实验3 文件管理

一、实验目的通过本次实验，使学生掌握操作系统资源管理的基本原理和方法，加深对进程管理、内存管理、文件管理和I/O设备管理的理解，提高学生分析和解决实际问题的能力。

二、实验内容1. 进程管理（1）实验目的：掌握进程的基本概念、进程状态转换、进程调度算法和同步机制。

（2）实验步骤：① 创建多个进程，观察进程状态变化；② 实现进程调度算法（如先来先服务、轮转调度等）；③ 实现进程同步机制（如信号量、互斥锁等）。

2. 内存管理（1）实验目的：掌握内存分配策略、内存回收策略和虚拟内存管理。

（2）实验步骤：① 实现固定分区分配策略；② 实现动态分区分配策略；③ 实现内存回收策略（如覆盖法、交换法等）；④ 实现虚拟内存管理（如分页、分段等）。

3. 文件管理（1）实验目的：掌握文件系统基本概念、文件组织方式、目录结构和文件系统实现。

（2）实验步骤：① 实现文件系统基本操作（如创建、删除、读取、写入等）；② 实现文件组织方式（如顺序文件、索引文件等）；③ 实现目录结构（如单级目录、多级目录等）；④ 实现文件系统实现（如FAT、NTFS等）。

4. I/O设备管理（1）实验目的：掌握I/O设备管理的基本概念、设备驱动程序、中断处理和I/O 调度。

（2）实验步骤：① 实现设备驱动程序；② 实现中断处理；③ 实现I/O调度（如先来先服务、轮转调度等）。

三、实验结果与分析1. 进程管理实验结果：通过实验，我们成功创建了多个进程，并观察到了进程状态的变化。

同时，我们实现了先来先服务、轮转调度等进程调度算法，并实现了信号量、互斥锁等进程同步机制。

2. 内存管理实验结果：通过实验，我们成功实现了固定分区、动态分区分配策略，以及内存回收策略。

同时，我们还实现了分页、分段等虚拟内存管理。

3. 文件管理实验结果：通过实验，我们成功实现了文件系统基本操作，如创建、删除、读取、写入等。

同时，我们实现了顺序文件、索引文件等文件组织方式，以及单级目录、多级目录等目录结构。

计算机应用基础实验教学大纲(实验3)
发布：2008-3-21来源：admin浏览：581 次
实验三Windows 2000文件管理操作
【目的要求】
1．掌握资源管理器的启动及其基本用法。

2．熟练掌握剪贴板的各种操作：复制，剪切、粘贴。

3．掌握文件夹的创建、命名、属性设置、删除、复制、移动等操作。

4．掌握文件的各种操作：打开、复制、粘贴、移动、删除、查找。

5．了解使用回收站进行文件的删除与恢复。

【实验类型】验证性
【实验内容】
1．用各种方法启动资源管理器。

2．设置资源管理器窗口中的工具栏。

3．选定文件和文件夹、查看图标、排列图标。

4．对文件或文件夹进行各种操作。

5．到回收站查看所删除文件，并恢复。

【实验仪器设备】
硬件：净化稳压电源、P4计算机、计算机网络、数字投影机、音响设备。

软件：Windows 2000操作系统。

文件管理实验报告一、实验目的文件管理是操作系统的重要组成部分，本次实验的目的在于深入理解文件管理的基本概念和原理，掌握文件的存储、组织、检索和访问等操作，熟悉常见的文件系统结构和功能，提高对文件管理系统的实际操作能力和问题解决能力。

二、实验环境1、操作系统：Windows 102、开发工具：Microsoft Visual Studio 2019三、实验内容1、文件的创建、删除和重命名使用 C+＋或 Python 编程语言，通过系统调用或相关库函数实现文件的创建、删除和重命名操作。

观察文件在操作系统中的实际表现，如文件的出现和消失，文件名的更改等。

2、文件的读写操作实现对文本文件和二进制文件的读写操作，包括读取文件的全部内容、按行读取文件、向文件写入数据等。

分析不同读写模式（如只读、只写、读写等）对文件操作的影响。

3、文件属性的获取和修改获取文件的基本属性，如文件大小、创建时间、修改时间、访问权限等。

尝试修改文件的部分属性，如只读属性、隐藏属性等，观察修改后的效果。

4、文件目录的操作创建、删除和遍历目录。

实现文件在不同目录之间的移动和复制操作。

四、实验步骤1、文件的创建、删除和重命名以下是使用 Python 实现文件创建、删除和重命名的示例代码：｀｀｀pythonimport os创建文件file_path ＝＂exampletxt"with open(file_path, ＇w'） as f:fwrite(＂This is a test file＂）删除文件osremove(file_path)重命名文件new_file_path ＝＂renamed_exampletxt"osrename(file_path, new_file_path)｀｀｀运行代码后，可以在指定的目录中观察到文件的创建、删除和重命名操作的结果。

