超强图表-教用(能量──由功到热)
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6种特殊图表
20.00% 课程三
30.00% 课程四
40.00% 课程五
50.0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ% 课程六
可以反映出每堂课学员对评估各项指标的满意度。
6、多列堆积图
费用 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 1月 2月 3月
09年培训费用收支图
4月
5月
6月 授课费
7月
8月
9月 场地费
10月 11月 12月
2006 2005-8 2003-6 2003-1 2002-9 2001-4 1999-4 1999-11 1998-12 1995-2
以时间顺序记载公司发生的一些大事件
4、步进图
FO 1-12月销量变化情况 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0月 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
培训收入
物料费
反映09年培训收入与培训支出的对比，同时将培训支出的各项 （授课费、物料费、场地费）同时体现在培训支出列堆积图上
团结 开拓
求实 创新
D
E
F
G
H
I
J 姓名
分数 40 20 0 A B C D E F G H I J
通过背景的横向分割，可以很清楚的看到哪些学员的分数小于30分，哪 些学员的分数大于70分；
通过背景的纵向分割，可以清楚看到哪些学员处以哪个分数段。
收集资料
课件编写
课程试讲
培训需求调查
3月25日 3月26日 3月27日 3月28日 3月29日 3月30日 3月31日 4月1日 4月2日 4月3日 4月4日 4月5日 4月6日 4月7日 4月8日 4月9日 4月10日 4月11日 4月12日
Excel这6种新图表，你用了几个？
Excel这6种新图表，你用了几个？Office 365新增了6种数据图表，特别方便工作中快速制作数据图表，下面就为大家介绍这些新图表。
1.树状图树状图提供数据的分层视图，树分支表示为矩形，每个子分支显示为更小的矩形。
树状图用于比较层次结构内的数据相对大小。
数据表A列的三种类型的业务用三种颜色来显示，B列中具体的业务在对应颜色中用矩形显示，这是重叠模式，还可以双击矩形块，采取横幅模式，设置对话框如下。
横幅模式显示效果。
2.旭日图旭日图非常适合显示分层数据。
层次结构的每个级别均通过一个环或圆形表示，最内层的圆表示层次结构的顶级。
上面的业务数据表同样可以做成旭日图。
对于分层后有空单元格的情形能很好进行展示，就是不同产品在不同省份和城市的销售数据表，做出的旭日图中从内向外以此是产品、省份和城市，根据销售额的数据快速看出不同层面对应的比例。
3.直方图直方图由一系列高度不等的柱形表示数据分布的情况，是一种经典的统计报告图，常用于质量管理。
某材料技术检验强度值如下表：做出直方图后，可以很快速划分不同区间，并统计该区间内的数据频率。
如果按照频率降序排列，并添加累计百分比线，就是排列图（又称帕累托图）。
排列图用于寻找主要问题或影响质量的主要原因。
它能够突出显示一组数据中的最大因素，被视为七大基本质量控制工具之一。
直方图和排列图的柱形，又称为箱体，双击横坐标，可以对箱体进行设置，主要分为按类别、自动、箱宽度和箱数等。
4.箱形图箱形图又称为盒须图，用于显示一组数据的分散情况统计，是一种常见的统计图表，常用于质量管理、人事测评等。
下图是某公司93个岗位对应的序列和薪酬数据，为了看得清楚将数据做了位置处理，要展示不同岗位序列对应的薪酬范围可以用箱形图。
箱形图可以展示各个序列薪酬的最高值、75分位值、平均值、中位值、25分位值和最低值。
5.瀑布图由柱状图衍生出来的瀑布图，突出强调变化的数值，或者数值之间的加减关系，瀑布图用于表现两个数据之间的变化过程，由于用途广泛。
你还在用假图表吗？教你用Excel表做牛逼哄哄的真图表！
你还在用假图表吗？教你用Excel表做牛逼哄哄的真图表！前段时间有P友跟我吐槽说，“现在的一些PPT设计师太没节操了，PPT模板里酷炫的图表用图形代替，用户把模板买回去根本用不了”。
比如下面这个图表看起来是图表，但是实际是伪图表：简单科普一下，真图表，用户双击图表后可以直接修改数据，实现对图表的编辑；伪图表是由图形构成，固定死了，无法编辑数据。
