下载文档原格式
第1篇摘要：本文以小学数学论文教学实践为研究对象，分析了小学数学论文教学的意义、现状及存在的问题，并提出了相应的改进措施。
通过实践探索，为提高小学数学论文教学质量提供参考。
一、引言小学数学论文教学是小学数学教学的重要组成部分，对于培养学生的创新思维、提高学生的综合素质具有重要意义。
然而，在实际教学中，小学数学论文教学仍存在一定的问题。
本文旨在探讨小学数学论文教学实践，以期为提高小学数学论文教学质量提供参考。
二、小学数学论文教学的意义1. 培养学生的创新思维小学数学论文教学鼓励学生独立思考、勇于探索，有助于培养学生的创新思维。
在论文写作过程中，学生需要查阅资料、分析问题、提出观点，这些过程有助于培养学生的创新意识。
2. 提高学生的综合素质小学数学论文教学要求学生具备较强的语言表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
通过论文写作，学生可以提高自己的综合素质，为今后的学习和生活打下坚实基础。
3. 激发学生的学习兴趣小学数学论文教学将数学知识与实际生活相结合，有助于激发学生的学习兴趣。
在论文写作过程中，学生可以了解数学知识在现实生活中的应用，从而提高学习积极性。
三、小学数学论文教学的现状及问题1. 教学内容单一目前，小学数学论文教学的内容主要以课本知识为主，缺乏与实际生活的联系。
这种单一的教学内容不利于培养学生的创新思维和综合素质。
2. 教学方法传统在小学数学论文教学中，教师往往采用讲授法、问答法等传统教学方法，忽视了学生的主体地位。
这种教学方法不利于培养学生的自主学习能力和创新能力。
3. 学生参与度不高由于教学内容单一、教学方法传统，学生在论文写作过程中参与度不高。
部分学生认为论文写作枯燥乏味，缺乏写作动力。
四、小学数学论文教学改进措施1. 丰富教学内容在小学数学论文教学中，教师应结合实际生活，引入丰富多样的教学内容。
例如，可以将数学知识与科技、环保、文化等领域相结合，激发学生的学习兴趣。
2. 改进教学方法教师应采用启发式、探究式等教学方法，引导学生主动参与论文写作。
小学数学小论文四年级怎么写一、引言在小学数学教学中，小论文是一种帮助学生培养综合思考和表达能力的重要形式。
小论文的写作不仅能够提高学生的写作水平，还能够加深对数学知识的理解和应用。
本文将介绍小学四年级数学小论文的写作方法和要点，帮助学生在写作过程中更好地展现自己的观点和思考，提高论文质量。
二、选择主题选择一个合适的主题是小论文写作的第一步。
在选择主题时，可以参考以下几点：1.与数学知识相关：主题应该与数学知识点或数学概念相关，不仅能够展示学生掌握的知识，还能够拓展思维。
2.个人兴趣与经历：主题可以与学生个人的兴趣和经历相关联，这样能够激发学生写作的积极性和主动性。
3.实际应用与问题解决：主题可以与实际应用和问题解决相关，这样能够培养学生的应用能力和解决问题的思维方式。
三、提纲与思路在写作小论文之前，可以先制定一个提纲，明确写作思路和结构。
以下是一个常用的提纲：1.引言：简要介绍写作的目的和主题，激发读者的兴趣。
2.主体部分：分为数学问题提出、解决方法和应用三个部分。
–数学问题提出：清晰地陈述所选择的数学问题或概念，说明问题的背景和重要性。
–解决方法：详细介绍解决选定问题或概念的方法和步骤，注重论证和推理。
