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绪论1.生物进化的三个基本要素：变异、遗传、选择。

2.植物育种学的主要内容：育种目标的制订及实现目标的相应策略;种质资源的搜集、保存、研究评价、利用和创新；植物繁殖方式及其育种的关系；选择的理论与方法；人工创造变异的途径、方法和技术；杂种优势利用的途径和方法；目标性状的遗传、鉴定及选育方法；育种不同阶段的田间及实验室实验技术；新品种审定、推广和繁育等。

3.品种：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种栽培植物群体；该群体具有相对稳定的遗传特性和生物学、形态学、及经济性状上的相对一致性，而与同一栽培植物的其他群体在特征、特性上有所区别；在相应的地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都符合生产发展需要。

4.三个基本要求：特异性（distinctness）一致性（uniformity）稳定性（stability）总称为DUS优良（elite）适应（adaptability）简称EADUS第一章育种目标5.育种目标：在一定自然、栽培和经济条件下，对选育新品种提出应具备的优良特性。

也就是对育成品种在生物学和经济学性状上的具体要求。

育种目标是育种工作的根据和指南，是育种工作的根据和指南，是育种工作的设计蓝图，具体有：确定品种改良的对象和方法；育种材料的收集、亲本的选配;育种材料选拔标准的确定;育种的鉴定和培育条件。

6.株型育种：株型育种就是改善品种株型态势的育种，以提高对光能的利用率，从而提高有机物质的生产，增加产量。

7.高光效育种：通过提高作物本身光和能力和降低呼吸消耗的生理指标而提高作物产量的育种方法。

作物经济产量的高低与光合作用产物的生产、消耗、分配和积累有关。

8.品质性状：营养品质、加工品质、卫生品质和商品品质等。

现代农业生产要求提高品质性状的原因：（1）.作物品种的某些品质特征与产量直接相关，是构成产量的重要因素。

（2）.改良作物品质，有利于保证人、畜健康。

（3）.农产品的品质直接或间接地影响加工工业产品的产量、品质与生产成本。

第二章种质资源概述：种质资源(germplasm resources)：一般是指具有特定种质或基因、可供育种及相关研究利用的各种生物类型。

也被称为——①育种的原始材料=②品种资源；③遗传资源(genetic resources)=④基因资源(gene resources) 由于现代育种主要利用的是现有育种材料内部的遗传物质或种质，所以国际上现仍大都采用种质资源这一术语。

种质资源内涵（发展的），凡能用于作物育种的生物体都可归人种质资源之范畴。

包括地方品种、改良品种、新选育的品种、引进品种、突变体、野生种、近缘植物、人工创造的各种生物类型、无性繁殖器官、单个细胞、单个染色体、单个基因、甚至 DNA片段等。

第一节种质资源在育种上的重要性种质资源是育种的材料基础：但是国内外作物遗传资源多样性的破坏与丧失异常严重。

①1949年，我国有1万个小麦品种，到20世纪70年代仅存1 000个。

②水稻大豆品种基因的等位性变异愈来愈少，成为培育突破性品种的瓶颈。

③美国在过去100年间，玉米、西红柿、苹果的种植品种丧失程度达到80％以上。

④使得遗传基础日益狭窄，存在着遗传上的脆弱性和突发性病害的隐患。

因此，抢救和妥善保存作物遗传资源十分重要。

农业生产的每一次飞跃都离不开品种的作用，而突破性品种的培育成功往往与一新的种质资源的发现有关，例如我国杂交水稻培育成功就与矮败不育系的发现密不可分。

归纳起来，种质资源在作物育种中的作用主要表现在以下几方面：一、种质资源是现代育种的物质基础1.育种目标得以实现依赖于种质资源的多样化；2.育种工作越向高级阶段发展，种质资源的重要性就越加突出。

3.现代育种工作之所以取得显著的成就，与广泛地搜集和较深入研究、利用了优良的种质资源密不可分。

4.育种工作者拥有种质资源的数量与质量，以及对其研究的深度和广度是决定育种成效的主要条件，也是衡量其育种水平的重要标志。

5.可以综合某些特殊基因，育成新的品种。

1、作物品种：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定性的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上得相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。

2、自然选择：使有利于个体生存和繁殖后代的变异逐代得到积累加强，不利的变异逐代淘汰，从而形成新物种、变种、类型以及对所处环境条件的适应性。

3、人工选择：人类选择所需要的变异，并使后代得到发展，从而培育出发展生产所需要的品种。

4、优良品种在发展农业生产中的作用主要有：◆提高单位面积产量； 改进产品品质；♦保持稳产性和产品品质；⌧扩大作物种植面积；⍓有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高。

5、作物育种学的基本任务：在研究和掌握作物性状遗传变异规律的基础上，发展、研究和利用各有关作物资源；并根据各地区的育种目标和原有品种基础，采用适当的育种途径和方法，选育适于该地区生产发展需要的高产、稳产、优质、抗（耐）病虫害及环境胁迫、生育期适当、适应性较广的优良品种或杂种以及新作物；此外在其繁殖、推广过程中，保持和提高其育种性，提供数量多、质量好、成本低的生产用种，促进高产、优质、高效农业的发展。

6、有性繁殖：凡由雌雄配子结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，统称为有性繁殖。

7、无性繁殖：凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。

8、异花授粉：雌蕊柱头接受异株或异花花粉授粉的称为异花授粉。

9、自花授粉：同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，或同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上，都称为自花授粉。

10、常异花授粉：一种作物同时依靠自花授粉和异花授粉两种方式繁殖后代的称为常异花授粉。

11、自交不亲和性：具有完全花并可形成正常雌、雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性。

它是一种受遗传控制、提高植物自然异交率的特殊适应性。