人教版小学数学二年级上册7的乘法口诀

二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：《7的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，主要涵盖了第七章《乘法口诀》中的7的乘法口诀部分。

具体内容包括：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49，8×7=56，9×7=63。

二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 引导学生发现乘法口诀的规律，提高学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生熟练掌握并运用7的乘法口诀进行计算。

2. 重点：引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。

2. 学具：学生作业本、练习题、小组合作学习记录表。

五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引出7的乘法口诀的学习。

2. 讲解口诀：教师带领学生一起学习和记忆7的乘法口诀，边说边写，让学生跟着教师一起操作。

3. 小组合作：学生分组，每组选择一个口诀进行研究和讨论，找出口诀的规律。

4. 实践练习：学生分组进行口算练习，互相检查，教师巡回指导。

六、板书设计板书设计如下：1×7=7 2×7=14 3×7=214×7=28 5×7=35 6×7=427×7=49 8×7=56 9×7=63七、作业设计1. 完成练习题：请根据7的乘法口诀，完成下面的练习题。

（1）1×7=____，（2）2×7=____，（3）3×7=____，（4）4×7=____，（5）5×7=____，（6）6×7=____，（7）7×7=____，（8）8×7=____，（9）9×7=____。

二年级上册数学教案7的乘法口诀人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——7的乘法口诀。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》二年级上册，本节课主要学习7的乘法口诀。

我们将通过例题和练习来掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握7的乘法口诀，并在实际问题中能够灵活运用。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握7的乘法口诀，难点在于让学生们能够理解并灵活运用7的乘法口诀。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和练习题，以及黑板和粉笔。

五、教学过程1. 导入：我拿出了一些图片，分别是7个苹果和7只小鸟。

我让学生数一数，共有多少个苹果，多少只小鸟。

学生们数完后，我告诉他们，这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。

2. 新课讲解：我黑板上写下了7的乘法口诀，并逐一解释了每一句口诀的含义。

我让学生们跟我一起念，并解释了每一句口诀的意义。

3. 例题讲解：我给出了一道例题，比如7乘以3等于多少。

我让学生们用我们刚才学的口诀来解答这道题。

学生们纷纷举手发言，我选了几位学生来回答，并给出了答案。

4. 随堂练习：我给出了一些练习题，让学生们用7的乘法口诀来解答。

学生们积极回答，我在他们回答后给出了正确与否的反馈。

六、板书设计我在黑板上写下了7的乘法口诀，并逐一解释了每一句口诀的含义。

七、作业设计7乘以2等于多少？7乘以4等于多少？7乘以5等于多少？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了7的乘法口诀的讲解和实际应用。

我通过举例和练习，让学生们能够理解并记住7的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。

二、教学目标细节重点关注我的教学目标是让学生们掌握7的乘法口诀，并在实际问题中能够灵活运用。

我通过讲解和练习，希望能够达到这个目标。

三、教学难点与重点细节重点关注在本节课中，重点是让学生们掌握7的乘法口诀，难点在于让学生们能够理解并灵活运用7的乘法口诀。

6《7的乘法口诀》（教案）人教版二年级上册数学我今天要给大家讲解的是人教版二年级上册数学的第六课《7的乘法口诀》。

一、教学内容我们今天的学习内容是7的乘法口诀，也就是7乘以1到7的结果。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用。

三、教学难点与重点重点是让大家记住7的乘法口诀，难点是让大家能够理解口诀背后的规律。

四、教具与学具准备我会准备一幅7的乘法表，以及一些练习题。

大家需要准备一张纸和一支笔，用来记录和练习。

五、教学过程我会给大家讲解7的乘法口诀的规律，然后带领大家一起记忆口诀。

接着，我会给大家一些时间，让大家自主练习口诀。

我会给大家出一道应用题，检验大家的学习效果。

六、板书设计板书上会写上7的乘法口诀，以及一些重点的规律和结论。

七、作业设计1. 7乘以1等于多少？2. 7乘以2等于多少？3. 7乘以3等于多少？答案：1. 72. 143. 21八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现大家对7的乘法口诀掌握得很好，但是在应用题上还有一些困难。

