《一幅难忘的画》教案语文ppt

《一副难忘的画》2资料地震每个人的脑海里都或多或少地记录有难忘的事情。

发生在身边难忘的事情更是每日剧增，比如近期发生的四川省汶川县大地震，这是我目前尤为最难忘的一件事。

这些天，从电脑上看着那些生离死别的画面，我们流过多少揪心的泪水；这些天，眼睁睁地看着多少同胞离我们而去，却又无能为力；这些天，太多太多的爱感动着我们国人的心灵，把我们十三亿人的心拧在一起；这些天，我们为我们的家人虔诚祈祷....在无数的画面中，让我最难忘的莫过于孩子。

因为孩子是祖国的花朵，是未来的主人，他们那一张张充满稚气的面孔，此刻却被大面积倒塌的校舍掩埋了。

我们曾经都是孩子，都懂得玩耍，都拥有天真的笑容，而这一切本属于他们的时光，却都在瞬间消失了，却都变成了难忘的回忆，却都成为爱他们的人最痛苦的回忆。

5月18日，国务院首次发布公告宣布，为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，5月19日至21日为全国哀悼日。

这天灾永远是国人的痛，也是最难忘的一件事，这件事对后代也有着重要影响。

这一天，它的意义甚至不只是倾斜于死难者；这一天，我们每一个人都将在为普通死难者哀悼，衡量出一个普通国民在一个国家政治天平中的分量：这一天，我们把"以人为本"清晰地镌写在历史的日历上。

200805121428，这不是普通的十二个阿拉伯数字，而是他们共同的生日。

整个中国都会铭记，而我更是如此，永不难忘！默哀，只短短三分钟，哀悼日，也仅仅三天。

但这三分钟，这三天，对我们的影响，或将持续一生。

这此天灾，让我们懂得，团结就是力量，"一方有难，八方支援";让我们知道，该如何珍爱生命，尊重生命；让我们明白，在灾难面前，在日常工作生活中，该如何热爱这个国家，对待同胞。

在这短短七天时间里，我们的心情无一不是沉甸甸的。

除了以有限的捐赠和流淌到血库里的鲜血，去表达我们的泪水和痛心，还能做些什么呢？把段段铭心的画面刻入我的文字里，来表达我的情感，把这件事记录下来，让它成为难忘的往事，化为我脑子里一抹不掉的回忆。