–应用：展示所学的数学知识如何应用于实际问题，提供具体的例子和应用场景。
3.总结：对论文的主要内容进行总结，并提出对未来学习和思考的展望。
四、写作技巧与要点1.语言简练：在写作过程中使用简练的语言，避免冗长的句子和词语。
可以使用一些数学符号和公式来描述问题和解决步骤。
2.逻辑清晰：论文的结构应该清晰，各个部分之间的逻辑关系要明确，思路要连贯。
3.举例说明：在论文中使用具体的例子和场景来说明问题和解决方法，可以更好地阐述观点，增强论文的可读性。
4.多角度思考：在写作过程中尝试从不同的角度思考问题，并给出自己的观点和分析。
这样可以展示学生对问题的深入思考和理解。
五、写后反思写完小论文后，学生可以进行自我反思，检查论文的逻辑性、语言表达是否清晰，以及是否满足了写作要求。
中学数学小论文撰写的基本策略与方法李㊀帆(甘肃省天水市逸夫实验中学ꎬ甘肃天水７４１０００)摘㊀要:在数学课堂上ꎬ引导学生写数学小论文是一种有效促进学生的创造性思维的方法.指导学生进行数学小论文写作ꎬ既能极大地促进学生的数学学习ꎬ又能提高学生的学习兴趣和学习效率ꎬ帮助学生不断培养数学核心素养ꎬ全面发展ꎬ不断进步.关键词:数学核心素养ꎻ初中生ꎻ数学小论文中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０２３)２７－００５３－０３收稿日期:２０２３－０６－２５作者简介:李帆(１９７７.３－)ꎬ女ꎬ甘肃省天水人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事中学数学教学研究.基金项目:该论文系甘肃省教育科学 十四五 规划２０２２年度课题一般课题 基于数学核心素养下的初中生数学小论文写作研究 (课题编号:ＧＳ[２０２２]ＧＨＢ１３０１)㊀㊀通过实践发现ꎬ引导学生写数学小论文是一种非常有效的教学方法.数学论文不仅可以使学生将数学与生活紧密相连ꎬ增强学生运用数学知识的能力ꎬ而且具有独特的教学魅力ꎬ是一种很好的补充.该方法既可以用来评估学生对知识的认识ꎬ也可以用来评估学生的思维模式.新课程注重培养学生的数学沟通能力和数学核心素养ꎬ而写作短篇的数学小论文ꎬ则是引导学生以自己的方式进行知识的二次深度学习[１].１写作数学小论文的重要性数学知识不能单纯地通过教师或他人来教授ꎬ而是要靠每个学生自己的知识和经历来积极地构建.在数学教学中ꎬ我们也一直在强调要让学生学会如何去学ꎬ要用多种方法引导他们去创造.而大多数的学生ꎬ在日常生活中ꎬ都是以巩固数学知识为导向ꎬ以完成作业为中心ꎬ以求分数为目的ꎬ无主见地学习ꎬ没有爱好和兴趣地学习ꎬ这对于学生的成长和发展都有极其不良的影响.对于学习过程中产生的问题ꎬ也不会进行积极的归纳㊁总结和反思.而新教材与传统教材相比ꎬ更具系统性和逻辑性ꎬ叙述详细ꎬ讲解细致.所以ꎬ学生在学习新教材时ꎬ常常会碰到一些问题.目前的数学作业基本都是以巩固数学知识为主ꎬ注重教材的习题ꎬ强调教师的教学安排.许多学生和家长的目标是追求分数ꎬ升入理想的高中.对我们的教师来说ꎬ实际的㊁功利性的目标是为自己的立身㊁职称评定㊁各项评优㊁绩效工资的考评等提供资料.数学渐渐变成了一门冷门的学科ꎬ里面没有学生的喜怒哀乐ꎬ没有学生的思想和性格ꎬ没有人的成长轨迹ꎬ没有人喜欢数学.通过写作数学小论文ꎬ使学生有机会参与到数学学习中去.在课余时间里ꎬ引导学生写 数学日记 是最有效的学习方法.