药剂学实验双语教学实践的思考

有关药学专业无机化学双语教学的一些思考无机化学是我校药学方向的学生入学后接触的第一门化学基础必修课,它不仅为学生学习后继课程打下必要的自然科学基础,还对培养学生理科素质、科学思维方法和综合能力具有重要意义。

其教学效果既要保证让学生学好化学基础知识,又要根据学生今后的专业发展方向提供一些和专业有关的知识和技能。

因此如何正确对待基础课程双语教学的方向,如何开展双语教学,是我们一直在思考的问题。

目前无机化学教研室已开展了两轮无机化学理论课和一轮实验课的双语教学,总结了很多经验,但也存在不少问题。

本文藉此机会,谈谈对本校药学专业无机化学双语教学定位的一些体会。

一、无机化学双语教学的意义无机化学是化学中最古老的分支,其理论与技术渗透到医学和药学的各个学科。

目前无机化学仍然发展迅速,新的领域不断被开拓,与国际交流广泛,英文科技文献和书籍繁多。

面向现代化、面向未来的医药科技人才,必须掌握最新的信息和最先进的东西,而这些信息的获取大多来自英文报道。

因此21世纪的化学教育应面向世界,其中英语作为工具在学科教学中的作用将越来越突出。

双语教学有助于学生对无机化学课程全面、准确地了解和最新信息的获取,使得学生具有一定的阅读原版教材的能力。

其次,通过双语教学,学生有了应用英语的机会,为专业学习服务,而专业学习的趣味性又能促进学生发展英语能力,提高英语应用水平。

二、发展具有自身特色的无机化学双语教学国际通行的一般意义的双语教学的基本要求是:在教育过程中,有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体,使学生在整体学识、两种语言能力以及这两种语言所代表的文化学习及成长上,均能达到顺利而自然的发展。

在这里,第二种语言是教学的语言和手段而不是教学的内容或科目。

所以,在无机化学双语教学的实施过程中,正确处理好语言教学和教学语言的关系,是我们首要坚持的原则。

就一门具体的课程而言,教学的主要目的是传授学科知识和培养科学能力,因此要保证能够完成无机化学基本知识的传授,而不能为了使学生容易接受而降低课程难度或缩减授课内容。

案例药理学双语教学实践与体会药理学是重要的医学和药学专业基础课，它是一门桥梁性学科，具有很强的实践性和应用性。

目前药学专业毕业生的就业岗位有药品营销单位、医院药房、药物研究机构等，学生对药理学知识、用药知识的掌握和应用尤为重要。

如何针对药学专业设计课堂教学，提升学生药理知识专业能力是药理学教学中重要问题。

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）中明确指出：“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。

”好的教学模式是提高教学质量的有效手段。

传统的教学模式是以讲授式教学为主，即以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心，学生在课堂上是被动接受，不利于发挥学生的主观能动性。

现代教学改革的目的在于使学生在接受已有知识的基础上，转变传统的教学思想，培养学生分析问题、解决问题、应用知识的能力。

作为中山大学药学院教学改革的一部分，我们针对药学专业本科三年级学生，采用自愿报名方式，设立药理学方向的教学小班级，在完成常规“药理学”学习后，开设以“以案例为引导的教学”（Case-Based Study，CBS）为主要学习内容，以“以问题为中心”（Problem-Based Learning，PBL）为主要教学方法的药理学深化课程——“药理学案例分析”。

特别是针对教育国际化，以及阅读英文科技文献和书籍等能力的需求，开展双语教学工作。

重点培养学生综合运用药理学基础知识的能力，提高学生的整体素质和教师的教学质量。

一、教材和教学案例的选择教材是教学的基本工具，是教学内容和教学方法的知识载体，好的教材是提高教学质量的重要保证。

教学内容的完善以及与之匹配的教材建设能为教学改革提供必要的支撑平台。

我们参照国外优秀的药理学案例教材，结合药学学生的特点和实际教学情况编写。

和医学专业学生相比，药学专业学生缺少一些医学基础课程的修读，对疾病的发病机制和病理过程不够清楚，因此我们根据药学专业及其所学课程的特点对教材和讲授案例进行适当调整，选择比较贴近生活的临床病例，重点针对药物选用、药理机制分析、不良反应的内容，增加临床常用药物的现代研究进展以及新的临床用药的药理学研究知识。

药理学双语教学的实践与体会通过药理学双语教学实践，从教材、教学内容、教学方式及考核方式等几方面阐述了如何建立设合适的双语教学模式。

了解药理教研室药理学“双语”教学的现状，总结经验教训，为双语教学的进一步顺利开展打下基础。

标签：药理学；双语教学；模式；实践体会语召开。

要了解科学研究的最新发展动态，开展高水平、创新性、前瞻性科研工作，发表和交流自己的科研成果，英语都是必不可少的工具和媒介。

为增强我国综合国力，提升国际竞争力，教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)中指出：按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。

中医药作为世界上唯一一个在理论体系和医疗实践仍保持完整和持续发展的传统医学，已有近50个国家为其立法，其国际化发展已成为不可逆转的潮流，WHO已组织编撰并出版了传统医学术语的相关指南。