2、文件的读写操作读取文本文件的示例代码：｀｀｀pythonfile_path ＝＂text_filetxt"with open(file_path, ＇r'） as f:content ＝ fread(）print(content)｀｀｀按行读取文本文件的示例代码：｀｀｀pythonfile_path ＝＂text_filetxt"with open(file_path, ＇r'） as f:for line in f:print(linestrip(））｀｀｀写入数据到文件的示例代码：｀｀｀pythonfile_path ＝＂outputtxt"with open(file_path, ＇w'） as f:fwrite(＂New data written to file＂）｀｀｀分别运行上述代码，观察文件的读写结果。

实验三Windows XP文件管理与系统配置一、实验目的●进一步熟练掌握Windows窗口基本操作。

●掌握资源管理器的基本操作。

●掌握文件及文件夹管理和磁盘管理的操作。

●掌握Windows系统配置。

●掌握Windows XP的常用命令。

二、知识要点及预备知识1．Windows XP中文件或文件夹的命名规则文件名的格式：主文件名.扩展名其中主文件名1-255个字符；扩展名1-3个字符。

另外文件名不能包含以下9个字符：/ | \ * ? < > " ：255字符创建文件名2．Windows XP资源管理器资源管理器是一个用于文件管理的实用程序，它可以迅速的提供关于磁盘文件的信息，并可以将文件分类，清晰的显示文件夹的结构及内容。

资源管理器工作区分为左右两个部分。

3．Windows XP文件和文件夹管理Windows XP采用树型结构管理文件或文件夹，可通过创建、删除、复制、移动文件和文件夹，或通过更改文件和文件夹属性以及管理共享文件夹等方式实现对文件及文件夹的管理。

以下是在“我的电脑”或“资源管理器”中创建、复制、移动和删除文件或文件夹的几种常用方法。

（1）文件或文件夹的创建①单击[文件]/[新建] ->“文件夹”菜单命令或某一文件类型菜单命令。

②在工作区的空白处单击鼠标右键弹出快捷菜单，再单击[新建] ->“文件夹”菜单命令或某一文件类型菜单命令。

③利用记事本等应用程序创建某一类型的文件。

（2）创建快捷方式①单击[文件]/[新建]->”快捷方式”。

②用鼠标右键将目标文件或文件夹拖动到需创建快捷方式的地方，再选择“在当前位置创建快捷方式”菜单命令。

③鼠标右键单击某一文件或文件夹，在弹出快捷菜单中选择“发送”->”桌面快捷方式”菜单命令。

（3）复制文件或文件夹①不同磁盘之间：直接通过鼠标拖动，此时鼠标有“+”。

②选定源文件或文件夹，选择[编辑]/ [复制]命令，在目的窗口选择[编辑]/[粘贴]命令。

一、实验目的1. 理解文件管理的概念和基本原理。

2. 掌握文件系统的结构及其组成。

3. 学会使用文件管理系统进行文件操作。

4. 了解文件系统的性能优化方法。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 文件管理系统：Windows Explorer3. 实验工具：文本编辑器（如Notepad）三、实验内容1. 文件系统的基本概念2. 文件系统的结构3. 文件操作4. 文件系统性能优化四、实验步骤1. 文件系统的基本概念（1）打开Windows Explorer，观察文件系统的组织结构。