对学生的学业和终生发展有百利而无一弊.总而言之ꎬ数学小论文是基于学生数学核心素养之下ꎬ利用自己所学的数学知识与理解ꎬ加以总结概括.通过不断写作数学小论文ꎬ可以为学生未来数学学习奠定良好的基础ꎬ对学生的学习和成长都发挥着重大作用.２基于数学核心素养培养初中生数学小论文写作能力具体措施２.１正确的思想认识在指导初中生写数学小论文时ꎬ存在着两种错误认识.有些人觉得ꎬ指导学生写小文章是一件很麻３５烦的事情ꎬ他们会选择回避ꎻ有些人觉得ꎬ写一篇短文既费力又费时ꎬ又会影响到正常的学习ꎬ没有必要.其实初中生写数学小论文是很有价值和意义的.首先ꎬ对学生来说ꎬ 生命和数学 这个话题并不陌生ꎬ而苏教版的初中数学教材的编写思路比较超前ꎬ在苏教版的基础上ꎬ组织学生写小论文是一种教学改革ꎬ可以充分发挥教材的优势ꎬ提高课程实施水平ꎻ其次ꎬ数学论文的特色是叙述性ꎬ篇幅较短ꎬ不需要太多的写作技巧ꎬ也不会增加学生的学习负担.此外ꎬ组织学生进行数学短篇写作ꎬ既可以增强学生的数学沟通和表达能力ꎬ又可以改进他们的学习方法ꎬ让他们积极参与到数学学习中来ꎬ拓宽他们的知识面ꎬ培养他们的兴趣ꎬ增强他们的综合素质.有利于指导教师理解㊁加强师生关系㊁改善教法㊁促进课堂教学改革.２.２明确学生的状况初中生写数学小论文ꎬ不能操之过急ꎬ学生的日常学习和写作文并不一样.让学生了解数学小论文的形式㊁内容㊁格式㊁优点和功能.我们学校的学生都很爱看«初中生数学报»ꎬ特别是«数学日记»«数学故事»«数学广角镜»«数学生活»«小论文»等栏目.一般情况下ꎬ孩子们都是自己读书㊁自己看书ꎬ在收到了这个活动的通知之后ꎬ教师就会带着孩子们去«初中生数学报»上的 数学 写作 小论文 数学日记 等内容ꎬ为孩子们的写作提供了很好的参考.只有在掌握了数学论文的基本知识之后ꎬ他们才能对论文的写作有一个大概的理解.我们应该逐步让孩子明白ꎬ数学作文与自己的距离并不遥远ꎬ这样才能避免学生的恐惧心理.教师应依据不同学生所掌握的研究方法的深度和广度ꎬ确定不同的写作方式和表达形式ꎬ让学生写出属于自己的数学小论文.２.３明确写作要求要在写作前先给孩子们讲解写作的基本步骤和方法ꎬ即选题㊁准备㊁撰写㊁修改.选题就是要决定文章的主题和内容以及文章所要表达的中心意义.初中生学的各个学科知识都很有限ꎬ因此ꎬ选择的题目既要小ꎬ又要具体.除此之外ꎬ初中学生的作文不宜太长ꎬ通常为一千字.所谓的准备ꎬ就是收集材料.例如ꎬ在写«地板的选择»之前ꎬ要收集有关的数据ꎬ包括地板的类型㊁价格㊁寿命㊁节约能源等.写作就是将与主题有关的资料整理成一篇文章.初中学生们通常会用一些具体的事例来论证他们的观点.所谓修正ꎬ就是对自己所写的论文进行语法㊁逻辑等方面的校对和处理ꎬ纠正错误和不准确之处ꎬ并对不足之处加以补充.２.４明确文章特点一篇优秀的数学短文ꎬ要具备三大特点: 新真 美 . 新 ꎬ就是要有一个独特的角度ꎬ不能只是照搬他人的作品ꎬ也不能随便下载一篇文章ꎬ要有自己的创意ꎬ要有自己的见解.即便是较为陈旧的题目ꎬ也要富有自己的见解. 真 就是要讲的东西要真实ꎬ要讲得有道理ꎬ不能空洞ꎬ不能拖ꎬ要抓住重点ꎬ要做到精确㊁精练㊁科学. 美 是指文字通顺ꎬ文字流畅ꎬ文字优美.根据这三种特点和特定的要求ꎬ组织学生进行学习ꎬ让他们自己去选择题目ꎬ并试着去思考.２.５寻求外力帮助在初中生写数学论文时ꎬ不能单打独斗ꎬ学校教育㊁家庭教育㊁社会教育三者是密切相关的ꎬ我们可以利用家庭教育中父母的力量.