二年级语文上册《小枣树和小柳树》阅读指导教案

二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。

2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。

课前准备教师：《小柳树和小枣树》的课件。

教学流程：一、复习生字，用引入课题。

1、上节课我们认识了8个生字宝宝。

你还能叫出他的名字吗？2、上节课我们也认识了两位新朋友，你们看它们来了。

（出示柳树和枣树图片）同学们和他们的打声招呼吧！今天我们继续学习小柳树和小枣树这篇课文。

二、朗读感悟，质疑解答，品味道理。

师：老师也非常喜欢这两个小伙伴，所以我来读一读这篇课文。

同学们听老师读课文，想一想课文讲了小枣树和小柳树发生了什么故事。

（课件出示问题）师：老师读完了，谁能说说课文讲了他们之间的什么故事？虽然现在同学们还不能完整的说出来，学完这篇课文同学们一定会知道了。

让我们一同走进文本，走进小柳树河小枣树当中去。

师：在院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，它们长得什么样子？课文中是怎么说的，你能读一读吗？（屏幕出示有关句子指导朗读），你认为小柳树美吗？你能把小柳树的美通过你的读让老师感受到吗？（学生再读，师适时指导）师：我们感受到了小柳树的美，让我们再来看看小枣树现在是什么样子。

谁能说一说？（指名学生回答）师：你是从第几自然找到的？（学生回答）小枣树给你留下什么印象？指名回答。

师：同学们回答得好。

同学们你们知道吗，小柳树听到同学们这么夸奖他可开心了，他对小柳树说了一句话，你知道说的是什么吗，从课文中找一找，指名回答，并用横线画出来。

（屏幕出示：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！）通过小柳树说的话让我体会到此时的小柳树非常骄傲、自豪在炫耀自己。

二年级语文上册小柳树和小枣树教案一、教学内容本节课选自二年级语文上册教材第五单元《小柳树和小枣树》。

本章节详细内容主要讲述了小柳树和小枣树之间的互助友爱，通过两个小树的故事，教育学生要懂得互相帮助，学会关爱他人。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 培养学生懂得互相帮助、关爱他人的品质，提高学生的道德素养。

3. 激发学生的想象力，培养学生的创新思维和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读和情感体验。

难点：理解小柳树和小枣树之间的互助友爱，引导学生学会关爱他人。

四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、教学PPT。

学生准备：课文预习，准备生字词笔记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示小柳树和小枣树的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）引导学生讨论：你们在生活中有没有遇到过需要帮助的时候？你们是如何互相帮助的？2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意字音、语调和情感。

（2）学习生字词，引导学生用生字卡片进行记忆。

（3）讲解课文内容，分析小柳树和小枣树之间的互助友爱，教育学生学会关爱他人。

3. 例题讲解（10分钟）（1）PPT展示例题：请用“因为……所以……”造句。

（2）教师讲解例题，引导学生运用所学知识进行练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）PPT展示练习题：根据课文内容，完成填空。

（2）学生独立完成练习，教师进行点评和指导。

5. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论：如果你是小柳树或小枣树，你会如何帮助对方？（2）布置课后作业，引导学生进行拓展阅读。

六、板书设计1. 课题：《小柳树和小枣树》2. 生字词：小柳树、小枣树、互助、友爱、关爱3. 重点句子：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用“因为……所以……”造句。

人教版二年级上册语文教案《小柳树和小枣树》一、教学目标1.帮助学生掌握本课的生字词，如“柳树”、“枣树”、“弯弯曲曲”等。

2.引导学生理解课文内容，了解小柳树和小枣树的特点和用途。

3.通过学习，使学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解小柳树和小枣树的特点和用途。

2.教学难点：使学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人的长处。

三、教学过程1.导入新课（5分钟）引导学生回忆自己见过的小柳树和小枣树，并进行简单描述。

随后展示小柳树和小枣树的图片，引导学生观察并说出它们的特征，以此激发学生的学习兴趣。

2.学习生字新词（10分钟）出示本课生字新词，引导学生认读。

采用多种形式进行朗读，如个别读、小组读、男女生分读等，纠正学生的发音错误并进行书写指导。

3.初步感知课文（10分钟）让学生自由朗读课文，并思考以下问题：小柳树和小枣树分别是什么样子？小柳树和小枣树对作者有什么作用？读完课文后，让学生在小组内交流自己的想法。