我们先聊下伪图表的做法：（PPT2007\2010\2013均可实现，大家一步一步跟着做）得到：But问题来了如果是类似78%这样的数据是不是就很难做的这么准确了对实际工作中或许并不要求那么准确看起来差不多就行了没人会跟你较劲但是为了证明（装做）自己很牛B那就用真图表准确实现吧（PPT2007\2010\2013均可实现，大家一步一步跟着做）第1步：插入簇状柱状图第2步：改数据得到左边这样一个图表，我们要把它变成右边这样的别骗我，这明明就不是一种表吧第3步：把多余的元素去掉变成这样第4步：再画两个同样大小不同颜色的圆第5步：再画两个同样大小不同颜色的圆，分别粘贴在这两个位置（为什么要这样对应，看完就知道了）PS：粘贴方法：复制深蓝色圆后选中条形图蓝色色块，设置数据系列格式第6步：选择图片或纹理填充，选择层叠（如下图）,插入图片来自于剪贴板（之前叫你复制那深蓝圆）（纹理填充的时候会看到填充进去的圆变形了，选择层叠之后恢复正常）做到这一步，你一定会想，真TM繁琐对装B肯定要付出代价的，不然谁都可以装就不灵了继续同理，将浅蓝色填入条形图的黄色区域这是条形图就变成这样了第7步：选中上图中深蓝和浅蓝色条中任意一个，设置数据系列格式，出来系列选项第8步：选中上图中深蓝和浅蓝色条中任意一个，设置数据系列格式，出来系列选项，将系列重叠和分类间距选项参数设置为100%和30%数据图表变为：第9步：然后把整个图表拉大，再往下压，压到合适的位置（看到完整的圆）第10步：设置数据标签格式—添加数据标签—勾选值数据图表变为：第11步：美化双击一下图表，在EXCEL表里里修改数据，即可实现对图表的编辑总结一点真图表的好处是方便自己编辑，方便别人编辑如果你能看到这里，说明你很有耐心和装B的天分更多职场指导、办公技能请关注本头条号。
第七课时 能量图像
3．如图所示，平行金属导轨与水平面成θ角，导轨与固定电阻 R1和R2相连，匀强磁场垂直穿过导轨平面．有一导体棒ab，质 量为m，导体棒的电阻与固定电阻R1和R2的阻值均相等，与导 轨之间的动摩擦因数为μ，导体棒ab沿导轨向上滑动，当上滑的 速度为v时，受到安培力的大小为F．此时（ ） BC A．电阻R1消耗的热功率为Fv/3 B．电阻R2消耗的热功率为Fv/6 C．整个装置因摩擦而消耗的热功率为μmgvcosθ D．整个装置消耗的机械功率为(F＋μmgcosθ)v
I Q P t 4 t
O
t 1 t 3 2 t
5．一矩形线圈位于一随时间t变化的匀强磁场内，磁场方向垂 直线圈所在的平面（纸面）向里，如图1所示.以I表示线圈中 的感应电流，以图中的线圈上所示方向的电流为正，则图2的 I-t图正确的是（ ）
A
6．如图所示，在倾角为300的绝缘斜面上，固定两条无限长的平行光滑金属 导轨，匀强磁场B垂直于斜面向上，磁感应强度B=0.4T，导轨间距L=0.5m， 两根金属棒ab、cd与导轨垂直地放在导轨上，金属棒质量mab=0.1kg， mcd=0.2kg，每根金属棒的电阻均为r＝0.2，导轨电阻不计．当用沿斜面向 上的拉力拉动金属棒ab匀速向上运动时．cd金属棒恰在斜面上保持静止．求： (g取10m/s2) (1) 金属棒cd两端电势差； B (2) 作用在金属棒ab上拉力的功率． a v
B 2 a 2v2 f mg R
1 2 mgh fh mv 2 0 2
1 2 (1) mgh fh 0 mv1 2 (3)
v1 v2 mg f mg f
( 2)
பைடு நூலகம்
1 1 2 2 m(2v1 ) mv1 mg (a b) Q 2 2
EXCEL常用图表PPT课件
第10页/共22页
三、建立图表
例：导电海绵阻抗与压力比对表 1.建立数据表
第11页/共22页
三、建立图表 2.建立图表 • 选择“插入”--“图表”菜单命令。或： • 工具 栏“插入图表”按钮 图表向导步骤一：选择需要的图表类型
第12页/共22页
三、建立图表 • 图表向导步骤二：选择图表的数据系列
第4页/共22页
二、图表类型
1.面积图 • 面积图用于显示不同数据系列之间的对比关系，同时也显 示各数据系列与整体的比例关系，尤其强调随时间的变化 幅度
第5页/共22页
二、图表类型
2.柱形图 • 柱形图也就是常说的直方图，柱形图用于表示不同项目之 间的比较结果，也可以说明一段时间内的数据变化 。
Y分类轴和数值轴) 刻度线与刻度线标志:轴上与轴交叉起度量作用的短线
