老子→子孝父慈→ 慈悲为本→ 本本源源→ 源源不断→ 断编残简→ 简忽所见→见弹求鸮→ 鸮啼鬼啸→ 啸傲风月→ 月地云阶→ 阶柳庭花→ 花残月缺→缺吃短穿→ 穿房过屋→ 屋梁落月→ 月殿嫦娥→ 娥皇女英→ 英才大略→略地侵城→ 城狐社鼠→ 鼠撺狼奔→ 奔播四出→ 出丑放乖→ 乖唇蜜舌→舌长事多→ 多病多愁→ 愁肠九回→ 回肠百转→ 转败为功→ 功标青史→史无前例→ 例行差事→ 事倍功半→ 半半路路→ 路断人稀→ 稀句绘章→章甫荐履→ 履薄临深→ 深藏简出→ 出丑扬疾→ 疾电之光→ 光彩陆离→离多会少→ 少不更事→ 事必躬亲→ 亲当矢石→ 石赤不夺→ 夺戴凭席→席不暇暖→ 暖衣饱食→ 食不果腹→ 腹饱万言→ 言不谙典→ 典册高文→文不对题→ 题名道姓→ 姓甚名谁→ 谁是谁非→ 非池中物→ 物阜民熙→熙来攘往→ 往返徒劳→ 劳而不获→ 获保首领→ 领袖后进→ 进奉门户→户曹参军→ 军不厌诈→ 诈败佯输→ 输财助边→ 边尘不惊→ 惊才绝艳→艳绝一时→ 时不可失→ 失而复得→ 得不偿丧→ 丧胆亡魂→ 魂不附体→体大思精→ 精白之心→ 心不二用→ 用管窥天→ 天崩地裂→ 裂裳裹足→足不出户→ 户告人晓→ 晓风残月→ 月锻季炼→ 炼石补天→ 天崩地陷→陷落计中→ 中留不报→ 报冰公事→ 事不过三→ 三拜九叩→ 叩阍无计→计不反顾→ 顾此失彼→ 彼唱此和→ 和璧隋珠→ 珠璧联辉→ 辉煌夺目→目不旁视→ 视而不见→ 见德思齐→ 齐大非偶→ 偶影独游→ 游尘土梗→梗泛萍漂→ 漂母之恩→ 恩爱夫妻→ 妻儿老少→ 少不经事→ 事不师古→古调不弹→ 弹尽粮绝→ 绝长补短→ 短褐穿结→ 结草之固→ 固壁清野→野处穴居→ 居安思危→ 危而后济→ 济苦怜贫→ 贫病交加→ 加官进位→位卑言高→ 高傲自大→ 大败亏输→ 输肝沥胆→ 胆颤心寒→ 寒蝉仗马→马到功成→ 成败兴废→ 废耳任目→ 目不忍睹→ 睹景伤情→ 情不自堪→堪以告慰→ 慰荐抚循→ 循常习故→ 故步自封→ 封刀挂剑→ 剑拔弩张→张本继末→ 末俗流弊→ 弊车驽马→ 马耳春风→ 风波平地→ 地地道道→道长论短→ 短褐椎结→ 结党聚群→ 群雌粥粥→ 粥少僧多→ 多才多艺→艺不压身→ 身不由主→ 主次不分→ 分崩离析→ 析辨诡词→ 词不达意→意存笔先→ 先辨淄渑→ 渑池之功→ 功薄蝉翼→ 翼翼飞鸾→ 鸾翱凤翥→翥凤翔鸾→ 鸾颠凤倒→ 倒背如流→ 流杯曲水→ 水菜不交→ 交臂相失→失光落彩→ 彩凤随鸦→ 鸦飞雀乱→ 乱极思治→ 治阿之宰→ 宰鸡教猴成语接龙用 7一五一十、十年树木、木牛流马、马到成功、功败垂成、成千上万、万古长青、青云直上、上下其手、手眼通天、天灾人祸、祸不单行、行云流水、水落石出、出其不意、意气风发、发扬光大、大江东去、去伪存真、真才实学……山高水长、长夜难明、明目张胆、胆战心惊、惊天动地、地利人和、和盘托出、出生入死、死里逃生、生于忧患、患得患失、失道寡助、助人为乐、乐不可支、支吾其词、词不达意、意气用事、事在人为、为人作嫁、嫁祸于人……水到渠成、成败论人、人面兽心、心直口快、快人快语、语重心长、长生不老、老成持重、重于泰山、山穷水尽、尽心尽力、力不胜任、任重道远、远走高飞、飞沙走石、石沉大海、海阔天空、空前绝后、后来居上、上