2013年台州市中小学班主任基本功大赛(面试题)

班主任基本功竞赛面试题(精彩亮相)需要及时与家长沟通，解释补课的目的和意义，让家长了解补课对学生的帮助，并尽量与家长协商好具体的补课时间，以免影响家长的日常安排。

同时，也要考虑到学生的安全问题，不能让学生在校内过长时间等待家长接送。

可以与家长商量，让学生在学校等待家长的同时，进行一些有益的活动，如阅读、绘画等，以充分利用等待时间。

最重要的是，班主任要密切关注学生的研究情况，尽可能帮助他们提高成绩，减少补课的需要。

教师给学生补课，却常常面临家长的责备，这让教师很不舒服。

其实，这种情况并没有谁对谁错的问题，只是存在沟通上的问题。

教师急于帮助研究困难的学生，而家长也很着急。

为了避免误解，教师需要注意以下几点：首先，给那些一直有研究困难的学生补课时，需要有一个长期的计划，固定好补课时间，并与家长提前商量，让他们了解补课的内容和时间，避免浪费时间。

其次，如果需要留学生，应该尽早与家长联系，告知原委，得到他们的理解和配合，即使需要等待，家长也会感到安心。

最后，需要避免过多、过频的补课。

虽然补课可以体现教师的尽力，但并不一定是好教师。

一个好的教师应该在课堂上让学生学到、学好知识，而不是只在补课时才能做到。

当你第一次前往学生家中进行家访时，应该尊重家长的意愿，多种方式与家长进行沟通，及时了解学生的情况即可，不必刻意讲究某种形式。

对于家长关心的孩子热衷于电脑游戏的问题，班主任和家长可以一起分析：为什么孩子喜欢玩游戏？孩子属于哪种类型？如何帮助孩子走出游戏对研究的影响？需要注意的是，游戏对孩子的吸引力正是我们教育要达到的目的，但需要有一个度，不能让游戏影响到研究。

第二，喜欢游戏的学生可以分为两类。

一类是对游戏本身非常喜爱，他们对电脑有特别的兴趣，想了解电脑游戏，研究设计程序，想成为黑客或像XXX一样的人。

他们通常会花很多时间研究游戏，甚至通宵达旦，这让家长和老师感到担忧。

另一类是依恋游戏带来的感受。

首先是研究成绩优秀但比较自傲的学生，他们通过游戏获得一定的满足感，并展现自己的才华，从而获得精神上的享受。

班主任基本功大赛面试题一、引言作为一名班主任，基本功的扎实与否直接关系到我们工作的效果和学生的成长。

为了进一步提高我们的基本功水平，我们决定开展班主任基本功大赛。

本文将介绍本次大赛的面试题。

二、综合素质评价1. 请结合自己的实际情况，谈谈你作为一名班主任的职业信念和价值观。

2. 你如何看待班级的综合素质评价？你认为如何提高学生的综合素质？三、管理能力评价1. 请描述一次你成功解决班级管理问题的经历，并谈一下你的心得和体会。

2. 在工作中，你认为哪些是提高班级管理水平的关键因素？四、教育教学能力评价1. 请分享一下你对于构建良好班级教育环境的经验和方法。

2. 在教育教学中，你认为怎样才能实现个性化教学？五、学生发展能力评价1. 教育的最终目标是促进学生成长。

请谈谈你对学生发展的理解和实践。

2. 在学生发展中，你认为如何开展个别辅导和心理疏导？六、危机处置能力评价1. 请描述一次你妥善处理学生危机事件的经历，并分享你的处置方法与效果。

2. 作为班主任，你认为如何应对学生突发事件，保障学生的安全？七、家校合作能力评价1. 在你的工作中，你如何与家长保持良好的沟通与合作关系？2. 请谈一下你对于家校合作的看法和建议。

八、个人发展与自我提升1. 你是如何进行自我反思和提升的？请分享一些你在个人发展方面的经验。

2. 作为一名优秀的班主任，你认为下一步你应该如何提升自己的工作能力？九、结语班主任基本功大赛面试题为了考察班主任综合素质和专业能力，我们希望每位参赛者都能充分展示自己的长处和潜力。

