2006西安科技大学安全学原理真题

2003～2004学年第二学期期中考试试题答案考试科目：安全工程学（原理）A卷专业班级：安全工程2001级1、2班考试时间：2004年5月10日一、解释本质安全化：表明某个系统或设施的安全技术与安全管理水平已达到了本部门当代的基本要求，系统可较安全可靠的运行，但并不表明该系统绝对不会发生事故。

固有危险度：一个生产或生活系统，由于自身功能的需要必须具备某些设备及物料，其设备及物料失控时可能造成灾害的严重程度。

广义安全规律：指自然界和人类社会中的安全，即大安全的普遍规律。

大安全观：形成生产、生活、生存的大安全，将安全意识提高到全民的安全意识。

多米诺骨牌理论：由海因里希提出的一种事故致因理论，其认为伤亡事故的发生是一连串事件，按一定顺序互为因果依次发生的结果。

安全目标管理：在一定时期内，根据企业经营管理的总目标，从上到下确定安全工作目标，并为达到这一目标制定一系列对策措施，开展一系列的组织、协调、指导、激励和控制活动。

重大危险源：长期地或临时地生产、加工、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或超过国家法律、法规和相关标准规定的一种或一类特定危险物质的单元（或设施）。

二、简答1. 怎样防止出现人的不安全行为？答：首先，对人员的结构和素质情况进行分析，找出容易发生事故的人员层次及最常见的人的不安全行为。

然后，在对人的身体、生理、心理进行检查测验的基础上，合理选配人员。

从研究行为科学出发，加强对人的教育、训练和管理，提高生理、心理素质，增强安全意识，提高安全操作技能，从而最大限度地、减少、消除不安全行为。

2. 安全有哪些基本特征，了解安全的基本特征有何作用？答：安全的基本特征有：安全的必要性和普遍性；安全的随机性；安全的相对性；安全的局部稳定性；安全的经济性；安全的复杂性；安全的社会性；安全的潜隐性。

了解安全基本特征的作用：安全科学是研究安全的本质及运动规律的科学。

安全的本质是实现人-物-环境之间的相互协调。

安全学原理复习题（3）第一章1。

安全的概念是怎样的？⏹安全是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态(包括健康状况）及其保障条件.⏹安全分为狭义安全与广义安全。

⏹狭义安全是指某一领域或系统中的安全，即人们通常所说的某一领域或系统中的安全技术问题。

⏹广义安全，即大安全，是以某一领域或系统为主的技术安全扩展到生活安全与生存安全领域，形成生产、生活、生存领域的大安全，广义安全是全民、全社会的安全.2.安全指标、本质安全化、危险物质、重大危险源、安全评价、固有危险度的定义，并理解其各自的含义。

（1）安全指标:在一定的条件下，一个生产（或生活）系统，在完成其功能的过程中，所产生的事故损失的可接受水平。

(2）本质安全化：针对某一个系统而言，是表明该系统的安全技术与安全管理水平已达到了本部门当代的基本要求，系统可以较为可靠的运行，但并不表明该系统绝对不会发生事故。

因为：★本质安全化的程度是相对的,不同的技术经济条件有不同的本质安全化水平；★生产是一个动态过程，许多情况事先难以预料.（3）危险物质：一种物质或若干物质的混合物,由于它的化学、物理或毒性特性，使其具有易导致火灾、爆炸或中毒的危险物质。

（4）重大危险源：长期地或临时地生产、加工、搬运、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或超过国家法律、法规和相关标准规定的一种或一类特定危险物质的单元。

（5)安全评价：“安全评价是对系统存在的危险性进行定性和定量分析，得出系统发生危险的可能性及其程度的评价，以寻求最低事故率,最小的损失和最优的安全效益”；目前我们国家开展的安全评价工作分为安全预评价、安全验收评价与安全现状评价。

在安全评价过程中可以有系统安全评价、随机安全评价等。

（6）固有危险度：是指一个生产（或生活）系统，由于自身功能的需要必须具备某些设备及物料，其设备及物料失控时可能造成灾害的严重程度。

可以用两个参数来确定：①设备及物料单位计量具有的致害能力。

2005～2006学年第一学期期末考试试题参考答案考试科目：安全学原理A卷专业班级：安全工程2003级1、2班考试时间：2006年1月一、解释（每题4分，共24分）安全评价：是指对于一个生产（或生活）系统存在的危险性进行的定量和定量分析，得出系统发生危险性的可能性及其后果严重程度的评价。

