七年级道德与法治下册《节奏与旋律》知识点复习

第三单元
在集体中成长
第
七 共奏和谐乐章
课 节奏与旋律
导
节奏与旋律
导
学
学
70 周 年 阅 兵 ， 为 什 么 会 那 么 整 齐
导
节奏与旋律
导
学
学
➢梳理一下你在不同集体中的角色，共有多
少种，都是什么角色。
我们同时属于多个集体，在不同的集体中， 我们扮演不同的角色，承担不同的责任。如 我是一名七年级（1）班的学生、是第二学习 小组的组长、是校篮球队的成员等（根据自 己的实际情况回答即可）
③当我们面对不同集体中的角色无法 统一节奏时，角色之间的冲突就可能 给我们带来烦恼。
研
我在多个集体中
研
学
角色冲突时
学
➢上面的“我”有哪些角色和责任？
①班级成员，努力学习、复习，取得好成绩； ②足球队队员，积极参加强化训练，为校队 比赛取得好成绩打好基础。
➢如何你遇到类似的情况，会怎么处理？
我会考虑自己更关注哪个集体，或在其中 的角色和责任的重要性，也会考虑自己的 兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等，以此 作出判断和选择。
研
我在多个集体中
研
学
3.如何排解角色冲突带来的烦恼
学
4.排解角色冲突的作用
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通 常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中 的角色和责任的重要性，也会考虑自己的 兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
研
集体中的小群体
研
学
集体中的小群体 ➢你所在的集体中也有小群体吗？ 学
有，例如，学习互助小组等。
我在多个集体中
研 学
➢在上述情境中，除了班集体，还 有哪些集体?
➢小倩是否“出卖”了班集体，而 小鑫是否“维护”了班集体的荣誉? 为什么?

七年级政治下册节奏与旋律知识点在七年级政治下册中，我们需要学习节奏与旋律知识点。

这些知识点对于我们理解政治概念和表达政治观点都非常重要。

在本文中，我将为大家详细介绍这些知识点的具体内容和应用。

一、什么是节奏？
节奏是音乐中的基本元素之一，是指音符空隙之间的时间长度和相对强度的变化规律。

在政治表达中，也有所体现。

我们需要在表达意见或者控制局面时，掌握适当的节奏感，以便达到最佳效果。

二、什么是旋律？
旋律是音乐中最基本的要素，是音高的排列和演变方式。

在政治表达中，旋律也扮演着重要的角色。

我们需要在表达意见或者阐述看法时，运用适当的旋律，使听众产生强烈的共鸣，达到更好的效果。

三、政治表达和音乐有何相通之处？
在政治表达和音乐中，节奏和旋律都是非常重要的元素。

它们的合理运用可以帮助我们更好地表达自己的意见和观点。

例如，在发表演讲或者阐述政治观点时，我们可以利用适当的节奏，强调自己的观点和要点，同时也可以让听众更容易理解和接受。

同样地，在表达政治观点时，我们也可以运用适当的旋律，突出关键词和短语，让听众更容易记住和体会我们的观点。

四、总结
在学习七年级政治下册时，要重视节奏与旋律知识点的学习。

它们是政治表达的重要元素，可以帮助我们更好地表达自己的意见和思想。

同时，我们也要注意合理运用节奏和旋律，达到最佳效果，取得成功。

精选全文完整版（可编辑修改）七年级下册道德与法治期末总复习第一课青春的邀约一、悄悄变化的我※1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。

身体变化主要表现在三个方面：①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。

P32.青春期生理变化的影响：P3①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

（积极）②有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

（消极）3.我们应如何悦纳青春期的生理变化？P5①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。

③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

※4.青春期心理变化的表现（原因）：P5①认识能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富5.青春期矛盾心理的主要表现：①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。

※6.如何正确处理青春期心理矛盾？（方法）P6①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

7.心理矛盾自我调节的方法：P7①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。

※8.青春期的变化主要包括哪两方面的变化？①生理上的变化；②心理上的变化。

二、成长的不仅仅是身体1.如何正确认识思维的独立性？（如何发展独立思维？）P9①思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解；②同时接纳他人合理、正确的意见※2.思维的批判性的表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

P10※3.思维的批判性的意义（作用）：P11①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。

②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

道德与法治七年级下册第七课第二课时节奏与旋律知识点总结及习题知识点总结：1.不同的集体，不同的角色和责任（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。