目前ꎬ学生家长的教育程度普遍较高ꎬ通过ＱＱ群或者微信群通知父母ꎬ让他们了解如何写好自己的数学作文ꎬ从而有效地引导孩子们写出自己的作文.充分发挥这一优势资源ꎬ使教师脱离单打独斗的困境ꎬ避免因一位教师的引导而导致的 千人一面 现象.当然ꎬ父母们的反应和合作ꎬ并不只表现在辅导书的写作上ꎬ更多地体现在鼓励学生们积极地参加这场比赛.２.６组织学生参加比赛组织学生参加比赛是非常重要的ꎬ有一句名言说: 每个人心中都有一种渴望ꎬ那就是要成为发现者㊁研究者㊁成功者. 但在孩子们的心理上ꎬ这是一种特殊的需求.我们不仅要调动和引导所有的学生参加比赛ꎬ而且要从少数优等生中脱颖而出ꎬ从而促进他们之间的相互学习ꎬ提高他们的数学沟通技巧ꎬ增强他们的自信.除此之外ꎬ我们也为学生提供了几家杂志的投稿地址ꎬ并鼓励他们在«初中生数学报»等刊物上发表论文.虽然不是所有的学生都是数学４５最好的学生ꎬ但有一点可以肯定ꎬ那就是他们对数学很感兴趣ꎬ也很愿意参加.专家们认为ꎬ培养学生的数学日志和短篇数学作文是一个长期的㊁连贯的㊁系统化的过程.学生在很小的时候就开始积累知识和学习方法ꎬ不断提高自己.教师要成为一个有心人ꎬ让学生在任何时候都把自己看到的和想到的关于数学的知识和现象都记录下来.在教学中ꎬ教师要充分运用教学中的兴趣㊁说㊁写㊁读㊁记叙等多种教学手段ꎬ才能使学生写出 数学作文 .在数学教学上ꎬ教师应该引导学生了解数学小论文ꎬ因为大多数学生听到论文第一感觉就是难ꎬ容易产生排斥心理ꎬ但如果数学教师引导学生了解数学小论文ꎬ去激发学生对数学小论文的兴趣ꎬ培养学生进行数学探索的兴趣ꎬ开展数学小论文的相关描写和概括ꎬ让学生写出自己的数学日记ꎬ属于自己的数学小论文ꎬ潜移默化提升学生的数学素养.３数学小论文写作具体研究探究一:引导学生进行一题多解的写作ꎬ我们了解到一题多解能够训练和培养学生思考能力ꎬ开发他们的智力ꎬ提升他们的解题能力.例如ꎬ在九年级的复习课中ꎬ可以去选取适合一道多解的问题ꎬ与同学们一同学习ꎬ共同进步.有一次ꎬ我们一起复习了类似的判断和性质ꎬ我给同学出了一道题:知道әＡＢＣ的边是ＣＢꎬＣＡ的中间点是ＤꎬＥꎬ把ＡＥ和ＤＢ连接起来.学生可以在图中找到类似的三角形吗?能找出多少个类似的三角形?他们有什么相似之处?经过深思熟虑ꎬ同学们很快就发现:әＣＤＥʐәＣＡＢꎬәＤＥＦʐәＢＡＦꎻ二者的相似率均为１ʒ２.我很开心ꎬ同学们的思维都是那么的清晰.我接着问道: 假设ΔＤＥＦ的面积为ａꎬәＢＡＦ㊁әＡＤＦ㊁әＥＦＢ的面积为? 学生说: 由于әＤＥＦʐәＢＡＦꎬәＤＥＦ的面积为ａꎬ那么әＤＥＦ的面积就是４ａ. 还有学生说道: 既然是ＤＦꎬ那么әＤＥＦ的面积就是ａꎬ那么әＥＦＢ的面积就是２ａꎬ那么әＡＤＦ的面积就是２ａ. 我想了想ꎬ问道: 我们可以把әＣＤＥ的面积表达出来吗? 继续有学生起了手: 老师ꎬ由于әＣＤＥʐәＣＡＢꎬ相似率为１ʒ２ꎬ因此他们的面积比例是１ʒ４ꎻ因此ꎬ四边形ＤＥＢＡ的面积为９ａꎬ它是三个部分ꎬ因此әＣＤＥ的面积为３ａ. 我又问道: 学生ꎬ你能不能用别的方式来解释әＣＤＥ的面积是３ａ? 学生抬手回答道: 老师ꎬ我们可以简化一点.在әＡＥＣ中ꎬＥＤ为中线ꎬ因此әＡＤＥ的面积就是әＣＤＥ的面积为３ａ. 还有学生说ꎬ其实ꎬ用әＣＤＢ也能说明问题ꎬ因为方式是相同的[２].从表面上来看ꎬ这节数学课的学生们并没有做太多的练习.然而ꎬ课堂上有学生的思想ꎬ也有学生的深入参与.