老王练习题精选

《老王》练习及答案一课一练：《老王》班级：姓名：一、课内阅读训练1．下列加点字注音字形不正确的一项是（）A．滞．笨（zhì）荒僻．（pì）B．取谛．（dì）愧怍．（zhà）C．攥．着钱（zuàn）惶．恐（huánɡ）D．骷髅．．（kūlóu）伛．（yǔ）2．依课文填空。

（1）我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。

A．偏僻 B．荒僻（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。

A．坍塌B．塌败（3）我们从干校回来，载客三轮都（）了。

A．取缔B．取消（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。

A．愧怍 B．惭愧3．作者怎样写老王艰难的生活？试用自己的话概括。

4．老王的善良是如何表现的？阅读文段，完成5～8题有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（）在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我（）说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。

”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：“我不是要钱。

”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

《老王》练习题配答案《老王》练习题精选配答案《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。

文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象。

作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。

这篇文章后被选入多种版本的教材。

以下是小编为大家收集的练习题与答案，欢迎参考阅读，希望能够帮到大家。

《老王》练习题配答案1一、基础训练1．给下列字词注音。

伛（）翳（）愧怍（）攥（）2．指出下列每组中的错别字，并加以改正。

A．惶恐肿胀默存冰籍（）B．塌败骷髅湖涂抱歉（）C．荒僻善良取谛闲聊（）D．滞笨诲辱凑合愧怍（）3．辨析组词。

诲（）僻（）捎（）侮（）避（）梢（）悔（）壁（）稍（）4．选词填空：（1）老王常有失群落伍的，因为他是单干户。

（惶恐惊恐）（2）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间的小屋。

（偏僻荒僻破败塌败）（3）我们从干校回来，载客三轮都了。

（取消取缔）（4）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。

（站立镶嵌）（5）我说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”（强笑微笑）（6）他一手拿着布，一手攥着钱，地转过身子。

（滞笨笨拙）5．填空。

本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。

作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。

课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。

二、课内精读阅读下列文段，回答文后问题。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结了一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

钱瑗曾是教材评审委·员会的审稿者。一次某校要找个认真的 审稿者，校方把任务交给钱瑗。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄 袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻 书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。
一九八七年师大外语系与英国文化委·员会合作建立中英英语 教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。在一般学 校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家 对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该 怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨 碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的 书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的 专 著 。学 期终 了 ，他 到我 们 家来 ，对 钱 瑗说 ：“ Yuan ， you worked me hard”，但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的 成绩是钱瑗评定的。
(2)她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。 _“_嗅__”__的__意__思__是__闻__(_或__用__鼻__子__辨__别__气__味__)。__取__喻__于__猎__狗__嗅__觉__的__灵__ _敏_(_或__借__助__比__喻__)_，__传__神__地__表__现__出__钱__瑗__审__稿__的__认__真__和__敏__锐__。_______
我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说： “爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说 自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表， 到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字 旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼， 她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”这 个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都 喜欢钱瑗。

《老王》课文阅读训练题满分 120 分做题时间40分钟题号一二总分得分一、选择题 ( 本大题共 4 小题，共 20 分)有一天，我在家听到叩门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

平常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

或许他平常不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如土色，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他几乎像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我惊讶地说：“啊呀，老王，你好些了吗?“他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个仍是二十个，由于在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很理解，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”他只说：“我不吃。

”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，而后转身进屋去。

他赶快止住我说：“我不是要钱。

”我也赶快解说：“我知道，我知道――可是你既然来了，就省得托人捎了。

”他或许感觉我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着，滞笨地身子。

我忙去他开了，站在楼梯口，看他直着脚一一下楼去，直担忧他半楼梯跌倒。

等到听不脚步声，我回屋才感觉对不起，没他坐坐喝口茶水。

但是我惧怕得糊涂了。

那直僵僵的身体仿佛不可以坐，稍一曲折就会散成一堆骨。

我不能想象他是怎么回家的。

了十多天，我碰老王同院的老李。

我：“老王怎么了?好些没有 ?”“早埋了。

”“呀，他什么候⋯⋯”“什么候死的?就是到您那边的次日。

”他了老王身上了多少尺崭新的白布――因老王是回民，埋在什么沟里。

我也不懂，没多。

我回家看看没用的那瓶香油和没吃完的蛋，再三追老王和我答的，捉摸他能否知道我受他的意。

我想他是知道的。

但不知什么，每想起老王，得心上不安。

《老王》练习题积累与运用1．加点字注音全对的一项是（）A．我强（qiǎng）笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”B．我们从干校回来，载客三轮都取缔（tì）了。