（2）在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

2.处理角色冲突的考虑因素自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

3.处理角色冲突的方法当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

4.“小群体”是怎样形成的？在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

5.小群体的影响：（1）积极影响：我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

（2）消极影响：如果能够融入集体生活，就会起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突，甚至会沦为“小团体主义”。

6.如何对待小团体主义？明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义!课时习题：一、单选题1.关于个人生活节奏与集体旋律表述正确的是（）A.二者存在差异时，我们就可以顺利融入集体B.二者存在差异时，我们应该调整自己的节奏C.集体中的角色都是一样的D.角色冲突一定会给我们带来烦恼2.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑（）①自己更关注哪个集体②角色和责任的重要性③自己的兴趣、爱好④任务的紧迫程度A.①②B.②③④C.①③④D.①②③④3.人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。

对此，下列说法正确的是（）①我们同时属于多个集体②每个集体都有自己的旋律③在不同的集体中我们扮演不同的角色④不同的角色承担相同的责任A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应（）①从整体利益出发②让局部利益服从整体利益③首先考虑到个人得失④让个人利益服从整体利益A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③5.每个人都有自己的节奏，当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时（）A.无关紧要，任其自然B.需要调整集体的旋律C.需要调整自己的节奏D.应服从个人的节奏6.生活好比一个大舞台，每个人同时属于多个集体，在这些集体中又有不同的角色位置。

新知讲解
小群体与大集体
小黛宿舍里的六个人关系很好，她们每天都有聊不完的话题，经常聊到深夜，违反了宿舍规 则。宿管人员规劝她们，她们就合起火来和宿管“对着干”；她们还经常因为一些琐事同其他宿 舍发生矛盾。
你认同小黛她们的做法吗？她们的行为说明了什么？
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参 与机体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生于小群体之外的其他同学 的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
新知讲解
小群体与集体的关系 “念刘备、关羽、张飞， 虽然异姓，既结为兄弟，则同 心协力，救困扶危；上报国家 ，下安黎庶；不求同年同月同 日生，只愿同年同月同日死。 皇天后土，实鉴此心。背义忘 恩，天人共戮！”
桃园三结义
新知讲解
二.集体中的小群体 “小群体” 是如何形成的？
在集体生活中，一些志趣相 投、个性相似，或者生活背 景类似的同学，往往自觉或 不自觉地形成小群体。
新知讲解
①你是否生活在小群体中？你所在的小群体是怎样形成的？ ②与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？ ③你认为小群体对我们的成长有什么影响？
新知讲解 小黛来自与农村，是寄宿生。小黛有五
位舍友，他们都来自己农村，几乎相同的生 活经历，使她们有着很多相似点。她们无话 不谈，一起吃饭、一起出入、一起娱乐。 小黛所在的群体存在什么样的关系？ 彼此接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
新知讲解 你认同小倩的做法吗？为什么？
认同。她的做法和建议有利于学校的发展和建设，维护了同学们的利益。 你来评价一下小鑫的行为。
小鑫的行为违反了诚信，是对自己的不负责任，不能勇于承担过错。 他“维护”了班集体的荣誉，损害了哪个集体的利益？怎么损害的？

归纳：
小群体：
产生：由一些志趣相投、个性相似，或者 生活背景相似的同学形成。
好处：在小群体中，大家相互接纳，相互 欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安 全感。
在小群中，同伴之间相互理解、沟通， 在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互 学共进中增长技能。
弊端：如果能够融入集体生活，就会起积 极作用，否则，就会产生矛盾和冲突。
活动一： 找一找
我们同时属于多个集体，每 个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中，我们会扮 演不同的角色，承担不同的 责任。
活动二： 我来帮帮他 （课本68页“探究与分享”）
1.“我”有哪些角色和责任？ 2.如果你遇到类似的情况，会
怎么处理？
, 需要融入集体旋律。
一滴水只有放进大海，才 能永不干涸。
集体中的 “小集体”
1、集体与角色 2、个人节奏与集体旋律 3、个人利益与集体利益
1、小群体的产生 2、小群体的作用 3、小团体主义
探究与分享：教材70页
某学校有一个出了名的“小帮派”， 小周为“大哥”，其他几个人都听小周 的指挥。他们“重义气”，不爱学习， 不遵守纪律，对班干部看不顺眼，跟 老师对着干，甚至逼着同学给他们零 花钱……
如果你在集体生活中遇到这样的 情形，你会怎么样，又会怎么做？
知识结构：
节奏 与
旋律我在多个 集体中 Nhomakorabea第七课 共奏和谐乐章
第二框 节奏与旋律
授课：张旭琨
学习目标：
知识目标 1、明确在不同的集体中承担不同的责任。 2、认识局部利益服从整体利益的重要性。 3、认识小团体主义对集体的危害。 能力目标 1、学会在不同的集体中承担不同的责任。 2、在个人利益和集体利益发生冲突时，能够做到局部利