行下效……明见万里、里通外国、国计民生、生龙活虎、虎尾春冰、冰天雪地、地大物博、博学多才、才高八斗、斗粟尺布、布衣蔬食、食古不化、化为乌有、有机可乘、乘风破浪、浪子回头、头重脚轻、轻而易举、举目无亲、亲如手足一鼓作气、气壮山河、河清人寿、寿比南山、山南海北、北辰星拱、拱手让人、人山人海、海枯石烂、烂醉如泥、泥古不化、化外之民、民不聊生、生老病死、死不瞑目、目不暇接、接踵而至、至死不屈、屈打成招、招兵买马、马到成功、功成名就、就事论事、事无巨细、细水长流、流芳百世、世风日下、下落不明、明争暗斗、斗志昂扬、扬长避短、短小精悍、悍然不顾、顾全大局、局促不安、安步当车、车水马龙、龙腾虎跃、跃然纸上、上下一心、心灰意冷、冷若冰霜、霜气横秋、秋高气爽、爽然自失、失而复得、得心应手、手到勤来、来日方长、长生不老、老当益壮、壮心未已成语接龙用 8胸有成竹＋竹报平安＋安富尊荣＋荣华富贵＋贵而贱目目无余子＋子虚乌有＋有目共睹＋睹物思人＋人中骐骥骥子龙文＋文质彬彬＋彬彬有礼＋礼贤下士＋士饱马腾腾云驾雾＋雾里看花＋花言巧语＋语重心长＋长此以往往返徒劳＋劳而无功＋功成不居＋居官守法＋法外施仁仁浆义粟＋粟红贯朽＋朽木死灰＋灰飞烟灭＋灭绝人性性命交关＋关门大吉＋吉祥止止＋止于至善＋善贾而沽沽名钓誉＋誉不绝口＋口蜜腹剑＋剑戟森森＋森罗万象象箸玉杯＋杯弓蛇影＋影影绰绰＋绰约多姿＋姿意妄为为人作嫁＋嫁祸于人＋人情冷暖＋暖衣饱食＋食不果腹腹背之毛＋毛手毛脚＋脚踏实地＋地老天荒＋荒诞不经经纬万端＋端倪可察＋察言观色＋色若死灰＋灰头土面面有菜色＋色授魂与＋与民更始＋始乱终弃＋弃瑕录用用舍行藏＋藏垢纳污＋污泥浊水＋水乳交融＋融会贯通通宵达旦＋旦种暮成＋成人之美＋美人迟暮＋暮云春树树大招风＋风中之烛＋烛照数计＋计日程功＋功德无量量才录用＋用行舍藏＋藏头露尾＋尾大不掉＋掉以轻心心急如焚＋焚琴煮鹤＋鹤发童颜＋颜面扫地＋地上天官官逼民反＋反裘负刍＋刍荛之见＋见微知著＋著作等身身强力壮＋壮志凌云＋云消雨散＋散兵游勇＋勇猛精进进退失据＋据理力争＋争长论短＋短小精悍＋悍然不顾顾影自怜＋怜香惜玉＋玉液琼浆＋浆酒霍肉＋肉薄骨并并行不悖＋悖入悖出＋出奇制胜＋胜任愉快＋快马加鞭鞭辟入里＋里出外进＋进寸退尺＋尺寸可取＋取巧图便便宜行事＋事与愿违＋违心之论＋论功行赏＋赏心悦目目光如豆＋豆蔻年华＋华而不实＋实事求是＋是古非今今愁古恨＋恨之入骨＋骨腾肉飞＋飞沿走壁＋壁垒森严严阵以待＋待理不理＋理屈词穷＋穷原竟委＋委曲求全全力以赴＋赴汤蹈火＋火烧火燎＋燎原烈火＋火烧眉毛毛羽零落＋落井下石＋石破天惊＋惊惶失措＋措置裕如如运诸掌＋掌上明珠＋珠沉玉碎＋碎琼乱玉＋玉碎珠沉沉滓泛起＋起早贪黑＋黑更半夜＋夜雨对床＋床头金尽尽态极妍＋妍姿艳质＋质疑问难＋难以为继＋继往开来来龙去脉＋脉脉含情＋情见势屈＋屈打成招＋招摇过市市井之徒＋徒劳往返＋返老还童＋童牛角马＋马首是瞻瞻前顾后＋后顾之忧＋忧国奉公＋公子王孙＋孙康映雪雪上加霜＋霜露之病＋病病歪歪＋歪打正着＋着手成春春蚓秋蛇＋蛇口蜂针＋针锋相对＋对薄公堂＋堂堂正正正中下怀＋怀璧其罪＋罪大恶极＋极天际地＋地丑德齐齐心协力＋力不胜任＋任重道远＋远见卓识＋识文断字字斟句酌＋酌盈剂虚＋虚舟飘瓦＋瓦釜雷鸣＋鸣锣开道。

