九年级世界历史凡尔赛—华盛顿体系-

九年级历史《凡尔赛华盛顿体系》知识
点复习
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m 知识点
一、巴黎和会
1.时间：1919年1月到6月
2.目的：缔结和约，建立战后世界新秩序。

3.操纵会议的三巨头：法国总理克里孟梭、英国首相劳合?乔治、美国总统威尔逊。

4.结果：签订《凡尔赛和约》
⑴时间：1919年6月
⑵内容：对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题做出了规定。

5.意义：《凡尔赛和约》与对奥、匈、土、保和约一起构成凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。

6.实质：帝国主义国家的分赃会议。

二、华盛顿会议
1.时间：1921--1922年
2.背景：巴黎和会暂时调整了帝国主义国家在西方的关
系,他们在东亚、太平洋地区的矛盾依然尖锐,日美矛盾尤为激烈。

3.主导国：美、英、日
4.签订的主要条约——《九国公约》
⑴时间：1922年
⑵内容：宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则。

影响：为美国在中国的扩张提供了条件。

使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。

三、凡尔赛——华盛顿体系
1.形成：通过巴黎和会和华盛顿会议建立
2.实质：一战后帝国主义重新瓜分世界的体系
3.评价：凡尔赛体系，确立了帝国主义国家在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序;华盛顿体系，确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。

它暂时缓和了帝国主义国家间的矛盾,但不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

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第3课凡尔赛—华盛顿体系●目标导航了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容。

●名师引领一、【学前提示】本课的学习重点是《凡尔赛和约》和《九国公约》。

提示1、了解《凡尔赛和约》的基本内容，知道由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为二战爆发的重要原因。

提示2、了解《九国公约》的基本内容，认识这一条约对中国近代社会的影响。

提示3、注重提高阅读．分析和比较的能力。

二、【方法点拨】点拨1、通过对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究，认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论。

点拨2、通过对华盛顿会议的内容进行简要的评价，认识到美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。

三、【思路拓展】《凡尔赛和约》。

凡尔赛体系的确立，标志着第一次世界大战结束后列强之间经过激烈的外交斗争，终于在欧洲、西亚和非洲建立了战后资本主义世界的新秩序。

凡尔赛体系对第二次世界大战前的世界特别是欧洲的影响是巨大的。

而这一重要的国际关系体系正是由《凡尔赛和约》及随后签订的各项条约构成的。

华盛顿会议签订的主要条约。

华盛顿会议是凡尔赛会议的继续，通过华盛顿会议签订的一系列条约所形成的华盛顿体系，确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。

特别是通过华盛顿会议，美国取得了外交上的极大胜利，这对战后美国在全球势力的迅速膨胀具有重大影响。

凡尔赛—华盛顿体系。

凡尔赛—华盛顿体系是世界现代史上的一个重要历史概念，但这一概念比较抽象，初中学生理解有较大难度。

教学中不要求学生完全理解这一历史概念，只要求在教师的引导下，使学生初步认识它是第一次世界大战后由资本主义国家主导下的国际关系的基本格局，同时形成掌握重要的抽象历史概念的初步能力。

●师生互动共解难题一、《凡尔赛和约》1、为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？A、巴黎和会是怎样召开的？1919年1月，战胜的协约国集团在法国巴黎召开了缔结和约的会议，重新安排战后世界“新秩序”。

初中历史知识点:凡尔赛-华盛顿体系_中考历史. 凡尔赛-华盛顿体系在第一次帝国主义大战以后，是第一次世界大战战胜国主要是英国、法国、美国和日本建立的一种新的国际关系制度。