在我几们位与朋同友伴的更帮容助易下相，互丽理丽解不、再沟是通大，家在与 口同中伴的的“交转往学中生学”习，交真往正，成在了与集同体伴的的一互员学，共进 并中在增大长家才的干帮。助下提高了成绩。
小剧场——丽丽的“小群体”
有天上自习课，好友小芳偷 偷把明星画报传给丽丽、小沈 和其他几人，结果班长小琪就 把这事告诉老师。小芳等人非 常不高兴，扬言要找“帮派大 哥”教训班长，丽丽很是为难。
节奏与旋律
风一在、吼我，马在在多叫个集体中
黄河在咆哮，黄河在咆哮
小河西游山冈戏万：丈高音，河乐东河节北高拍梁熟一了 起来！ 万山丛中抗日英雄真不少! 青纱帐里游击健儿逞英豪! 端起了土枪洋枪 挥动着大刀长矛 《保保卫卫家黄乡河！》保气卫势黄磅河礴！，充满豪情壮志，请欣赏！
保卫华北！保卫全中国
我们的节拍了出现什么问题？有什么影响？
➢ 旋律和谐——融入集体 ➢ 无法统一节奏时——可能影响集
体，带来烦恼
集体中的我
如：夏洛是班里的班长 是合唱队的队员 是足球队的队长
在不同的集体中，我们扮演不同 的角色，承担不同的责任。
本周，夏洛接到3个活动通知，
感到特烦恼——
3 2 1
本周六上午8点
本周六上午8点30分
——志愿服务队
本周六上午8点
小剧场—丽丽的“小群体”
在丽集丽体刚生转活学中，，对一新些的志环趣境相感 投到、陌个生性。相但似她，发或现者有生几活个背女景生类常 似聚的在同一学起，说往笑往，自原己来不她自们觉和地自形己 成喜 丽小欢 也群同 和体一 她。个 们明 非星 常组 聊合得，来很了快。，丽
很 在快小群，丽体丽中，就和彼她此相们打互成接纳一， 片相互，有欣烦赏，恼也找互到自相倾己诉的位，很置快，体， 她会就到适归应属了感新和的安生全活感。。

七年级道德与法治下册《节奏与旋律》知
识点复习
七年级道德与法治下册《节奏与旋律》知识点复习
第十四课：节奏与旋律
1：排解角色冲突时，我们需要考虑什么？
考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任
的重要性，，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧
迫程度。

当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，
我们应充整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

2：什么是集体中的小群体？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活
背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在
小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，
体会到归属感和安全感。

与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交
往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。

3：小群体和集体的关系？
在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，党校群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集
体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。

不能很好地融入时，我们就会产生于晓群体之外的
其他同学的矛盾和冲突。

甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

4：什么是小团体主义？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

5：如何正确对待小团体主义？
明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

道德与法治七年级下册知识点总结道德与法治七年级下册知识点总结第一课第一课时悄悄变化的我知识点总结：1.青春期我们的身体(生理)有哪些变化？我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

2.身体发育不同的原因：遗传、营养、锻炼、其他。

3.青春期的生理变化带给我们的影响是什么？（1）积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

（2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。

有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

4.如何正确对待正常的生理变化？（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

（2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。

（3）不嘲弄同伴的变化，是对同伴的尊重。

（4）青春的我们也追求美。

在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化涵养，体现青春的内在美。

5.青春期产生矛盾心理的原因是什么？（1）认知能力得到发展；1（2）自我意识不竭增强；（3）情感世界愈加丰富。

6.如何正确处理青春期的矛盾心理？（1）积极面对，正确处理；（2）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（3）可以通过求助他人，研究化解烦恼的方法；（4）可以经由过程培养兴趣爱好转移留意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；（5）可以进修自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

第一课第二课时成长的不仅仅是身体知识点总结：1.若何了解思维的独立？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