C．老王常有失群落伍的惶（huāng）恐，因为他是单干户。

D．因为他来表示感谢，我却拿钱去侮（wū）辱他？2．下列说法不正确的一项是（）A．文中的老王心好，老实厚道，有良心，关心人。

B．文中的老王需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱。

C．作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其纯朴的好人。

D．课文中写了老王的几个生活片断，突出了老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命的境遇。

3．简答题。

①为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？②本文的线索是什么？③这篇写人记事的散文，材料琐碎，作者是怎样组织这些材料使其成为一个有机整体的？④“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

”这句话有什么含义？4．请你用简洁的语言概括文章提到的几件事。

①②③④5．你对老王这个人哪一点印象最深，谈谈你对老王这个人的看法。

6．读下面的对话，完成后面的问题。

马路上，一清洁工在打扫卫生。

行人：你没长眼睛吗？怎么往人身上扫？清洁工：[早点摊前]顾客：你这油条咋这么细呢？摊主：电线杆子粗，那能吃吗？①请在横线上填上恰当的对话。

②对话中有两句话不能体现语言美，请指出来，然后根据实际情形，将其改成有礼貌的话语，写在下面。

23、（ A）处，写出“我”对老人的同情，表现“我”的善良。
（ B）处， 写出 “我” 在默默享受着老人的友好情意， 表达“我” 对老人的尊重、 理解。
24、（ 1）是老人对买他将券的人的祝福； （ 2）暗示“我”的心中萌生了做一个好人的愿望。
25、不好。原题目形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了 做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交代了老人的身份。
是
。
22、第 1 段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起了什么作用？
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23、本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，任选文中（ 品析。
A）或（ B）处的加点词语加以
24、文中两次出现“在券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。
25、若将文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？请阐述理由。
26、示例：用热情、直诚、善良去温暖处于艰难处境中的人们。
27、略
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题。
9、本文以
为线索，兼用
顺序和
顺
序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
三、 阅读下文，完成文后问题。
有一天， 我在家听到打门， 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 往常他坐在蹬三轮的座上，
或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如
死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒
“早埋了。”
“呀，他什么时候……” “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。
” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——
因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，

老王练习题一、选择题1. 老王今年40岁，他的儿子小王今年15岁，请问老王的年龄是小王的多少倍？A. 2倍B. 3倍C. 4倍D. 5倍2. 老王每天早上跑步5公里，一周共跑了多少公里？A. 35公里B. 40公里C. 45公里D. 50公里3. 老王有一块长方形菜地，长是宽的2倍，宽是10米，请问菜地的面积是多少平方米？A. 100平方米B. 200平方米C. 300平方米D. 400平方米二、填空题1. 老王去超市买了3斤苹果，每斤8元，一共花费了______元。

2. 老王的工资是每月5000元，一年共有______元。

3. 老王家的客厅长8米，宽6米，面积是______平方米。

三、判断题1. 老王每天工作8小时，一周工作5天，共计工作40小时。

（）2. 老王家的电视屏幕是正方形的，边长为50厘米，面积为2500平方厘米。

（）3. 老王的手机号码是11位数字。

（）四、简答题1. 请问老王一天吃几个苹果才能满足每天所需的维生素？2. 老王想要在一个月内减掉5公斤体重，他需要每天减少多少热量摄入？3. 老王计划用1000元给家里买一台新电视，请列出几种预算范围内的电视型号。

五、应用题1. 老王开车去郊游，全程100公里，平均速度为60公里/小时，请问老王需要多长时间才能到达目的地？2. 老王在银行存了定期存款，年利率为2.5%，存入10000元，一年后，老王能获得多少利息？3. 老王家的花园长20米，宽10米，他想在花园里种草皮，每平方米草皮的价格为50元，请问老王需要花费多少钱？六、计算题1. 老王每天阅读30页书，一本300页的书，他需要多少天才能读完？2. 老王的月收入是8000元，他每月要支付房租2000元，水电费500元，交通费800元，请计算老王每月的净收入。

3. 老王在超市购物，买了牛奶2箱（每箱50元），面包3个（每个10元），鸡蛋5斤（每斤6元），请问老王总共花费了多少钱？七、作图题1. 请画出老王家客厅的平面图，客厅长8米，宽6米，并在图中标出沙发、电视柜和餐桌的位置。