在课后，大家可以多做一些类似的题目，加深对乘法口诀的理解和运用。

这就是我对今天课程的讲解，希望大家能够通过今天的课程，掌握7的乘法口诀，并在日常生活中能够灵活运用。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、教学内容在教学内容部分，我详细列出了教材的章节和具体内容，这是为了确保学生能够明确学习目标，了解本节课的重点知识。

7的乘法口诀是本节课的核心内容，我希望通过讲解和练习，让学生能够熟练掌握。

二、教学目标我设定了明确的教学目标，即让学生掌握7的乘法口诀并能灵活运用。

这是为了引导学生明确学习方向，同时也是为了检验他们在学习过程中的掌握情况。

三、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我指出了本节课的重点是让学生记住7的乘法口诀，难点是让他们理解口诀背后的规律。

这是因为我发现学生在学习乘法口诀时，往往只是机械记忆，而没有理解其背后的逻辑。

人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿1一. 教材分析人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》这一节课，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆口诀，提高学生的乘法运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算规则，但是对于7的乘法口诀可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行教学设计和调整。

三. 说教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。

2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。

2.教学难点：如何引导学生理解和记忆口诀，提高学生的乘法运算能力。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和思考，发现乘法口诀的规律。

2.运用多媒体教学手段，如图片、动画等，生动展示乘法口诀的运算过程，增强学生的学习兴趣。

3.学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过生动有趣的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍7的乘法口诀的概念和规则，引导学生理解和记忆口诀。

3.实例讲解：通过具体的例子，演示7的乘法口诀的运算过程，让学生直观地感受口诀的应用。

4.练习环节：设计不同难度的练习题，让学生分组进行练习，巩固对口诀的掌握。

5.小组合作：学生进行小组合作学习，让学生互相交流和分享，共同解决问题。

6.总结提升：引导学生总结7的乘法口诀的规律和应用，提高学生的乘法运算能力。

7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调口诀的重要性和应用价值。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点和难点。

可以采用图示、列表等形式，将7的乘法口诀的规律和运算过程直观地展示给学生。

课堂练习
3.我来用口诀
2 ×7=14 3 ×7=21 6 ×7=42
7 ×2=14 7 ×3=21 7 ×6=42
__二__七__十__四________ _三__七___二__十__一______ _六__七___四__十__二______
4 ×7=28 7 ×4=28 _四__七__二__十___八______
课堂练习
2013年的第一个星期一是7日，第二个星期一是 （ 14 ）日，21日是星期（ 二），29日是星期（一 ）。
课堂总结
7的乘法口诀
自主尝试，编写乘法口诀。 熟记7的乘法口诀，了解其意义。
课堂练习
1.口算我最棒 6 ×4
1 ×7
5 ×5 7 ×4
6 ×5 7 ×1
4 ×4 1 ×1
2×3
3×7
小
一七（
） 十五四七（
）
二十一
组
二七（
） 六七（
）
讨 论
二十八
三七（
） 七七（
）
三十五
四七（
）
四十二
四十九
探究新知
一七 得七 二七 十四 三七 二十一 四七 二十八 五七 三十五 六七 四十二 七七 四十九
1 ×7= 7 2 ×7= 14 3 ×7= 21 4 ×7= 28 5 ×7= 35 6 ×7= 42 7×7= 49
课堂练习
4.应用难不倒
（1）7捆萝卜有几根？
3 ×7=21（根）
口答：7捆萝卜有___2_1__根。
课堂练习 （2）三年级1班组织秋游活动，共分了6组，每 组有7人，三（1）班一共多少人？
6×7=42（人）
口答：三（1）班一共有___4_2__人。