（2）分析文件系统的组成，包括文件、目录、驱动器等。

（3）了解文件名、扩展名、路径等基本概念。

2. 文件系统的结构（1）创建一个新文件夹，命名为“实验文件夹”。

（2）在“实验文件夹”中创建一个文本文件，命名为“实验报告.txt”。

（3）观察文件系统的树状结构，理解目录与文件之间的关系。

3. 文件操作（1）打开“实验报告.txt”，使用文本编辑器进行编辑。

（2）保存并关闭编辑器。

（3）将“实验报告.txt”复制到“实验文件夹”的子目录中。

（4）删除“实验文件夹”中的“实验报告.txt”。

（5）重命名“实验文件夹”中的子目录。

4. 文件系统性能优化（1）查看磁盘属性，了解磁盘空间占用情况。

（2）对磁盘进行碎片整理。

（3）使用磁盘清理工具清理磁盘中的临时文件。

五、实验结果与分析1. 文件系统的基本概念通过实验，我们了解了文件系统的基本概念，包括文件、目录、驱动器等。

文件系统是操作系统管理文件的一种数据结构，用于存储、检索、更新和删除文件。

2. 文件系统的结构实验中，我们创建了文件夹和文件，并观察了文件系统的树状结构。

文件系统采用分层结构，目录与文件之间通过路径连接。

3. 文件操作实验中，我们进行了文件操作，包括创建、编辑、复制、删除和重命名。

这些操作是文件管理的基本技能。

4. 文件系统性能优化通过磁盘碎片整理和清理磁盘中的临时文件，我们提高了文件系统的性能。

操作系统实验报告文件管理文件管理是操作系统的重要功能之一，它负责对计算机系统中的文件进行组织、存储和访问。

文件管理系统的设计和实现对操作系统的性能和可靠性起着重要作用。

本文将介绍文件管理的基本概念、文件系统的组织方式和文件的操作方法。

一、文件管理的概念文件是计算机系统中存储和管理数据的基本单位，它可以是文本、图像、音频、视频等各种类型的数据。

文件管理的目标是实现对文件的有效组织和高效访问，使得用户和应用程序可以方便地读取、写入和删除文件。

文件管理系统主要包括以下几个方面：1.文件组织方式：文件可以按照不同的方式进行组织，包括顺序文件、索引文件、哈希文件等。

不同的组织方式有不同的优势和适用场景，可以根据实际需要选择合适的组织方式。

2.文件存储管理：文件在存储设备上的存储方式包括连续存储、链式存储和索引存储等。

不同的存储方式对文件的读写性能和空间利用率有影响，需要根据实际情况进行选择。

3.文件访问控制：对文件的访问需要进行权限控制，保证只有合法的用户或应用程序可以读取和写入文件。

文件访问控制主要通过访问权限和文件属性来实现。

二、文件系统的组织方式1.单级目录结构：这是最简单的文件系统组织方式，所有文件都位于同一个目录下。

由于没有目录的嵌套结构，文件的查找和管理比较简单，但是对于大量文件的管理不够灵活。

2.层次目录结构：该方式通过目录的嵌套结构来组织文件，可以形成一棵树状结构。

目录可以包含子目录和文件，用户可以通过目录路径来访问文件。

这种组织方式可以更好地组织大量的文件，提高文件的查找效率。

3.索引目录结构：该方式使用一个索引表来记录文件的位置和属性信息，用户通过索引表中的索引来访问文件。

索引表可以根据文件名、文件类型等信息快速定位到文件的位置，提高访问效率。

此外，索引表还可以支持对文件的动态增删改查操作。

三、文件的操作方法1.创建文件：文件的创建是指在文件系统中创建一个新文件，并为其分配存储空间。

创建文件时需要指定文件名和文件类型，并根据需要为文件设置访问权限和属性。

最新文件管理实验报告
在本次实验中，我们对最新的文件管理系统进行了一系列的测试和评估。

实验的主要目的是验证该系统在处理大量文件时的效率、安全性以及用户体验。

以下是实验的主要发现和结论。

一、系统性能测试
1. 读写速度：通过对比不同大小文件的读写时间，我们发现该系统采用了优化的读写算法，显著提高了文件操作的速度。

2. 多任务处理能力：实验中模拟了多用户同时进行文件操作的场景，系统展现出良好的并发处理能力，无明显延迟现象。

二、安全性评估
1. 加密机制：系统内置了先进的加密算法，对存储的文件进行实时加密，有效防止了数据泄露。

2. 权限管理：通过设置不同的用户权限，系统能够精确控制文件的访问和操作权限，确保了数据的安全性。

三、用户体验分析
1. 界面设计：系统提供了直观的用户界面，使得文件管理变得简单易行，即使是非专业用户也能快速上手。

2. 搜索效率：系统具备强大的搜索功能，支持关键词、文件类型等多种搜索方式，大大提升了查找文件的效率。

四、问题与改进建议
1. 在处理超大型文件时，系统偶尔会出现性能下降的情况，建议进一步优化文件处理算法。

2. 尽管系统提供了基本的备份功能，但缺乏自动化和云同步的选项，建议增加这些功能以提高数据的可靠性。

综上所述，最新的文件管理系统在性能、安全性和用户体验方面均表现出色，但仍有改进空间。

我们期待开发团队能够根据这些反馈继续优化产品，以满足更广泛的用户需求。

第1篇一、实验目的本次实验旨在通过实际操作，验证文件管理的有效性和可行性，并对文件管理系统的性能进行评估。

通过实验，了解文件管理的相关原理和方法，提高文件管理的实践能力。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 文件管理系统：Windows文件管理器3. 实验数据：实验过程中产生的文件和数据三、实验内容1. 文件创建与删除2. 文件夹创建与删除3. 文件与文件夹的复制、移动、重命名4. 文件属性的设置与修改5. 文件搜索与查找6. 文件权限管理7. 文件压缩与解压四、实验步骤1. 文件创建与删除（1）在Windows文件管理器中，新建一个名为“实验文件.txt”的文本文件。