2.思维的批判性有什么表现？（1）表现在对事情有自己的看法；（2）敢于表达不同概念；（3）敢于对不合理的事情说“不”；（4）敢于向权挑战。

3.思维的批判性有甚么作用？(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；(2)能调动我们的经验；2(3)激发我们新的研究动机；(4)促使我们解决问题，改进现状。

4.在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。下列有关角色与责任的理解,正确的 是( C ) A.面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突不会给我们带来任何烦恼 B.在排解角色冲突带来的烦恼时,我们应该从自身的兴趣爱好出发,不用在乎别人的感受 C.我们要不断调整自己的节奏,在解决角色冲突中快乐成长 D.我们应该从个人利益出发,个人利益重于集体利益 【解析】责任产生于社会关系之中的相互承诺。我们每个人在生活中都会扮演不同的角色,而 每种角色都意味着一种责任,角色不同,责任不同。当不同的角色发生矛盾时,我们要以集体利 益为重,不断调整自己的节奏,在解决角色冲突中快乐成长。因此选项C正确;选项A观点过于绝 对;选项B、D观点明显错误。
10.(2021·孝感质检)李明和王立是志趣相投的好朋友。学习上,两人总是相互比较,努力 超越对方。但球赛中,他们一攻一守,配合默契,为班级争得冠军荣誉。这说明了( A ) A.呵护集体荣誉需要每个成员各尽其能 B.志同道合的友谊决定我们成长的历程 C.学习上的竞争必然伤害朋友间的友谊 D.建设美好的集体需要发扬小团体主义 【解析】本题考查维护集体的荣誉和利益。题文材料说明了呵护集体荣誉需要每个成 员各尽其能,发挥所长,故A正确;B错误,友谊不能决定我们成长的历程;C错误,学习上的 竞争不一定伤害朋友间的友谊;D错误,建设美好的集体需要坚决反对小团体主义。
④与班集体的利益是矛盾的,应尽早解散
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
【解析】本题考查集体中的小群体。“书友会”是由志趣相投的同学组建的小群体,“书友会”
的成立有利于大家互相督促,共同提高,①②符合题意;“书友会”是一个集体,要自觉遵守规则,
③说法错误;“书友会”与班集体的利益不矛盾,④说法错误。

部编人教版七年级下学期道德与法治备课资料：节奏与旋律知识点一我在多个团体中1.不同团体，不同角色与责任我们同时属于多个团体，每个团体都有自己的旋律。

在不同的团体中，我们扮演不同的角色，承当不同的责任。

2.团体节拍与团体旋律每团体都有自己的生活节拍，当自己的节拍与团体的旋律谐和时，我们就可以顺利地融入团体；当自己的节拍与团体的旋律存在差异时，为了坚持旋律的谐和，我们需求调整自己的节拍。

当我们面对不同团体中的角色无法一致节拍时，角色之间的抵触就能够给我们带来烦恼。

3.正确处置角色抵触在排解角色抵触带来的烦恼时，我们通常会思索自己更关注哪个团体，或在其中的角色和责任的重要性，也会思索自己的兴味、喜好以及义务的紧迫水平等。

当遇到班级、学校等不同团体之间的矛盾时，我们应从全体利益动身，自觉地让局部利益听从全体利益，团体利益听从团体利益。

我们在不时调整自己的节拍中学习过共同生活，在处置不同团体的角色抵触中学习过团体生活，让自己更好地融入团体，感受团体生活带给我们生长的快乐。

知识点二团体中的小群体1.小群体的构成以及对集体的影响〔1〕在团体生活中，一些志趣相投、特性相似，或许生活背景相似的同窗，往往自觉或不自觉地构成小群体。

在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和平安感。

〔2〕在小群体中，我们与同伴更容易相互了解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

2.小群体与团体的关系在日常生活中，有些小群体往往以〝团体〞的面目出现。

当小群体的节拍融入团体生活的旋律时，小群体成员就能感遭到团体生活的美妙，更情愿积极参与团体的树立。

当小群体不能很好地融入团体生活时，我们就会发生与小群体之外的其他同窗的矛盾和抵触，甚至与团体的共同要求发生矛盾和抵触。

3.要支持小集团主义小群体内成员之间的友谊假设沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于团体利益之上，沦为小集团主义。