通过这次大赛，我们相信我们班主任的工作将会更加出色，为学生的成长和发展贡献更多。

3月11日上午1、在班级管理中，有些班主任认为应该严加管理，有些班主任认为应该让学生自主发展。

请问你怎么看待“管与放”的关系？（管放结合。

管与放是相辅相成的，管是放的前提，放是为了实现学生的自主管理。

班主任在管理中要发挥学生的主体作用，培养班干部，形成良好的班风和班级舆论氛围，潜移默化中得到自我教育实现自我发展；也可以借助班级中的非正式群体的力量和任课老师的力量，但班主任的主导地位不可偏废）2、评分参考：（1）虚荣心，自我表现欲强，喜欢炫耀，引人注目；社会奢侈之风的负面影响，学生的自我认识能力不够，容易追求外在的物质满足为骄傲的资本；家庭教育的影响。

（2）加强家校联系，形成家校教育合力；建议家长引导孩子合理消费；体验父母血汗钱来之不易；召开主题班会，开展丰富多彩的活动，引起学生的反思。

3、同学们议论纷纷,说李强和张红正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。

可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的李张二人不期而遇了。

此时你会怎么做？你这样做的理由？（冷静处理，在公共场合先不予责备；回校找他们的好朋友了解情况，究竟是由于好奇或者家庭或者压力等原因促使他们早恋，方便对症下药；分别与两位同学谈心，在尊重他们情感的基础上谈早恋的弊端，引导他们将时间精力放在对美好未来的追求上；联系家长，指导家长对孩子情感问题的教育；过段时间在班级召开一次主题班会，不点名，不点事，全班同学一起树立目标，明白四级有常，花开有时。

要静待花开的道理）4、评分参考：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。

方法措施：找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心；为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心；3、做好家访工作，形成教育的合力5、评分参考：梦想是激发孩子积极进取的动力源泉，明星梦不可怕，关键是要教会学生如何才能实现自己的明星梦。

中小学班主任基本功大赛知识题考核面试试题（小学组）1. 小陈是刚参加工作的新老师，学校安排她担任一年级的班主任。

按学校要求，新老班主任要进行拜师结对，学校让您作为小陈的导师。

作为一名有经验的老师，您会给她提一些什么建议？您认为她应当怎么做？2.四五年级的孩子正处在青春期的门口，懵懵懂懂。

你不止一次的听到他们在偷偷地谈论，哪个男生和哪个女生很好，很亲热的话题，作为班主任，你如何进行教育引导呢？3.新学期开始，你接手了一个新班级，以前的班主任歇产假了，这个班的学生跟以前的班主任很有感情，很明显“拒绝”你的到来。

针对这一情况，第一次班会你打算涉及什么内容，主题自拟。

4.明明今天没有来上学，通过与家长交流，你了解到事情的原委。

小学阶段，明明在班级表现很优秀，成绩突出，一直担任班长，深受老师器重。

但是考入重点初中后，几次班干部改选，明明都没有选上，自尊心受到了极大的打击。

明明爸爸请求老师满足孩子的心愿，让明明当班干部，可明明平时的表现大家并不认可。

如果您是班主任，应怎样分析这种情况，该怎么解决这个问题？5.每个老师都会遇到教育观念偏见的家长，如有的家长认为组织课外活动是浪费时间，不让孩子参加；有的家长要求学校教育必须适应自己孩子的个性，还有一些家长则认为读书没什么用，还不如让孩子打工挣钱。

作为班主任，您该如何纠正这些偏见？6.李松同学在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。

但在学校像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞选生活委员一职。

部分同学对李松校内外表现不一致的做法表示反感，将情况反映到了你这里，作为班主任，你该如何做好李松和其他同学的教育工作？7.小慧天资聪慧、学习成绩突出，可同学们却不喜欢她。

同学向她请教问题，她总是带着傲慢和蔑视的语气说：“这都不会！”平时总是喜欢炫耀自己去过哪些国家、游过哪些名胜，看不起那些“没见过世面的普通孩子；一次期末考试，小敏比她高一分名列第一，她竟偷偷地将小敏的试卷撕了。