二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案一、教学目标1.掌握“7的乘法口诀”。

2.能够熟练快速地计算7的倍数。

3.培养学生的观察能力和记忆能力。

二、教学重点与难点重点： 1. 掌握“7的乘法口诀”。

2. 熟练计算7的倍数。

难点： 1. 让学生能够熟记“7的乘法口诀”并且能够迅速运用。

三、教学准备1.教师准备好教案、板书内容。

2.学生每人一份《7的乘法口诀》抄写本。

四、教学过程第一步：导入【5分钟】1.通过与学生讨论“乘法口诀”的重要性，引导学生关注本节课要学习的“7的乘法口诀”。

第二步：学习【10分钟】1.教师朗读“7的乘法口诀”；2.学生反复跟读；3.学生一边跟读，一边抄写到抄写本上。

第三步：讲解【10分钟】1.分析“7的乘法口诀”的规律；2.指导学生如何快速计算7的倍数。

第四步：练习【15分钟】1.让学生口头背诵“7的乘法口诀”；2.布置练习题，让学生快速计算7的倍数。

第五步：巩固【10分钟】1.学生互相考核对方是否掌握了“7的乘法口诀”；2.教师进行点评。

第六步：总结【5分钟】1.教师归纳本节课的重点内容；2.学生回答总结问题。

五、小结通过本节课的学习，学生掌握了“7的乘法口诀”，并且能够迅速准确地计算7的倍数，培养了他们的观察能力和记忆力。

六、作业1.背诵《7的乘法口诀》。

2.完成《7的乘法口诀》练习题。

以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在本节课中认真学习，掌握“7的乘法口诀”。

一共有多少块七巧板？
3个7相加 7+7+7=21 怎样列乘法怎样算列式乘法？算式？乘你能法编出算口诀式吗：？ 7×3=21 3×7=21 你能编出口诀吗？ 乘法口诀：三七二十一
摆一个图案是几个7，怎样列乘法算式，乘法口诀是什么？
乘法算式：7×1=7 1×7=7 乘法口诀：一七得七
7的乘法口诀有什么特点？
数学二年级上册第六单元
7的乘法口诀
谜语
一二三四五六七， 七个伙伴在一起。 齐心协力拼图形， 千变万化真神奇。
7 14 21 28 35 4 49 2
一共有多少块七巧板？
2个7相加 7+7=14 怎样列乘法怎样算列式乘法？算式？乘你能法编出算口诀式吗：？ 7×2=14 2×7=14 你能编出口诀吗？ 乘法口诀：二七十四
一 （ 得七 ）
不能“多一少十”
二 （ 十四 ）
（ 二七 “一十四 ” 错误）
三 （ 二十一 ） （ 三七 “ 二 一 ” 错误）
三七（）
四 （ 二十八 ）
五 （ 三十五 ） 六 （ 四十二 ）
三七二十一
七 （ 四十九 ）
四七？
第一关
第二关
五七三十五
5×7=35
7×5=35
第二关
六七四十二
6×7=42 7×6=42
第二关
四七二十八
4×7=28 7×4=28
第二关
二七十四
2×7=14 7×2=14
第二关
一七得七
1×7=7 7×1=7
第二关
三七二十一
3×7=21 7×3=21
第二关
七七四十九
第三关
三七二十一
3×7 = 2×7+7 = 4×7-7=

部编人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》说课稿XXX《7的乘法口诀》说课稿一、说教材1、教学内容《7的乘法口诀》是小学数学教材人教版二年级上册第六单元乘法口诀部分内容。

在前面，学生已经研究了2～6乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法。

2、教学目标①通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程和意义，并初步熟记7的乘法口诀。

②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。

③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

3、教学重点和难点重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。

难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

二、说学生二年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。

在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。

三、说教学方法、过程根据教材及学生的特点，主要采用学生自主探究教学办法，通过四个大环节来完成教学：1、导入学生按小组摆七巧板，合作交流，尝试编写七的乘法口诀。

2、交流学生分小组进行汇报，让学生说说发现了什么。

大概发现：（1）我发现每多摆一个图案就多用1套七巧板；（2）我发现1个7是7,2个7是14，……。

7个7是49.根据发现完成乘法口诀，1个7就是1×7=7，也就是一七得七，2个7就是2×7=14，也就是二七十四……。

从而编好口诀。

并板书在黑板上。

（3）熟记口诀①老师指着一个图案问：A、摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？B、说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？C、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？D、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？E、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7?②开火车游戏熟记口诀充裕捉住学生汇报的契机，让学生说出所思、所想。

人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版小学二年级上册数学教材的一部分，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。

本节课内容是在学生已经掌握了1-6的乘法口诀的基础上进行教学的，通过本节课的学习，让学生能够进一步感受数学的规律，提高他们的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和记忆简单的乘法口诀。

但是，对于7的乘法口诀，由于其特殊性，学生可能会感到有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发现和总结7的乘法口诀的规律，帮助他们记忆和理解。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。

2.培养学生的数学思维能力，提高他们的数学素养。

3.激发学生学习数学的兴趣，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。

2.教学难点：让学生理解和记忆7的乘法口诀的规律。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，引导学生发现和总结7的乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀。