轨迹交叉论：轨迹交叉论综合了各种事故致因理论的积极方面，其基本思想是：事故伤害是许多相互关联的时间顺序发展的结果。

事故法则：即事故的统计规律，又称1：29：300法则。

即，在每330次事故中，会造成死亡重伤事故1次，轻伤29次，无伤事故300次。

本质安全化：表明某个系统或设施的安全技术与安全管理水平已达到了本部门当代的基本要求，系统可较安全可靠的运行，但并不表明该系统绝对不会发生事故。

重大危险源：长期地或临时地生产、加工、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或超过国家法律、法规和相关标准规定的一种或一类特定危险物质的单元（或设施）。

及其后果严重程度的评价。

安全目标管理：是在一定的时期内（通常是一年），根据企业经营管理的总目标，从上到下确定安全工作目标，并为达到这一目标制定一系列对策措施，开展一系列的组织、协调、指导、激励和控制活动。

二、简答（每题6分，共24分）1、安全有哪些基本特征？答：安全的基本特征有：安全的必要性和普遍性；安全的随机性；安全的相对性；安全的局部稳定性；安全的经济性；安全的复杂性；安全的社会性；安全的潜隐性。

2、企业安全文化建设的内容？答：企业安全文化建设就是要在企业的一切方面、一切经营活动的过程中，形成一个强大的安全文化氛围。

企业安全文化是一个多层次的复合体，它的建设主要包括以下四个方面：第一，物质安全文化建设，主要是指依靠企业的技术进步与技术改造，不断提高系统的本质安全化程度。

第二，制度安全文化建设，是指与物质、心态、行为规范安全文化相适应的组织机构合规章制度的建立、实施及控制管理的总和。

安全科学原理考研题库及答案安全科学原理考研题库及答案安全科学原理是一门研究人类生命安全和财产安全的学科，它涉及到多个学科领域，如工程学、物理学、化学等。

对于安全科学原理的学习和掌握，考研题库是一个非常重要的辅助工具。

本文将介绍一些常见的安全科学原理考研题目，并提供相应的答案。

题目一：请简要介绍安全科学原理的定义和研究内容。

答案：安全科学原理是研究人类生命安全和财产安全的学科，其研究内容包括安全的定义、安全的评价与分析、安全的控制与管理等。

通过对事故发生机理、灾害防范措施、安全管理方法等的研究，可以提高人们对安全问题的认识和理解，从而保护人类的生命和财产安全。

题目二：请列举几个常见的安全科学原理的应用领域。

答案：安全科学原理的应用领域非常广泛，以下是其中几个常见的领域：1.工业安全：工业安全是安全科学原理的重要应用领域之一。

通过对工业生产过程中的安全隐患进行分析和评估，制定相应的安全措施，可以预防和减少工业事故的发生，保护工人的生命和健康。

2.交通安全：交通安全是安全科学原理的另一个重要应用领域。

通过对交通事故的原因和机理进行研究，可以制定相应的交通安全法规和措施，提高道路交通的安全性，减少交通事故的发生。

3.环境安全：环境安全是安全科学原理的一个重要研究方向。

通过对环境污染和生态破坏等问题的研究，可以制定相应的环境保护政策和措施，保护自然环境的安全和稳定。

题目三：请简要介绍安全科学原理的评价方法。

答案：安全科学原理的评价方法主要包括定性评价和定量评价两种方法。

定性评价是通过对安全问题的观察和描述，进行主观判断和分析，得出安全问题的性质和程度。

例如，通过对某个工业生产过程中的安全隐患进行观察和描述，判断其对工人生命和财产安全的影响。

定量评价是通过对安全问题进行量化分析，得出具体的数值结果。

例如，通过对某个交通路口的交通流量和事故发生率进行统计和分析，得出该路口的交通安全指数。

题目四：请简要介绍安全科学原理的控制方法。

2003～2004学年第二学期期末考试试题参考答案考试科目：安全工程学（原理）B卷专业班级：安全工程2001级1、2班考试时间：2004年6月16日一、解释（每题4分，共24分）重大危险源：长期地或临时地生产、加工、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或超过国家法律、法规和相关标准规定的一种或一类特定危险物质的单元（或设施）。