2013年台州市中小学班主任基本功大赛（面试试题）新学期伊始，班里有几个学生家长通过多种方式（包括请客送礼等）与你套近乎，话语之间流露出想让你给他们的孩子当学生干部或安排好的座位等。

作为班主任，你该怎么办？2013年台州市中小学班主任基本功大赛（面试试题）你们班文化科考试成绩在年级段总分第一，但常常有学生在体育和艺术课里看文学书或做理科的作业，因而体育和艺术方面成绩很差，导致你们班难以被评上学校优秀班级。

作为班主任，你该怎么办？2013年台州市中小学班主任基本功大赛（面试试题）班级里有一对男女学生相互爱慕，并因此互相鼓励，更加勤奋好学，成绩进步很快，遥遥领先其他同学。

他们被班里其他同学公认为一对情侣，而你也觉察到其他同学很羡慕，并有模仿他们的倾向。

作为班主任，你该怎么办？2013年台州市中小学班主任基本功大赛（面试试题）你们班数学成绩非常好，远超出年级段的平均水平，与你搭班的数学老师是个非常认真的老教师，但数学作业也常常很多。

相比于语文和其他学科的作业，学生花在数学作业上时间明显过多，以至于好多学生家长也颇有意见。

你作为班主任，你该怎么办？2013年台州市中小学班主任基本功大赛（面试试题）由于布置作业的“各自为政”，各科教师布置的作业互不知晓，以至于减负令难以真正落实，导致学生作业时间过长，睡眠时间不足。

作为班主任，你该怎么办？2013年台州市中小学班主任基本功大赛（面试试题）我们经常会看到这种现象：学生犯了错误，教师找其谈话，说上一大堆的道理，说得学生不住地点头说“是、对”。

乍看，谈话起到了效果。

可实际上，学生没过多久又会犯同样的错误。

于是，老师再找其谈话，如此反复。

老师抱怨学生难教，而学生也越来越反感老师的所谓谈话。

请就上述现象，谈谈你的看法。

班主任基本功竞赛面试题(精彩亮相)班主任基本功竞赛面试题一、精彩亮相：一分钟自我介绍二、脑力激荡题：怎样看待问题学生参考答案：用发展的眼光看待学生。

学生是发展中的人，作为发展中的人，也就意味着不成熟的，不完善的。

学生的这种不完善是人的发展过程中的正常现象。

2、赏识学生的独特性。

班主任要发现每个学生的特长，并提供机会促进学生特长的发展。

3、允许学生犯错误。

4、为学生创造发展的机会。

作为班主任，应该相信学生的确是潜藏着巨大发展能量的，坚信每个学生都是可以获得成功的，因此要多为学生创造发展的机会。

5、用现代的眼光看待学生。

班主任要正确引导学生以学习为主，学会学习，学会生存，学会关心，学会做人。

三、情景应对题：考察方向：1、班主任对各类具体情况的反应和处理；2、班主任对相关政策法规在事件中的把握和灵活运用；3、班主任在应对班级事件时的教育智慧。

第一题：你刚大学毕业，当了高一班班主任，第一次站在全体学生面前，你很紧张，有老师跟你说要利用这第一次机会，树立自己的威信，你应该怎样向学生介绍你自己呢？参考答案：作为新老师，第一次站在学生面前介绍自己，首先，套句话说，就是战略上要“藐视”学生，战术上要“重视”学生。

所谓“藐视”，就是走进课堂不要紧张，要有信心，不躲避学生1的眼光。

所谓“重视”，就是课前要充分了解学生情况和班级情况，不打无准备之仗。

通过自我介绍，不刻意造作，交谈中很交心，很容易很自然地与学生融合在一起。

第二题：课间，你和同事在办公室谈论一些班级和学生问题时，有同学在场，你应该有所顾忌吗？参考答案：需区别对待。

1、若是谈论整个班级的情况，其实不必回避，听见谈论的部分同学对消息的传播，有可能让整个班级同学意识到老师的良苦用心，有利用班集体的建设；2、若是谈论某一个学生的缺点，应该回避，因为这涉及到个人隐私。

