家长学校整套资料-目录+内容

序号1 2 3 4 5 6 7 8 9101112目录(家长学校)容阳光社区家长学校组织机构阳光社区家长学校管理制度阳光社区家长学校管理制度上墙左证图岳麓街道阳光社区家长学校建设方案阳光社区社区家长学校教学计划阳光社区 2022 年家长学校授课计划表引导孩子在和谐的集体中愉快成长家庭教育讲座进社区——孩子不同时期的心理需要品传统经典论持家有道湘爱会公益大讲堂——从传统中国人的文化优雅来谈谈如何轻松快乐学习优儿帮中医儿童健康知识讲座优儿帮中医推拿课页数2 月5 月7 月10 月11 月12 月内阳光社区家长学校管理制度为了积极推进家长学校建设，不断提高家长素质、端正家长教育观念、改进教育方法，迅速提高家教水平，特制定以下管理制度。

一、加强对家长学校的组织领导，由社区工作人员负责日常事务工作，具体制定方案，落实有关管理工作人员，组织开展有关指导工作，同时，认真总结家长学校工作经验。

二、宣传党和国家的教育方针，系统传授家庭教育科学知识，匡助家长优化家庭教育环境，改进教育方法，促进家庭精神文明建设，同时沟通家校联系促进学生全面健康发展。

三、抓好家长学校师资队伍建设，礼聘有教育理论与实践经验人员，担任学校家长教师，同时礼聘教子有方家长担任兼职教师，改善和提高家长学校授课质量与效果。

四、重视家庭教育理论材料积累，根据家长的实际需要，按照家庭教育理念和研究成果，采集、整理部份资料供家长学习之用。

五、加强对家长学校的组织管理，建立相关制度，做到每次活动有安排有记录，同时做好听课学员意见和建议的反馈工作，以提高上课质量。

六、组织以班级为单位咨询活动，开展对学员的个别辅导工作，按照不同年龄班级的家长，由班主任或者任课教师进行针对性指导，以匡助有艰难的家长掌握知识提高学习质量。

七、匡助家长总结家庭教育工作经验，组织教子有方家长进行经验交流，同时，做好优秀学员、优秀家长的评比工作，以调动激励泛博家长参预家庭教育活动的积极性主动性。

一、家庭教育思想。

二、要掌握正确的教育方法。

三、学生不喜欢家长采用的教育方法四、怎样让孩子喜欢自己呢？五、家长如何与孩子沟通。

六、引导孩子学会恰当地自我定位。

七、如何做到学校和家庭教育一致性，提高教育效果。

八、改变一辈子的四段精典语句宋庆龄说：“首先要树立正确的家庭教育观点. ”教育观点就是指“用什么思想去教育孩子，把孩子培养成什么样的人。

” 1、要教育子女树立正确的人生观。

宋庆龄说：“还有人往往喜欢问孩子的志愿：‘你长大了干什么？’有些孩子回答要当工程师、医生、音乐家等。

发问的人听到这些回答后，不免称赞孩子有志气，鼓励一番。

”2、培养孩子艰难奋斗的精神。

宋庆龄说：“有人说，我们受了一辈子苦，现在应该让孩子享享福了。

”“爱孩子，是人之常情，但怎样爱法？怎样才是真正的爱？都是值得研究的问题。

”对孩子的任何娇惯、溺爱、非但害了孩子，也不利于国家和民族。

3、要自觉地担当起教育子女的责任。

宋庆龄指出：“还有人说，孩子的好坏是天生的。

或者说，孩子还小，长大了自然会好的。

”这是不负责任的态度,父母是孩子最好的教师.家庭教育，必须走出单纯说教的误区，特别要重视身教和境教我们是不反对说教的。

教育孩子，“说”是一种重要方式。

但是要想让孩子接受说教，必须做到：1、说得有理，要有针对性。

道理正确，符合事物发展规律，符合孩子实际。

2、说得有力，要讲究度。

话语不能干巴巴、枯燥乏味，要符合孩子年龄特点，生动、形象，有实际例证。

批评孩子不要过火。

有的家长一批评孩子来就越说越生气。

3、说得精要，不啰嗦。

重要的内容可以重复，但不能啰嗦。

4、说得适时。

孩子的心理状态不同，接受批评的态度也不同。

普通来说，孩子心情不佳时，不利于认识自己的问题，大人的批评容易引起孩子的反感。

不能盲目地有机会就说，应该选择合适的时机。

孩子最烦家长天天说，不分场合见面就说。

5、说得有新意。

最忌讳车轱轳话来回说，老一套谁也不爱听。

说，应该有新的内容，新的信息，让孩子有新鲜感。

家长学校档案档案一：家长学校工作资料（一）组织机构（二）文件、通知1.学校关心下一代工作小组名单档案二：家长学校工作资料档案三：家长学校工作资料（一）听课记录读《小学生家长读本》之后感很少看书的我，最近花了好几个晚上读完了这本书，真的感触千万。