• 3．指出下列各句对人物描写所采用的手法。 ⑴他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？” ⑵他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的 僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍 就会散成一堆白骨。 ⑶他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身 子。
• 4．“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，
都给我们吃？’”句中“强”字有什么表达作
• 10．当我得知老王死后，总觉得心上不安， 为什么?请用原句回答。
• 答案：
• 9．侧面描写，写出老王是一个不被人重视 的小人物。
• 10．那是一个幸运的人对一个不幸者的愧 怍。
• 11．选文中“他一手拿着布，一手攥着钱”中 的“攥”表达了人物怎样的心情?这里运用什 么描写手法?
• 12．文章选文最后一句话的含义是什么?文章 最后一节用 “一再”“总”等副词和“几年 过去了”有何作用？
他简直像棺材里倒出来的就像我想象里的僵尸骷髅上绷着一层枯黄的干皮打上一棍就会散成一堆白骨
《老王》复习练习
• 一、基础知识 • 1．指出下列句子中“老实”一词的不同含义。
⑴有人说：这老光棍大约年轻时不老实，害了什么 恶病，瞎掉了一只眼。 ⑵胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老 实的。 • 2．比较下面两个句子，联系上下文，说一说第二 句好在哪里。 ⑴有一天，我在家听到打门，开门看见老王直立在 门框里。 ⑵有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵 地镶嵌在门框里。 • 答案：1．⑴规矩，不惹事的意思。⑵为人忠厚诚 信的意思。 2.比拟手法形象逼真地将老王身体的 僵直表现得淋漓尽致，表达对老王的同情。
么方面? • 8．老王送油和鸡蛋的目的是什么?“我”给他
钱的目的是什么? • 答案： • 6．老王给我送油和鸡蛋以及得知老王去世后

《老王》同步练习题一、单选题1.下列加横线字注音字形不正确的一项是（）A. 滞笨（zhì）荒僻（pì）B. 取谛（dì）愧怍（zhà）C. 攥着钱（zuàn）惶恐（huánɡ）D. 骷髅（kū lòu）伛（yǔ）2.下列语句中加下划线词语解释有误的一项是（）A. 看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋。

(塌陷破败)B. 我们从干校回来,载客三轮都取缔了。

(争取缔造)C. 他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。

(呆滞笨拙)D. 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。

(惭愧)3.下列各句中加下划线词语使用不正确的一项是（）A. 今年旱涝灾害频繁,庄稼的收成不好,农民只能过个兀兀穷年。

B. 对于同学的建议,他嘴上虽然没有说不对,心里却不以为然。

C. 国际社会的当务之急是聚焦抗疫合作,而不是相互指责。

D. 工商部门要加强对肉菜市场的管理,坚决取缔哄抬物价的行为。

4.下列句子中有语病的一项是（）A. 杨绛先生的离世, 如巨星陨落, 使中国文坛黯然失色。

B. 杨绛创作的《我们仁》, 以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了。

C. 难道我们能否认杨绛的成就吗D. 《老王》一文以近乎白描的手法,娓讲述老王的故事, 平和的语调中, 时时流露出叹惋和感伤。

5.下列句子中标点符号使用不规范的一项是（）A. 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。

B. 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡:是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲——我始终想不清楚。

C. 每次读《阿长与<山海经>》的时候,我都会被长妈妈那纯朴的爱所感动。

D. 老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。

6.下列对句子描写人物的方法，判断有误的一项是（）A. 他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

七年级下册语文《老王》习题副标题一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）1.下列句子没有语病的一项是（）A. 杨绛先生的晚年,仍然精力充沛,充满了创作的激情。

B. 随着新媒体发展和信息化提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。

C. 面对校园欺凌,相关专家呼吁尽快建立防控机制,以便及早干预、发现和制止。

D. 互文是古诗文中常采用的一种修辞方法,它能起到使文句更加整齐和谐、更加精练的表达效果。

2.下列对句子描写人物的方法,判断有误的一项是（）A. 他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一根就会散成一堆白骨。

(外貌描写)B. 我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”(语言描写)C. 他一手拿着布, 一手攥着钱, 滞笨地转过身子。

(动作描写)D. 但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。

(动作描写)3.下面加下划线字注音有误的一项是（）A. 伛偻（yǔ）攥着（zuàn）愧怍（zuò）B. 惧惮（dàn）憎恶（zèng）侮辱（wū）C. 孤孀（shuāng）滞笨（zhì）眼翳（yì）D. 疮疤（chuāng）骷髅（kū）诘问（jié）4.下列句子没有语病的一项是（）A. 杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。