2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有7的乘法口诀，用于游戏教学。

3.学习小组：将学生分成若干学习小组，每组3-4人，方便小组合作学习。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。

故事结束后，教师提问：“你们知道7的乘法口诀是什么吗？”引导学生进入本节课的学习。

呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀，引导学生观察和思考。

教师提问：“你们发现7的乘法口诀有什么规律吗？”学生分组讨论，总结出7的乘法口诀的规律。

操练（10分钟）教师学生进行一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。

例如，教师出示一张卡片，上面写有一个7的乘法口诀，学生需要快速说出答案。

人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案一、教学目标•掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。

•培养学生对数字7的敏感度，提高计算速度。

二、教学重点•掌握7的乘法口诀。

•进行7的乘法运算。

三、教学内容1. 7的乘法口诀•7乘以1等于7•7乘以2等于14•7乘以3等于21•7乘以4等于28•7乘以5等于35•7乘以6等于42•7乘以7等于49•7乘以8等于56•7乘以9等于63•7乘以10等于702. 习题练习1.计算：7 × 6 = ？2.计算：7 × 8 = ？3.计算：7 × 4 = ？4.计算：7 × 9 = ？5.计算：7 × 7 = ？四、教学过程1.引入：教师介绍7的乘法口诀，让学生快速掌握。

2.操练：学生通过口算练习，加深对7的乘法口诀的记忆和掌握。

3.巩固：布置一定数量的练习题，让学生在课后巩固所学知识。

4.拓展：让学生尝试用口算的方式解决一些实际问题，提高他们的数学思维能力。

五、教学反馈教师可以通过课堂上学生的表现以及练习题的完成情况来评估学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时给予反馈和帮助。

六、课后作业1.书写7的乘法口诀。

2.完成练习册上相关练习题。

七、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩来评价学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导和提高。

以上是本次教案的内容，希望学生们能够在学习中认真对待，掌握7的乘法口诀，提高数学计算能力。

5×7= 35 6×7= 42 7×7= 49
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
小结
一 七 得七 二 七 十四 三 七 二十一 四 七 二十八 五 七 三十五 六 七 四十二 七 七 四十九
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
学以致用 背口诀，算一算
7×3= 21 5×7= 35 7×6= 42 4×7= 28 7×7= 49 7×2= 14
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
理解7的乘法口诀 视察乘法口诀，你有什么发现？
一 七 得七 二 七 十四 三 七 二十一 四 七 二十八 五 七 三十五 六 七 四十。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
熟记7的乘法口诀 开火车
1×7= 7 2×7= 14 3×7= 21 4×7= 28
4×7=28（块）
答：拼4个图案需要28块拼板。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
理解7的乘法口诀
拼6个图案需要几块拼板？对应的口诀是哪一句？ 你能联想到哪个加法算式？
一 七 得七 二 七 十四 三 七 二十一 四 七 二十八 五 七 三十五 六 七 四十二 七 七 四十九
6×7=42（块）
探究7的乘法口诀
将剩余部分补充完整。
几个7 1个7 2个7 3个7 （4 ）个7 （ 5 ）个7 （6 ）个7 （7 ）个7
乘法算式
1×7=7
7×1= 7
2×7= 14 7×2= 14
3×7= 21 7×3= 21
4×7=28 7×4=28
5×7=35 7×5=35
6×7=42 7×6=42
7×7=49
七巧板 （打一物品）

《7的乘法口诀》说课设计一、说教材1、教学内容：《7的乘法口诀》是小学数学二年级上册《表内乘法和除法（二）第一课时。

2、教材重、难点：重点是熟记7的乘法口诀，能用口诀进行乘法计算。

难点是能独立自主的探索乘法口诀的归纳方法，经历7的乘法口诀归纳的过程。

3、教学目标知识与技能：能独立探究，归纳总结7的乘法口诀，熟记口诀，会用口诀进行乘法计算。

过程与方法：充分利用已有的学习经验，通过交流、合作等方式，经历总结7的乘法口诀的过程。

情感态度与价值观:能积极主动的参与7的乘法口诀的学习活动，增强学习数学的信心, 获得与他人合作的体验。

二、说教法根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突岀重点，突破难点，完成教学任务。

我采用了：1、情景教学法。

让学生在情景里讨论、探索、尝试，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。

2、以小组合作的形式来组织教学。

体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。

三、说学法通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：1、指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。