美术课一副让我难忘的画作文三年级《美术课一副让我难忘的画》作文一今天美术课上，老师让我们自由画画。

我画了一幅在花园里玩耍的画，这是一副让我难忘的画。

我先画了一片绿绿的草地，草地上还有五颜六色的小花，红的、黄的、紫的，好看极了。

然后我画了一个小女孩，她穿着漂亮的裙子，在花丛中跑来跑去，脸上洋溢着开心的笑容。

我还画了一只蝴蝶，它在小女孩的身边飞来飞去，好像在和她一起玩耍。

画完这幅画，我觉得特别满意。

因为它让我想起了和小伙伴们在花园里玩耍的快乐时光。

作文二美术课上，我画了一幅海边的画，这可真是让我难忘呀！我用蓝色画了大海，海浪一波一波的，就像在跳舞。

沙滩是金黄色的，我还在上面画了好多贝壳。

天空中飘着几朵白云，一只海鸥在自由自在地飞翔。

我在海边画了一个小男孩，他手里拿着小桶和铲子，正在堆沙堡呢。

看着这幅画，我好像真的来到了海边，听到了海浪的声音，感受到了海风的吹拂。

这就是我难忘的一幅画，它让我感觉特别美好！《美术课一副让我难忘的画》作文一上美术课的时候，我画了一幅画，到现在我都还记得清清楚楚。

我画的是我们的学校。

我先画了高高的教学楼，楼是粉色的，可漂亮啦。

然后我画了大大的操场，操场上有小朋友在跳绳、跑步。

我还画了五星红旗在风中飘扬。

作文二美术课，老师让我们画自己喜欢的东西，我画了一幅和家人一起野餐的画，这是一副超级难忘的画。

我画了一片绿绿的草地，我们一家人坐在毯子上。

爸爸在烤肉，妈妈在切水果，我和弟弟在旁边玩耍。

天上有大大的太阳，还有几只小鸟在飞。

看着这幅画，我就想起了那次野餐的快乐，一家人在一起，真的太幸福啦。

这就是那副让我难忘的画。

《一幅难忘的画》说课稿针对这节课，我主要从教材分析、教学程序在六字模式课堂中的安排、学习略读文的方法这三方面来与大家分享一下。

一、说教材分析《一幅难忘的画》是西师大版九年义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第五单元第四篇文章，属于略读课文。

文章主要讲了一位素不相识的老大爷为了满足作者的心愿，主动把船划回来，心甘情愿地配合作者完成一幅写生画之后，悄然离去，令作者难以忘怀。

本单元共四篇课文，给学生展示了一个闪烁着人性光芒、充满人文情怀的世界，使读者经历一次又一次感动，体会到生活中人物的美好心灵。

从内容上看，这几篇文章都反映人文情怀，内容虽然不同却有联系。

前三篇讲学会在生活中积极乐观、微笑善待每个人，善待动物，兄弟之间的深情。

这篇文章讲的是陌生人之间的关爱情愫。

既有前三篇文章去爱人、去付出的情感，又渗透了感恩情怀，为后面积累运用中的口语交际“学会感谢”、习作园地“写感动”做了铺染。

从教材编排位置上看，本课前面有精读文、批读文，后面有口语交际、习作园地，它处于“阅读、感悟、理解”与“运用、表达、写作”的中间环节。

从教材的编排意图来看，本课学习中既要用精读文、批读文学到的方法继续感悟理解，又要渗透表达写作。

从这篇课文本身看，它的作者视角是孩子，从而内容与写作方法都更适合学生领会领受。

二、这节课的教学程序在六字模式课堂中的安排1．导。

我是抓住题目中的关键词“难忘”入手，激起疑问导入课堂学习的。

2．学、议。

依据教材分析以及《语文课程标准》中略读课文要求“学生通过阅读，粗知大意、突出学生学习过程中的自主性”制定了本节课的学习任务（学习任务见下附的教案中），使学生有所依据的情况下进行自主性阅读学习，同时学议结合。

3．讲。

展示点拨、师生分享交流。

对于阅读过程中的理解、感受、体会，学生们展示出来共同分享交流。

当然略读教学不等于略读，粗知大意并不是浅知。

虽然略读课文不像精读课文那么严格细致，只要求粗知文章大意，但并不意味着就可以马马虎虎，草草了事，如果只把读书停留在初读阶段，不加总结与反刍，读到的东西就会成为过眼烟云，对学生的情感、思维、心理不会产生积极的影响与作用，如果教师以为粗知就是浅知、少知，就会使教学陷入盲目性。

一幅难忘的画读后感读后感一嘿，朋友们！今天我想跟你们聊聊我读了《一幅难忘的画》之后的感受。

这篇文章里的那幅画啊，就像是有魔力一样，一下子就把我拉进了它的世界。

画里的风景，不是那种惊天动地的美，而是那种特别朴实、特别温暖的美。

就好像是我小时候家门口的那条小溪，溪边的野花野草，虽然普通，但是充满了生活的气息。

还有那个画画的人，虽然文章里没有说太多他的事情，但是我能感觉到他一定是个内心充满爱和温柔的人。

不然怎么能画出这么让人感动的画呢？读完这篇文章，我就在想啊，我们生活里是不是也有很多这样的“画”呢？可能是妈妈做的一顿饭，可能是朋友的一个微笑，也可能是路边一只晒太阳的小猫。