平时一直在忙忙碌碌，花在孩子身上的时间实在有限，慢慢的孩子就长大了，而我却还在按照自己的节奏在带孩子。

不知不觉中女儿和同学们已拉下了许多，自己却不知该如何去帮助孩子。

书本上有许多地方简直都是对号入座的。

以前虽然也能发现一些问题，但就不知如何去解决问题，往往也就很简单的处理一下，很少去和孩子沟通。

平时我对孩子很严的，久而久之，孩子看见了我就有一种畏惧感，而一旦我不在她眼前，就胆大包天了，慢慢的把孩子变成了两种性格了。

管怕管死，放怕放坏，以前我就是这样患得患失。

现在有了这本书，就给我带来了方向，真是一本现学现用的好教材，对我个人来讲，帮助实在太大了，有了它的参考，一定会慢慢的去纠正孩子的不良习惯，正确的引导孩子，给她打下坚实的基础。

同时也学到了许多经验，相信在共同的努力下，孩子会越来越好的，会有一个美好的明天的。

在此真的十分感谢老师们的一片心意，让我少走了许多弯路。

档案四：家长学校工作资料1、家庭教育知识概述家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。

而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。

家庭教育的对应英语是home education, family education, teaching in home。

家庭教育简称家教。

目录教育意义教育内容家长学校三大弊病教育禁区教育原则30条原则编辑本段教育意义家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。

家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。

幼儿园家长学校档案目录1.幼儿园家长学校领导小组名单2. 幼儿园家长学校任务分工3. 幼儿园家长学校工作职责4. 幼儿园家长委员会会议记录5. 幼儿园工作计划6. 幼儿园家长学校工作计划7. 幼儿园工作总结8. 幼儿园家长学校工作总结9. 幼儿园家庭教育研究会议记录10. 幼儿园家长学校学校班主任花名册11. 幼儿园家长学校考核细则12. 幼儿园家长学校百分考核汇总表13. 家长学校教师花名册14. 家长学校教师培训记录表15. 家长学校教师任课表16. 教师考核评分细则（修订）17. 家长学校教师百分考核汇总表18. 家长学校办学经费收据19. 家长学校校牌及固定场所照片20. 家庭教育书籍及报刊家长学员培训材料21. 家长学校学员培训材料22. 幼儿园家长学校学员信息采集汇总表23. 幼儿园家长学校学籍管理制度24. 幼儿园家长学校学员学籍汇总表25. 家教活动签到表26. 幼儿园家长学校教育目标27. 幼儿园逐月家教活动报告28. 各年级组庆“三八”亲子活动方案29. 庆“三八”活动家长心得体会30. 家园联谊暨挂钩联系活动安排表31. 家园联谊暨挂钩联系活动内容32. 家园联谊文艺演出主持稿33. 各类人员发言稿34. 家园联谊活动剪影35. 挂钩联系活动签到表36. 家长安全接送责任书37. 家园联谊活动家长心得38. 家长学校学员学习制度39. 家长学校学员考核制度40. 家长学校学员学习心得41. 各年级组家庭教育知识测评试卷42. 家长学校学员考核记录表43. 幼儿园家长学校网站管理制度44. 幼儿园家长学校短信研发、审核、发布制度45. 幼儿园家长学校兼职人员信息表46. 幼儿园家长学校上传安排表47. 幼儿园家长学校网站内容48. 幼儿园群发信息审核表50. 各班家长学校群发短信审核表51. 各班家长学校点对点信息52. 各班家长学校班级记事登记表53. 婴幼儿家庭教育咨询记载表54. 幼儿园家长学校家庭教育活动情况记载表55. 各班家长学校图书借阅登记及读后感56. 县级课题《与“外来娃”的沟通技巧研究》材料及其研究报告57. 省级课题《农村小学亲子共读实效性研究》子课题《农村幼儿园亲子阅读的组织实施与研究》材料58. 总校每月研发文章59. 总校资源每月研发短信60. 家庭教育论文和短信61. 幼儿园家长学校宣传工作方案62. 幼儿园家长学校报到稿网址及部分内容63. 幼儿园家长意见征集表64. 幼儿园家长学校档案资料收集内容65. 幼儿园家长学校满意度测评表66. 幼儿园0—3岁婴幼儿家庭教育。