及其后果严重程度的评价。

广义安全规律：指自然界和人类社会中的安全，即大安全的普遍规律。

轨迹交叉论：轨迹交叉论综合了各种事故致因理论的积极方面，其基本思想是：事故伤害是许多相互关联的时间顺序发展的结果。

应激：是人机系统中十分常见的现象，它与某些事故、疾病的发生有密切的联系。

应激是一种复杂的心理状态。

每当系统偏离最佳状况而操作者又无法或不能轻易地矫正这种偏离时，操作者呈现的状态就为应激。

企业安全文化：是指企业物质财富与精神财富的总和，它包括:企业（或行业）在长期安全生产经营活动中形成的或有意识塑造的，又为全体职工接受的、遵循的，具有企业特色的安全思想和意识、安全作风和态度、安全管理机制与行为规范；企业安全生产的奋斗目标和进取精神；为保护职工身心安全与健康而创造的安全而舒适的生产、生活环境和条件；安全的价值观、安全的生美观、安全的心理素质和企业的安全风貌、习俗等。

事故法则：即事故的统计规律，又称1：29：300法则。

即，在每330次事故中，会造成死亡重伤事故1次，轻伤29次，无伤事故300次。

二、判断（正确标 √，错误标 ×， 每题2分，共22分）1. ×；2. √；3. ×；4. ×；5. √；6.×；7. √； 8. ×； 9. √； 10. ×； 11. √。

三、简答（每题6分，共24分）1、如何进行人的不安全行为的预防和控制？答：首先，对人员的结构和素质情况进行分析，找出容易发生事故的人员层次及最常见的人的不安全行为。

人类对安全的认识阶段：（四个）无知安全认识阶段局部安全认识阶段系统安全认识阶段动态的安全认识阶段安全：安全是人的身心免受外界不利因素影响的存在状态（包括健康状态）及其保障条件和转换条件狭义安全：某一领域或系统的安全大安全：将某一领域或系统为主的安全扩展到生存领域和生活领域，所构成的生产生存生活领域的大安全安全度：人的身心的安全程度及其物质保障的可靠程度安全的属性：自然属性与社会属性安全属性的关系：以社会属性为主，安全的自然属性与社会属性是不可分割的。