4.深入理解课文（20分钟）教师针对初步感知课文时提出的问题进行深入讲解。

通过分析课文中的关键段落和语句，引导学生理解小柳树和小枣树的不同特点、习性以及它们的用途。

同时，带领学生体会作者对小柳树和小枣树的喜爱之情。

5.拓展与延伸（5分钟）组织学生进行小组讨论，探讨从这篇课文中学到了什么道理，并举例说明在日常生活中如何做到多看别人的长处。

对讨论结果进行汇报和评价。

四、教学方法和手段1.采用多媒体教学，展示小柳树和小枣树的图片，帮助学生直观认识这两种植物的特点。

2.进行小组讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作学习能力。

3.通过互动游戏的方式，加深学生对生字词的理解和记忆。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：限时朗读课文段落，检测学生的朗读水平和阅读理解能力。

2.家庭作业：要求学生用自己的话复述课文内容，并思考在生活中如何做到多看别人的长处。

《小柳树和小枣树》优秀教案四篇《小柳树和小枣树》优秀教案篇1【教学目标】1、认识“枣、浅”等8个生字。

会写“怎、思”等10个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

【教学重点】识字写字，有感情朗读。

【教学难点】有感情的朗读课文，体会文种不同角色的性格。

【用具准备】多媒体课件。

【教学设想】《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。

教学时为了让学生体会小柳树和小枣树不同的性格特点，可用小组辩论的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。

可从以下三方面来引导：一是生长特点不同;而是性格特点不同;三是小柳树前后的表现不同。

重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。

这样课文的含意就不难理解了。

【教学过程】第一课时一、看图揭题1、课件显示柳树和枣树，学生说说两种树的特点，教师板书课题。

2、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事?看看故事中是怎么说的.。

二、初读感知1、自由朗读课文，自学生字。

2、课件出示生字，学生认读。

学生读不准的生字，教师教读。

3、课件显示带有生字的句子。

生字宝宝又回到了句子妈妈的怀抱，谁能把这些句子读好呢?学生自己选择句子朗读。

4、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。

三、朗读感悟1、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。

2、你喜欢小柳树，还是小枣树?为什么?⑴学生发表独立见解。

⑵总结归纳学生的意见。

⑶从哪些地方可以看出小柳树很漂亮?找出句子读一读。

3、分角色朗读课文，评评语气怎样合适?四、拓展活动将课文改编成课本剧，最后自己加个结尾。

小学二年级语文《小柳树和小枣树》知识点、教案及教学反思【导语】《小柳树和小枣树》是一篇童话故事，他讲述了小柳树因自己长得很漂亮而看不起小枣树，可小枣树不因自己长得不好而泄气，也不因自己能结果而自大，相反还夸奖小柳树。

【篇一】小学二年级语文《小柳树和小枣树》知识点字词：柳树、枣树、树枝、弯弯曲曲、发芽、光秃秃、漂亮、微风、落叶、乘凉、不好意思句子：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳树发芽儿了。

过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。

小柳树看看自己，什么也没结。

她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。

小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”【篇二】小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案【教学目标】１、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。

２、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。

３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。

【教学重点】通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。

【教学难点】使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。

【教具准备】多媒体课件。

【教学流程】一、激趣引题１、孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？２、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。

３、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，字词过关１、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。

２、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

３、出示课件检测生字认记情况：⑴带拼音读；指名读，小老师领读。

二年级语文上《小柳树和小枣树》优秀教案一、教学目标1.通过学习课文《小柳树和小枣树》，使学生了解小柳树和小枣树的生长特点。

2.培养学生热爱大自然，关注周围事物的情感。

3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词。

2.教学难点：理解小柳树和小枣树的生长特点，体会文章的中心思想。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过小柳树和小枣树吗？它们有什么特点呢？今天我们就来学习一篇关于小柳树和小枣树的课文。

2.初读课文师：请同学们翻开课本，自由朗读课文《小柳树和小枣树》，注意读准字音，理解句子意思。

3.学习生字词师：请同学们看看课文中的生字词，有不认识的字可以查字典或者问同学。

然后，我会请同学上台展示自己认识的生字词。

4.理解课文内容（1）小柳树和小枣树分别有什么特点？（2）小柳树和小枣树的生长过程中，遇到了哪些困难？（3）小柳树和小枣树的结果是什么？师：请同学们分组讨论，然后派代表回答问题。