第3页/共22页
一、认识图表
3.图表类型 从大类上讲，分为标准类型和自定义类型。
• 标准类型：提供包括柱形图、条形图、折线图、饼图、XY散点图、面 积图、圆环图、雷达图、曲面图气泡图、股价图、圆柱图、圆锥图、 棱锥图14种。
• 自定义类型：彩色堆积图、彩色折线图、带深度的柱形图、对数图、 分裂的饼图、管状图、黑白饼图等20种类型。
200 150
计算机 管理 100 50 0 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月
第8页/共22页
二、图表类型
5.饼图和圆环图 • 饼图和圆环图都常用于表示总体与部分比例关系，以直观的图 形方式表示出各部分与总体的百分比。 • 饼图只能表示一个数据系列，而圆环图可以包含多个数据系列。
目录
一、 认识图表 二、 图表类型 三、 建立图表 四、 修改图表
功和热量的计算及其在压容图和温熵图中的表示
• 对有摩擦的内不平衡循环，虽然w0和 q0不能 用压容图和温熵图中包围在循环曲线内部的 面积表示，但是q0 = w0的结论仍然成立
本节 结束
功损
由功损转变而产生的热称为热产，用qg表示
上述关系对压缩过程同样适用
• 技术功计算式：
热量的计算
• 根据熵的定义式
• 无摩擦内平衡时
• 无摩擦的内平衡过程 • 积分后得：
功和热量的图示
• 一个无摩擦的内平衡 过程，其膨胀功和技 术功可以用压容图 （p-v图）中过程曲 线下边和左边相应的 面积表示出来
ES13002
工程热力学A
Engineering Thermodynamics
T
THERMODYNAMICS
第二章 热力学第一定律
(The First Law of Thermodynamics)
T
THERMODYNAMICS
2.4 功和热量的计算及其在压容图和温 熵图中的表示
功的计算
• 不存在摩擦（
• 热量可以用温熵图（T - s图）中过程曲线下 边相应的面积表示出来
循环功和热量的计算与图示
1、对一个无摩擦的内平衡的循环，膨胀 功与技术功相等
w0 = w0t
• 循环的热量 q0 可用温熵图中循环曲线包围的 面积ABCDA表示
2、循环的净热量等于循环的净功
• 对能量方程式循环积分 q0 = w0
），则无论对膨胀过
程或是压缩过程，均可得
Q
W
ΔU
积分，膨胀功计算式：
有摩擦时功的计算
• 当外界向气体加入热量 —— δq；
• 平衡状态活塞移动距离 —— dx；
• Fdx pA Ff dx pdv Ff dx pdv wL pdv
本节 结束
功损
由功损转变而产生的热称为热产，用qg表示
上述关系对压缩过程同样适用
• 技术功计算式：
热量的计算
• 根据熵的定义式
• 无摩擦内平衡时
• 无摩擦的内平衡过程 • 积分后得：
功和热量的图示
• 一个无摩擦的内平衡 过程，其膨胀功和技 术功可以用压容图 （p-v图）中过程曲 线下边和左边相应的 面积表示出来
ES13002
工程热力学A
Engineering Thermodynamics
T
THERMODYNAMICS
第二章 热力学第一定律
(The First Law of Thermodynamics)
T
THERMODYNAMICS
2.4 功和热量的计算及其在压容图和温 熵图中的表示
功的计算
• 不存在摩擦（
• 热量可以用温熵图（T - s图）中过程曲线下 边相应的面积表示出来
循环功和热量的计算与图示
1、对一个无摩擦的内平衡的循环，膨胀 功与技术功相等
w0 = w0t
• 循环的热量 q0 可用温熵图中循环曲线包围的 面积ABCDA表示
2、循环的净热量等于循环的净功
• 对能量方程式循环积分 q0 = w0
），则无论对膨胀过
程或是压缩过程，均可得
Q
W
ΔU
积分，膨胀功计算式：
有摩擦时功的计算
• 当外界向气体加入热量 —— δq；
• 平衡状态活塞移动距离 —— dx；
• Fdx pA Ff dx pdv Ff dx pdv wL pdv
归纳总结的图表方法
归纳总结的图表方法随着信息时代的到来，图表在日常生活中被广泛应用于数据分析、报告展示以及学术研究等领域。
无论是学生、研究人员还是商业从业者，都需要具备一定的图表分析技能，以便更好地理解和传达数据。
在本文中，我们将探讨几种常见的归纳总结的图表方法，包括柱状图、折线图、饼图和雷达图。
一、柱状图柱状图是一种以长方形柱形表示数据的图表方法。
它通常用于比较不同类别或不同时间点的数据情况。
