学困生教育帮扶措施

学困生帮扶计划及措施学困生帮扶计划及措施7篇日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，是时候静下心来好好写写计划了。

计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的学困生帮扶计划及措施，仅供参考，欢迎大家阅读。

学困生帮扶计划及措施1为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和计划。

学困生及原因分析：1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。

（李章玉，曾杰府）2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。

（李章玉，曾杰府）以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮助的。

1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。

2、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。

学习上的学困生：1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。

3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。

4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。

对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。

5、发动小组内同学还有小老师的力量。

6、与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习，共同帮助孩子进步。

学习习惯、行为习惯上的学困生：1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2、在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度（端正、认真、课堂上作业上应有的表现等）、行为习惯（良好的行为习惯有哪些？对照自己的不足在哪？药如何去端正？）。

3、观察、了解、谈话，时刻关注学生的.行为，要及时发现不良行为习惯的苗头，视情况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改正。

学困生帮扶工作计划优秀10篇学困生帮扶计划篇一一、指导思想：全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

通过个别辅导使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。

并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。

克服自卑的心里。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。

提高整个班级的素养和成绩。

因此，特制订本学期的数学学困生辅导计划。

二、学生情况分析本班从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生如高艺文、石博文、石显林、李绍泽、楚舒浩、马梓贺、王嘉晨，等等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过学困生辅导的方式使他们得到更好的发展，更大的进步。

三、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助学困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

学困生帮扶工作计划11篇学困生帮扶工作计划1一、基本情况分析学困生有的在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。

因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

二、班内学困生情况如下1．侯景帅：纪律较差，很多问题老师讲数遍，照样记不住。

家长对孩子溺爱，对孩子的学习不能及时辅导。

2．王硕：缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

3．赵悦凯：作业完不成，缺乏自觉学习的积极性，自理能力较差。

三、本学期帮扶目标1．上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2．养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3．注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

学困生帮扶工作计划2我至担任五年级（3）班班主任职务和数学学科的教学工作以来，就深知任务重，因为本班数学成绩差，基础底子薄弱，学困生占很大部分，所以这学期我要把大量的时间放在对学困生的学习的辅导上，重点选取学习确实有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，争取让学困生取得明显的进步。

具体措施如下：一、经常与学困生谈心，随时掌握学困生的思想动态，引导他们健康成长。

教师要不时与学困生互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

二、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。

作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。

这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。

三．学习上优先辅导。

班级要从学习方面对学困生逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

确定学困生名单，对学困生实行一对一帮扶形式进行。

学困生帮扶方案及措施(五篇)学困生帮扶方案及措施篇一一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，抑制自卑的心理。

在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面进步学习成绩，全面进步教学质量。

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。

教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。

本学期学校根据每个学困生的特点,认真分析学困生形成的原因，制定了“学困生”帮扶控辍保学方案。

二、学生根本情况分析学困生的根本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。

学困生学习习惯差，承受才能弱，成绩不够理想，有辍学的可能性。

三、详细帮抚措施1．加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们抑制自卑心理，树立自信心。

经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考完毕谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2．加强关注程度在平时的教学中，多关注学困生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对学困生进展正面引导和必要的辅导，学困生进步时加以及时的鼓励。

3．培养学习习惯〔1〕课前准备每天准备好第二天的学惯用品，或下节课的准备工作，上课之前要求学困生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。