只是我们有时候太忙了，没有停下来好好欣赏。

这篇文章就像是一个小闹钟，叫醒了我，让我重新学会去发现生活中的美好。

哎呀，真的是太棒啦！读后感二亲人们，我刚读完《一幅难忘的画》，心里头那叫一个有感触，忍不住要跟你们唠唠。

你们知道吗，这文章里说的那幅画，就像一把钥匙，打开了我记忆的大门。

我仿佛看到了自己曾经经历过的那些美好瞬间，像放电影一样在眼前闪过。

那画里的色彩，不是那种鲜艳得扎眼的，而是淡淡的、柔和的，就像清晨的阳光洒在脸上，舒服极了。

还有那画里的线条，简单却又充满了力量，好像在诉说着一个个动人的故事。

作者写他看到这幅画的心情，我完全能理解。

那种一下子被击中内心的感觉，真的是妙不可言。

就好像你一直在黑暗中摸索，突然有一束光照了进来，让你看到了希望和美好。

我觉得这不仅仅是一幅画，更是一种情感的寄托，一种对生活的热爱。

它让我明白，其实美好就在我们身边，只要我们用心去感受，就能发现。

读完这篇文章，我决定以后要多留意身边的小美好，说不定哪天我也能画出一幅让自己难忘的“画”呢！哈哈，你们觉得怎么样？。

《一幅难忘的画》同步讲解课前疏导一、目标确认1．抓住重点词句读懂课文，感受老大爷美好的心灵。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

二、课题讲析什么样的画会让作者如此难忘呢？这其间包含着一段感人的故事。

本文以“一幅难忘的画”为题，意在设下悬念吸引读者。

三、作者简介毛丹青，旅日华人作家，1987年移居日本。

从1999年开始双语写作，曾获日本第28届蓝海文学奖。

课时讲解一、重点词语连绵：接连不断。

粼粼：形容水、石等明净。

清澈：水清而透明。

山明水秀：形容风景优美。

懊恼：心里别扭，烦恼。

奇迹：少见的，不平常的事情。

准确无误：非常准确。

二、近义词宽阔——广阔简单——简易鲜明——鲜艳陌生——生疏清澈——明澈山明水秀——山清水秀三、反义词简单——复杂宽阔——狭窄鲜明——模陌生——熟悉四、多音字bó（停泊）sǎn（散文）泊散pō（湖泊）sàn（散步）五、句段解读她轻轻地说了一句：“风景是美啊，可是最美的还不是风景。

”［欣赏］这句是画龙点睛之笔，借母亲的话有力地点明了中心。

这里的风景的确很美，而老大爷划回船等“我”画画到天黑的行为，让人感受到老大爷真诚美好的心灵。

因此说景美、人更美。

课后习题1．参考答案：作者喜爱这幅画是因为它有一个不寻常的来历。

一位素不相识的老大爷，为了满足“我”的心愿，主动把船划回来让“我”画画，直到天黑，“我”还没来得及说声谢谢，老大爷又默默地把船划走了。

老大爷给“我”带来的幸福和感动，深深地刻在我的心中，他美好的心灵永远留在这幅画中，所以“我”十分珍惜这幅画。

【导语】《难忘的⼀课》这篇课⽂主要讲述了抗⽇战争胜利后，作者在台湾的⼀所乡村⼩学，见到⼀位年轻的台湾教师认真教孩⼦们学习祖国⽂字的动⼈情景，以及在学校礼堂⾥参观中国历代伟⼈像的深切感受，表达了台湾⼈民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。

准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 抗⽇战争胜利以后，我在台湾⼀家航业公司的轮船上⼯作。