（2）在“实验文件.txt”上右击，选择“删除”，确认删除。

2. 文件夹创建与删除（1）在Windows文件管理器中，新建一个名为“实验文件夹”的文件夹。

（2）在“实验文件夹”上右击，选择“删除”，确认删除。

3. 文件与文件夹的复制、移动、重命名（1）将“实验文件.txt”复制到“实验文件夹”中。

（2）将“实验文件.txt”移动到桌面。

（3）将“实验文件.txt”重命名为“实验文件修改.txt”。

4. 文件属性的设置与修改（1）在“实验文件修改.txt”上右击，选择“属性”，设置文件属性为“只读”。

（2）修改“实验文件修改.txt”的属性为“隐藏”。

5. 文件搜索与查找（1）在Windows文件管理器中，输入“实验文件”进行搜索。

（2）使用“查找”功能，查找“实验文件修改.txt”。

6. 文件权限管理（1）在“实验文件夹”上右击，选择“属性”，点击“安全”标签。

（2）添加用户权限，设置权限为“完全控制”。

7. 文件压缩与解压（1）将“实验文件夹”压缩为“实验文件夹.zip”。

（2）解压“实验文件夹.zip”到指定位置。

五、实验结果与分析1. 文件创建与删除：实验成功创建和删除了文件，验证了文件管理的可行性。

2. 文件夹创建与删除：实验成功创建和删除了文件夹，验证了文件管理的可行性。

2023年最新的操作系统文件管理实验报告三篇操作系统文件管理实验报告一篇一、实训主要内容Word排版，表格制作与编辑。

Powerpoint的制作，初步认识计算机办公应用OFFICE。

二、实训过程第一天：初步熟悉计算机的性能和认识Word;第二天：练习Word题;第三天：认识Powerpoint并对昨天的Word练习予以测试;Excel实训作业第四天：将Word表格与Powerpoint的制作熟悉巩固;第五天：老师再次对我们Word与Powerpoint测验以及教我们一些有用的技能与方法，初步认识计算机办公应用。

OFFICE。

三、实训心得体会很快的，一个假期又过来了，面对本学期最后一次的校园生活实训，想着刚刚过去的最后一个周，紧张沉默之后更多的是感慨，印在脑海里的每一个足迹都是那么的深，真的说不出是什么感觉，伴着时间，就像是在和自己的影子赛跑，不可能从真实的两面去看清它，只是经意不经意的感受着有种东西在过去，也许更适合的只有那句话：时不待我，怎可驻足一周，短短的一周，我学到了很多不知道的东西，实在是感受颇深。

当今企业竞争范围的伴随社会市场经济的发展以及信息化程度的不断提高而日益扩大，这样就要求企业在各个方面加强管理，要求企业有更高的信息化集成来实现对企业的整体资源进行集成管理。

现代企业都意识到，企业之间的竞争是综合实力的竞争，要求企业有更强的资金实力，具备强有力的管理能力和更快的市场响应速度。

因此，引入计算机系统的意义是非常重大的。

在社会主义市场经济高速发展的今天，如果计算机的各项管理运做仍然停滞在以纸、笔为主要工具的阶段，就会因为信息量的快速增长而无法迅速、准确的运用计算机完成各项工作，这样，必将成为企业各方面发展的一个瓶颈。

而在当代这个以信息时代为主题的社会里，计算机技术高速发展，将信息技术应用于对现代企业的管理日益普及。

计算机技术不但可以提高信息的处理速度和提高信息处理的准确性，更重要的是，可以进一步的解放劳动力，将他们分配到更需要人力资源的岗位上去，从而加快社会工作的现代化、综合化的发展步伐。

ROOTLOGO 活动33文件管理活动课简简单单看文件第1212课目录CONTENTS1.什么是文件管理2.文件的命名规则3.文件的分类和整理4.文件的重要性和保护11.什么是文件管理1.什么是文件管理文件管理的定义文件管理的基本原则文件管理的重要性1.什么是文件管理文件管理是指对计算机系统中的文件进行组织、存储、访问和维护的一系列操作和技术。