帝国主义在全球范围内对一战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。

即凡尔赛-华盛顿体系。

《凡尔赛和约》规定的凡尔赛体系和《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》规定的华盛顿体系。

凡尔赛--华盛顿体系的实质：凡尔赛-华盛顿体系是帝国主义国家之间关系的一次大调整。

它的建立是战后初期战胜国列强实力对比较量的结果，是他们分赃和妥协的产物。

凡尔赛华盛顿体系暂时确立了帝国主义在西方、远东亚太地区的关系，客观上维护了欧洲形势的相对稳定，有利于战后资本主义经济的恢复发展。

但是凡尔赛-华盛顿体系没有改变世界的基本格局--资本主义列强剥削和压迫广大落后国家和地区。

因此，资本主义大国和殖民地、半殖民地人民的矛盾依然存在。

该体系不但没有消除列强间的矛盾，反而因分赃不均，矛盾进一步激化、复杂，从而注定凡尔赛-华盛顿体系必然崩溃的命运。

1.改变了欧洲及亚太地区的政治格局;2.激起了新的矛盾，埋下了新世界大战的祸根。

凡尔赛--华盛顿体系知识构成：. 凡尔赛-华盛顿体系经典例题B阅读下列材料，回答问题。

材料：(条约规定)(1)法国收回阿尔萨斯和洛林;(2)禁止德国实行义务兵役制，陆军总数不得超过10万人;莱茵河东岸地区50公里内，德国不得设防;(3)德国承认并尊重奥地利的独立;(4)德国应进行赔款，由协约国设立决定德国赔款总数;(5)德国的全部海外殖民地由英、法、日等国以的名义加以瓜分。

请回答：(1)这是在哪一次会议上签订的哪一部和约的内容?_____________________________________________(2)该和约有关中国问题的规定是什么?_____________________________________________ (3)这一规定引发了中国哪一历史事件?_____________________________________________(1)巴黎和会上签署的《凡尔赛和约》。

第3课《凡尔赛--华盛顿体系》说课稿三河市第九中学张国伶【说教材】《凡尔赛——华盛顿体系》是一堂关于一战后世界体系发生变化的主题课，本课题源自人教版新课标教材《世界历史》九年级下册。

从内容上看，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入到帝国主义阶段，战后他们的实力发生了变化，各自按照实力对世界统治秩序做出新的安排。

从长远来讲，当今世界风云变幻，通过对本科的学习，学习可以更好的了解和认识当今世界格局的发展和变化。

【说学情】初三学生仍处于向青年过渡的转型期，独立性与依赖性并存，求实性与想象性共具，他们崇尚亲自发现世界，解释世界，同时，他们的的认知水平，独立探究意识及逻辑推理的能力均有待正确引导。

通过两年的学习，学生具有半学期的世界史学习经验。

他们已对课改理念有了一定的认识具备了一定的查阅资料、处理信息、小组合作探究、阅读普及性的历史读物、分析和相关历史问题等能力，对于一战史已有一定的知识储备，因而学生的自主学习有一定的基础。

【说教法】1、通过问题设计，引领探究，启发引导，比较联系，分析评价。

2、开展课堂活动，延伸拓展，激发兴趣，提高综合素质。

3、归纳总结，把握课程结构和知识线索，深化思想认识。

【说学法】1、自主学习、合作探究，在问题引领下，进行思考、讨论交流。

2、积极参与课堂活动，增强情感体验，提高历史认识。

3、对基本史实进行概括、归纳，掌握知识结构和历史线索。

4、用联系、比较等方法对史实进行分析、判断和评价，通过历史现象把握历史规律，形成本质性认识。

【说教学目标】【知识与能力】1、通过本课学习，了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容。

2、了解巴黎和会、华盛顿会议召开的背景，结合会议签署的条约，认识这两次会议的实质。

3、分析巴黎和会、华盛顿会议的影响，正确评价凡尔赛——华盛顿体系，培养通过现象看本质和辨证评价历史事件的能力。

4、揭示美国在《九国公约》宣称的“尊重中国的独立和领土、主权的完整”的旗号下，向中国扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。

初中世界历史知识点归纳：凡尔赛—华盛顿体系建立的评价通过这两次国际会议，帝国主义列强建立了”凡尔赛--华盛顿体系”，确立了战后世界新秩序。

这一体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战胜国与战败国之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

四、1929-2933年资本主义世界经济危机（第4课）1、原因：资本主义制度的固有矛盾，即生产社会化和资本主义的私人占有制之间的矛盾，是经济危机爆发的根本原因。

2、特点：特点具体表现波及范围特别广影响到整个资本主义世界，造成农业、工业、商业和金融部门等危机持续时间比较长从1929到1933年，前后共5个年头破坏性特别大1933年与1929年相比，整个资本主义世界工业生产下降了1/3以上，贸易总额缩减了2/33、影响：（1）1929年经济危机首先在美国爆发，这次危机是资本主义历史上最严重的经济危机，到1933年它造成工业、农业、商业和金融部门的危机，失业工人超过三千万。