柱状图通过高度来表现数值的大小，可以清晰地展示数据的差异和趋势。
柱状图适用于大量数据的比较和分析，特别适合展示离散数据。
例如，我们可以使用柱状图比较不同城市的人口数量，或者比较不同产品在销量上的表现。
通过柱状图，我们可以直观地看出哪个城市人口最多，或者哪个产品销量最好。
二、折线图折线图是一种以折线连接数据点的图表方法。
它常用于展示数据随时间、空间、条件等变化的趋势。
折线图通过直观的线条来表达数据的变化，能够清晰地展示数据的增长、下降和波动。
折线图适用于连续数据的分析，特别适合展示趋势和变化。
例如，我们可以使用折线图展示股市指数的走势，或者展示气温随季节的变化。
通过折线图，我们可以清晰地看出股市的牛熊周期，或者气温的季节性变化趋势。
三、饼图饼图是一种以扇形区域表示数据占比的图表方法。
它常用于展示不同类别在整体中的比例关系。
饼图通过扇形的大小来反映数据的相对大小，能够直观地展示数据的占比情况。
饼图适用于比较百分比数据的占比关系。
例如，我们可以使用饼图展示公司不同部门的预算分配比例，或者展示产品不同销售渠道的占比。
通过饼图，我们可以清晰地看出每个部门在整体预算中的权重，或者每个销售渠道的销售份额。
四、雷达图雷达图是一种以多边形表示数据指标的图表方法。
它常用于展示多个变量之间的相互关系和比较。
雷达图通过不同长度和角度的轴来表达数据的多维特征，能够直观地展示数据的优势和劣势。
雷达图适用于比较多个指标的相对优劣。
例如，我们可以使用雷达图比较不同手机品牌在性能、价格、外观等方面的表现，或者比较不同城市在教育、医疗、交通等指标上的发展水平。
暖通空调图例与符号
暖通空调图例与符号第⼋章、暖通、空调图例及符号⼀、线型及其含义⼆、⽐例三、⽔、汽管道代号四、⽔、汽管道阀门与附件图例4 柱塞阀5 快开阀6 蝶阀7 旋塞阀8 ⽌回阀9 浮球阀10 三通阀11 平衡阀 12 定流量阀 13 定压差阀14 ⾃动排⽓阀15集⽓罐、放⽓阀16 节流阀17 调节⽌回断阀⽔泵出⼝⽤ 18 膨胀阀19 排⼊⼤⽓或室外20 安全阀21 ⾓阀 22 底阀23 漏⽃24 地漏 25 明沟排⽔26 向上弯头 27 向下弯头 28 法兰封头或管封 29 上出三通 30 下出三通31 变径管 32活接头或法兰连接33固定⽀架34 导向⽀架35 活动⽀架36 ⾦属软管37 可屈挠橡胶软接头38 Y形过滤器39 疏⽔器40 减压阀左⾼右低41 直通型(或反冲型)除污器42 除垢仪43 补偿器44 矩形补偿器45 套管补偿器46 波纹管补偿器47 弧形补偿器48 球形补偿器49 伴热器50 保护套管51 爆破膜52 阻⽕器53 节流孔板、减压孔板54 快速接头55 介质流向在管道断开处时;流向符号宜标注在管道中⼼线上,其余可同管径标注位置56 坡度及坡向坡度数值不宜与管道起、⽌点标⾼同时标注。
标注位置同管径标注位置五、风道代号⼀、风⼝与附件代号21 L 花板回风⼝22 CB ⾃垂百叶23 N 防结露送风⼝24 T 低温送风⼝25 W 防⾬百叶26 B 带风⼝风箱27 D 带风阀28 F 带过滤⽹⼋、暖通空调设备图例暖通空调设备得图例宜按表3、3、1采⽤。
1 散热器及⼿动放⽓阀左为平⾯图画法,中为剖⾯图画法,右为系统图(Y轴侧)画法2 散热器及温控阀3 轴流风机4 轴(混)流失管道风机5 离⼼式管道风机6 吊顶式排⽓扇7 ⽔泵8 ⼿摇泵9 变风量末端10 空调机组加热、冷却盘管从左到右分别为加热、冷却及双功能盘管11 空⽓过滤器从左⾄右分别为粗效、中效及⾼效12 挡⽔板13 加湿器14 电加热器15 板式换热器 16 ⽴式明装风机盘管17 ⽴式暗装风机盘管18 卧式明装风机盘管19 卧式暗装风机盘管20 窗式空调器21 分体空调器22 射流诱导风机23减振器左为平⾯图画法, 右为剖⾯图画法九、调控装置及仪表图例序号名称图例1 温度传感器2 湿度传感器3 压⼒传感器4 压差传感器5 流量传感器6 烟感器7 流量开关8 控制器9 吸顶式温度传感器10 温度计11 压⼒表12流量计13能量计14弹簧执⾏机构15 重⼒执⾏机构16 记录仪17 电磁(双位)执⾏机构18 电动(双位)执⾏机构19 电动(调节)执⾏机构20 ⽓动执⾏机构21 浮⼒执⾏机构22 数字输⼊量DI23 数字输出量DO24 模拟输⼊量AI25 模拟输出量AO各种执⾏机构可与风阀、⽔阀组合表⽰相应功能得控制阀门。
新人教版高中物理选择性必修第三册第三章热力学定律：【1】功、热和内能的改变