六种思维可视化⼯具助你成为⾼效思考达⼈!!思维可视化(Thinking visualization)是指运⽤⼀系列图⽰或图⽰组合把本来不可见的思维(思考路径及思考⽅法)呈现出来，使其清晰可见的过程，这是⼀种⾼效⼯作和学习的策略。

近⼏年思维可视化这⼀概念越来越引⼈注⽬，越来越受到培训⾏业的重视，市场上甚⾄出现了⼀批专门主讲或主营思维导图之类可视化思维⼯具的讲师或机构。

笔者认为，可视化⼀⽅⾯的确是职场⾼效思维的核武器，另⼀⽅⾯我们也不能过分夸⼤其下⾯就是最典型的思维可视化图形，作⽤。

⼤图模式为什么要重视思维可视化?⼼理学的研究表明，思维是隐性的，传递和学习的难度要远远⼤于纯粹的知识。

如果我们能够把“看不见的”思维的过程和⽅法清晰地呈现出来，当然就能更好地理解、记忆和运⽤。

有⼈总结过应当重视思维可视化的⼗⼤依据(你可以略过不看):1.⼈与⼈之间93%的交流是靠⾮⾔语⾏为，⽽在⾮⾔语的环境下，视觉在我们接收信息、传递感情时的⾓⾊尤为重要。

2.你的⼤脑将近50%的精⼒是在进⾏视觉处理，这是⼀个相当⼤的⽐例。

3. 70%的感觉接收器都集中在你的眼睛中，因此我们更容易吸收视觉上的信息。

4.我们可以在每1/10秒内获得⼀个视觉信息，这⽐通过阅读、消化和理解⼀段⽂字要快得多。

5.通过使⽤悦⼈眼⽬的、恰当的颜⾊在可视化信息中，⼈们更容易去阅读，更愿意去阅读。

6.商品介绍图⽂并茂时，⼈们会更好地理解，⼤家看淘宝上的商品介绍就能够证明这⼀点。

7.在⼈们辨别⽅位时，带有插图的路标对路⼈起到的帮助⽐不带插图的纯⽂字路标⾼出323%8.当信息以可视化的形式呈现，个⼈的效率普遍提⾼17%，且减少使⽤20%的脑⼒资源。

9.在团队⼯作项⽬中使⽤可视化⼯具，可节约10%的脑⼒资源，且在整体的效率上有8%的提⾼10.“A picture is worth ten thousand words(⼀张图⽚胜过⼀万字)。

”--华盛顿邮报，1925年7⽉26⽇下⾯看⼀个实例:⼤图模式为了说明结构化⾼效表达的三个基本原则，蒋鸣泉⽼师的《结构化思维》课程(学习地址:/course/introduction/982001.htm)⽤了这样⼀个⾦字塔结构图来说明，看上去⾮常直观形象，容易理解和记忆。

高考120个常见实词学习运用百宝箱6实词知识积累61.去【词义分析】其本义是有盖儿的盛食器；又可引申为去掉、除去；放弃、失掉和距离等。

【链接课本】①离开去不复顾（《种树郭橐驼传》）小鸟时来啄食，人至不去（《项脊轩志》）则有去国还乡（《岳阳楼记》）②过去的我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（《琵琶行（并序）》）③除去，失掉君子去仁，恶乎成名（《论语?里仁》）去死肌，杀三虫(《捕蛇者说》)④距，距离我以日始出时去人近（《两小儿辩日》）项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里（《鸿门宴》）⑤表示动作的趋势商人重利轻别离，前月浮梁买茶去（《琵琶行（并序）》）⑥（jǔ）通“弆”，藏掘野鼠去草实而食之(《苏武传》)【相关成语】大江东去:长江的水往东奔流而去。