在教师的提问和回答下ꎬ学生们的思维活跃了起来ꎬ他们的大脑飞速运转ꎬ当问题被一一解答的时候ꎬ他们有一种说不出的自豪.为巩固本节课的学习效果ꎬ安排了一篇主题为 关于三角形的中位线的研究 的短文写作作为作业.下课后ꎬ同学们会说: 一个问题能有如此多的答案ꎬ数学真是令人惊叹!探究二:教孩子们讲数学故事是非常有诱惑力的.曾经ꎬ复习平方根㊁算数平方根和立方根ꎬ它们是如此的紧密ꎬ以至于很容易把它们弄混ꎬ那么如何使学生完全掌握这些知识?我让学生们自己来构思一篇短篇小说ꎬ这个短篇小说的主人一个是平方根ꎬ一个是算数平方根ꎬ一个是立方根.等我把作业收上去的时候ꎬ我对这些孩子的创造力佩服得五体投地.我挑选了一些ꎬ在课堂上进行了讨论ꎬ同学们听了之后ꎬ都鼓起了掌.不管是听故事的人ꎬ还是写故事的人ꎬ都很满意.后来ꎬ我听到同学们说ꎬ这些观念ꎬ永远不会被遗忘.写作数学小论文ꎬ展示数学思维的魅力ꎬ改变了思维方式㊁方法和视角.写一篇短文ꎬ既能丰富学生的课外活动ꎬ又能激发他们的求知欲[３]ꎬ加深他们对数学思维和方法的深入理解ꎬ潜移默化提升学生数学核心素养ꎬ使他们终身受用.参考文献:[１]刘建广.初中生数学小论文写作的实践与思考[Ｊ].中学数学教学参考ꎬ２０２２(０２):７６－７８. [２]顾理林.多措并举让学生写好数学小论文[Ｊ].小学生(中旬刊)ꎬ２０２１(０５):４０.[３]郑立.三种途径引领学生撰写数学小论文[Ｊ].初中生世界ꎬ２０２１(１２):４９－５０.[责任编辑:李㊀璟]５５。
浅谈小学生撰写数学小论文的方法作者：叶绥娟来源：《学子·教育新理念》2016年第03期根据新课程改革的要求，小学数学教学实践过程中不但要落实以人为本、因材施教的基本观念和原则，还应该在教学过程中注重培养学生自主学习、积极探索、自我反思的良好学习习惯。
一、立足数学教材内容，结合生活实际撰写数学小论文撰写数学小论文的学习方法受到广大教育工作者的充分认可和推崇，是一种符合学生学习规律，并将数学学习巧妙融合到实际生活中的一种高效学习途径。
教师作为教学活动的组织者和领导者，应该对学生撰写数学小论文的方式、方法进行科学合理的引导和帮助，主要从以下两个方面来落实：首先，注重数学教学文本的重要性。
课本内容是学生学习数学知识的根本，学生数学小论文的撰写也应该与所学内容息息相关。
数学小论文学习法是对所学知识的精细加工，是对数学方法的进一步归纳总结，也是对数学困惑的自主分析和思考的过程。
撰写的数学数学小论文是一种学习方式的体现，更加重要的是帮助学生巩固知识，进而从根本上内化和掌握知识。
其次，撰写数学数学小论文是一个应该长期坚持的学习习惯。
日常的生产生活都离不开数学知识的运用，将所学的学习与客观生活需要有机地结合起来。
将生活中体现和应用的数学原理用小论文的方式表达出来，这样不但可以充分体现数学学科的实用性和实践价值，而且可以让学生在生活中找到学习数学带来的乐趣和意义。
二、明确数学小论文撰写要求，书写数学学习心得感悟数学小论文的撰写不但应密切联系生活实际，还应该在写作之前明确自己的写作目标和任务，按照一定的写作要求去完成。
小学生在认识和对待客观事物方面表现为片面性、单一性和感性，在是非、对错的判断和辨析方面也很容西出现偏差。