起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

〔2〕上课环节要告诉学困生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。

学困生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

〔3〕练习环节课堂练习要认真对待，假设不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。

学困生帮扶措施在教育教学的过程中，我们不可避免地会遇到一些学习上存在困难的学生，也就是所谓的学困生。

这些学生可能由于各种原因，在学习上表现不佳，但他们同样拥有进步和发展的潜力。

为了帮助学困生提高学习成绩，增强学习信心，培养良好的学习习惯，我们需要采取一系列有针对性的帮扶措施。

一、深入了解学困生要帮助学困生，首先要了解他们的情况。

这包括了解他们的家庭背景、学习习惯、兴趣爱好、心理状态等。

通过与学生本人、家长和其他教师的交流，以及观察学生在课堂和课外的表现，我们可以对学困生的问题有一个全面的认识。

有些学困生可能来自于家庭环境不稳定或者缺乏学习氛围的家庭。

家长对学习的重视程度不够，或者家庭成员之间存在矛盾，都会影响学生的学习心态。

还有些学生可能自身学习方法不当，缺乏学习的主动性和自觉性，或者对某些学科存在恐惧和抵触情绪。

了解这些原因，有助于我们制定更有效的帮扶策略。

二、建立良好的师生关系良好的师生关系是帮扶学困生的基础。

教师要关心爱护每一个学生，尤其是学困生，让他们感受到老师的尊重和信任。

在日常教学中，要多与学困生交流，倾听他们的想法和困惑，给予他们鼓励和支持。

当学困生在学习上取得进步时，要及时给予表扬和奖励，让他们体验到成功的喜悦，增强学习的自信心。

同时，要耐心对待学困生在学习中出现的错误，帮助他们分析原因，鼓励他们勇于改正。

三、制定个性化的学习计划每个学困生的情况都不同，因此需要为他们制定个性化的学习计划。

根据学生的学习水平和学科特点，明确学习目标，合理安排学习内容和时间。

对于基础知识薄弱的学生，要加强基础知识的补习，从最基本的概念和知识点入手，逐步提高他们的学习能力。

对于学习方法不当的学生，要教会他们正确的学习方法，如如何预习、复习、做笔记等。

同时，要根据学生的时间和精力，合理安排学习任务，避免负担过重。

四、优化课堂教学在课堂教学中，要关注学困生的学习情况。

设计多样化的教学活动，让学困生也能积极参与到课堂中来。

学困生帮扶措施学困生，指的是在学习中遇到了各种问题，学习成绩明显下降，无法适应学习环境或者无法克服学习困难的学生。

他们不但学习成绩下滑，连带他们的自信心也受到了严重打击。

学困生是教育体制、学校和教师共同面临的挑战，需要学校和教师提供有效的帮助和扶持，以帮助他们逐渐走出困境，实现个人潜力的最大化。

学困生的帮扶措施是一个系统的工程，需要学校以及全体教师的共同努力。

以下是一些可能的学困生帮扶措施：1.建立学生辅导中心：学生辅导中心是一个为学生提供学术和心理支持的地方。

学困生可以在这里得到有针对性的辅导，提高他们的学习水平并恢复自信。

学生辅导中心可以提供一对一的帮助，还可以组织学习小组或者辅导班，鼓励学困生进行小组学习和合作学习，提高学生之间的相互学习和帮助。

2.加强学困生的学习能力培养：学困生往往在学习方法和学习技巧方面存在问题。

因此，学校可以组织一系列的学习能力培养课程，帮助学困生提高学习能力，例如学习计划制定、时间管理、阅读技巧、记忆方法、解题技巧等。

这些技能将成为学困生自主学习的基础。

3.提供个性化教育：学困生的学习问题通常是因为个人差异而引起的，因此，学校和教师需要根据学困生的具体情况制定个性化的学习计划。

例如，可以对学困生进行诊断性测验，了解他们的学习差距和问题所在，然后针对性地设计教学方案和学习任务，提供个性化的辅导和指导。

4.家庭联系和家庭教育：学校需要与学困生的家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的情况，共同制定解决方案。