多表示陈迹消逝,历史向前发展。

一去不复还:一去就不再回来了。

比喻事情已成为过去,再不能重回。

其他如：何去何从刮骨去毒陈言务去大势已去相去几何【速记故事】曹操率军南征，至河边，此地去（距离）乡千里，见江水东（向东）去，回首去（过去的）日苦难，感慨颇多。

又见士卒皆思乡，士气不振。

为去（除去）晦气，捉小鸟留军营。

小鸟久住军营，人至不去（离开）。

士卒见之，大喜，遂士气大增。

【高考速递】而魏遂去安邑，徙都大梁去：离开舍此而去，欲就东市，岂不痛哉去：离开方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也去：去除母忧去职去：离开贤(人名)日夜腾谤于诸阉间，冀去珪(人名)【真题演练】1．（2021春·山东济南·高二统考期末）下列对加点词语的解释全都正确的一组是（）①彭泽去．家百里（距离）②如惠语以让．单于（谦让）③忍尤而攘．诟（攘除）④凡在故老，犹蒙矜．育（怜悯）⑤会论．虞常（商量）⑥举．天下之豪杰，莫能与之争（举荐）⑦大母过．余曰（看望）⑧因笑谓迈曰:汝识．之乎？（知道）⑨名我固当．（应当）⑩故病．且怠（生病）A．①③⑥⑨B．①④⑦⑧C．②④⑧⑨D．②⑤⑦⑩【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

何去何从同义词何去何从同义词。

何去何从同义词篇一《第一课汉字与词语》 MPA考前辅导之字词篇刘继海2005-081时间安排语文基础知识汉字和词语句子使用、修辞方法及阅读理解文史知识阅读和写作公文及日常事务文体写作议论文写作应试指导2解读考纲——考试内容及分值分布考试内容分三部分：基本素质： 1. 汉字的使用 2. 词语（包括成语）的使用 3. 句子的使用 4. 修辞方法的运用 5. 文史知识的掌握 6. 阅读理解的能力应用文（含公文）基础知识与写作 1. 行政公文的相关知识与写作 2. 常用日常事务文体的相关知识与写作议论文基础知识与写作（15分）共10分，选择题和简述题各占5分选择题，占15分3解读考纲——考试内容及题型字形寻找或改正错别字以及数笔画意义辨析关联词成语在句中选用同义词或近义词、多义词、同音异义词选择恰当的关联词语来连接句子了解成语意义和选择正确成语填入句中在句中正确使用标点符号汉字字音判断或标注读音词语字义解释单字在词中的含义标点4汉字之字形篇历观往年考题，对于字形的考查不外乎两个方面：错字与别字。

错字是指写得不成字，别字是指误用别的字。

对于错字的考查一般较少，多为笔画题；对于别字的考查相对较多，多为辨误题。

笔画错误如将“欠”旁写作反文旁，单耳旁写作双耳旁等。

被淘汰的异体字错字如：“迹”——“跡”；“游”——“逰”等。

不规范简化字如：“糖”——“米广”等。

旧字形如“争”写作爪字头等。

5汉字之字形篇形近而误指由于字形、偏旁相近而误写。

如：病入膏“盲”（实为“病入膏肓”）众口“烁”金（实为“众口铄金”）音近而误指由于音同、音近而将甲字写成乙字。

如：一“愁”莫展（实为“一筹莫展”）滥“芋”充数（实为“滥竽充数”）义近而误指由于对成语的整体意义不了解而写别字。

如：临渊羡“渔”（实为“临渊羡鱼”，这个成语的意思是想得到鱼，而并非羡慕打鱼者。

）变本加“利”（实为“变本加厉”，这个成语的意思是变得比原来更加厉害，把“本”误认为“本钱”，于是误用了表示“利息”的“利”。

老师您好教学反思老师您好教学反思1这节课的教学是让学生理解“生活中不是缺少美，而是缺少发现”的内涵，真正懂得美来自生活，美来自内心，美来自创造。

主要内容是教学生在教师节时制作一个贺卡送给自己喜欢的老师，在内容的选择上以来自生活，来自每个学生自身的最普通、最熟悉的事物为主，我采用了欣赏法、讨论法、演示法、练习法等教学方法，激发了学生学习美术的兴趣，拓宽了学生的艺术视野，发展了学生的艺术修养与能力，完善了学生的人格。