面对这样的矛盾和抵触，我们需求〝心胸一把尺子〞，不为成见所〝扰〞，不为人言所〝惑〞，明辨是非，坚持正确的行为，坚持团体主义，支持小集团主义。

和我；我在七年级（4领）舞班就读，担任学习委
员；我还加入了舞蹈队，是舞蹈队的领舞。
小敏这属些于角哪色些需集要体她？承在担这什些么集样体的中责充任当？什么角色？
女儿 尊重、孝敬父母；为父母分担等责任。 班委 协助老师管理班级；为同学们服务等责任。
领舞 做好自己的本职工作；为其他队员做榜样等责任。
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在 不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
小青的选择正确吗？这说明了什么？
小青的选择是正确的。当个人与集体利益发 生冲突时，自觉选择个人利益服从集体利益。
排解角色冲突带来烦恼的方法
(1)在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会 考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任 的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的 紧迫程度等。
(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾 时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服 从整体利益,个人利益服从集体利益。
自己的生活节奏与集体的旋律 正确处理在不同集体中的角色冲突
节奏与旋律
集体中的 小群体
小群体的形成及作用 小群体与集体的关系 坚持集体主义，反对自己的50元钱, 但因找不到证据,他与自己所在的小群体的成员对 被怀疑者施暴。对于这种小群体,下列看法正确的
C 是 ( )
(2)积极配合老师，勇敢说出事实真相；或帮助朋友改 正错误或者鼓励肇事者主动坦白，向老师承认错误， 承担过错，并取得同学们的原谅。
小鑫迟到被值周生“抓到”。他“灵机一动”，写了别 的班级学生的名字。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们 班的荣誉。”
请你来评价一下小鑫的行为。
小鑫故意报错自己的班级,违反了诚信原则，是对 自己的不负责任，不能勇于承担过错。