5.分析课文师：请同学们根据刚才的回答，分析课文中小柳树和小枣树的生长特点以及文章的中心思想。

6.情感体验师：请同学们想象一下，如果你是小柳树或小枣树，你会怎么想？怎么做？师：通过学习课文《小柳树和小枣树》，我们知道了小柳树和小枣树的生长特点，也体会到了文章的中心思想。

我们要像小枣树一样，不怕困难，努力生长，才能结出甜美的果实。

8.作业布置师：请同学们回家后，将课文《小柳树和小枣树》抄写一遍，并熟读课文。

四、课后反思本节课通过学习课文《小柳树和小枣树》，使学生了解到了小柳树和小枣树的生长特点，培养了学生热爱大自然，关注周围事物的情感。

在教学过程中，我注重引导学生主动探究，积极参与，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。

但在教学过程中，仍有个别同学对生字词掌握不牢固，需要加强课后辅导。

五、教学反思1.在教学过程中，要更加关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会。

小柳树和小枣树教学要求：1．学会本课10个生字，会认8个生字。

2．会写“院子、树枝、浅绿色”等8个词语。

3．朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，谦虚的品格。

教学重难点：识记生字，会写词语，是重点。

难点是体会小枣树宽广的胸怀，谦和的品格。

课前准备：放大的教学挂图或课件。

课时安排：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。

师：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，他们之间发生了什么故事呢？今天我们一起来学一学。

（板书课题）二、初读课文。

1．学生自读课文，将生字画上记号，看拼音多读几遍，记住字音。

2．指名当小老师领读生字、文中生字组成的词和读读抄抄中的词语。

3．同桌互相检查认读生字的情况和朗读情况。

4．指名读课文。

边听边想。

课文讲了小柳树和小枣树的什么故事？三、识记生字。

1．“我读你找”。

师读生字，生在“我会认”中迅速找出这个字。

读准枣、忍、虽、乘、思。

2．小组合作交流识字方法。

3．开火车认读生字。

4．选自己熟悉的字组词。

四、自读课文。

1．学生高声朗读课文。

2．相互交流读懂了什么？3．找出与插图相应的段落，有感情地读一读。

五、指导写字。

1．学生自主观察书上的范字，说说字形特点。

2．学生描红临写，完成“读读抄抄”。

师巡回指导。

第二课时一、学习第l～4自然段。

1．自由读。

2．说说读后知道了什么？3．引导学生看图，理解“弯弯曲曲，浅绿色的衣服、光秃秃、又细又长”。

4．指导朗读，小黑板或课件出示。

5．引导想象。

面对小柳树的骄傲，小枣树可能会怎么想？6．指名有感情地朗读。

二、学习第5、6自然段。

1．自由读，说说知道了什么？2．比较小枣树和小柳树的做法有什么不同？3．从“过了一天又一天”“实在忍不住了”可以看出什么？三、学习第八8自然段。

1．指名读，比较小柳树和小枣树有什么不同的表现？2．理解“温和”的意思，指名用温和的语气读小枣树的话。

3．你从中看出了小枣树的什么品格？四、朗读全文。

接力读，其余同学在听的过程中，找出还不明白的问题，提出来，师生共同解答。

人教版二年级上册语文《小柳树和小枣树》教案人教版二年级上册语文《小柳树和小枣树》教案(一)教学目标★认识8个生字，会写10个字。

★正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。

★通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。

★学习抓住特点进行描述的方法。

教学重难点教学重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。

教学难点：使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。

教学课时：两课时【第一课时】教学目标：认识8个生字，会写10个字，初步了解课文内容。

教具准备：生字卡片、图片。

教学过程：一、解题、导入新课：学生介绍有关柳树和枣树?(3)仿照课文写话：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。

泉水说：“ 喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。

”二、识字、写字。

明明是山水树木、花鸟雨露，为什么在作者的眼里都变得含情脉脉、有情有义呢?文章在表达上有什么特点?下节课我们继续学习。

1、自由读课文，画出生字。

2、指名读带有生字的句子;读准生字的读音。

3、教师范读课文;学生边听边记住生字的读音。

4、识记生字，你有什么方法记住了哪个生字?5、开火车认读生字。

6、听老师读生字，学生找生字卡片。

7、指导书写。

三、朗读课文，了解课文内容。

四、作业。

【第二课时】教学目标：通过朗读、比较、体会课文内容，使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。