因为在安全要素中，不可能单独的研究某一个要素，或者他们之间隔离的、静态的联系，只能用系统的观点去研究它们之间动态的、有机的联系。

安全的系统属性正式安全的自然属性与社会属性的耦合点安全的基本特征：1必要性与普遍性：2随机性与偶然性3局部稳定性4经济型5社会性6复杂性7潜隐性安全科学：认识和揭示人的身心免受外界不利因素影响的安全状态及其保障条件和转换规律的一门科学我国安全科学的发展历程：初步建立阶段（50初至70末）迅猛发展阶段（改革开放以来）新的发展阶段（90年代以来）国外安全科学的发展历程：局部安全技术理论的形成期（工业革命到十九世纪）专项安全研究机构的形成期（19世纪下半叶）大规模研究机构的形成期（20世纪初）我国安全科学的主要成果：初步建立阶段：建立了一批安全技术专业研究机构，发展了防暑降温、工业防尘技术、毒物危害控制技术、噪声控制技术、矿山安全技术、机电安全技术、个体防护用品及安全监测技术等迅猛发展阶段：（1）建立了从事安全科学研究机构的科研院所、中心等研究机构；（2）建立了安全科学与技术多层次安全教育体系；（3）国家对劳动保护、安全生产的宏观管理开始走向科学化轨道；（4）综合性安全科学技术研究形成了初步基础新的发展阶段（7个）：（1）国家标准《学科分类与代码》将安全科学技术列为一级学科21世纪初的成果（10个）我国安全科学的展望：（4个）（1）形成完整的安全科学理论体系与方法论(形成完整的安全科学理论体系与方法论)（2）安全科学技术的研究内容继续深化和扩展（安全科学的研究类容更加深化和扩展）（3）安全管理基础理论与与应用技术研究将以建立和完善市场经济条件下我国安全生产监察与管理体系为中心，形成完整的安全管理学、安全人机工程学、安全经济学、安全法学的理论与研究方法（安全管理的基础理论和应用技术将以市场经济条件下我国安全生产监察和管理体系为中心，形成完整的安全管理学、安全经济学、安全法学、安全人机工程学理论与研究方法安全观基础理论和应用技术将以建立和完善市场经济条件下我国安全生产检查和管理体系为中心，形成完整的安全管理学、安全经济学、安全法学、安全人机工程学理论体系与研究方法）（4）安全工程技术研究将以预防和控制工伤事故与职业病为中心，一方面产业工程安全技术将得到继续发展，另一方面将会大力发展安全技术产业，以满足我国经济快速发展与人民生活水平大幅提高的需要（安全技术将以预防和控制工伤事故与职业病为中心，一方面产业工程安全技术将得到经一部发展，另一方面将会大力发展安全工程技术产业，以满足我国经济增长与人民群众生活水平大幅提高的需要）安全科学的研究内容：1.安全科学的基础理论2.安全科学的应用理论与技术3.安全科学的经济规律安全科学的研究领域：构成安全整体的组成部分：安全三要素：安全人体、安全物质、安全人与物安全四因素：安全人体安全物质安全社会安全系统安全科学学科体系：纵向学科分类：安全物质学（自然科学性的安全物质因素）安全社会学（社会科学性的安全因素）安全系统学（系统科学性的安全能量与信息的整体联系因素）安全人体学（人体科学性的安全生理与心理因素）横向学科分类1.工程技术层次——安全工程2.技术科学层次——安全工程学3.基础科学层次——安全学4.哲学层次——安全观安全科学的学科分类一级学科：安全科学与技术二级学科：基础科学、安全学、安全工程、职业卫生工程、安全管理工程三级学科：27个安全的核心类容（1）人的身心安全健康（2）设备与工具安全（3）保证产品质量与提高生产率（4）维护社会安定团结（5）不危害和破坏生态系统安全科学的综合特性安全科学既不能归属于自然科学学科，也不属于社会科学学科，既不属于纵向科学学科，也不属于横向科学学科，而是综合科学。

2006年8月25日上午10点，西安科技大学田水承教授做客安全文化网嘉宾聊天室，就第三类危险源与人因事故控制的问题与网友进行在线交流。

主持人：大家好！今天我们很荣幸邀请到来自远方的客人——西安科技大学安全系统工程与风险评价方向学术带头人田水承教授，首先请田教授和网友们打声招呼。

田水承：各位网友大家好。

非常高兴能来到这个平台上和大家分享对安全的一些认识和体会。

非常高兴和大家交流。

主持人：田教授，您从事安全领域这么多年，能和网友们谈谈您个人的从业经验以及在安全领域的学习经验吗？田水承：我本人原来是学地下采煤专业的，大学毕业以后就一直从事矿业安全工程，从90年代中期以后逐渐开始从事大的安全，不仅有地下的安全，也搞地面的一般行业的安全，比较感兴趣的就是安全管理、安全评价还有安全经济学方面，后来我到北京理工大学爆炸与安全科学国家重点实验室读博士学位的时候，对危险源的辨识控制产生了兴趣，觉得危险源的辨识控制对搞好安全生产是非常重要的，希望能在这个方面继续学习，希望能够和大家交流，听听大家对这个问题的认识。

主持人：我们今天访谈的主题是第三类危险源与人因事故控制，也许这个题目稍微抽象一些，那么首先请田教授给我们介绍一下什么是第三类危险源呢？田水承：危险源，顾名思义我们可以这样来说，危险源就是引起事故的一些不安全的因素，但是传统的危险源一般是指纯粹的物，我说的危险源不仅有物、能量的载体，而且我认为“灾变信息”也是危险源，在我的研究领域下，我感觉到危险源是认识对象中产生和强化负效应的核心，不仅有危险物质、能量，一些灾变信息也包含其中。

2001年在做我的博士论文的时候，通过查阅资料我发现三类危险源，原来陈宝智先生提出是“两分法”，两类危险源，一个是指能量和危险物质，另外一个是指导致事故发生的条件，约束失败，从而引起事故的发生。