在教学中，我主要突出以下几个特点：1、以艺术审美为核心：在这课的教学中，首先，我在导入谈话引起学生的学习兴趣之后，直接展示了四张别致的贺卡，让学生直接感知这独特的美感，产生美的体验，激发学习欲望，有效调动学习的积极性；其次，是学生练习完成后的作业交流欣赏。

学生的作业是学生对所学新知识巩固程度的有效反馈方式，通过相互交流，评析其优缺点，指导修改并最终完成作业，促使审美体验的升华。

看来，审美能力的培养既是美术课教学的出发点，也是归宿。

2、以兴趣爱好为动力；“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习美术的内在动力。

在本课的教学中，我运用提问来营造探究学习的氛围，如在指导学生深入理解欣赏，学习贺卡的制作方法时，提问：“这些卡别致吗？别致在哪里？”“你从中受到哪些启发？”由浅入深、由内到外的直观刺激，让学生自主解决问题。

3、注重为改善而进行评价：评价是为了改善和促进。

要使学生掌握所学知识，练习是一种最有效的检验方式，对学生作业的中肯评价更是巩固新知，形成能力的环节。

让学生参与评价，让他们通过评价发现他人或自己作业的优缺点，并能提出一些有益的意见或建议去指导修改作业。

这节课我感觉还有许多缺陷。

比如：环节设计上不够紧凑，以至于作业时间过少，导致总结评价时没有像样的作品；各个环节不够衔接，使得听者感觉有些乱；专业的术语还有待加强……这些不足，我将在今后的教学学习中，不断改进、不断钻研，来弥补这些缺憾，使得课堂教学更加完美！老师您好教学反思2提起诗歌教学，我一直认为：反复诵读是诗歌教学的不二法门。

议论文如何做到诗意化表达很多语文老师在批改作文时，常常很困惑，大部分学生能做到“文从字顺”、“内容具体”，能抒发真情实感，能鲜明的表明观点，但有时就如既无色彩又无芳香的花朵，太平淡了，淡的如同一杯白开水，难以引起读者的兴趣，也就难以给出高分。

要让作文变得绚丽夺目，就必须使用文学化的手段，进行诗意化的表达。

尤其是议论文，虽然《语文课程标准》指出：写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据即可，但是这样写会枯燥乏味，不能精彩的阐述观点，所以，在作文中抛一粒文学的种子，让它成长起来结满绿荫，使原本沙漠化的作文盎然生机。

一、借用故事，相得益彰说理性文章其实没有什么固定的写法，由讲故事引出中心论点，既可以引起读者的阅读兴趣，引人入胜，又能深入浅出，使论证更易让人接受。

如写“相信自己、为什么听取他人意见、如何听取他人意见”之类的文章，就可以以这个故事导入：“汉末,群雄逐鹿,英豪四起。

曹操北踞中原,虎视江南，修书一封与孙权曰‘与将军会猎于吴’，吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战,有人主降,莫衷一是。

吴主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝孙权降曹。

到底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑，砍下案头一角，斩钉截铁地说：‘孤意已决，再有言降者，如斯!"于是便有了赤壁一战的辉煌，于是曹军"樯橹灰飞烟灭’，败走华容。

”自然引出吴国能在群雄中得三足鼎立之一席，成就霸业？孙权对自己信念的坚持自是不言而喻！关键时刻要相信自己，给自己一个“我意已决”的回答。

再如：写“忘记与铭记的关系”为主题的文章，也可以选取“民族英雄苏武”的故事，热情讴歌他为“汉匈和睦”，为了民族团结，选择了铭记忠心的伟大精神，他给“人性涂上了最浓重的一笔”，他为历史唱响了“一段忘记与铭记的千载颂歌”。

以故事引出中心论点但不能局限于讲故事，而是利用故事进行分析说理，否则就不是议论文了。

二、引化诗典，底蕴横生如写“为他人喝彩（鼓掌）”为题目的文章，就可以化用诗句、巧用典故，有力论证。