2021 高 中 同 步 学 案 优 化 设 计 GAO ZHONG TONG BU XUE AN YOU HUA SHE JI 第三章 1.功、热和内能的改变
内
01 课前篇 自主预习
容
索
02 课堂篇 探究学习
引
学习目标
1.了解焦耳的两个实验的原理,知道做功和热传递的实质。(物 理观念) 2.知道做功和热传递是改变内能的两种方式,理解做功和热传递 对改变系统内能是等效的,明确两种方式的区别。(物理观念) 3.明确内能、功、热量、温度四个物理量的区别和联系。(物理 观念)
三、热与内能的改变 1.传热:热从高温物体传到低温物体的过程。 2.实现传热的条件:两物体间存在着温度差。 3.对热量的理解:热量是在单纯的传热过程中系统内能变化的量度,是一个 过程量,不能说物体具有多少热量,只能说某一过程中物体吸收或放出了多 少热量。 4.传热与系统内能变化的关系:系统在单纯的传热过程中内能的变化量ΔU 等于外界向系统传递的热量Q,即ΔU=Q。
课堂篇 探究学习
探究一 焦耳的实验
情境探究
在焦耳的许多实验中,有两个最具有代表性:一个实验是让重物下落带动叶 片搅拌容器中的水,引起水温上升;另一个实验是通过电流的热效应给水加 热。焦耳的这两个实验说明了什么问题? 要点提示 使系统状态通过绝热过程发生变化,做功的数量只由过程始、末 两个状态决定,而与做功方式无关。
答案 ×
解析 外界对物体做功,会引起内能的变化,做功越多,内能变化越大,物体的 初或末态的内能不一定大。
(5)温度高的物体含有的热量多。( )
答案 ×
解析 热量是与传热过程对应的物理量,不能说温度高的物体热量多。 (6)热量一定从内能多的物体传递给内能少的物体。( )
内
01 课前篇 自主预习
容
索
02 课堂篇 探究学习
引
学习目标
1.了解焦耳的两个实验的原理,知道做功和热传递的实质。(物 理观念) 2.知道做功和热传递是改变内能的两种方式,理解做功和热传递 对改变系统内能是等效的,明确两种方式的区别。(物理观念) 3.明确内能、功、热量、温度四个物理量的区别和联系。(物理 观念)
三、热与内能的改变 1.传热:热从高温物体传到低温物体的过程。 2.实现传热的条件:两物体间存在着温度差。 3.对热量的理解:热量是在单纯的传热过程中系统内能变化的量度,是一个 过程量,不能说物体具有多少热量,只能说某一过程中物体吸收或放出了多 少热量。 4.传热与系统内能变化的关系:系统在单纯的传热过程中内能的变化量ΔU 等于外界向系统传递的热量Q,即ΔU=Q。
课堂篇 探究学习
探究一 焦耳的实验
情境探究
在焦耳的许多实验中,有两个最具有代表性:一个实验是让重物下落带动叶 片搅拌容器中的水,引起水温上升;另一个实验是通过电流的热效应给水加 热。焦耳的这两个实验说明了什么问题? 要点提示 使系统状态通过绝热过程发生变化,做功的数量只由过程始、末 两个状态决定,而与做功方式无关。
答案 ×
解析 外界对物体做功,会引起内能的变化,做功越多,内能变化越大,物体的 初或末态的内能不一定大。
(5)温度高的物体含有的热量多。( )
答案 ×
解析 热量是与传热过程对应的物理量,不能说温度高的物体热量多。 (6)热量一定从内能多的物体传递给内能少的物体。( )
初中物理《热和能》单元教学设计以及思维导图6
时，它的动能从何而来?学生回答;使用汽油等燃料，进一步提问：“那么这种燃料燃烧 所产生的能叫什么能呢?”(用非常浅显形象的语言自然将学生引入学习的过程) 2．新课教学
(1)内能 多媒体展示情景一：物体内部的分子始终处于无规则的运动中
师：运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢? 师生总结：如同运动着的物体具有动能一样，作无规则运动的分子具有动能，即分 子动能． 师：受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势能，分子与分子之间也有相互作用 力，分子 之间是否也具有势能呢? 演示实验一：将分子间的相互作用类似地看成分子间由一根弹簧相连接，改变分子 模型间的距离，弹簧发生形变，具有弹性势能，推知分子间存在势能，即分子势能． 内能：物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和． 多媒体展示情景二： 组织学生讨论：1．气体固体有内能，液体有内能吗? 2．内能与机械能是一回事吗?