我认为三类危险源应该是这样划分：第一类危险源是指能量载体，或者是危险物质，这是事故发生的物质性前提，它影响事故发生的后果的严重程度，是事故发生的物质根源，陈先生的两类危险源，两分法也是这样分的；第二类危险源我认为包括物的故障、物理性的环境因素、个体人的失误，这类危险源是事故发生的出发条件、必要条件；第三类危险源是指不符合安全的组织因素，包括组织程序、组织文化、规则、制度等，它不同于个体的人，个体的人是在第二类危险源里，第三类危险源是第一类、尤其是第二类危险源之后的深层原因，是事故发生的一个组织性前提，我认为它是充分条件，我可以给出一个例子，比如说以汽车为例，高速行驶的汽车本身就是危险源，它里面的汽油等是第一类危险源；司机的违章，比如说汽车的部件失灵，天气不好，能见度比较差，这属于第二类危险源；如果说安全安文化理念方面缺失，或者是有关的交通规则或者是安全培训缺失、交通安全管理松懈、或者是司机的单位对汽车的维护管理或者是司机的挑选、考核、配备方面的问题，这些就称为第三类危险源。

《安全学原理》课程复习资料一、单项选择题：1.我国安全生产管理的方针是[]A.安全第一，预防为主B.防消结合，预防为主C.及时发现，及时治理D.以人为本，持续改进2.试指出下列说法中，哪一样不正确？[]A.安全是相对的概念B.安全是人类社会活动永恒的主题C.安全是相对的概念；危险是绝对的概念D.安全和危险均是相对的概念3.对新建、扩建、改建和技术改造工程项日的“三同时”监察，属于[]A.行为监察B.技术监察C.一般监察D.专门监察4.人本原理中的激励原则，是指以科学的手段激发人的()，使其充分发挥积极性、主动性和创造性，从而实现有效的管理。

[]A.内在潜力B.创造热情C.个人兴趣D.合作精神5.不属于劳动过程有关的职业病危害因素的是[]A.劳动组织不合理B.照明不良C.劳动制度不合理D.操作体位不良6.“三同时”是指新建、改建、扩建工程项目的劳动安全卫生设施必须与主体工程[]A.同时立项、同时审查、同时验收B.同时设计、同时施工、同时投入生产和使用C.同时立项、同时设计、同时验收D.同时设计、同时施工、同时验收7.事故法则即事故的统计规律，又称1：29：300法则，其中“1”是指[]A.重伤或死亡事故B.轻伤事故C.微伤事故D.无伤事故8.一个因素促成下一因素发生，下一因素又促成再下一个因素发生，彼此互为因果，互相连锁导致事故发生，这种事故模型称为[]A.多米诺骨牌型B.连锁型C.多因致果型D.复合型9.人类对安全认识大致可分为四个阶段，其第三阶段是[]A.局部的安全认识阶段B.处于无知（不自觉）的安全认识阶段C.动态的安全认识阶段D.系统的安全认识阶段10.利用系统工程原理调节、控制安全的要素，有条件地实现人的局部安全或追求物的本质安全化，则是可能的、必须的，这里指的是安全的[]A.相对性B.经济性C.局部稳定性D.随机性11.安全存在于自然界和人类社会之中，具有与自然界的生态规律和社会的发展规律相依而生的自然属性，是安全所具有的[]A.广义性B.构成规律C.发展变化规律D.生存规律12.事故隐患泛指生产系统导致事故发生的[]A.潜藏着的祸患B.人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷C.各种危险物品以及管理上的缺陷D.人、机、环境的危险性13.按照系统安全工程的观点,安全是指系统中人员免遭()的伤害。

西安科技大学2009年硕士研究生入学考试试题─────────────────────────────────科目编号：839 科目名称：安全学原理试卷类型：A考生须知：1、答案必须写在答题纸上，写在试题或草稿纸上不给分。

2、答题须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔，用铅笔、红色笔者不给分。

3、答题必须写清题号，字迹要清楚，卷面要保持整洁。

4、试题要随答题纸一起交回。

一、名词解释（每题4分，共28分）安全安全文化系统工程可靠性事故法则安全三同时原则重大危险源二、判断题（正确标√，错误标×；每题1分，共20分）1、第二类危险源的存在是事故发生的前提条件。