家长可以通过参加学校举办的家长学校，接受家庭教育培训，了解如何帮助学困生克服学习困难，并提供必要的支持和鼓励。

家庭教育和学校的合作将为学困生创造更好的学习环境和学习氛围。

5.心理健康关注和支持：学困生往往在学习中面临着巨大的压力和挫折，他们的心理健康问题也需要得到关注和帮助。

学校可以设立心理咨询室或者聘请心理咨询师，为学困生提供心理咨询和支持。

通过心理辅导和认知行为疗法等方法，帮助学困生树立积极的学习态度和正确的学习观念。

学困生帮扶计划及措施效果1. 背景学困生是指在学习、生活等方面存在一定困难的学生，主要表现为学习成绩较低、学习目标不明确、生活压力大、缺乏自信等。

学校重视学困生问题，积极推出学困生帮扶计划，并采取一系列措施来促进学困生全面发展。

2. 学困生帮扶计划2.1 目标定位学困生帮扶计划的目标是促进学困生身心健康发展，提高其学习成绩与综合素质，使其能够成为富有国际竞争力的人才。

2.2 实施措施学困生帮扶计划主要采取以下措施：1.制定学困生名单。

学校每学期会评估学生的学习成绩、缺勤情况、奖惩记录等，及时发现学困生，并及时通知学生本人和家长。

2.定向辅导。

每年每位学困生至少得到2次定向辅导，定期跟踪检查。

定向辅导主要侧重于学习方法、思维逻辑、自信心的培养等。

3.鼓励参加各类社团和活动。

学校不断推出各类活动，鼓励学困生积极参与，通过参与活动培养学生的兴趣爱好，增强学生综合素质。

4.引导优秀学生帮扶学困生。

优秀学生可以成为学困生的学习分享伙伴，提供学习上的指导和帮助，帮助学困生提高成绩。

5.学习服务机构的支持。

学困生可以参加学习服务机构针对学习难点的辅导，获得更多的指导和帮助。

6.提供心理健康辅导。

学校提供心理健康辅导，帮助学困生化解心理压力和困扰。

3. 效果学困生帮扶计划的实施，取得了显著成效。

一方面，学困生的成绩明显提高；另一方面，学困生的自信心、独立自主意识和生活能力也得到了提高。

由于学生辅导员和班主任的定期跟踪服务，学生家长也更加放心，更有信心孩子在学习和生活上能够得到充分的关注和帮助。

因此，学困生帮扶计划成为学校关注和支持的重点，也为学生的全面发展提供了有力的保障。

4. 结论综上所述，学困生帮扶计划的实施是学校实现教育公平和质量提升的有效举措。

学困生帮扶计划的实施，能够提高学困生的综合素质，也能够促进学生的综合发展，为促进学生身心健康发展和推动学校各项工作的作出回应。

学困生帮扶主要措施引言学困生是指在学习上遇到困难，无法达到正常学习要求的学生。

学困是一个普遍存在的问题，不同的学生可能因为个人原因导致学习困难。

为了帮助学困生克服困难，提高学习能力，学校和教师需要采取一系列的帮扶措施。

本文将介绍学困生帮扶的主要措施，包括普遍适用的帮扶方式和个体化帮扶方案。

一、普遍适用的帮扶方式1. 提供学习资源学困生在学习上的主要问题是缺乏足够的学习资源，学校和教师可以通过以下方式提供学习资源： - 在图书馆或学校网站上提供相关电子书籍和学习资料； - 组织学习小组，让学困生互相学习、讨论，共同解决问题； - 建立学习资源中心，提供学习工具和辅助材料。

2. 设置学习辅导班学校可以组织学习辅导班，为学困生提供额外的辅导和帮助。

辅导班可以包括：- 一对一辅导：教师针对学困生的个别问题进行解答和引导； - 小组辅导：学困生相互帮助、合作学习，共同解决问题； - 课后辅导：提供额外的学习时间和空间，供学困生完成作业和复习。

3. 定期学习评估为了了解学困生的学习进展和问题，学校应定期进行学习评估，以便及时采取措施帮助学困生： - 通过考试、测试等方式对学困生进行评估，分析学困生的学习问题； - 制定个体化的学习计划，根据学困生的实际情况进行调整和改进； - 建立学习档案，记录学困生的学习情况和帮助措施，方便教师和学校进行跟踪和评估。

二、个体化帮扶方案1. 分级教学采取分级教学的方式可以让学困生在相对低的学习压力下逐渐提高学习水平：- 根据学困生的实际能力和学习情况，将他们划分为不同的教学班级； - 设置不同的教学目标和学习要求，让学困生逐步提升； - 每个级别的教学班级都有专门的教师进行指导和辅导。

2. 针对性辅导针对性辅导是指针对学困生的具体问题进行有针对性的辅导和帮助： - 分析学困生的学习问题和原因，制定个体化的辅导方案； - 针对学困生的学习困难，提供专门的辅导和解决方案； - 加强与学困生的沟通和交流，了解他们的学习状况和需求。