七年级节奏与旋律知识点在音乐的学习过程中，节奏与旋律是不可或缺的重要元素。

尤其是对于初学者来说，掌握好节奏与旋律，才能培养好听音乐的习惯，提升音乐水平。

下面，我们来讲一讲七年级节奏与旋律的知识点。

一、节奏知识点1.节奏的定义节奏是指音乐中的时间感，通俗点说就是“拍子”。

在演奏或者听音乐时，难免会有摆头、拍手的动作，这就是节奏发挥的作用。

2.节奏的种类节奏的种类有三种，分别是双拍、三拍和四拍，也就是说，我们在演奏或听音乐时，会有两个、三个或四个拍子交替出现。

3.节奏的符号在音乐乐谱中，节奏对应着不同的符号。

例如，一个圆形的符号代表一拍，两个圆形的符号代表二拍，以此类推，通过符号的不同组合，就能表示出不同的节奏。

4.节奏的强弱在演奏中，有强拍和弱拍之分，强拍一般是指乐曲的节奏中强调的部分，弱拍则是指反之。

强拍和弱拍的衔接关系十分重要，必须把握好才能演奏好乐曲。

二、旋律知识点1.旋律的定义旋律是指音乐中的主要部分，是由一系列不同的音符组成的，可以表达音乐中情感、节奏等要素。

美妙动听的旋律可以直接打动人的心灵。

2.旋律的种类旋律也可以分为三种，分别是单旋律、重复旋律和主题旋律。

单旋律是由一个主要音符组成的；重复旋律是由两个或三个相同的音符组成的；主题旋律是由多个不同音符组成的，是整首曲子的主题。

3.旋律的高低在音乐中，音符的高低声音不同，也就产生了高低不同的旋律。

高音和低音之间也有不同的音阶，所以在演奏中一定要注意掌握好音高，才能保证旋律的完美表现。

4.旋律的情感表达旋律能够很好地表达出音乐中的情感，例如，快速流畅的旋律能够表现出人的兴奋和激动；缓慢柔美的旋律则能够表现出人的温馨和柔情。

以上就是七年级节奏与旋律的知识要点，希望能帮助初学者更好地理解和掌握音乐中的重要元素。

你在集体中承担哪些不同的角色？
班集体
家庭
国家与社会
帮助 理解 学习
孝亲敬长
爱护环境 遵纪守法 遵守规则
“我”所在的集体和角色
（七年级）学生
爷爷奶奶的孙子、孙女
（寝室）成员
（足球队）成员
在学校
在家里
父母的儿子、女儿 哥哥的弟弟、妹妹
（学校社团）成员
会产生角色冲突
姨的侄子
通过 “我”在多个集体中及角色的梳理，我们能得出什么结论？
2、你所在班级中也有小群体吗？你加入过哪些小群体？
小群体的产生
个性相似
志趣相投
集体中的 小群体
生活背景类似
一般由几个或 十几个人组成
数量 同龄人 特点 有共同的兴趣爱
小群体
好、亲密的友谊
小群体是如何形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或 者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形 成小群体。
外界将阿里巴巴18位创始 人唤作“十八罗汉”
“小群体”有什么影响?（积极作用）？
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位 置，体会到归属感和安全感。 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与 同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受 到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
7.2 节奏与旋律
学习目标
1.把握好自己的生活节奏，积极主动地融入集体之中,树立起大局意识 。 2.能够处理好各种角色的关系,坚持集体主义反对小团体主义 3.知道我们生活在多个集体中,学会扮演好各种角色,正确认识小群体的 作用。
Part 1 我在多个集体中
探究与分享

②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通， 在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中 增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就 能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建 设。
消极作用:
①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会 产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与 集体的共同要求产生矛盾和冲突。
问题2：怎样让自己更好的融入集体？
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑 自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性， 也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 （考虑四个因素）
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从 整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人 利益服从集体利益。（做到两个服从）
3. 笔记3：如何处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？
面对这样的矛盾和冲突，我们需要 “心怀一把尺子”，不为成见所“扰”， 不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确 的行为，坚持集体主义，反对小团体主 义。
和谐
是社会主义核心价值观在国家层面的价值目 标之一 , 也是中华传统文化中极具代表性的 价值理念。
1、为什么会产生角色冲突？ 2、怎样让自己更好的融入集体？ 3、集体中的小群体有何作用？ 4、对于小团体主义，我们应该怎么做？
问题1：为什么会产生角色冲突？
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自 己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的 角色，承担不同的责任。
②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对 不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的 冲突就可能给我们带来烦恼。
②小群体内的成员如果沾染上江湖义气，会将自身
利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
小群体

第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章
第二课时 节奏与旋律
目录
01 课标分析 02 思维导图 03 课前预习 04 难点详解 05 厘清正误 06 课堂练习
课标分析
课程标准依据：能正确认识和处理自己与同学、朋 友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强 合作精神。 具体课程目标：1.提高处理集体与小群体之间的矛 盾与冲突的能力。 2.树立大局意识、集体观念，坚 持集体主义原则，反对小团体主义。 近三年广东中考考情：未考查。
8.小明加入的下列小群体，你支持的有（ A ） ①几个喜欢踢球的同学常聚在一起，放学时一起踢球 、切磋技艺 ②和几个爸爸妈妈同样在外地的同学关 系好，在生活上相互帮助 ③参加年级黑板报小组， 制作一期宪法宣传日专题展板 ④参加“大哥”大周 组建的小帮派，拦截低年级同学要零花钱 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
（2）为形成和集体相和谐的小群体，你会给小刚、 小峰等同学提哪些建议？（4分） ①积极融入班集体，多参加集体活动。②明辨是非 ，坚持正确的行为。③坚持集体主义，积极参与集 体建设。（每点2分，任答两点即可）
谢谢
【解析】本题考查对小群体的认识。题中几位同学 约定相互掩护错误,是将小群体的利益凌驾于集体 规则、纪律之上，是典型的“哥们儿义气”，应该 坚决抵制。A、B、C三项都不符合题意。故本题选D 。
6.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理 解，获得安全感和归属感。下列做法有助于我们获得 安全感和归属感的是（ D ） A. 在班级里只和志趣相投的同学交朋友 B. 只要学习好，班上的同学就会认可我 C. 希望班集体的同学时时处处以我为中心 D. 根据自己的兴趣，积极参加学校社团，从而归属某 个或多个群体
思维导图

七下道德与法治7.2《节奏与旋律》学前预习第七课共奏和谐乐章第二框节奏与旋律1、在集体生活中，为什么会产生角色冲突？(P67)①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。

②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

2、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？(P67)①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。

③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

3、如何排解角色冲突带来的烦恼？(P68)①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

4、排解角色冲突的作用？(P68)我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

5、小群体是如何形成的？(P69)在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

6、★小群体的作用？(P69-P70)①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。

2023年春版本在“成员”后删除“彼此”②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

7、小群体与集体生活的关系？(P70)①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。

②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

2023年春版本将“小团体主义”这一整段的知识点进行了删除8、解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？(P70)在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。