（）2、“本质安全”中系统的安全性是靠系统的自身功能来实现的。

（）3、人眼视角的大小与人眼到物体的距离成正比。

（）4、事故频发倾向理论认为只要企业中没有事故频发倾向者就不会有事故。

（）5、事故是人们在实现其目的的行动过程中，突然发生的、迫使其行动暂时或永远终止的一种预料事件。

（）6、通过人们的努力，100%的安全性还是达不到的。

（）7、安全度指的是人的身心安全程度及其事物保障的可靠程度，是安全达到科学分析高度的充分前提。

（）8、“江山易改，本性难移”这说明人的本质是稳定的，也是绝对不变的。

（）9、公共安全文化不包括消防安全文化。

（）10、根据《安全色》（GB2893-2001），紧急停止按钮颜色属于安全色应用。

（）11、维修系统在规定条件下和规定时间内，完成维修的概率称为有效度。

（）12、根据《企业职工伤亡事故分类》（GB6441-1986），起重机安装时吊具坠落伤人属于起重伤害。

（）13、安全法规建立在一定经济基础之上，其本质不是社会关系的调节器。

（）14、实现安全所消耗的人力、物力和财力的总和称为安全成本。

（）15、某矿2004年有员工100人，原煤产量为80万吨，在这一年里由于安全事故死亡1人，则该矿2004年百万吨煤死亡率为0.125。

（）16、人们彼此因有共同的兴趣、爱好或需要而形成的团体，这些团体可称为非正式群体。

----安全学原理试题及答案一、名词解释:安全文化人类在生产生活实践过程中为保障身心健康安全而创造的一切安全物质财富和安全精神财富的总和。

:安全价值安全价值是一种利用价值工程的理论和方法依靠集体智慧和有组织的活动通过某些安全措施进行安全功能分析力图用最低的安全寿命周期投资实现必要的安全功能从而提高安全价值的经济技术方法。

:事故指在生产活动过程中发生的一个或一系列非计划的可导致人员伤亡设备损坏、财产损失以及环境危害的事件。

:安全潜力势指事物达到安全最佳状态或理想状态的能力大小和趋势潜势力越大说明事物从现在的状态发展到安全最佳状态的能力越大可能性越强。

:重大危险源生产、加工、搬运、使用或存储危险物质其数量大于或等于国家规定的危险物质单元。

:风险是对人是主体可能发生灾害的后果的定量描述是一定时期产生灾害事件的概率与有R=PV P V害事件危及势的乘积。

式中为风险出现的概率为危及势的量度值。

:安全科学研究事物安全与危险矛盾运动规律的科学。

:本质安全化是从一开始就从本质上实现了安全化就从根本上消除事故发生的可能性从而达到预防事故发生的目的。

:对系统中存在的危险、安全评价以实现系统安全为目的应用安全系统工程原理和方法危害因素进行辨识与分析判断系统发生事故和职业危害的可能性及严重度制定预防措施和管理决策的工程。

固有危险度:物指一个生产系统由于自身的功能需要必须具备某些设备及物料其设备及料失控时可能造成灾害的严重程度。

二、简答1.采取哪些综合措施可达到本质安全答一、降低事故发生概率的措施1.提高设备的可靠性2. 选用可靠的工艺技术降低危险因素的感度3. 提高系统抗灾能力4. 减少人为失误5. .将强监督管理二、降低事故严重度的措施1.限制能量或分散风险2. 防止能量逸散的措施3. 加装缓冲能量的装置4. 避免人身伤亡的措施2.安全科学研究对象及范畴主要研究内容安全规律的三种形式答对象人、机、环。

范畴安全科学的哲学基础、安全科学的基本理论、安全工程与技术、安全科学的经济规律。

一、解释本质安全化——安全评价——安全评价是对系统的危险性进行定性、定量分析，得出系统发生危险的可能性及其程度的评价，以寻求最低事故率、最小损失和优化安全投资效益。