如果学生通过写小论文的方式，将自己在学习中遇到的困惑以数学小论文的形式与教师进行沟通，教师能够及时了解学生的情况，进行适时地点拨、分析；如果学生通过数学小论文的形式将自己对数学教学实践的感受或对教师的一些个人看法或小建议在数学小论文中委婉地表达出来，不但有利于教师对教学观念和教学模式进行改善和革新，而且能让教师及时认识到自身的不足，进而勉励自己不断提高和完善；另外，学生可以将所学的某一内容以数学小论文的形式进一步深入探究和剖析，展开丰富的联想，用多方位、多角度的发散思维来对问题进行实质性的认识。
浅谈如何指导小学生学习数学论文今天小编给大家带来了浅谈如何指导小学生学习数学论文范文，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，相信能给大家带来帮助！浅谈如何指导小学生学习数学在新课程实施中，引导学生转变学习方式被置于很重要的位置。
下面我就新课程中，如何指导小学学生学习数学谈几点自己的看法。
一、注重引导学生构建知识模式。
在学生构建知识模式的过程中，教师的讲解并不是直接将知识传输给学生，教师要作为组织者、合作者和引导者的身份，使学生主动参与到整个过程中去。
教师要充分发挥学生思维的主体性，引导学生分析知识的成因及特点，通过学生自己归纳总结得出知识模式。
学生对某一知识的构建过程，也是学生求简意识得到发展的过程，但学生自己不一定能构建好“最简”模式。
在这一过程中，教师要利用多种手段，帮助学生构建最简单、最科学的模式。
要完成这一任务，往往要通过大量的信息整合与多次模式的渐进来完成。
不少数学问题都可以删繁就简，寻求解题的捷径。
例如，加法能用乘法进行简便运算，减法能用除法进行简便运算。
二、注重培养学生进行知识归纳与思维拓展。
数学教学要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步培养思维，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
教师处于教学第一线，大量而繁杂的知识需要教师整理、归纳和总结。
倘若教师能引导学生自己归纳、总结，发挥学生学习的主动性，在这一过程中始终贯彻求简原则，则对培养学生的求简意识大有裨益。
例如，用量角器度量角的方法可以概括为“中心对顶点，零线对一边，它边看度数”；长方体、正方体和圆柱体的体积可统一归纳为用“底面积乘高”求得。
三、注重引导学生进行知识命名。
对某些知识，经常训练学生给予准确而精练的命名，是培养学生求简意识的有效途径。
一方面，教材中有很多知识就非常简练，教师要引导学生细心领悟。
小学数学教学小论文主题第一部分：小学数学教学小论文主题探讨一、背景分析随着我国教育改革的深入推进，小学数学教育越来越受到重视。
在新课程标准的要求下，如何提高小学生的数学素养，培养他们的创新意识和实际操作能力，成为教师们关注的重要课题。
为此，本文旨在探讨小学数学教学小论文的主题，以期为教师提供有针对性的教学参考。
二、小论文主题选取原则1. 贴近生活：小论文主题应贴近学生的生活实际，使学生在探讨问题的过程中，能够联系实际，增强数学学习的趣味性和实用性。
2. 科学合理：小论文主题应具有一定的科学性，能够引导学生运用数学知识和方法，对问题进行深入探讨。
3. 具有探究性：小论文主题应具有一定的探究性，能够激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的创新意识和探究能力。
4. 体现数学思想：小论文主题应体现数学的基本思想和思维方式，帮助学生建立正确的数学观念。