B. 是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。

C. 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。

D. 为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。

5.下列对句中标点符号的作用,分析不恰当的一项是（）A. 据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文)B. 老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。

(双引号表示引用)C. “文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。

(双引号表示特定称谓)D. 我知道,我知道——不过你既然来了, 就免得托人捎了。

《老王》课后练习题
一、基础答疑
1、下列字词书写无误的的一项是：（）
A.塌败凑和伛着
B.翳滞笨荒辟
C.取缔愧怍骷髅
D.攥疆硬镶嵌
2.指出下列各句运用的描写人物的手法。

（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

（）
（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

（）
（3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（）
3、比较下面的两个句子，联系上下文，说一说哪一句更好，为什么？
（1）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

（2）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。

二、深入思考，体会文章情感
1.老王和“我”都是善良的人，说说两者之间善良的区别。

老王的善：
“我”的善：
2.文章结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是什么意思？
三、你想老王说什么？。

人教版八年级语文上《老王》习题精选一、积累运用1．给下列加点字注音。

伛．（）愧怍．（）攥．（）紧滞．（）笨翳．（）骷髅．（）塌．（）败惶．（）恐2．根据拼音写汉字。

①荒pì（）②取dì（）愧zuò（）③tā（）败④huáng（）恐 zhì笨（）3、解释下列加点词语的意思。

（1）、老王常有失群落伍．．的惶恐；因为他是单干户。

落伍：（2）、我们从干校回来；载客三轮都取缔．．了。

取缔：（3）、开始几个月他还能扶病．．到我家来；以后只好托他同院的老李来代他传话了。

扶病：（4）、几年过去了；我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍．．。

愧怍：4．填空。

本文是一篇写人记事的________（文体）；材料琐碎；但是经过作者的组织；成为一个有机整体。

作者以________为线索；兼用________顺序和________顺序来组织材料的。

课文写老王；可以概括为两个方面；概括起来就是两个字；一曰“________”；二曰“________”。

5．依课文填空。

（1）我们夫妇散步；经过一个（）的小胡同。

A．偏僻 B．荒僻（2）看见一个破破落落的大院；里面有几间（）的小屋。

A．坍塌 B．塌败（3）我们从干校回来；载客三轮都（）了。

A．取缔 B．取消（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。

A．愧怍 B．惭愧6、指出下列句子中引号的用法：A、老王只有一只眼；另一只是“田螺眼”；瞎的。

（）B、幸亏有位老先生愿把自己降格为“货”；让老王运送。

（）C、“文化大革命”开始；默存不知怎么的一条腿走不得路了。

（）D、有个哥哥；死了；有两个侄儿；“没出息”；此外就没什么亲人。

（）7、指出下列各句运用的描写人物的手法。

（1）、他一手拿着布；一手攥着钱；滞笨地转过身子。

（）（2）、他面如死灰；两只眼上都结着一层翳；分不清哪一只瞎；哪一只不瞎。

（）（3）、我吃惊地说：“啊呀；老王；你好些了吗？”（）二、语段点将阅读下面的文段；回答后面的问题。

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《老王》练习题一、给加点字注音，根据拼音写出汉字凹凼（）烟瘾（）磕灰（）黏性（）gān gà（）（）攥（）伛弯（）翳（）骷髅（）二、解释词语微不足道：大庭广众：三、根据意思写出相应的词语（1）呆滞笨拙（2）荒凉偏僻（3）明令取消或禁止（4）使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱四、文学常识本文作者是。

代女作家，家、教授。

著有长篇小说《》等。

五、仿照例句造句他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

也许是……也许是……反正……而……六、阅读《老王》一文“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

”至文章结尾，完成下列问题。

1．以善良体察善良是选文的一大特色。

从文中看，“老王”和“我”的善良各表现在哪里？2．选文第一句中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？并请说明理由。

3．“十个还是二十个”都能点得清，为什么说“在我记忆里多得数不完”呢？4．怎样理解文中最后一句话“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？5．细节描写是最为感人的，请你分析上文中你认为写得最为出色的一个细节。