分为定性安全评价和定量安全评价。

事故模型理论——（系统理论）把人、机和环境作为一个系统（整体），研究人、机、环境之间的相互作用、反馈和调整，从中发现事故的原因，揭示出预防事故的途径。

安全目标管理——安全目标管理是目标管理方法在安全工作中的应用，是企业目标管理的重要组成部分，是围绕实施安全目标开展安全管理的一种综合性较强的管理方法。

包括安全体系设定、安全目标实施、安全目标的考核与评价。

瑟利模型——瑟利模型把人、机和环境系统中事故发生的过程分为是否产生迫近的危险（危险构成——指形成潜在危险）和是否造成伤害或损坏（出现危险的紧急时期——指危险由潜在状态变为现实状态），这两个阶段都包含一组类似的生理—心理成分问题。

公共安全文化——公共安全文化主要包括社区安全文化、交通安全文化、消防安全文化、休闲娱乐安全文化和保健安全文化。

二、填空1、安全科学是专门研究安全本质及其转化规律和保障条件的科学。

2、安全价值是一种运用价值工程的理论和方法，依靠集体智慧和有组织的活动，通过对某些安全措施进行安全功能分析力图用最低的安全寿命投资，实现必要的安全功能，从而提高安全价值的安全技术经济方法。

（V = F/C）3、影响工伤事故发生的主要因素有：人、物、管理、环境和事故处置情况。

4、事故的发展可归纳为三个阶段：孕育、生长和损失阶段。

5、安全经济投资的优化准则有两种：安全经济消耗最低、安全经济效益最大。

6、危险的感度是指危险因素转化为事故的难易程度。

7、安全文化是人类在生产、生活、生存活动中，为保护身心安全与健康而创造的有关物质财富和精神财富的总和。

8、职业伤害事故经济损失规律是通过职业伤害事故经济损失体现出来，而职业伤害事故经济损失要通过事故经济损失计算出来。

三、判断1、工伤事故由伤害部位和伤害程度两项要素组成。

1、名词解释多米诺骨牌理论——（海因里希事故因果致因理论）伤害事故的发生不是一个孤立的事件，尽管伤害的发生可能在某一瞬间，却是一系列互为因果的原因时间相继发生的结果。

在此系列中，一块骨牌倒下，则将发生连锁反应，其余骨牌相继倒下。

企业安全文化——企业安全文化是企业长期生产经营活动中形成的或有意识塑造的，为全体员工所接受、遵循的，具有企业特色的安全思想和意识、安全作风和态度、安全管理机制及行为规范；企业的安全生产奋斗目标和企业的安全进取精神；为保护员工身心健康而创造的安全、舒适的生产、生活环境和条件；防灾避难应急的安全设备和措施等企业安全生产形象；安全的价值观、安全的审美观、安全的心理素质和企业的安全风貌、习俗等企业安全物质财富和安全精神财富的总和。

大安全观——将以生产领域为主的技术安全扩展到生活安全与生存安全领域，形成以生产、生存领域为主要研究内容的大安全；将仅由科技人员和专业人员具备的安全意识扩展到全民的安全意识，这就是科学的大安全观。

重大危险源——生产、加工、运输、使用和储存危险物质，其数量大于或等于国家规定的危险物质单元。

安德森模型——安德森模型在瑟利模型的基础上增加了一组问题涉及的是，危险线索的来源及可察觉性，运行系统内的波动（机械运行过程及环境状况的不稳定性），以及控制或减少这些波动使之与人（操作者）的行为的波动相一致。

安全价值——安全价值工程是一种运用价值工程的理论和方法，依靠集体智慧和有组织的活动，通过对某种措施进行安全功能分析，力图中最低安全寿命周期投资，实现必要的安全功能，从而提高安全价值的安全技术经济方法。

2、判断1、“安全第一，预防为主”是关系到国家经济发展与社会稳定的安全方针。

“安全第一”的思想主要明确认识问题，“预防为主”的方针主要明确方法问题，两者相辅相成。

（ √）2、在市场经济体制下，企业的安全教育目的是较强的表现为“要你安全”，被教育者偏重于被动接受。

（ × ）3、生产事故可分为设备事故、工伤事故和险肇事故三种，工伤事故由伤害部位和伤害程度两项要素组成。

第一章：绪论1.何谓安全，人们安全的认识可分几个阶段？答：安全是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状况（包括健康状况）及其保障条件。