（2）受害最深的广大人民群众，饥寒交迫，流离失所。

（3）垄断资本家为保持利润，大量销毁商品。

（4）经济危机又引发政治危机，使资本主义国家内部政局动荡，国家之间矛盾进一步激化，加剧了世界局势的紧张。

4、资本主义国家应对危机（1）美国：1933年实施罗斯福新政（改革）。

①方式（特点）：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。

②目的：A、根本目的：巩固资产阶级的统治、维护资本主义制度。

直接目的：消除经济危机。

③中心措施：通过《国家工业复兴法》对工业进行调整。

④评价：积极性：A对美国：罗斯福新政取得了显著成效。

美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；美国联邦政府的权力明显增强。

B对资本主义发展史：资本主义制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；新政为资本主义国家干预经济提供了范例，在美国和世界资本主义制度史上具有重要意义。

（如：美国现任总统奥巴马干预经济应对经济危机）局限性：新政不能改变资本主义制度，无法解决资本主义的基本矛盾，所以不能从根本上消除危机。

《凡尔赛-华盛顿体系下的世界》说课稿《凡尔赛华盛顿体系下的世界》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《凡尔赛华盛顿体系下的世界》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《凡尔赛华盛顿体系下的世界》是人教版历史九年级下册的重要内容。

这一单元主要讲述了第一次世界大战结束后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议建立了凡尔赛华盛顿体系，重新划分了世界的政治格局。

这一体系暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，但也为新的世界大战埋下了祸根。

本单元在教材中起着承上启下的作用，它既是对第一次世界大战的总结，也是第二次世界大战的前奏。

通过学习这一内容，学生能够更好地理解国际关系的演变和世界政治格局的变化，培养学生的历史思维能力和全球视野。

二、学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力，但对于国际关系和政治格局的理解还相对较浅。

他们对第一次世界大战有了一定的了解，但对于战后世界格局的形成和影响可能认识不足。

因此，在教学中需要引导学生通过阅读史料、分析图表等方式，培养他们的自主学习能力和探究精神。

三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解巴黎和会和华盛顿会议的召开背景、主要内容和影响。

（2）掌握凡尔赛华盛顿体系的构成和实质。

（3）分析凡尔赛华盛顿体系下的世界存在的矛盾和危机。

2、过程与方法目标（1）通过阅读史料、分析图表等方式，培养学生获取有效信息和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）认识到国际关系的调整是基于各国的利益，培养学生的国家利益观。

（2）引导学生反思战争的危害，珍惜和平，树立和平发展的意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）巴黎和会和华盛顿会议的主要内容。

（2）凡尔赛华盛顿体系的构成和实质。

2、教学难点（1）分析凡尔赛华盛顿体系下的世界存在的矛盾和危机。

第3课凡尔赛－华盛顿体系一、知识梳理二、重点难点分析（一）重点分析1．弱国无外交：（1）巴黎和会主要为惩罚战败国德国而召开，共有27个国家参加，但会议被法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治和美国总统威尔逊“三巨头”操纵，其他参加国在会上处于无权地位。

华盛顿会议是为协调日本和美国在东亚和太平洋地区的利益和关系而召开的一次会议。

参加会议是美、英、法、日、意、荷、比、葡、中九国，但起主要作用是美、英、日三国。

2．侵犯中国权益：巴黎和会的《凡尔赛和约》无视中国人民的正义要求，规定把德国在山东的全部权益转让给日本继承。

激起了中国人民的极大愤慨，引发了反帝爱国的五四运动，最终中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字。

华盛顿会议签署了关于中国问题的《九国公约》，宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则。

实际上使中国重新回到了几个帝国主义国家共同支配的局面。

3．战后新秩序：巴黎和会和华盛顿会议确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲以及东亚和太平洋地区统治的新秩序。

暂时协调了帝国主义国家在世界范围内的矛盾，但不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

（二）难点分析1．“凡尔赛－华盛顿体系”掩盖下的矛盾巴黎和会和华盛顿会议通过一系列条约以及国联的建立，在世界范围内，建立了帝国主义重新瓜分世界、维护战胜国利益和战后和平的“凡尔赛－华盛顿”体系。

但它建立的是一个不稳定的世界秩序，隐含着各种矛盾：矛盾之一：战胜国与战败国之间围绕着复仇问题产生的矛盾。

这一矛盾集中表现在德国。

《凡尔赛和约》对德国的疯狂掠夺，引起德国人民强烈的复仇心理，随着国力的恢复和增长，德国从1932年要求修改条约，到1935年不履行，甚至撕毁条约。

民族主义和复仇主义在战败的德国蔓延，最终导致了第二次世界大战。

矛盾之二：战胜国与战胜国之间的矛盾。

这一矛盾主要有美日围绕亚太地区的争夺、英美对世界霸权的争夺、英法为限制德国的斗争和意大利对法属北非和英属东非的争夺等内容。