七、阅读迁移（一）、阅读下文，完成问题。

寂寞女儿心⑴女儿上学以后，正式从母亲那里搬进我们这边的小家。

感情上的疏离，使她对我和她爸爸从没有亲昵的举动，有时她爸爸抱她，她表情别扭极了。

⑵学习成绩一直不理想，100分至少跟我没有照过面，经常会让我们在不及格的卷子上签名，要不就是留堂，午餐守着饭和菜等着迟迟不归的她。

我这样一个爱面子的人，常常被老师叫到学校去听证，全是说她不好，等我青着一张脸回到家，当然要对她大发脾气。

⑶她渐渐变得落落寡欢，从不主动与我们交流，能在自己的房间里呆很久，自言自语，自己跟自己玩，上学、放学都是闷闷的。

⑷成绩还是不好，留堂照旧，老师的埋怨也照旧，我们不知道她心里想什么，老师说她表扬、批评都那个样子，晚上我和她爸爸自嘲道：“荣辱不惊”啊。

⑸一天临近放学前，突然降下暴雨，狂风怒吼，粗粗的雨柱被吹得横扫万物，闪电雷鸣更是不在话下。

八年级老王练习题在八年级的语文学习中，我们遇到了《老王》这篇令人深思的文章。

通过对老王这个人物的刻画，展现了社会底层人民的生活状态和人性的光辉与无奈。

接下来，让我们通过一系列练习题，更深入地理解这篇文章。

一、字词积累1、给下列加点字注音。

伛（）惶恐（）荒僻（）塌败（）取缔（）骷髅（）滞笨（）愧怍（）2、解释下列词语。

（1）惶恐：（2）荒僻：（3）取缔：（4）凑合：二、文学常识1、《老王》的作者是_____，她的代表作有_____等。

2、本文是一篇_____（体裁），通过_____的手法，刻画了老王的形象。

三、内容理解1、老王是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。

老王是一个生活在社会底层的穷苦人。

他“只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的”，这使得他在谋生时面临着诸多困难。

但他却有着善良、朴实的品质。

他给作者家送冰，价格比别人的便宜，而且冰量还大；他送钱先生看病，坚决不肯收钱；在临死前，还给作者家送来了香油和鸡蛋。

2、作者一家是怎样对待老王的？作者一家对老王是关心和尊重的。

作者的女儿送老王大瓶的鱼肝油，照顾他的身体；作者在老王送冰时不要他减半收费；在老王送钱先生看病时，作者一定要给他钱。

3、文中“我”的愧怍之情是如何体现的？作者在老王死后，回想起自己对老王的关心还不够，觉得自己对老王的帮助只是出于同情和怜悯，而没有真正理解老王内心深处的需求和渴望。

这种自我反思和自责，体现了作者的愧怍之情。

四、句子赏析1、“他也许是从小营养不良而瞎了一只眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

”这句话有什么含义？这句话不仅表达了老王身体上的不幸，更暗示了他在社会中所遭受的苦难和歧视，强调了他命运的悲惨。

2、“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

”这句话中的“镶嵌”一词用得好在哪里？“镶嵌”一词形象地写出了老王身体的僵硬和病弱，突出了他的病情严重，也让读者更能感受到老王生命的脆弱。

部编版七年级语文下册第10课《老王》课后练习题（附答案）基础导练1.下列加点字注音和字形不正确的一项是（）A.滞笨（zhì）荒僻（pì）B.取谛（dì）愧怍（zhà）C.攥着钱（zuàn）惶恐（huánɡ）D.骷髅（kūlóu）伛（yǔ）2.用“___”画出下列每组中的错别字，并改正。

（1）惶恐肿胀默存冰籍（）（2）塌败骷髅湖涂抱歉（）（3）荒僻善良取谛闲聊（）（4）滞笨诲辱凑合愧怍（）3.下列句子标点符号使用错误的一项是（）A.他感叹自己“人老了，没用了”。

B.女主人不好意思地说：“您的……心意我们领了，我们以后一定……”C.我以为言就是花的香气，行就是花的形象和花期的久暂。

D.我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”4.按照课文内容填空。

(1)我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。

(A.偏僻 B.荒僻)(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。

( A.坍塌 B.塌败)(3)我们从干校回来，载客三轮都（）了。

(A.取缔 B.取消）(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。

（A.愧怍 B.惭愧）5.指出下列句子运用的描写人物的手法。

(1)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

（）(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

（）(3)我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（）能力提升6.把下列句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。

要求：①不变更原意；②人物、人称表述正确；③时间、地点交代清楚合理。

小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。

再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。

”A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。

小王说：B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。

小王说：7.阅读下文，回答问题。

乞丐我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。