教具准备：图片。

教学过程：一、复习巩固词语。

二、自由读课文。

画出描写小柳树和小枣树的语句。

三、小组合作学习。

说说，你喜欢小柳树和小枣树吗?四、班上汇报。

五、小组赛读、全班评读。

六、评价读小柳树前后的表现有什么不同?七、分角色朗读全文。

读后说说你的想法。

八、布置作业。

人教版二年级上册语文《小柳树和小枣树》教案(二)设计理念：《小柳树和小枣树》是一篇富有儿童情趣的阅读课文。

文中的小柳树和小枣树各有所长，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。

二年级语文上册《小柳树和小枣树》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解柳树和枣树的特点，培养学生的观察力和想象力。

2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱树木的情感。

（2）教育学生学会尊重他人，不嘲笑别人的缺点。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：（1）理解柳树和枣树的特点。

（2）培养学生关爱树木的情感。

三、教学过程1.导入新课（1）展示柳树和枣树的图片，引导学生观察它们的特点。

（2）邀请学生分享他们对柳树和枣树的了解。

2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

3.学习生字词（1）教师逐个讲解生字词，引导学生正确书写。

（2）学生组内交流，分享生字词的学习心得。

4.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。

（2）学生讲述柳树和枣树的特点，以及它们之间的故事。

5.小组讨论（1）引导学生思考：为什么小柳树会嘲笑小枣树？（2）小组讨论，得出结论：每个人都有自己的优点和缺点，要学会尊重他人。

6.情感教育（1）教育学生关爱大自然，保护树木。

（2）引导学生学会尊重他人，不嘲笑别人的缺点。

7.课堂小结（2）学生分享自己的收获。

四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察周围的树木，了解它们的特点。

2.课堂作业：（1）完成生字词练习题。

（2）绘制柳树和枣树的图画，标注它们的特点。

五、教学反思本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、小组讨论等方式，使学生掌握了柳树和枣树的特点，培养了学生的观察力和想象力。

《小柳树和小枣树》教学设计15篇《小柳树和小枣树》教学设计1教学目标：1．随文识字，在课文中理解“浅绿、光秃秃”等词语的意思，抓重点词句，理解课文内容。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，感悟小柳树和小枣树的不同性格。

3．懂得每个人都有长处和短处，要正确对待这些长处和短处。

教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。

教学过程：一、复习导入，激情引趣1、谈话：你能告诉老师，你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他交朋友？2．上节课我们认识了两个新朋友，今天老师又把他们请来了，他们是谁呢？（出示图片。

（板书：小柳树和小枣树）知道老师为什么要用不同的颜色写吗？（因为他们不同）二、整体感知自由读全文，边读边想：小柳树和小枣树在春天和秋天的时候有什么不同？三、精读感悟你发现春天的小柳树和小枣树有什么不同了吗？（出示图片，板书：好看难看）（一）细读词句，体会小柳树的美丽。

1、生汇报描写柳树美丽的句子。

课件出示：“小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

”“春天，小柳树发芽儿了。

过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一件浅绿色的衣服，真美！”“又过了好些日子，小柳树的叶子已经长得又细又长了。

2、这些句子里的哪些词语让你感受到了小柳树很漂亮？抓住“细细的、绿绿的、浅绿色、又细又长”等词语引导学生感悟柳树的美丽。

3、指导学生通过朗读展现小柳树的美丽。

4、欣赏柳树图片。

我们一起来赞美一下它的美丽吧！几句话连起来读。

（二）、对比感知，小枣树与小柳树在春天里的不同。

师：春天的小柳树在你们的赞美中越来越美丽了，而它的邻居小枣树是什么样子呢？1、生汇报描写小枣树难看的句子。

课件出示：树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

小枣树还是光秃秃的。

小枣树才长出了小小的叶子。

2、抓住“弯弯曲曲光秃秃才长叶”感知小枣树的特点。

3、在对比中指导朗读。

三、研读对话，领会课文蕴含的道理。