三、具体小论文主题推荐1. “生活中的数学”：让学生从日常生活中发现数学问题，探讨数学在生活中的应用。
2. “图形世界”：以几何图形为研究对象，探讨图形的性质、分类和应用。
3. “巧算乐园”：研究数学运算技巧，提高学生的计算速度和准确性。
4. “数学家的故事”：介绍数学家的生平事迹和主要成就，激发学生对数学的兴趣。
5. “数学谜题解析”：分析各类数学谜题，培养学生的逻辑思维和解题能力。
6. “数学与艺术”：探讨数学在艺术领域的应用，如绘画、建筑等，培养学生的审美情趣。
四、实施建议1. 教师应结合学生的兴趣和实际水平，合理选择小论文主题。
2. 在指导学生撰写小论文时，教师应注重培养学生的独立思考能力和合作精神。
3. 教师应鼓励学生运用多种方法解决问题，提高学生的创新意识和实践能力。
4. 定期组织小论文交流和展示活动，提高学生的表达能力和自我评价能力。
5. 教师应及时给予学生反馈，指导学生不断优化论文内容，提高论文质量。
第二部分：小论文主题实施步骤与策略一、主题确定与分组1. 教师根据学生的年级特点和认知水平，从推荐的小论文主题中选择适合的主题，并向学生介绍各个主题的内容和意义。
如何写数学小论文如何写数学小论文（精选6篇）在学习和工作中，大家对论文都再熟悉不过了吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的如何写数学小论文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
如何写数学小论文篇1一、知识解读我们所说的专题小论文，实际上是指同学们对在学习、生活或科学文化等领域一些有趣味、有意义的问题进行观察、分析、探讨后写成的成果总结类文章。
它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出看法；可以是动手实验后分析得出的见解；也可以是对某地进行考查后的总结，还可以靠逻辑推理得出结论……这里“专题”的意思是指一篇文章只就某一现象或问题进行探究，不能一会儿写这个问题，一个儿写那个问题，显得漫无主题。
我们所说的“小论文”，不同于专业科研工作者写出的专业性很强的研究论文，它选题较小，内容较浅，因而篇幅也不宜太长。
它在格式方面也不作统一要求，只要能把问题说明白即可。
一篇专题小论文的写作，大致分为选择题目、搜集材料、提炼观点、安排结构、起草修改几个步骤。
1、科学选择题目写作小论文的第一步，就是要确定研究的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。
有人说，选择好题目就等于完成小论文的一半，可见小论文选题的重要性。
选择题目要注意“实用性”、“可行性”、“创造性”和“趣味性”。
“实用性”就是选择的课题要在生产、生活或科学上有一定的实用价值，即研究成果有可能进行移植应用，为人类服务，对人们的生产生活等有一定的实际意义。
“可行性”就是要从实际出发，也就是要根据自己平时对某种问题或现象的观察、研究，选择研究范围和研究深度适合自己水平、条件的题目，是经过努力可以达到的目标。
选题宜“小”，切忌“大”而“全”。
避免面面俱到，泛泛而谈，这样有利于深入到问题的实质。
“创造性”就是选择的课题要新颖，有新的设想，主要观点要有自己新的发现、独特的见解。