目前国际上关于传统医药标准化（包括术语、教育等各方面）的主导权之争日益激烈。

如果不抓紧培养国际交流能力强的中医药人才，则不利于中医药国际化“话语权”的掌握。

另一方面，要将祖国医学推向世界，要用最新的研究手段和实验方法（如系统医学、代谢组学等方法）研究中医药，英语也是必不可少的媒介和工具。

为实现培养高素质创新型医学人才的目标，有效促进祖国医学教育与国际接轨，我们近年来在我校留学生中西医结合临床医学专业进行了药理学双语教学的实践和摸索，并取得了一定的教学效果和经验。

1 药理学双语教学的实践1.1 确定授课对象以2009级中西医结合临床医学留学生本科班为授课对象，因为班级人数少（19名），有利于双语教学并保证教学效果，其英文水平也相对较高。

1.2 教材和教学内容的选取虽然原版教材语言纯正规范、图文并茂、内容丰富，但有些章节内容安排与国内教材差异较大，且国外原版英文教材价格昂贵，因此不适合直接用来进行双语教学。

药物分析实验课程双语教学模式的探索与实践张蕾[1]张宏远[2]（[1]广州中医药大学中药学院广东·广州510006;[2]淮海工学院江苏·连云港222005）中图分类号：Ｇ６４２．４文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－７８９４（２０１３）０９－００７０－０２摘要为了推进药物分析双语教学改革，适应国际交流和药学事业发展的要求，对药学专业药物分析实验课双语教学进行了尝试和探索。

关键词药物分析实验双语教学教学改革A Tentative Exploration and Practice on Bilingual Teach－ing in Pharmaceutical Analysis Experiment／／ＺｈａｎｇＬｅｉ［１］，ＺｈａｎｇＨｏｎｇｙｕａｎ［２］AbstractＩｎｏｒｄｅｒｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌａｎａｌｙｓｉｓｂｉｌｉｎ－ｇｕａｌｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍ，ａｎｄｔｏａｄａｐｔｔｏｔｈｅｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｏｆｉｎｔｅｒｎａ－ｔｉｏｎａｌｅｘｃｈａｎｇｅａｎｄｐｈａｒｍａｃｙｃａｒｅｅｒｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，Ａｔｅｎｔａｔｉｖｅｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎａｎｄｐｒａｃｔｉｃｅｏｎｂｉｌｉｎｇｕａｌｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌａｎａｌｙｓｉｓｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｗａｓｃａｒｒｉｅｄｏｕｔｂｙｔｈｅａｕｔｈｏｒｆｒｏｍｔｈｅｆｏｌ－ｌｏｗｉｎｇａｓｐｅｃｔｓａｓｓｅｌｅｃｔｉｎｇｔｅｘｔｂｏｏｋ，ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｆｏｒｍａｎｄｅｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔｏｆｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ．Key wordsｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｏｆＰｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌＡｎａｌｙｓｉｓ；ｂｉｌｉｎｇｕａｌｔｅａｃｈｉｎｇ；ｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｎ高校教学改革的深入及全球经济一体化进程的加快，对高校毕业生的外语能力提出了更高的要求。

药剂学双语教学的探索标签：药剂学；双语教学；教学改革2007年1月教育部下发的《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，鼓励和支持校内及聘请国内外著名专家学者和高水平专业人才承担教学任务和开设讲座，推动双语教学课程建设，探索有效的教学方法和模式，切实提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力。

在经济全球化、我国加入WTO和科学技术迅猛发展的时代背景下，教学也必须与时俱进，药剂学是一门综合性应用技术学科，具有很强的实践性和专业性，随着新辅料、新剂型、新技术快速发展，为了让学生触摸到国外药剂学的最新理论和技术，追踪学科发展的动态和进展。

开展双语教学就必须提到高等教育的教学日程上来。

1 提高教师的业务水平是开展双语教学的基础中国加入世贸组织之后，医药产业将面临经济全球化的挑战，跨世纪的药学工作者不但需要具有专业知识，还应具备较强的专业英语技能，才能在国际化的大环境中有更强的竞争力。

双语教学也是一种教学改革，教师是教学改革的执行者．在教学改革中起着举足轻重的作用，教师素质的高低是教学改革成败的关键。

教师首先应树立献身教学改革的思想。

就要求教师具有丰富的专业知识和较强的专业英语技能。

1.1师资队伍的建设教师应该不断加强口语的培训和专业外语的学习，以提高语音、语调和语言表达的准确性、流利性，并不断地更新自己的知识结构。

学校应当优先选择英语基础好的教师，重点培养中青年骨干教师；优先聘用有国外留学经历的教师；利用国外合作的兄弟院校联合培养年轻优秀师资。

中青年教师有机会应多参加本学科的国际交流会议，提高专业应用水平。

1.2调动教师的积极性中国药科大学非常支持药学双语教学，学校优先将双语教学改革研究项目作为资助重点，同时教师工作量的计算上，给予优惠政策，这些措施极大鼓舞了教师，特别是青年教师开展双语教学的热情和积极性。

教师在教材编写、双语教学多媒体课件制作等方面就会更加积极，教学效果也就更好。