第七章力单元复习汇总案例

第七章《力》复习教案复习目标：1、理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。

2、理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。

3、了解弹簧测力计的原理，会用弹簧测力计测力。

直向下重点：1、画力的示意图2、重力和弹力的定义及大小难点：1、利用力的作用效果、力的作用是相互的解释现象2、重力与质量的区别与联系 教学过程一、 自主复习，唤醒记忆1、画出质量为3kg 小球所受到的重力和拉力力的示意图（g=10N/kg ）2、画出与水平面成30角斜向右上用80N 的力拉小车质量和重力二、精讲点拨，拓展创新【例1】 如图，弹簧测力计的量程是__________，分度值是__________，该弹簧测力计___________(选填“能”或“不能”)直接读出的示数就是物体的重力．（师拓展：如果我们在实验的时候遇到的是一个不能调零的弹簧测力计，我们该怎么做才能够准确的测出物体的重力呢？）【例2】 仔细观察图甲和乙，分别说出它们都反映了什么力学知识图甲说明：图乙说明：【例3】在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内实行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F－x 图线如图7－2所示。

（该弹簧测力计的最大量程为10N）（1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1 N，弹簧的伸长增加cm。

（2）据图推知，如果物体受到10N的拉力，弹簧应该伸长到cm。

【例4】甲、乙两物体的质量之比为5：2，则甲、乙两物体的重力之比为．若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是。

（g=10N/kg）三、链接中考，再接再厉1、某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：(1)实验中需要的测量工具有和；(2)在上表空白处填出比值G／m的平均值；(3)分析表中实验数据，得出结论是：(3)数据的处理方法。

第七章力复习学案学习目标：1、知道什么是力、力的作用特点、力的作用效果有哪些。

2、会画力的示意图。

3、知道弹力，弹簧测力计工作原理，会用弹簧测力计。

4、知道重力由来，确认重力方向竖直向下，了解重力大小与质量之间的关系。

会画重力示意图。

学习过程：学习活动（一）：阅读教材P2——5页，完成下列问题并记忆。

1、物体对物体的作用叫做，力的作用是，发出力的物体叫，受到力的物体叫。

2、力的作用效果有、，例如。

3、力的作用效果跟、、有关。

4、判断对错：（1）两个物体相接触，就一定有力的作用；（）（2）两个物体相接触，但不一定有力的作用；（）（3）两个物体不接触，一定没有力的作用；（）（4）两个物体不接触，也可能有力的作用；（）（5）力不能脱离物体而单独存在；（）（6）力可以脱离物体而单独存在；（）（7）力的产生总涉及两个物体；（）（8）一个物体也能产生力的作用；（）（9）力是维持物体运动状态的原因；（）（10）力是改变物体运动状态的原因（）学习活动（二）：阅读教材P6——8页，完成下列问题并记忆。

1、、、等，在受力作用时会发生形变，不受力时，有恢复原来形状，物体的这种性质叫做。

2、像面团、橡皮泥等形变后不能自动恢复原来形状，物体的这种性质叫做3、物体发生弹性形变而产生的力叫做，它的大小和、有关。

弹簧的伸长量是指。

4、在弹簧的限度内，弹簧的伸长量跟成正比。

5、测量力的工具是，实验室里用，还有。

6、弹簧测力计使用方法，使用前想观察指针是否，不指零需要，还要观察、，被测的力不能超过否则损坏弹簧测力计，测力前先轻轻拉动弹簧，防止弹簧卡住，被测的力要沿着轴线方向。