它包括文件的创建、复制、移动、删除等基本操作，以及对文件进行分类、命名、搜索和保护等高级操作。

1.什么是文件管理文件管理是计算机系统中的重要组成部分，它能够帮助我们有效地管理和利用计算机中的各种文件。

良好的文件管理能够提高工作效率，减少信息丢失和混乱，方便文件的共享和传输。

1.什么是文件管理1.分类整理：将文件按照一定的规则和标准进行分类整理，使文件更易于查找和使用。

2.命名规范：给文件起一个简洁明确的名称，避免使用过长或含有特殊字符的文件名。

3.备份保护：定期对重要的文件进行备份，以防止文件丢失或损坏。

4.定期清理：定期清理无用的文件，释放磁盘空间，保持系统的良好运行状态。

5.安全防护：设置文件的访问权限，保护文件的机密性和完整性，防止未经授权的访问和修改。

以上是关于文件管理的基本概念、重要性和基本原则的介绍。

通过合理的文件管理，我们能够更好地利用计算机中的文件，提高工作效率和信息安全性。

22.文件的命名规则2.文件的命名规则命名规则的重要性常用的命名规则命名规则的基本原则2.文件的命名规则文件的命名规则是指给文件起一个合适的名称，以便于我们更好地管理和查找文件。

良好的命名规则可以提高文件的可读性，减少混乱和错误的发生。

2.文件的命名规则1.使用简洁明了的名称：文件名应该简洁明了，能够准确地反映文件的内容和用途，避免使用过长或过于复杂的名称。

2.使用字母和数字组合：文件名可以由字母、数字和一些特殊字符组成，但要避免使用特殊字符过多或过于复杂的组合。

3.避免使用空格和特殊字符：文件名中不要包含空格和一些特殊字符，如/\:*?"<|等，以免引起命名错误或在某些系统中无法识别文件名。

第1篇实验名称：计算机基本操作与常用软件应用实验日期：2023年3月15日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 掌握计算机的基本操作，包括开关机、文件管理、系统设置等。

2. 熟悉常用软件的使用，如文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等。

3. 提高计算机应用能力，为后续课程学习打下基础。

实验内容：一、计算机基本操作1. 开关机操作（1）打开计算机，等待系统启动完成。

（2）使用鼠标点击屏幕左下角的“开始”按钮，选择“关机”选项。

（3）系统提示是否保存更改，根据实际情况选择保存或取消保存。

（4）点击“确定”按钮，等待计算机完全关闭。

2. 文件管理（1）打开文件资源管理器，了解文件结构。

（2）创建文件夹：点击“文件”菜单，选择“新建”->“文件夹”，输入文件夹名称，按“确定”按钮。

（3）重命名文件或文件夹：选中文件或文件夹，右击鼠标，选择“重命名”，输入新名称，按“Enter”键。

（4）删除文件或文件夹：选中文件或文件夹，右击鼠标，选择“删除”，在弹出的对话框中选择“是”。

3. 系统设置（1）打开“控制面板”，了解系统设置。

（2）调整屏幕分辨率：在“控制面板”中找到“显示”选项，调整分辨率。

（3）设置网络连接：在“控制面板”中找到“网络和共享中心”，设置网络连接。

二、常用软件应用1. 文字处理软件（Microsoft Word）（1）创建新文档：点击“开始”按钮，选择“所有程序”->“MicrosoftOffice”->“Microsoft Word”，打开Word软件。

（2）输入文字：在文档中输入文字，可以使用“格式”工具栏进行文字格式设置。

（3）保存文档：点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”，设置保存路径和文件名，点击“保存”按钮。

2. 电子表格软件（Microsoft Excel）（1）创建新工作簿：点击“开始”按钮，选择“所有程序”->“Microsoft Office”->“Microsoft Excel”，打开Excel软件。

