《27.清澈的湖水》

人教版小学语文课《清澈的湖水》课文原文及赏析《清澈的湖水》原文：
在一个风和日丽的早晨，小明和他的爸爸妈妈一起来到了美丽的公园。

公园里有一片清澈的湖水，湖面平静如镜，映照着蓝天白云和周围的树木。

小明被这清澈的湖水深深吸引住了。

他看见湖底的小石子清晰可见，还有几条小鱼在水中自由自在地游来游去。

他想，这湖水是多么清澈啊，就像一块透明的玻璃。

爸爸妈妈看小明那么喜欢这片湖水，就告诉他：“这就是大自然的美丽，我们要保护好环境，让湖水一直保持这么清澈。

”
小明听了，点点头，他决定以后不再乱扔垃圾，要爱护每一片清澈的湖水，让大自然的美丽永存。

赏析：
《清澈的湖水》这篇课文以小明一家在公园的经历为线索，描绘了一幅美丽宁静的自然景色。

课文通过小明对清澈湖水的观察和感受，引导孩子们欣赏大自然的美，同时强调了环保的重要性。

课文的语言简洁明了，形象生动。

例如，“湖面平静如镜，映照着蓝天白云和周围的树木”这句话，通过比喻和描绘，生动地展现了湖水的清澈和平静，使人仿佛置身于现场。

此外，课文通过小明的行动和决定，寓教于乐，让孩子们在欣赏美景的同时，认识到保护环境的重要性。

这种教育方式既符合儿童的认知特点，又能深入孩子们的心灵，培养他们的环保意识。

总的来说，《清澈的湖水》是一篇富有教育意义和艺术感染力的课文，它以优美的语言和生动的故事，引导孩子们热爱大自然，珍惜环境，具有很高的教学价值。

二年级上册《清澈的湖水》课文原文清澈的湖水一只游船在湖面上行驶,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹。

小洁穿着红色上衣坐在船头。

她一边吃面包,一边欣赏两岸的风景。

看,那边的山石像一只刚要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢。

小洁看得入了神。

她吃完面包,刚想把面包纸丢进水里,却被湖里美丽的风景吸引住了。

湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。

她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。

小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。

哟,清澈的湖水里面有许多小鱼在游。

一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢！突然,一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。

小鱼吓跑了,湖水变得满是皱纹,美丽的景象不见了、小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的眼光望着湖水。

船靠岸了,小洁手里依然紧紧地攥着面包纸。

她跨步上岸,四处张望,好像在寻找什么。

突然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去。

《清澈的湖水》教学设计教学目标:1、认识“澈、侧”等１２个生字,学写“失、觉”等8个生字,理解“欣赏、跨步"等词语的意思、2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受风景的优美与小洁心灵的美好。

3、有热爱大自然、保护环境的意识、教学重点:学习本课生字词,感情朗读课文;理解课文内容,增强环保意识。

教学难点:朗读指导,感受景色之美及小洁美好的心灵、教学准备:卡片、课件课时安排:2课时教学过程:第一课时教学目标:１、读准12个生字的字音,会写“眼、睛”２个生字。

2、学习课文第1—3自然段,正确、流利地朗读课文,体会景色的迷人。

教学过程:一、直截了当入题:1、欣赏:出示课件,在美妙的轻音乐中,师激情导入:这是一湾清澈的湖水,湖面水平如镜,倒映着蓝天白云、青山绿树,一切美不胜收,让人仿佛走进画卷之中。

小孩们,这一湾清澈的湖水您喜爱不?今天,我们就一同来学习２７课-－－--—－《清澈的湖水》。

2、启思:(教师板题)提示学生,什么样的湖水？读出“清澈”的意思。

清澈的湖水课文原文清澈的湖水课文原文《清澈的湖水》出自于人民教育出版社二年级上册读本。

下面是小编整理的清澈的湖水课文原文，希望对你有帮助。

清澈的湖水课文原文：一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。

小洁穿着红色上衣坐在船头。

她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。

看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。

小洁看得入了神。

她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。

湖面像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。

她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。

小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。

哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。

一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。

小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。

小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。

船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。

她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。

忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

清澈的湖水课文教学设计：1．学会本课生字及其新词。

2．理解课文内容，体会人物的思想感情。

3．培养学生的朗读能力。

过程与方法１．了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。

２．学习课文将景与人和事有机结合的写法。

情感态度价值观１．通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。

２．激发学生对大自然的热爱之情。

重点难点重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。

难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。

课时安排两课时。

第一课时一、教学目标1．学会本课的生字及其新词。

2．初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。

二、教具准备生词卡片。

三、教学过程（—)淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。

(板书课题：23 清澈的湖水)(二)自学生字，扫清阅读障碍。