专题三：比热容
（ 1 课时）
专题四：热机
（ 1 课时）
专题五：能量的转化和守恒 （ 1 课时）
专题一
分子热运动
所需课时 1 课时
专题一概述
本专题首先简介有关物质由分子组成的知识，使学生对分子小、数量大有深刻印象。然
后通过实验观察，使学生从宏观现象出发，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地
做无规则运动，对冷水和热水中一滴墨水扩散快慢的探究比较，让学生讨论得出温度越
学生不知道的部分，这样找到学生的“最近发展区”。才能让学生从“实际水平”发展到“潜 在水平”，大大的开发学生的潜能)
当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递，热传递时，能量从 高温处转移到低温处，直至温度相同．
学生根据生活经验举例：
(1)经火加热的铁锅，热得烫手． (2)经太阳照射的棉被，暖乎乎的． (3)经加热的液体，液体自下而上的翻腾，温度逐渐升高． (再由物理走向生活，感知生活中的物理。学生学习的积极性高涨，把学生学习的 热情推到一个兴奋点上，使得学习成为一种享受快乐的过程) 热传递——改变内能的一种方式． 教师归纳总结：使学生认识到热传递是改变内能的一种方式，其实质是在热传递过程中 物体的内能(能量)发生了转移．热传递过程中转移能量的多少叫热量(Q)，单位是 J． 做功——改变内能的另一种方式． 演示实验：压缩空气引火实验。 演示实验：气体膨胀温度降低的实验。 师：棉花燃烧说明了什么?瓶口为什么出现大量白雾？ 学生讨论并回答． 教师归纳总结：使学生认识到做功是改变内能的另一种方式，其实质是在做功过程中物 体的内能(能量)发生了转化．
(1)内能 多媒体展示情景一：物体内部的分子始终处于无规则的运动中
师：运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢? 师生总结：如同运动着的物体具有动能一样，作无规则运动的分子具有动能，即分 子动能． 师：受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势能，分子与分子之间也有相互作用 力，分子 之间是否也具有势能呢? 演示实验一：将分子间的相互作用类似地看成分子间由一根弹簧相连接，改变分子 模型间的距离，弹簧发生形变，具有弹性势能，推知分子间存在势能，即分子势能． 内能：物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和． 多媒体展示情景二： 组织学生讨论：1．气体固体有内能，液体有内能吗? 2．内能与机械能是一回事吗?
专题三：比热容
（ 1 课时）
专题四：热机
（ 1 课时）
专题五：能量的转化和守恒 （ 1 课时）
专题一
分子热运动
所需课时 1 课时
专题一概述
本专题首先简介有关物质由分子组成的知识，使学生对分子小、数量大有深刻印象。然
后通过实验观察，使学生从宏观现象出发，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地
做无规则运动，对冷水和热水中一滴墨水扩散快慢的探究比较，让学生讨论得出温度越
学生不知道的部分，这样找到学生的“最近发展区”。才能让学生从“实际水平”发展到“潜 在水平”，大大的开发学生的潜能)
当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递，热传递时，能量从 高温处转移到低温处，直至温度相同．
学生根据生活经验举例：
(1)经火加热的铁锅，热得烫手． (2)经太阳照射的棉被，暖乎乎的． (3)经加热的液体，液体自下而上的翻腾，温度逐渐升高． (再由物理走向生活，感知生活中的物理。学生学习的积极性高涨，把学生学习的 热情推到一个兴奋点上，使得学习成为一种享受快乐的过程) 热传递——改变内能的一种方式． 教师归纳总结：使学生认识到热传递是改变内能的一种方式，其实质是在热传递过程中 物体的内能(能量)发生了转移．热传递过程中转移能量的多少叫热量(Q)，单位是 J． 做功——改变内能的另一种方式． 演示实验：压缩空气引火实验。 演示实验：气体膨胀温度降低的实验。 师：棉花燃烧说明了什么?瓶口为什么出现大量白雾？ 学生讨论并回答． 教师归纳总结：使学生认识到做功是改变内能的另一种方式，其实质是在做功过程中物 体的内能(能量)发生了转化．
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第3章能量──由功到热焦点一功与功率1. 功（W）(1) 意义：a. 力作用于一物体时，物体必须沿作用力的方向有位移，称此作用力有对物体作功。
b. 力作用于物体时，会使物体有能量变化，我们也可称此力对物体作功。
c. 简单的说，传递能量的过程，即为作功。
(2) 定义：施力大小与沿运动方向之位移的乘积。