学习活动（三）：阅读教材P9——12页完成下列问题并记忆。

1、由于的吸引而使物体受到的力叫做，用表示，它的施力物体是，大小和有关，计算公式。

2、g= ，物理意义是。

G随纬度的变化略有变化，所以重力跟质量成正比，不能说质量跟重力成正比。

3、重力的大小叫做，重力的方向是，指向地心，所以水往低处流，用来确定墙是否竖直的工具叫。

第七章《力》复习教学案【复习目标】1、知道物体间力的作用是相互的。

2、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。

3、知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力，弹力产生的条件。

4、知道重力是由于地球的吸引而产生的，理解重力与质量的正比关系；5、能用G=mg计算有关的问题。

【重点】1、力的作用效果。

2、力的示意图。

3、相互作用力。

4、弹力产生的条件，弹簧测力计的原理。

5、重力与质量的关系。

【难点】1、力的示意图。

2、相互作用力。

3、重力与质量的关系。

【教学过程】知识要点回顾一、力1、力是对的作用。

物体间的作用是的。

（一个物体对别的物体施力时，同时也受到别的物体对它的力）2、力的作用效果：力可以改变物体的，还可以使物体发生。

3、力的单位是：，符号是，1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。

4、力的三要素是：力的、、；它们都影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的图就叫力的。

二、弹力弹簧测力计1、弹性：物体受力发生形变，不受力时又到原来的，物体的这种性质叫做弹性。

2、塑性：物体受力后自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。

3、弹性：物体由于而产生的力。

4、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力，它的伸长就。

（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）5、弹簧测力计的使用：（1）认清和；（2）要检查指针是否指在，如果不是，则要调零；（3）轻拉挂钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；（4）测量时力要沿着，测量力时不能超过弹簧测力计的。

三、重力1、万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在的力。

2、重力：由于而使物体受到的力。

3、重力的大小叫。

物体所受的重力跟它的成正比。

公式：。

4、重力的方向：。

5、重力的作用点（重心）：形状、质地均匀的物体的重心在它的。

问题导学专题一、力1、人踢球时，对球施力的物体物体是：，同时也收到球的作用力，这一事例包含的力学知识有：。

课题： 第七章 《力》复习（二）主备人：葛 成初2015级_____班第_______学习小组姓名________________【学习目标】1、能让学生理解力的概念并能应用概念解决实际问题2、理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。

【学习重点】力的概念的应用。

【学习难点】1、利用力的作用是相互的解释现象 2、重力与质量的区别与联系【学习过程】 一、自主学习1．物体的重力是由于___________而产生的，重力在物体上的作用点叫做物体的____________。

2．水往低处流，是因为水都受到___________ 的作用．这种力是由于_____________ 而产生的，所以施力物体是___________ ，物体所受到的这种力的大小与它的___________ 成正比．3．物体所受的重力与它的质量___________，表达式为_______________，一个质量是30kg 的物体所受重力是_________ N 。

一只熊猫的体重是490N ，它的质量是___________。

4、 熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受 力作用的原因。

泥瓦工人通常用线拴着一小石子，来检验砌的墙是否竖直，这是根据重力的方向是 原理制成的。

一只鸡蛋所受的重力的大小约为（ ）A 、0.49NB 、4.9NC 、0.49kgD 、4.9kg二、合作探究1、关于重力，下列说法正确的是（ ）A 、地球对物体的吸引力就是物体的重力B 、重力的方向总是垂直向下的C 、在空中向上运动的物体不受重力作用D 、抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力的作用2、有一把弹簧测力计，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N 的位置 上，此时用手拉弹簧测力计的秤钩，使弹簧测力计的示数为4N ，则手拉弹簧的力是（ ）A ．4.2NB ．4NC ．3.8ND ．无法判断3、图中，物体A 的质量都是5kg ，画出图中A 物体受到的重力。

第七章《力》复习教案【教学目标】知识与技能【教学重点】1、利用弹力、重力知识进行受力分析2、分析解决几个应用问题【教学难点】综合运用与概念推敲。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】主要教学活动教学内容教师活动学生活动知识点回顾利用多媒体课件展示全章结构：形变作用效果力的基本描述改变运动状态力的三要素力的图示法弹性形变力弹力弹簧测力计各种表现G=mg重力方向：竖直向下作用的：重心力的作用的相互性综合回顾，理清本章知识结构，梳理层次，提高对各种力的认识知识点一：力的基本描述一、力是物体对物体的作用：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N。

二、力的作用效果1、力可以使物体发生形变。

力可以使物体运动状态发生改变。

2、要特别说明运动状态中的两方面：运动速度，运动方向。

反过来，我们也可以根据物体发生形变或运动状态改变，可以判断物体受到了力的作用。

来源:Z*1．观察图中的四个情境，找出它们的共同特征，1. 答案:A气球瘪了、竹子弯了、钢丝弯曲、弹簧变短，它们的共同特征是形状发生了变化，所以可以归纳得出的结论是力可以改变物体的形状。

2. 解析：小树被风吹弯了腰，说明树的形状发可以归纳得出的结论是( )。

A．力可以改变物体的形状B．力可以改变物体运动的方向C．力可以改变物体速度的大小D．力的作用效果与力的作用点有关2．狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。