第三题：这学期你常常在放学后把学习成绩差的学生留下来,给他们补课,但这也使得家长不能及时接学生回家,家长颇有怨言,针对这种情况,你应该怎么办? 参考答案：1、教师给学生补课，还要被家长“骂”。

上课发言最积极的前5名同学随时可以喝水，在校表现最好的前1个同学可以任选座位，单元测试前5名的同学抄写生字可以只写3个拼音、3个汉字，减少作业量……”天心区红卫小学二（5）班召开最新“班规”中讨论会。

班规部分条款引热议，家长质疑或有失公平，班主任认为可激发学生上进心，规范学生行为，学校则表示应当把班主任也纳入公约，相互监督。

多数家长支持：“没批评没表扬加1分，上课举手加2分，作业优加五角星和2分，参加学校活动加2-5分，做好事加2-4分，无故缺交扣2分，点名批评扣2分，上课发言最积极的前5名同学随时可以喝水，在校表现最好的前1个同学可以任选座位，单元测试前5名的同学抄写生字可以只写3个拼音、3个汉字，减少作业量，单元测试排名第一的同学集合排队时站在队伍最前面，最佳值日生和最佳课代表可自选同桌……”大部分家长表示赞同，支持肯定班主任老师的做法，认为这份“公约”可以让孩子从小树立竞争观念，有一个他们能理解的奋斗目标，让他们明白“做好”与“做不好”是有区別的道理，否则他们会认为“做好”与“做不好”都是一样的，那么久而久之孩子们就会形成懒惰的习惯，长大后就难以适应于这个竞争的社会。

学生刘宣伶的外婆是一位有着36年从业经验的教育工作者，她十分肯定这份班级公约。

“它告诉了孩子什么是规矩，怎样守规矩，还可以很好的培养孩子的责任感。

发言最积极的前5名孩子可以随时喝水，这条班规一方面告诉孩子上课要集中注意力，另一方面可以鼓励孩子积极发言。

”“这份‘班规’是我根据多年的教学经验，并参考借鉴国内外优秀的管理经验起草的。

”红卫小学二（5）班班主任沈劲松老师说，“班规”是她和家长委员会成员商讨后共同制定的，“让孩子带给家长看，就是让大家讨论，觉得不足的地方一起商量修改，还没到真正实行阶段。

”问题：对这位老师制订的班规和上述观点你有什么看法？[题号：C01] 曾经在办公室看到这样一幕：下午上班时间刚到，只见一位女家长急匆匆地跑到办公室说有老师找她谈谈关于孩子的问题。

面试试题—教育故事演讲（40道）1.请以“帮助学生消除学习或生活中的心理焦虑”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