操作系统试验摹拟文件管理系统一、引言文件管理是操作系统中的重要组成部份，它负责对计算机中的文件进行组织、存储和访问。

摹拟文件管理系统是为了更好地理解文件管理的原理和实现方式而设计的一个实验项目。

本文将详细介绍摹拟文件管理系统的设计和实现。

二、设计目标1. 实现基本的文件管理功能，包括文件的创建、删除、打开和关闭。

2. 实现文件的读写操作，包括顺序读写和随机读写。

3. 实现文件的共享和保护机制，确保多个进程可以同时对同一个文件进行读写操作。

4. 实现文件的索引和目录结构，方便文件的查找和管理。

5. 实现文件的存储管理，包括空暇空间管理和磁盘分配算法。

三、系统设计1. 文件的创建和删除在摹拟文件管理系统中，可以通过命令行或者图形界面来创建和删除文件。

创建文件时，系统会为该文件分配一个惟一的文件标识符，并在文件目录中记录该文件的相关信息。

删除文件时，系统会释放该文件占用的存储空间，并从文件目录中删除该文件的记录。

2. 文件的打开和关闭在摹拟文件管理系统中，可以通过命令行或者图形界面来打开和关闭文件。

打开文件时，系统会根据文件标识符在文件目录中查找该文件的相关信息，并将该文件的描述符返回给用户进程。

关闭文件时，系统会释放该文件的描述符，并更新文件的相关信息。

3. 文件的读写操作在摹拟文件管理系统中，可以通过命令行或者图形界面来进行文件的读写操作。

顺序读写是指按照文件的存储顺序挨次读取或者写入文件的内容，而随机读写是指根据文件的索引或者偏移量来读取或者写入文件的内容。

系统会根据用户进程的读写请求，将相应的数据从磁盘中读取或者写入到内存中。

4. 文件的共享和保护机制在摹拟文件管理系统中，多个进程可以同时对同一个文件进行读写操作。

系统会通过锁机制来实现文件的共享和保护。

当一个进程正在对文件进行读写操作时，其他进程需要等待该进程释放文件的锁才干对文件进行读写操作。

同时，系统还可以设置文件的访问权限，确保惟独具有相应权限的进程才干对文件进行读写操作。

文件管理实验报告文件管理实验报告一、引言文件管理是计算机科学中一个重要的领域，它涉及到对文件的创建、存储、检索和删除等操作。

在这个实验中，我们将通过模拟文件管理系统来了解文件管理的基本原理和技术。

二、实验目的本实验的主要目的是通过设计和实现一个简单的文件管理系统，加深对文件管理的理解，并掌握文件的创建、读写、删除等基本操作。

三、实验过程1. 文件的创建在文件管理系统中，文件的创建是一个重要的操作。

我们首先需要确定文件的名称和文件的类型。

在实验中，我们选择了一个文本文件作为示例。

通过调用系统提供的文件创建函数，我们可以在指定的目录下创建一个新的文本文件。

2. 文件的读写文件的读写是文件管理的核心操作之一。

在实验中，我们使用了C语言的文件读写函数来实现对文件的读写操作。

首先，我们需要打开文件，然后可以使用读取函数来读取文件中的内容，或者使用写入函数来向文件中写入内容。

最后，我们需要关闭文件，以确保文件的完整性和安全性。

3. 文件的删除文件的删除是一个常见的操作。

在实验中，我们通过调用系统提供的文件删除函数来删除指定的文件。

在删除文件之前，我们需要确保文件已经关闭，并且没有其他进程正在使用该文件。

通过删除文件，我们可以释放磁盘空间，并且保持文件系统的整洁。

四、实验结果通过实验，我们成功地创建了一个简单的文件管理系统，并实现了文件的创建、读写和删除等基本操作。

我们可以通过系统提供的命令来查看文件的属性和内容，以及进行其他操作。

五、实验总结通过这次实验，我们深入了解了文件管理的原理和技术。

文件管理是计算机科学中一个重要的领域，它涉及到对文件的创建、存储、检索和删除等操作。

掌握文件管理的基本原理和技术对于我们理解计算机系统的运行机制和提高工作效率都具有重要意义。

在实验中，我们通过设计和实现一个简单的文件管理系统，加深了对文件管理的理解，并掌握了文件的创建、读写、删除等基本操作。

通过实验结果的验证，我们证明了文件管理系统的可行性和有效性。

昆明理工大学信息工程与自动化学院学生实验报告（2012 —2013 学年第二学期）课程名称：操作系统开课实验室：年月日一、实验目的用C或C++语言编写和调试一个简单的文件系统，模拟文件管理的基本功能。

从而对各种文件操作命令的实质内容和执行过程有比较深入的了解。

二、实验原理及基本技术路线图（方框原理图）用C模拟实现文件系统的管理；要求设计一个多级目录结构的文件系统，能正确描述文件控制块，采用合理的外存分配方式，能实现基本的目录及文件的操作，包括创建、删除、重命名、复制、移动等功能，并对文件有一定的存取权限控制。

文件通常存放在外存（如磁盘、磁带）上，可以作为一个独立单位存放和实施相应的操作（如打开、关闭、读、写等）。

为了加快对文件的检索，往往将文件控制块集中在一起进行管理。

这种文件控制块的有序集合称为文件目录。

文件控制块就是其中的目录项。

下图示例一种目录的组织形式。

模拟一个文件系统，包括目录文件，普通文件，并实现对它们的一些基本操作。

假定每个目录文件最多只能占用一个块；一个目录项包括文件名（下一级目录名），文件类型，文件长度，指向文件内容（下一级目录）的指针内容。

普通文件可以只用目录项（FCB）代表。

三、所用仪器、材料（设备名称、型号、规格等）。

计算机一台四、实验方法、步骤//利用交互式命令实现树型目录结构和文件管理,同时利用位示图表示外存的分配情况，新建文件时分配必要的空间，模拟文件分配表记录文件在外存上的存储方式。