(3) 公式：功＝作用力×物体沿运动方向的位移W＝ F ×S(4) 单位：1牛顿×1米＝1牛顿-米＝1焦耳。
(5) 当作用力F的方向与位移S的方向不同时，作用力F所作的功等于作用力在移动方向的分量F2与位移的乘积。
(6) 功的大小与速度快慢、路径大小和时间长短无关。
(7) 作功的判断：功是无方向性的物理量，但功有正功和负功之分。
示意图作用力F与物体移动方向的关系作功的正负受力物体的速率两者平行且方向相同此力作正功物体速率增加两者平行但方向相反此力作负功物体速率减少作用力F与位移垂直作功为零物体速率不变位移为零作功为零物体速率为零两者不平行且不垂直其中的平行分力F2作正功，垂直分力F1不作功物体速率增加2. 功率（P）(1) 定义：外力对物体作功的效率，称功率。
(2) 公式：功率＝所作功的大小所經歷的時間→P＝Wt(3) 单位：焦耳／秒或瓦特。
(4) 瓦特：a. 瓦特为英国科学家，改良引擎，并发明蒸汽机。
b. 在1秒内，对物体作功1焦耳，其功率＝1焦耳／秒。
c. 瓦特简称瓦。
1仟瓦＝1瓩，1kW＝1000W。
(5) 日常生活中的瓦特：许多电器都有标示出功率，例如：电锅标示800W，即电锅每1秒内，会消耗800焦耳的能量。
（C）1. 下列何者作功最多？(A)提3公斤的行李站立等候巴士20分钟(B)坐在椅子上安静不动，复习教科书准备基测(C)由一楼提3公斤的重物上二楼(D)提3公斤的物体站在操场上5分钟（C）2. 如图，施力F1＝F2分别使物体在光滑平面上滑行相同距离时，下列何者正确？(A)作功大小相同(B)加速度大小相同(C)作功大小：F1＞F2(D)作功大小：F1＜F2（D）3. 如图，在高1米、长2米的光滑斜面上，胖虎把质量100公斤的物体，沿斜面拖到顶端，则重力对物体作功多少焦耳？(A)－980 (B)980(C)－1960 (D)1960（C）4. 一静置于无摩擦水平面上的物体，当它受到10牛顿的水平定力作用3秒钟后，物体的末速度为15米／秒，则下列叙述何者错误？(A)物体作等加速度运动(B)物体的质量为2公斤(C)物体前进45米(D)力对物体所作的功为225焦耳（B）5. 承上题，此力所作的功率应为多少？(A) 450W (B) 150W(C) 45W (D) 30W（C）6.A物体质量2公斤，B物体质量1公斤，原静止在水平光滑无摩擦的桌面上，各受水平作用力5牛顿推动3秒，则水平力作用期间，此力对两物体所作的功何者较大？(A)A＞B (B)B＞A(C)A＝B (D)无法比较焦点二功与动能1. 动能（E k）(1) 定义：任何运动的物体，会因运动而具有作功的能力，此能量称之动能，所有物体只要有速率就有动能。
(2) 公式：动能＝12×物体质量×速率平方→E k＝12mv2(3) 单位：焦耳、公斤×（米／秒）2(4) 影响动能的因素：a. 质量：质量愈大、动能愈大。
b. 速率：速率愈大、动能愈大。
2. 功能关系(1) 功和动能的单位都是焦耳，两者是可以互相转换的。
(2) 动能是作功的一种本能，功是动能转移的过程。
(3) 外力对物体作功不仅造成物体的运动状态改变，更可使物体获得动能。
W＝F×S＝12mv22－12mv12（B）1. 3000公斤的轿车与8000公斤的大卡车分别作撞墙的安全测试（若结构相同），若速度皆为50公里／小时，依学理判断何者破坏力最大？(A)轿车较大，因为反作用力较大(B)大卡车较大，因为质量大，产生动能大(C)两者一样大(D)轿车较大，因为质量比较轻（D）2. 一汽车质量为1000kg，以20m/s的速度行驶，现紧急煞车，在2秒内停止，则下列何者正确？(A)车子的加速度为－20m/s2(B)车子在停止前滑行10m(C)车子所受的平均阻力为1000N (D)阻力对车子作功－2×105J （B）3. A物体质量为10公斤及B物体质量为5公斤，静止在水平面上，今各受10牛顿的水平作用力而移动10米时，其速率依次为4米／秒、6米／秒，请问10牛顿水平推力分别推动A、B两物体2秒后，推力对A、B物体作功之大小为何？(A)A＞B (B)A＜B (C)A＝B (D)无法比较（C）4. 质量4kg的物体由静止状态受20牛顿外力作用，使其在光滑水平面上加速度移动3米，继续改以17牛顿外力作用，使其加速度移动4米，不考虑其他阻力之下，以下叙述何者正确？(A)最后动能为64焦耳(B)最后动能为148焦耳(C)末速为8米／秒(D)末速为4米／秒焦点三位能、能量守恒定律与能源1. 位能（U）(1) 定义：物体因位在高处或位置变化而储存的能量。
(2) 重力位能：在重力的作用下，高处静止的物体所具有的能量。
a. 公式：重力位能＝物体质量×重力加速度×高度→U＝mgh，单位为焦耳。
b. 物体在高处比在低处具有较大的重力位能，重力位能与高度成正比。
c. 物体的质量愈大，则所具有的重力位能愈大，即重力位能和质量成正比。
(3) 弹力位能：受外力作用而发生形状改变的物体，所具有的能量。
a. 形变的大小和弹力位能成正比。
2. 力学能守恒定律(1) 位能和动能在力学中常出现，它们和运动状态或所受外力有关，且可互相转换，故合称力学能或机械能。