2.请以“慈爱的滋润与严爱的思考”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

3.请以“错误也有价值”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

4.请以“爱护、尊重、欣赏每一位默默无闻的学生”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

5.请以“后进生转化”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

6.请以“爱的艺术，艺术地爱”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

7.“秩序感是具有真、善、美价值的基础性、整合性情感，它能够促进人的认知、道德和审美的发展，是培养完美人格的重要教育资源。

”请与此结合讲述一个班级文化建设的教育故事。

建设性提问：请简要论述你的班级文化建设方法。

8.请以“信任，学生成长的风帆”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

9.请以“正确处理异性交往”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

10.请以“关注中职学生心理健康”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

11.请以“我难忘的一次家访”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

12.请以“呵护梦想”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

13.请以“点燃学生成长的动力”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

14.请以“善于抓住教育的契机”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

15.请以“尊重和善待每一位学生”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

16.请以“用积极的态度面对教育难题”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

17.请以“关注工作中的细节”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

18.请以“教育，从触及心灵开始”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

19.请以“与学生一起成长”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

20.请以“孩子，我该怎么向你道歉”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。

其他：可以根据自己的教育经历自拟教育故事内容。

21.请以“我难忘的一次家访”为主题，讲述一个你亲历的教育故事。

建设性提问：请问你在班主任工作中怎样和家长沟通？是否有常规的策略方法？22.请以“善于抓住教育的契机”为主题，讲述一个你亲历的教育故事。

班主任基本功大赛面试--情景答辩题及答题要点情景模拟题一：你班上的男生小李同学和女生小玲同学正在早恋。

两个人成双入对，形影不离，有同学甚至看到他们像一对情侣一样手牵手在校外散步。

同学们对此议论纷纷，影响很大。

你得知后找两个人谈话，两个人大大方方承认他们在谈恋爱，但不是早恋，他们认为自己有足够的能力控制自己的感悟，并说恋爱没有早晚之分只有对错，只有美好与不美好，他们现在在生活上相互关系学习上互相帮助，正在化爱情的力量为学习动力，约定考同一所名牌大学。

事实上两个人的学习成绩确实没有下降，还有些进步，面对这样的情况，请问你如何处理？答题要点：1.教育的一个重要原则就就是因材施教、因势利导。

可以看出，这两个孩子是有一定的思想认识与自控能力的，对此，教师要予以肯定。

但他们可能存在着高估自己的能力的可能。

同时他们没有意识到自己的行为对他人存在着负面影响。

2. 引导学生培养集体意识、责任意识，注重自己的言行。

3.进行爱的教育，指出爱的对错和美好在于责任和奉献。

答题要点：1.教育的本质是爱，而我们给孩子最好的爱就是在他们各自的基础上帮助他们找到希望。

“哀莫大于心死。

”教师应当反思是什么原因让孩子们失去了希望的？2.梳理人人成才的教育观念，努力造就德智体美全面发展的素质人才。

树立终身学习的观念，为持续发展奠定基础；3.加强人生观教育，树立用发展的眼光看待学生的观点。

教师要认识到自己在教育中的主导作用，少用责备的、讥讽、甚至嫌弃的态度对待待学生。

情景模拟题二：著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育，教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。

”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。

答题要点：理论支撑：尊严是教书育人的起点能唤起学生的自尊和信心（意思对即可）教育的本质就是爱，教育孩子就是因为爱孩子，这就要求我们能平等的对待孩子、尊重孩子的特点，否则，变违背教育的初衷。

2013台州市中小学班主任和德育导师基本功大赛命题参考资料一、2013台州市中小学班主任基本功大赛命题数量：1.中小学班主任和德育导师基本功大赛笔试题各一份。

2.小学、初中、高中班主任基本功大赛面试情景题各二份。

3.小学、初中、高中德育导师基本功大赛面试情景题各二份。

二、大赛主题拨动学生心弦的艺术三、比赛内容和形式大赛聚焦班主任和德育导师主题教育活动的设计能力，关注班主任和德育导师解决活动过程中难点、焦点问题的能力、沟通协调能力，考查班主任和德育导师掌握、运用相关教育规律、政策法规和德育原理，以及加强中小学生思想道德教育的能力，提升班主任和德育导师管理育人的综合能力。

1.班（队）活动课设计包括活动方案设计、相关知识测试。

要求选手在规定时间内完成主题班（队）活动方案设计和相关知识题。

班（队）活动课主题由大赛组委会提供。

主题班（队）方案设计要体现活动过程的教育性、艺术性和完整性，一般包括题目、署名（县区、学校、年级、班级、执教者）、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。

实施过程要具体、明晰、操作性强。

设计方案采用书稿手写方式，书稿纸由大赛组委会统一提供，字数不超过2500字。

相关知识题是指班主任应知应会的基础性知识，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“选择”和“填空”两种题型。

2.教育故事叙述要求参赛选手就班主任和德育导工作中亲身经历、印象深刻的教育案例以故事形式进行叙述，故事真实感人，情节生动，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任和德育导工作有启发和借鉴意义。

3.口头答辩包括两个环节：一是情景答辩。

要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。

二是回答评委提问。

要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。

四、比赛时间及分值时间为10月11日一天，总分为100分，具体时间及各项分值分配如下：五、参赛对象及组别1.参赛对象为45周岁以下（含45周岁）、从事班主任工作5年以上、在编在岗的中青年班主任和德育导师。