从力的作用效果分析，风不仅使小树发生了________，还使落叶的________发生了变化。

三、力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果。

这就是力的三要素。

3．在用扳手拧螺母时，如图所示，同样大小的力作用在A、B、C三点，产生的效果是________(选填“相同”或“不同”)的，这说明了力对物体的作用效果跟力的________有关。

四、画力的示意图方法：1.确定受力物体；2.在受力物体上找好作用点；3.沿力的方向画一条带箭头的线段；4.标出力的大小和单位。

第七章力复习课教案第七章：力的复课复目标：1.知道力的定义、单位，以及力的作用是相互的，能够画出力的示意图。

2.知道弹力的概念，理解拉力越大弹簧伸得越长，能够使用弹簧测力计测量力。

3.知道重力的概念，理解重力与质量的关系，以及重力方向总是向下，能够应用重力的概念。

重点：弹力与重力的概念，以及理解力的三要素。

难点：力的示意图的绘制方法。

教学过程：一、自主梳理本章知识点1.什么是力？力的单位是什么？2.力的作用是相互的，力的作用效果是什么？3.绘制放在斜面上的重5牛长方体物块受到重力的示意图。

4.什么是弹性、塑性、脆性？什么是弹力？5.弹簧的伸长与拉力有什么关系？如何正确使用弹簧测力计测量力？需要观察什么？使用时需要注意哪些事项？6.什么是重力？重力的大小与质量有什么关系？重力的方向是什么？有哪些应用？7.什么是重心？重心与物体的稳定程度有什么关系？二、我检测我提高：1.物体的运动状态改变是指物体的位置、速度或加速度发生改变。

要改变物体的运动状态，必须对它施加力。

力对物体的作用效果除了与力的大小、方向有关外，还与力的作用点有关。

2.运动员踢球时，对球施加力的物体同时也受到球的作用力；人用手拍桌面，手会感到痛，这是因为手受到了桌面的反作用力。

3.图（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果。

其中图（a）主要表示力能使物体发生改变；图（c）说明力的作用效果不仅与力的大小、方向有关，还与力的作用点有关。

4.如图14所示的弹簧测力计示数为________N。

5.一质量为0.2kg的苹果从树上下落，是因为它受到重力的作用，重力的大小为2N，方向总是向下。

（g取10N/kg）6.两个物体间有力的作用时，它们必须相互接触，并且会发生形变。

7.下列说法不正确的是：C.受力物体同时也一定是施力物体。

8.在我们生活中可见到的几种现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（B）②③。

9.如图所示，下列选项中对各图解释错误的是（A）甲图是脚踢球使球飞出去，说明力是维持物体运动的原因。

教案：人教版物理八年级（下册）第七章力复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级（下册）第七章力的复习。

复习内容主要包括：章引言、力的概念、种类及作用效果、测量工具、重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力等。

二、教学目标1. 掌握力的概念、种类及作用效果，能运用力的大小、方向、作用点三要素分析力的作用。

2. 熟练使用弹簧测力计，了解其原理。

3. 理解重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用，能在实际情景中识别这些力的存在。

三、教学难点与重点1. 重点：力的概念、种类、作用效果、测量工具的使用，重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用。

2. 难点：弹簧测力计的使用方法，摩擦力的判断及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、弹簧测力计、滑轮组、木板、毛巾、瓶子等。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的力的现象，如提书包、拉窗帘等，引导学生思考力的作用。

2. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，具有大小、方向、作用点三要素。

引导学生回顾力的定义，讨论力的作用效果。

3. 复习力的种类：按性质分，有力、压力、摩擦力、弹力等；按效果分，有拉力、推力、张力、压力等。

让学生举例说明不同种类的力。

4. 测量工具：介绍弹簧测力计的使用方法，演示如何正确使用弹簧测力计测量力的大小。

5. 复习重力：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。

讲解重力的计算公式，让学生举例说明重力的应用。

6. 复习二力平衡：讲解二力平衡的条件，即大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

让学生分析生活中哪些现象符合二力平衡。

7. 复习相互作用力：相互作用力是两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

让学生举例说明相互作用力的应用。

8. 复习摩擦力：摩擦力是两个接触面之间的阻碍相对滑动的力。

讲解摩擦力的计算方法，让学生分析生活中摩擦力的应用。

9. 课堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的力的现象，如骑自行车、踢足球等。