国奥小学家长学校自编教材沈阳市于洪区国奥小学家长学校自编教材目录1、孩子情况知多少——了解是教育的前提2、孩子天天在变化——家教必须从实际出发3、独生子女有优势——要善于利用有利因素4、独生子女有弱点——要防患于未然5、非智力因素更重要——成人成才的重要保证6、孩子应该身强体壮——不断提高孩子的身体素质7、孩子有孩子的朋友——正确认识孩子的交往需要8、孩子为什么离家出走——增强家庭的吸引力9、家庭环境对小学生发展的影响10、家长不要为了自己的面子，害了自己的孩子11、家长如何与孩子沟通12、如何交给孩子成功的学习方法13、十分注意孩子的心理健康14、培养孩子的自理能力15、学校的学习纪律和常规要求16、家长怎样与孩子进行沟通17、教会说‚真好‛18、孩子是在生活中塑造的孩子情况知多少——了解是教育的前提提出这个问题，可能有些家长会感到奇怪。

家长天天与孩子接触，怎么不了解孩子呢？许多做父母的，能如数家珍似地说出孩子以下情况：孩子的身高体重；孩子喜欢吃什么东西；孩子在什么时候可能得病；孩子对什么药品有反应；孩子做作业时有什么习惯；孩子的成绩在班上排在什么位置；孩子当不录小干部；孩子经常受到老师的表扬还是批评；孩子最要好的小朋友是谁……这些是孩子经常反映出来的最基本的现象。

如果我们深入一步提出问题。

恐怕相当多的家长会感到茫然。

假如您的孩子在小学上学，我问您几个问题：1.小学低年级的学生往往把老师（特别是班主任）的话当圣旨一样对待，甚至拿老师的话顶家长。

这是什么原因？家长又该怎样处理？2.现在的孩子是独生子女，在独生子女身上有哪些优势？有哪些不足？家长应该怎样因势利导？3.有些孩子的玩具、书本用具，总是弄得乱七八糟，想找一件东西到处乱翻，做事情没头没脑，丢三落四。

这种习惯是怎么形成的？可不可以改变？4.有些孩子做事虎头蛇尾，缺乏毅力。

毅力能不能培养？怎样使孩子成为一个有毅力的人？5.孩子的智力发展是有一定规律的，您了解智力都有哪些因素吗？核心的因素是什么？小学生智力发展有什么特点？要促进孩子的智力发展，家长应该怎么做？您能比较准确地回答这些问题吗？假如您的孩子在初中上学，我也给您提出几个问题，请思考：1.不少孩子上了初中以后变得不爱向父母汇报情况了，甚至对父母的问话爱搭不理的，有时还冷对父母，指责父母‚太烦人‛。