狭义的安全是指某一领域或系统中的安全。

广义的安全即大安全是以某一领域或系统为主的安全到生活安全与生存安全领域，形成生产、生活、生存领域的大安全。

认识：无知（不自觉）、局部、系统、动态的安全认识阶段。

2.什么是安全科学？安全科学是认识和揭示人的身心免受外界（不利）因素影响的安全状态及保障条件与其转化规律的学问。

即安全科学是专门研究安全的本质及其转化规律和保障条件的科学。

3.何谓安全指标，本质安全化、危险物质、安全评价和固有危险度？答：安全指标：在一定条件下，一个生产或生活系统，在完成其功能过程中，所产生的事故损失的可接受水平。

本质安全化：一般是针对一个系统和设施而言，是表明该系统的安全技术与安全管理水平达到本部门当代的基本要求。

系统可以较为安全的运行，但不表明该系统绝对不会发生事故。

危险物质：一种或若干种物质的混合物，由于他的化学、物理和毒性特性，使其具有易制爆炸、燃烧或中毒的的危险物质。

安全评价：是指对于一个生产或生活系统存在进行定性和定量的分析，得出系统发生事故的可能性及其后果的严重程度。

固有危险度：是只一个生产或生活系统，由于自身功能的需要，必需具备某些设备及物料，其设备及物料失控时可能造成灾害的严重程度。

4.安全有哪些基本特征，了解安全的基本特征有何作用？答：安全的必要性和普遍性，安全的随机性、安全的相对性、局部稳定性、经济性、复杂性、社会性、潜隐性。

作用：有助于认识安全的本质，提高安全意识。

5.安全三要素，安全科学体系应包括那些方面?答：三要素：安全人体，安全物质，安全人与物关系。

安全科学体系：工程技术层次——安全工程；技术科学层次——安全工程学；基础科学层次——安全学；哲学层次——安全观。

6.安全四因素？安全人体，安全物质，安全社会，安全系统。

7.什么是安全观？安全观是把握安全的本质及其科学的思想方法，是安全的最高理论概括，也是安全思想的方法论和认识论。

<<安全工程概论>>结课试题专业班级：******** 学号：*********姓名：*****《安全工程概论》结课试题一，分析论述题2. 论述事故因果连锁论的基本原理。

答：1、人员伤亡的发生是事故的结果。

2、事故的发生是由于：人的不安全行为；物的不安全状态。

3、人的不安全行为或物的不安全状态是由于人的缺点造成的。

4、人的缺点是由于不良环境诱发的，或者是由先天的遗传因素造成的。

在该理论中，海因里希借助于多米诺骨牌形象地描述了事故的因果连锁关系，即事故的发生是一连串事件按一定顺序互为因果依次发生的结果。

如一块骨牌实例下，则将发生连锁反应，使后面的骨牌依次倒下海因里希模型这5块骨牌依次是1、遗传及社会环境(M)。

遗传及社会环境是造成人的缺点的原因。

遗传因素可能使人具有鲁莽、固执、粗心等不良性格；社会环境可能妨碍教育，助长不良性格的发展。

这是事故因果链上最基本的因素。

2、人的缺点(P)。

人的缺点是由遗传和社会环境因素所造成，是使人产生不安全行为或使物产生不安全状态的主要原因。

这些缺点既包括各类不良性格，也包括缺乏安全生产知识和技能等后天的不足。

3、人的不安全行为和物的不安全状态(H)。

所谓人的不安全行为或物的不安全状态是指那些曾经引起过事故，或可能引起事故的人的行为，或机械、物质的状态，它们是造成事故的直接原因。

例如，在起重机的吊荷下停留、不发信号就启动机器、工作时间打闹或拆除安全防护装置等都属于人的不安全行为；没有防护的传动齿轮、裸露的带电体、或照明不良等属于物的不安全状态。

4、事故(D)。

即由物体、物质或放射线等对人体发生作用受到伤害的、出乎意料的、失去控制的事件。

例如，坠落、物体打击等使人员受到伤害的事件是典型的事故。

5、伤害(A)。

直接由于事故而产生的人身伤害。

人们用多米诺骨牌来形象地描述这种事故因果连锁关系，得到图中那样的多米诺骨牌系列。

在多米诺骨牌系列中，一颗骨牌被碰倒了，则将发生连锁反应，其余的几颗骨牌相继被碰倒。