2、巧妙运用知识迁移，用已有的知识经验探索新知。

3、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。

四、教学具准备课件、图片五、教学程序根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程：（一）创设情境，导入新课。

在这个环节中，用学生感兴趣的谜语激发学生的兴趣。

通过猜谜活动，吸引学生的注意力，为后面的学习活动热身，同时顺利引入“七星瓢虫”这个典型事例。

（二）自主探究学习新知在这一环节里，我设计了三块教学活动：1、编写口诀。

这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳岀7的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。

岀示主题图，学生观察图画，思考并完成下面的问题：③说一说自己归纳口诀的方法。

④强化记忆，交流记忆的方法。

5个7 五七三十五
摆1条小鱼要用几个三角形？ 摆2条呢？••••••摆7条呢？
6个7 六七四十二
摆1条小鱼要用几个三角形？ 摆2条呢？••••••摆7条呢？
7个7 七七四十九
七的乘法口诀：
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
找规律：
1个7
2个7 3个7
1×7＝
4×7＝
5×7＝
7×7＝
7×6＝
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九 天，炼成了火眼金睛。 取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举 起金箍棒就打。
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九 天，炼成了火眼金睛。 取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举 起金箍棒就打。
枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船
这首诗里一共有
（ 28）个字。
6×7
7×3
7×5
7×7
4×7
7×3
7×5
6×7=42 7×7
4×7
6×7
7×3=21 7×5
7×7
4×7
6×7
7×3 7×5=35
7×7
4×7
6×7
7×3
7×5
7×7=49
4×7
6×7
7×3
7×5
7×7
4×7=28

一个人，每天要喝6杯 水,一个星期要喝多少杯水？
76=42（杯）
7×5=35 （个）
同学们这 节课你学会了 什么?
人教版义务教育课程标准实验二年级上册
7的乘法口诀
1、3×5读作（ 3乘5 ），表示（ 3）个 （ 5）相加。
2、6+6+6+6+6 写成乘法算式是（ 6×5 ） 或（ 5×6 ）。

人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (3)一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一篇课文，主要讲述了7的乘法口诀的内容。

通过本节课的学习，让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法口诀有一定的理解。

但部分学生可能对7的乘法口诀掌握不够熟练，需要在本节课中进行加强。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。

四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。

2.难点：灵活运用7的乘法口诀进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解7的乘法口诀的应用。

2.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨，提高合作能力。

3.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作《7的乘法口诀》的课件，包括图片、动画等。

2.练习题：准备一些关于7的乘法口诀的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些小卡片，上面写有7的乘法口诀。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示7的乘法口诀，引导学生思考：你们 already know the multiplication table of 7? How did you learn it? 让学生回顾一下之前的学习经验，为新的学习内容做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现7的乘法口诀，引导学生观察、发现规律。

教师可以一边呈现，一边让学生跟读，帮助学生记忆口诀。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发一套7的乘法口诀卡片。

让学生在小组内互相提问，比一比哪个小组答得快。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些关于7的乘法口诀的练习题。

二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：7的乘法口诀我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面有着清晰的认识和准备。

一、教学内容本节课的教学内容为人教版二年级上册数学教材第五章第二节《7的乘法口诀》。

具体内容包括：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此类推，直到7乘以7等于49。

二、教学目标本节课的教学目标有三：一是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀；二是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行计算；三是培养学生的团队合作意识和口算能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀，难点是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口算本、小卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在课堂上提出一些实际问题，如：“如果有7个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要几个苹果？”让学生进行思考和讨论，从而引出7的乘法口诀。