了解系统对文件的操作。

//在文件中保存目录内容，创建文件或子目录可以用命令行命令：MD、CD、RD、MK（创建文件）、DEL（删除文件）和DIR#include<iostream>#include<stdlib.h>#include<time.h>#include <locale.h>using namespace std;#define beginsize 5#define LENGTH 3typedef struct{i nt data[LENGTH];}Indireone;typedef struct{I ndireone * first[LENGTH];}Indiretwo;typedef struct{I ndiretwo * second[LENGTH]; }Indirethree;typedef struct Node{i nt begin[beginsize];I ndireone * one;I ndiretwo * two;I ndirethree * three;}Mixtab;typedef struct NODE{c har name[50];i nt type;//是文件还是目录i nt size;//如果是文件给出大小s truct NODE *next;//兄弟结点s truct NODE * sub;//子节点s truct NODE * father;//父亲节点M ixtab * table;}FCB;//文件控制块FCB * root;FCB * present;FCB * finding;char stringname[300];int Bitmap[16][16];//位示图int leftbit=0;void Initall(){i nt i,j;s rand( time(NULL) );f or(i=0;i<16;i++){//初始化位示图for(j=0;j<16;j++){Bitmap[i][j]=rand()%2;}}r oot=(FCB *)malloc(sizeof(FCB)); s trcpy(root->name,"\\");r oot->type=0;r oot->size=0;r oot->next=NULL;r oot->father=root;r oot->sub=NULL;f or(i=0;i<16;i++){for(j=0;j<16;j++){if(Bitmap[i][j]==0){leftbit++;}}}}//判断分配外存时候是不是足够int Judgeenough(int n){i f(leftbit>=n)return 1;e lse return 0;}//添加时候用void Addpoint(FCB * f){F CB * temp;i f(present->sub==NULL){present->sub=f;}e lse{temp=present->sub;while(temp->next!=NULL){temp=temp->next;}temp->next=f;f->next=NULL;}}//删除时候用void Delpoint(FCB *f){F CB * temp=present->sub;i f(temp==f){present->sub=temp->next;delete(f);}e lse{while(temp->next!=f){temp=temp->next;}temp->next=f->next;delete(f);}}//查找是不是已经存在int Isexist(char ary[],int x){F CB * temp;i f(present->sub==NULL){return 0;}e lse{temp=present->sub;while(temp!=NULL){if((!strcmp(temp->name,ary))&&(temp->type==x)){finding=temp;return 1;}temp=temp->next;}return 0;}}void Mdlist(){c har listname[50];c in>>listname;F CB * temp;i f(Isexist(listname,0)){cout<<"子目录或文件"<<listname<<"已存在。

一、实验题目：文件管理实验--Linux下的文件管理二、实验目的和要求：实验目的：（1）加深对文件、目录、文件系统等概念的理解。

（2）掌握 Linux 文件系统的目录结构。

（3）掌握有关 Linux 文件系统操作的常用命令。

（4）了解有关文件安全性方面的知识。

实验要求：（1）正确使用文件管理命令，能熟练地对文件进行浏览、拷贝、移动和删除。

（2）能熟练地确定和更改工作目录，查看内容和文件属性，创建和删除目录。

（3）正确地理解文件的权限，并能进行相应更改。

（4）理解文件的类型及其表示形式。

（5）理解文件名的表示形式，在模式匹配中能正确使用通配符。

三、实验内容：（1）使用pwd，cd，ls等命令浏览文件系统。

（2）使用cat，cp，mv，head，tail，rm等命令查看你的文件。

（3）使用ln命令进行文件的硬连接和符号连接。

软中断通信（4）使用find，grep命令进行文件查找和模式匹配。

（5）使用chmod命令修改文件的权限。

四、实验步骤：（说明：对本实验涉及的教材中的相关内容进行归纳总结，只需简要说明即可。

）1、用root账号登录到终端，使用pwd命令查看当前目录2、用cd命令将当前目录切换到“/”目录下3、使用ls明令查看Linux的目录结构，了解各目录存放与系统相关的文件14、使用 cat、more、head、tail等命令显示 /etc/inittab文件内容5、使用grep 命令在/etc/inittab 文件中查询“initdefault”字符串26、使用find 命令查找 /目录下所有以main 开头的文件7、使用 cp 命令将/etc目录下的inittab文件拷贝到/root目录下8、使用 sort 和uniq 命令对 /root目录下的inittab文件排序后输出其结果39、统计inittab文件的字节数、行数、字数10、用mkdir命令在/root目录下创建一个test目录11、用cp命令将/etc目录及其下所有内容复制到test目录下12、使用cd和ls查看/root/test/etc 下的内容413、将test目录改名为test214、删除test2五、实验总结：通过本次实验，让我懂得了怎样创建文件以及文件管理命令的使用，对Linux的掌握和了解进一步加深。