a. 若只在重力的作用下，物体从高处落下，重力对物体作功，使物体的速率愈来愈大，动能逐渐增大，但位置愈来愈低，位能逐渐减少。
即物体增加的动能＝重力对物体所作的功＝物体减少的重力位能。
b. 压缩或伸长弹簧时，会将所作的功变成弹力位能储存起来，当放掉弹簧时，弹力会作功，将弹力位能变成受力物体的动能。
(2) 若物体只受重力的作用时，则不论在任何位置，其动能和位能的总和皆维持不变，称为力学能守恒定律。
即动能＋位能＝定值。
(3) 实例：a. 单摆的力学能守恒b. 弹簧的力学能守恒3. 热是一种能量(1) 公元1843年，焦耳设计了一个实验，他发现容器内水温上升的唯一原因，是重力对重鎚所作的功，或重鎚位能的损失。
而且重鎚损失的位能可转换为对水输入的热量（热量代表一种传送或流动的量）。
▲焦耳的实验装置4. 能量与能源(1) 能量化学能物质内部储存的能量，称为化学能。
化学能经化学变化转变成其他能量释放出来。
电能电荷运动所产生的能量。
热能热能可使得物质温度升高或使状态改变。
光能用凸透镜聚集太阳光，可点燃火柴，显示光是一种能量。
声能是将输入波源的动能，藉波动的方式传到介质的各部位去，引起介质的振动。
核能原子核反应时所释放出来的能量，称为原子核能，简称核能或原子能。
是近代所发现最强大的能量。
(2) 能源：人类所利用能量的来源。
定义实例再生能源自然界会持续不断补充的能量，在人类的有生之年都不会耗尽太阳能、风力、水力、海洋能、地热能非再生能源蕴藏量有限的能源，经人类大量开发后，目前正快速减少化石燃料（如煤、石油和天然气）、核燃料5. 能量守恒定律(1) 能量可以从一种形式转变为另一种形式，但总能量不会增加、也不会减少(2) 实例：a. 水力发电：位能→动能→电能。
b. 电灯照明：电能→光能＋热能。
c. 溜滑梯：位能→动能＋热能。
d. 拉弓射箭：弹力位能→动能。
（B）1. 如图，在光滑轨道上一无动力玩具车，由起点出发。
若不考虑摩擦阻力，试问滑车在Y点与丙点的关系，下列何者正确？(A)动能Y点大于丙点(B)速率Y点与丙点相同(C)丙点的位能较Y点小(D)丙点位能较Y点大（A）2. 质量600公克的芒果，生长在距离地面2米的树上，若重力加速度为10米／秒2，则芒果对地面具有多少焦耳的重力位能？(A)12 (B)24(C)12000 (D)24000（D）3. 如图，与弹簧连接的物体静置于O点，受力作用被压缩到底端（左端）A点后静止释放，使物体在A、B间来回移动，若不计摩擦力，下列何者为A点所具有的能量情形？(A)动能与弹力位能都是最大(B)动能与弹力位能都是0(C)动能为0，重力位能最大(D)动能为0，弹力位能最大（A）4. 天然气、液化石油或汽油的燃烧，是由何者转换成热能和光？(A)化学能(B)动能(C)热能(D)光能（A）5. 火力发电过程中，其间牵涉到一连串的能量转换，包括：(甲)化学能；(乙)热能；(丙)动能；(丁)电能，则能量转换的先后顺序应为何？(A)甲→乙→丙→丁(B)乙→丙→甲→丁(C)丙→乙→甲→丁(D)甲→丙→乙→丁（B）6. 一个球自高处自由落下，与地面碰撞后又弹回，理想情况下应弹至原来之高度，但实际远比原来高度为小，下列叙述何者错误？(A)有部分能量转换成没有用的能量了(B)能量不守恒(C)能量守恒(D)球与地面碰撞时，部分能量变成热能（B）7. 公元1843年，焦耳设计了一个实验，装置如右图。
当两重锤被绳索牵引至高处，接着放开手摇柄，两重锤逐渐缓缓下降，下列相关叙述，何者错误？(A)重力对重锤作功，使重锤的重力位能减少(B)重锤下降过程中，动能不断地增加(C)此实验透过作功的概念与技术，证明了热是一种能量(D)此实验确立了能量守恒定律（B）8. 下列有关能量的叙述，何者错误？(A)能量形式的转换过程中，通常伴随热能的产生(B)电风扇的运转过程，若机盖的温度愈高，则表示能量的转换效率愈高(C)灯泡通常是将电能转换成热能和光能(D)将弹簧压缩或伸长，皆可储存弹力位能（A）9. 下列哪些器具主要将电能转换为热能供人们使用？(甲)瓦斯热水器、(乙)烤箱、(丙)微波炉、(丁)瓦斯炉、(戊)电磁炉、(己)电暖炉。
(A)乙丙戊己(B)丙丁戊(C)甲乙戊己(D)甲丁戊己笔记栏焦点四杠杆原理1. 物体转动的因素(1) 力的大小：若作用在相同点，则力愈大，愈容易转动。
(2) 力臂的大小：力臂即力到转轴（支点）的垂直距离，同一力若力臂愈大，愈容易转动。
2. 力矩(1) 决定物体转动的效果，为力矩的大小。
(2) 定义：力矩＝力臂×力L ＝ d × F(3) 单位：力矩（L）力臂（d）力的大小（F）gw-cm 公分（cm）公克重（gw）kgw-m 米（m）公斤重（kgw）N-m 米（m）牛顿（N）(4) 力矩是具有方向性的物理量，分顺时针、逆时针两种转动方向。
(5) 当物体同时受数个力矩作用，可以用一个力矩表示总效果，称为合力矩。
3. 杠杆原理(1) 绕着一定转轴或支点自由转动的装置称为杠杆，例如：天平、翘翘板。