学困生帮扶计划及措施一、背景介绍学困生是指在学习上遇到困难、表现不理想的学生，他们可能出现学习能力低下、学科成绩不稳定、学习意愿不足等问题。

解决学困生问题是学校教育工作的重要方面，开展学困生帮扶计划旨在通过有效的措施帮助学困生克服学习困难，提高学习能力，并促使他们逐渐适应学习的规律，实现全面发展。

二、目标1.帮助学困生提高学习能力，实现学业进步。

2.促进学困生的个人全面发展，增强他们的自信心和自尊心。

3.培养学困生良好的学习习惯和积极的学习态度。

三、帮扶措施1.个性化辅导：针对学困生的个别特点和学习困难，在课堂教学外设立专门的辅导时间，由具有丰富教学经验的老师进行个别辅导。

通过一对一辅导，解答学困生的疑惑，扩大知识面，提高学习效果。

2.健康课程：开设健康课程，开展与学困生的学习水平相适应的课程，培养学习兴趣和学科知识。

通过多媒体教学、实践操作等方式提高学困生的学习动机和学习效果。

同时，开设适合学困生的兴趣小组活动，鼓励他们参与，培养他们的兴趣和兴趣爱好。

3.督导监控：建立学困生帮扶档案，定期进行督导监控，了解学困生的学习进展和困难。

及时与学困生家长进行沟通，共同制定学困生个别学习计划。

在学习过程中，当学困生出现问题时，及时提供教学、心理、生活等方面的支持和帮助。

4.素质教育：通过开展素质教育活动，培养学困生的综合素质。

组织学困生参加各类校内外的竞赛活动，增强他们的主动性和竞争意识。

同时，通过社团活动和志愿者服务等形式，培养学困生的合作精神和社会责任感。

5.相互帮助：鼓励优秀学生主动帮助学困生，设立学困生导师制度，由优秀学生担任学困生的导师，定期与学困生进行交流和学习指导。

同时，组织学困生间的学习小组，让他们相互帮助、共同进步。

6.定期评估：学困生帮扶计划的实施需要进行定期的评估和总结。

通过定期的评估，了解学困生的改变和成效，同时，根据评估结果对帮扶措施进行调整和优化，以达到更好的帮助效果。

四、帮扶效果通过学困生帮扶计划的实施，将逐步提高学困生的学习水平和学科成绩，促进他们的全面发展。

学困生帮扶具体措施学困生是指在学习过程中出现各种问题和困难，导致学习成绩不佳的学生。

这些学生可能由于家庭背景、学习环境、学习能力等方面的原因，无法顺利完成学业。

对于学困生，学校和社会应该提供帮助和支持，让他们能够克服困难，取得更好的学习成绩和发展。

在帮扶学困生过程中，需要制定具体的措施和方案，以提供有针对性的帮助。

以下是一些针对学困生的具体帮扶措施：1.建立学困生档案系统学校应建立学困生档案系统，记录学生的学习情况、成绩、家庭背景等信息。

通过这些档案，可以及时了解学生的问题和困难，制定相应的帮扶措施。

2.定期进行学业辅导对于学困生，学校应定期组织学业辅导活动。

这些活动可以包括学习方法指导、课业辅导、作业辅导等，帮助学生提升学习能力和解决学习中的问题。

3.提供心理辅导和支持学困生往往存在心理问题，如自卑、焦虑等。

学校可以提供心理辅导和支持，帮助学生树立正确的学习观念，增强自信心，解决心理问题。

4.组织学困生互助小组学校可以组织学困生互助小组，让学生之间相互交流、学习，共同解决学习中的问题。

通过互助小组，可以提升学困生的学习积极性和自主性。

5.开展学困生家庭走访学校老师可以定期进行学困生家庭走访，了解学生的家庭环境、家庭教育情况等，提供家庭教育指导和支持。

通过家庭走访，可以加强学校和家庭之间的沟通与合作。

6.设立学困生奖学金为激励学困生努力学习，学校可以设立学困生奖学金，奖励在学习上取得进步的学生。

奖学金可以激发学生学习的积极性和动力，提升学习成绩。

7.开展学生学习能力培训学校可以组织学生学习能力培训活动，提升学生的学习方法和技能。

通过培训，学困生可以掌握更有效的学习方法，提高学习效率。

8.建立导师制度学校可以建立学困生导师制度，为学生分配专门的导师进行个性化指导和帮助。

导师可以根据学生的情况和需求，提供有针对性的帮助和支持。

通过以上的帮扶措施，学困生可以得到更好的帮助和支持，克服学习中的困难，提升学业成绩和发展。