一年级家长学校教材第一章低年级孩子的生理、心理特点一、生理特点：1、从骨骼发展来看：骨骼坚固性差，可塑性强，富有弹性，易于弯曲变形和损伤。

(学校应注意给学生挑选适合的课堂桌椅和体育器械。

2、从肌肉组织的发育来看：大肌肉群的发育早于小肌肉群的发展。

因此小学生喜欢跑、跳、投掷等活动，但耐力较差，容易疲劳。

另外，学生完成细小的、准确的动作是困难的，所以当他们完成书面作业时很容易疲劳，要整齐地完成书面作业对他们来说是有一定困难的。

(这一特点说明教师指导学生书写时要耐心、细致。

)3、从心血管系统的发展来看：为了使血液循环保持平衡，心脏必须加速跳动，使得小学生的脉搏频率高于成人，每分钟搏动可达85--4)0次。

因此，小学生的体力活动要适度，否则容易加重心脏的负担。

4、从神经系统的发展来看：小学生的脑重增加很快，已经接近成人水平(约为成人脑重的90％)，尽管抑制过程变得较有力了，但是兴奋过程仍占优势。

这就是学龄初期学生兴奋度高的原因。

(教师在教育中要注意方法，过分的兴奋或抑制对小学生的身心健康是有害的。

二、心理特点：1、观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确，思维主要凭借具体形象的材料进行，分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展。

2、情绪容易冲动，多随情境的变化而变化，“破涕为笑”之类的表现时常见到。

自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，特别容易受他人的影响与暗示，进而产生不自觉的模仿行为。

缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性。

3、活动的依赖性较强，尤为依赖老师。

有独立的愿望与要求，在家中表现明显。

4、神经系统较脆弱。

5、爱抚的需要迫切，仍有游戏的需要。

6、喜欢交朋友，邻里的伙伴，同座的同学，给他东西吃的高年级学生，均可能成为朋友。

朋友关系很不稳定。

7、自我评价几乎完全依赖老师。

容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己。

8、学习活动本身是否有趣，老师态度是否亲切和气，成为学习的主要动机。

家长学校校本教材————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:低年级篇(１——2年级）第一章:给孩子心理“断奶”一、如何有效做好“幼升小”过渡工作，逐渐完成心理“断奶”（一）“幼升小”存在的主要问题对于孩子来说，幼儿园与小学遵循完全不同的“游戏规则”，面对突如其来的改变，孩子会出现诸多适应上的障碍，严重的甚至会引发心理问题,这些必须引起老师和学校的重视。

有专家分析，幼儿园的授课方式以游戏为主，小学的授课方式则以上课为主，课堂上还有时间和纪律的约束。

相比幼儿园老师“妈妈式”的悉心照顾,小学老师的要求更严格。

这些环境和要求上的变化，对孩子而言不亚于一次心理“断奶”。

下面列举几个常见的问题案例。

１、恐惧学习案例１：去年开学初,我们看到一个孩子一直掺着妈妈痛苦，妈妈要走她也跟着要走，“她第一次来到学校时,竟然对我说,妈妈我害怕。

”家长刘女士说。

幼儿园教育强调“呵护”与“照顾”，可是在小学里,“学习”成为了孩子生活的主题,再加上周围的老师同学都发生了变化,女儿在新环境里感到孤独和陌生。

原因分析：幼儿园是一个五颜六色的童话世界,孩子在玩具的天地里生活。

他们的床具是卡通样式,桌椅也被布置成圆形,每天的生活内容就是与同伴做游戏。

而当他们来到小学，看到墙壁是统一的白色,整齐的桌椅朝向黑板时，心里会有莫名的焦虑。

在幼儿园阶段,不会有人过分要求孩子成绩的好差。

可是一旦他们进入小学，老师和家长都有了新的期望。

据统计，6９%的家长希望孩子的成绩名列前茅,９1%的家长想让孩子担任班干部。

孩子在幼儿园中玩耍的同伴,现在成了自己的竞争对手。

幼儿园不会对孩子进行过多约束,可是进入小学后，严格的制度要求孩子规范自己的行为，他们个体的需求也不再被重视,孩子必须摆脱任性的习惯,在集体中重新认识自己，否则将会被同伴排斥在外。

2、不懂学习案例2:我们见过这样一个小孩，上小学一年级时，父母都在外企工作,没时间管教他,平时就让爷爷奶奶照看抚养，这让他养成了自由散漫的性格。