上机实验3 Windows资源管理器的基本操作一、实验目的1、熟练使用“资源管理器”(或“我的电脑”）进行文件和文件夹的建立、移动、复制、删除、重命名、查找等操作。

2、掌握回收站的作用及基本操作。

3、掌握剪贴板的概念及作用.4、学会压缩和解压缩文件.二、实验内容1、Windows资源管理器的使用---上机练习1.1 概念简介1.1.1资源管理器打开方法1）用鼠标单击“开始”，然后选中“程序”，接着选中“windows资源管理器”2) 右击桌面上的“我的电脑"，在弹出的快捷菜单中选定“资源管理器”.3) 右击桌面上的“开始”,在弹出的快捷菜单中选定“资源管理器”。

4）用快捷键“WIN键+E键”直接打开。

1。

1。

2资源管理器组成资源管理器的组成见下图,工作区分为左右两部分,左部分以树形结构分级显示；右部分显示左边相应的目录或对象的具体内容.在文件夹操作区通过单击“+”来展开下一级，而单击“-"来收缩下一级.“资源管理器"窗口包括：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、左窗格、右窗格、状态栏、滚动条等.1.1.3剪贴板剪贴板(ClipBoard）是Windows中用得最多的实用工具，它在Windows程序之间、文件之间交换信息时，用于临时存放信息的一块内存空间.剪贴板内置在windows中,并且使用系统的内部资源RAM,或虚拟内存来临时保存剪切和复制的信息，可以存放的信息种类是多种多样的。

剪切或复制时保存在剪贴板上的信息，只有再剪贴或复制另外的信息,或停电、或退出windows,或有意地清除时,才可能更新或清除其内容。

剪贴板不但可以存储正文，还可以存储图像、声音等信息。

通过它可以把各文件的正文、图像、声音粘贴在一起形成一个图文并茂、有声有色的文档。

利用“剪贴板”交换信息的一般过程：1)选取文件、文件夹或文件中的信息等对象.2）将选取的对象放到剪贴板上，即“复制”、“剪切"操作。

p3实验室建设规范文件一、选址。

这P3实验室的选址可是很有讲究的。

首先呢，得远离人口密集区，像是住在小区中间或者商业街旁边，那可不行。

最好是在一个相对独立的区域，就像那种独自在角落里默默发光的感觉。

而且周围的环境得相对稳定，不能在地震多发带或者容易发生洪水的低洼地区。

不然实验正做到一半，突然来个地震或者水淹了，那可就全乱套了。

二、建筑结构。

1. 实验室的建筑结构要坚固得像堡垒一样。

墙体啊，得是那种厚实的、密封性能好的材料，不能让里面的空气随便就跑出去或者外面的脏东西轻易进来。

2. 房间布局也要合理。

要有明确的功能分区，比如说实验区、准备区、缓冲区之类的。

就像家里的厨房、卧室、客厅都有各自的功能一样，不能乱套。

实验区是做实验的核心地带，准备区就是为实验做准备工作的地方，缓冲区呢，就像是一个过渡的空间，防止污染扩散。

三、通风系统。

这通风系统可是P3实验室的“呼吸系统”呢。

1. 要有专门的送风和排风管道。

送进来的风得是经过过滤的干净空气，就像给实验室戴上了一个超级干净的口罩，把灰尘、细菌啥的都挡在外面。

排风呢，要把实验室里面产生的废气安全地排出去，而且排出去之前也要经过处理，不能让有害的东西直接就跑到外面的空气中去了。

2. 气流方向也很重要。

要保证空气是从清洁区流向污染区的，就像水流只能从高处往低处流一样，这样才能避免污染物流到干净的地方。

四、实验室设备。

1. 实验台得是那种耐酸碱、耐腐蚀的，毕竟在实验室里经常会用到各种化学试剂。

要是实验台不结实，被试剂一腐蚀就坏了，那可不行。

而且实验台的高度要合适，让实验人员操作起来舒舒服服的，就像量身定做的衣服一样。

2. 安全防护设备那是必不可少的。

比如说生物安全柜，这就像是一个保护罩，在里面进行一些有潜在危险的实验操作时，能把危险物都关在里面，保护实验人员和周围环境的安全。

还有高压灭菌器，用来对实验废弃物进行灭菌处理，就像把那些有害的东西都消灭得干干净净。

五、给排水系统。