有⼀次，我们的船停泊在⾼雄港⼝。

我上了岸，穿过市区，向郊外⾛去。

不记得⾛了多远，看到前⾯有⼀所乡村⼩学，⽩⾊的围墙，门外栽着⼀排树。

校园⾥很静。

我⾛近⼀间教室，站在窗外，见⼀位年轻的台湾教师，正在教孩⼦们学习祖国的⽂字。

他⽤粉笔在⿊板上⼀笔⼀画地写着： “我是中国⼈，我爱中国。

” 他写得很认真，也很吃⼒。

台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国⽂字的。

接着，他先⽤闽（mǐn）南语，然后⼜⽤还不太熟练的国语，⼀遍⼀遍地读。

⽼师和孩⼦们都显得那么严肃认真，⼜那么富有感情。

好像每个字、每个⾳，都发⾃他们⽕热⽽真挚的⼼。

我被这动⼈的情景吸引住了。

怀着崇⾼的敬意，我悄悄地从*⾛进教室，在最后⼀排空位上坐下，和孩⼦们⼀起，跟着那位教师，⼤声地、整齐地、⼀遍⼜⼀遍地朗读着： “我是中国⼈，我爱中国。

” ⽼师和孩⼦们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。

从那⼀双双眼睛⾥，可以看出对我是表⽰欢迎的。

教学继续进⾏着，⼤家朗读得更起劲了。

下课了，孩⼦们把我围了起来。

⽼师也⾛了过来。

他热情地和我握了握⼿，说：“我的国语讲得不好，是初学的。

你知道，在⽇本统治时期，我们上的都是⽇本⼈办的学校，讲国语是不准许的。

” “我觉得，你今天这⼀课上得好极了！你教得很有感情，孩⼦们学得也很有感情。

” 接着，这位⽼师⼀定要领我去看⼀看他们的⼩礼堂。

说是礼堂，不过是⼀间⽐较宽敞的屋⼦。

这位⽼师指着礼堂两⾯墙上新画的⼏幅中国历代伟⼈像，说：“这⾥原来画的都是⽇本⼈，现在‘光复’了，画上了我们中国⾃⼰的伟⼈。

《一幅难忘的画》同步练习一、在括号里填上合适的词语。

连绵的（）清澈的（）粼粼的（）高兴地（）高兴得（）疲惫地（）【答案】略二、根据意思写词语。

1．平安，安安稳稳。

（）2．鲜艳明亮，明确不模糊。

（）3．接连不断。

（）4．少见的，不平常的事情。

（）【答案】1．安然2．鲜明3．连绵4．奇迹三、改写下面的句子。

1．革命先辈浴血奋战的情景，我们不会忘记。

（改成反问句）2．清洁工人运走了堆在路边的垃圾。

（1）改成“把”字句：（2）改成“被”字句：3．李梅同学陆续三年被评为优秀少先队员。

（改病句）【答案】1．革命先辈浴血奋战的情景，我们怎么会忘记？2．（1）清洁工人把路边的垃圾运走了。

（2）堆在路边的垃圾被清洁工人运走了。

3．李梅同学连续三年被评为优秀少先队员。

四、写出下列句子的修辞手法。

1．时间像弹簧，可以缩短，可以拉长。

（）2．贝壳寂寞地躺在那里。

（）3．管他哩！也许跑到天上去了。

（）4．雨滴带着冰雹砸着草原，砸着蒙古包，砸着牛羊。

（）【答案】1．比喻2．拟人3．夸张4．排比五、把下列句子排列成一段通顺的话。

（）爸爸连忙把他请进屋。

（）说着，他从包里取出了一封信交给了跟在我后面的爸爸。

（）说完，他抹了一下额头上的汗，走出门去，骑着单车飞快地走了。

（）“啪!啪!啪!”有人在敲我家的门，在这大年三十会是谁到我家来呢？（）“新年好!”他气喘吁吁地说，“你家的信。

”（）爸爸热情地请他坐下暖和一会儿，可他说：“不了，还有好几家的信没有送呢，谢谢你们!”（）我打开大门，只见风雪中站着一个人，他满身是雪，几乎成了雪人。

（）这时，我看到他的脸上有一层密密的汗珠。

【答案】3 5 8 14 7 2 6六、阅读短文，完成练习。

信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。

我一直记得少年时候读过的一则异国故事：在一座城市的冬夜，一位正要赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女连忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角站岗的，他的“指挥官”说过，没有命令不得撤退。