2. 讲解与示范（15分钟）我会用黑板和粉笔，逐个讲解7的乘法口诀，同时进行示范，让学生跟随我的讲解和示范，一起学习和记忆。

3. 随堂练习（10分钟）我会给出一些练习题，让学生进行口算练习，巩固所学的7的乘法口诀。

同时，我会选取一些学生的作业进行讲解和点评，确保他们能够正确理解和运用7的乘法口诀。

4. 小组合作（10分钟）我会将学生分成小组，让他们一起背诵7的乘法口诀，并进行小组比赛，看哪个小组能够更快地背诵出来。

这样既能够提高学生的学习兴趣，又能够培养他们的团队合作意识。

六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀7 x 1 = 77 x 2 = 147 x 3 = 217 x 4 = 287 x 5 = 357 x 6 = 427 x 7 = 49七、作业设计作业题目：a. 7 x 1 =b. 7 x 2 =c. 7 x 3 =d. 7 x 4 =e. 7 x 5 =f. 7 x 6 =g. 7 x 7 =a. 1 x 7 =b. 2 x 7 =c. 3 x 7 =d. 4 x 7 =e. 5 x 7 =f. 6 x 7 =g. 7 x 7 =答案：1. a. 7 b. 14 c. 21 d. 28 e. 35 f. 42 g. 492. a. 7 b. 14 c. 21 d. 28 e. 35 f. 42 g. 49八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于7的乘法口诀的理解和运用还存在一些问题，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和讲解。

人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗【教学内容】7的乘法口诀【教学目标】1、借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法、解决简单问题。

2、在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。

3、体会乘法口诀的优势和用数学知识解决问题的乐趣。

【教学重点】理解7的乘法口诀形成过程。

【教学难点】理解口诀意义。

【教学准备】课件、七巧板、图表、小卡通、习题卡【教学流程】一、复习导入：师：前几天我们学习了1-6的乘法口诀，你们还记得吗？老师出几道题来考考大家，看你是不是真的会了，准备好了吗？看图列式，并说出口诀。

（出示第二张课件6道计算题）根据口诀填一填。

（出示第三张课件）二、探究新知：1、自主探究（1）、启发引导：师：这些题都做对了，说明大家对1-6的乘法口诀掌握得非常不错。

作为奖励，老师送给你们每人一副七巧板，希望你们一会儿能好好地利用它。

（出示第四张课件）谁知道一副七巧板有几块拼板？生：7块师：这七块小拼板特别神奇，可以拼出各式各样的图案。

你们看，这是老师拼出来的图案，像什么？（出示第五张课件）师：谁能说一说，拼一个图案用了几个7的拼板，怎样用乘法算式表示？预设：用乘法算式表示1×7=7,7×1=7。

（板书：1×7=7,7×1=7，教师完成黑板上的表格。

）（2）、自主学习：师：你们想不想自己动手试一试。

发挥你们的想象力，用你手中的这一副七巧板拼出你喜欢的图案，拼好后给你的小组成员展示一下，并把它们放在组内的贴板上。

（组内人员数量不同。

）①列算式汇报展示：请第一小组学生上台展示作品（2人），教师提问“你们拼的是什么？用了几块拼板？怎样用乘法算式表示？”预设：拼两个图案用了2个7的拼板。

用乘法算式表示2×7=14,7×2=14。

2. 7 x 3 =21 7 x 4 =28
7 x 5 =35 7 x 6 =42 7 x 1 =7 7 x 7 =49 7 x 2 =14
3.连一连。
4.背出7的乘法口诀。 5.
一共运了多少箱？ 4 x 7 =28（箱） 答：一共运了28箱。
课堂练习
归纳新知
今天你学到了哪些知识？你有什么感受？
6×7=42
7×4＝
六七四十二
7×7=49 28
七七四十九
7×5＝
35
交流学习:
(1)分小组进行汇报，根据七巧板的图案，写出了哪
些乘法算式？编出了几句口诀？ (2)根据同学们的汇报，完成下面内容。
乘法算式 1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 4214 7×3＝ 21 7×4＝ 28 7×5＝ 35 7×6＝ 42
一七得七 二七( 十四 ) 三七(二十一 ) 四七( 二十八) 五七(三十五) 六七(四十二) 七七(四十九)
5.检查学习效果。
(1)拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀 怎样编？
(2)摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法 算式和口诀是什么？
今天我们认识了7的乘法口诀 ，了解了口诀的特征，并且 熟记了口诀。
再见
(3)“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示 摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对 应哪句乘法口诀？
典型例题
做一做 7 x 4 =28 4 x 7 =28
5 x 7 =35 7 x 6 =42 7 x 5 =35 6 x 7 =42
你用的是哪句口诀？
1.
一个星期7天 2x7=14天 3x7=21天 答：2个星期14天，3个星期21天。