技术经济学案例

5.4 项目财务评价案例5.4.1项目概况某化学纤维厂是新建项目。

该项目是在对市场需求、生产规模、工艺技术方案、原材料、燃料及动力的供应、建厂条件和厂址方案、公用工程和辅助设施、环境保护、工厂组织和劳动定员及项目实施规划各方面进行研究论证后，通过经济评价从多方案中选定的最佳方案。

该项目生产国内外市场均较紧俏的某种化纤N产品。

这种产品是纺织品不可缺少的原料，国内市场供不应求，每年需要一定数量的进口。

项目投产后可以产顶进。

主要技术和设备从国外引进。

厂址位于城市郊区，占用一般农田66700M2,靠近铁路、公路、码头，交通运输方便。

靠近主要原料和燃料产地，供应有保证。

水，电供应可靠。

该项目7主要设施包括生产主车间，与工艺生产相适应的辅助生产设施、公用工程及相关的生产管理、生活i福利等设施。

5.4.2基础数据（1）生产规模和产品方案生产规模为年产2.3万t N产品。

产品方案为A型及B型两种，以A型为主。

（2）建设与生产进度项目拟3年建成，第4年投产，当年生产负荷达到设计能力的70%，第5年达到90%，第6年达到100%。

生产期按15年计算，计算期为18年。

（3）固定资产投资估算固定资产投资估算额为53786万元，其中外币为3454万美元，外汇按1美元=8.7元人民币计算。

基本预备费按工程费用和其他费用合计的10%计算；涨价预备费的计算仅考虑国内配套投资的涨价因素，建设期内平均涨价率取6%。

投资方向调节税税率为5%，投资方向调节税估算值为2689万元；建设期利息估算为5013万元，其中外汇为470万美元。

（4）流动资金估算流动资金估算是按分项详细估算法进行的，估算总额为7266万元。

（5）资金来源该项目总投资=固定资产投资+固定资产投资方面调节税+建设期利息+流动资金= 53786万元+2689万元+5013万元+7266万元=68754万元其中外汇为3924万美元。

项目自有资金（资本金）为22000万元，其余为借款。

技术经济学教学案例
案例1：学生可覆盖性
背景：
一名大学生每周可覆盖现实生活中的许多内容：根据个人口味，他可以做一些活动，比如媒体活动、体育活动或参加社团等，他也可以参加教育类和就业类的活动。

技术经济学分析：
由于一名大学生每周可覆盖的活动众多，因此，技术经济学的分析可是可以从多维度进行：
1. 效用：活动本身对学生的效用是否高？效用可以从多个维度分析：比如活动是否使学生有意义？活动是否需要学生花费较多的精力和时间？
2. 经济：如果学生进行上述活动，会有多少经济收益？有可能为他带来很多潜在的收益，如未来的就业机会、技能提升拓宽知识面等。

3. 时间：对学生而言，活动本身是否消耗的时间太多，是否存在于欧里化的可能？
4. 投资：学生的投资，包括金钱、时间、精力和其他方面，是否获得高收益？
结论：
从技术经济学角度出发，评估一名大学生每周可覆盖的活动，可以从效用、经济、时间和投资等多个维度进行分析，这可以有效帮助学生分析活动的可取性，从而做出更有效的选择。

技术经济学典型案例及答案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII《技术经济学》案例教学案例1：（1）总投资估算项目概况：该项目为新建工业项目，由国内A、B两投资方组建的公司建设和经营，是该项目的财务分析主体。

项目的计算期为8年，根据计划建设期为2年，生产运营期为6年。

生产A、B、C、D四种产品。

该项目建设投资为249469万元，其中固定资产费用222850万元（包含可抵扣固定资产进项税20683万元），无形资产费用5000万元（其中场地使用权为1800万元），其他资产费用500万元，预备费21119万元，固定资产进项税为20683万元。

项目计算期为8年，其中建设期2年，运营期6年。

建设期内建设投资分年投入比例为第1年50%、第2年50%。

该项目初步融资方案为：用于建设投资的项目资本金91246万元。

建设投资借款158223万元，年利率7. 05%，采用项目资本金支付建设期利息，利率按单利计算，且假定建设期借款在建设期每年年中借入，当年按半年计息。

项目投产第1年负荷90%，其他年份均为100%。

满负荷流动资金为10270万元，投产第1年流动资金估算为9598万元。

计算期末将全部流动资金回收。

流动资金的30%来源于项目资本金，70%为流动资金借款，流动资金借款的年利率为6.56%。

要求：1.估算项目的建设投资，并编制建设投资估算表。

2.估算项目的建设期利息，并编制建设期利息估算表。

3.估算项目的总投资，编制项目的总投资使用计划与资金筹措表。

（结果取整数，百分比保留两位小数）案例（2）：建设期利息估算某项目建设投资资金来源为注册资本和债务资金两部分。

贷款总额为600000万元，其中外汇贷款为8000万美元，外汇贷款利率为6%（按年计息），人民币贷款利率为10%（按季计息）。

每年的借款计划按建设投资年投资比例来安排，汇率为1：6.7。

按有关规定，项目的建设期为4年，生产期为15年，计算期合计为19年。

万250=v S第二章 资金的时间价值例1：某学生四年大学生活费通过银行贷款解决,合同规定学生每年初向工行借款5000元，年利率10%，借款本利由用人单位在该学生毕业工作一年后的8年中每年末在其工资中逐年扣还，求：（1）画出该问题的现金流图？（2）年扣还额应为多少？ 解：（1）（2）8%,10,/(10%)0%,4)(15000(F/A,12A P A =+所以 A=5263.09第三章 确定性评价方法例1：某投资者5年前以200万元买入一厂房，在过去5年内每年获年净现金收益25万元，现该厂房能以250万元出售，若投资者年收益为20%，问此投资是否合算？ 解：NPV=-200+25（P/A ，20%，5）+250（P/F ，20%，5）=-24.76<0 NFV=-200（F/P ，20%，5）+25（F/A ，20%，5）+250>0 所以，此投资不合算。

例2：、某公司拟用61万元购买一块煤矿土地作为露天开采煤矿，10年期间每年净收入为20万元，第10年末根据合同规定，要求使土地表皮层还原，地皮还原费用170万元，土地还原后转卖价值20万元，若年利率为10%，试用净现值法计算此工程是否可取？(税收忽略不计) 解：NPV=-61+20（P/A ，10%，10）-170（P/F ，10%，10）+20（P/F ，10%，10）=4.06（万元） NPV>0，故此工程可取。

:例3：某设备的购价为40000元，每年的运行收入为15000元，年运行费用3500元，4年后该设备可以按5000元转让，如果基准收益率i0＝20%，问此项设备投资是否值得？如果基准收益率i0＝5%，问此项投资是否值得？ 解：NPV1=-4000+（15000-3500）（P/A ，20%，4）+5000（P/F ，20%，4）=-7818.36<0 所以当投资收益率为20%时不值得投资。

NPV2=-4000+（15000-3500）（P/A ，5%，4）+5000（P/F ，5%，4）=40892.5>0 所以当投资收益率为5%时值得投资。

《技术经济学》案例分析案例（一）某造纸厂改、扩建项目技术经济评价本案例仅着眼与研究与改、扩建项目特点有关的技术改造问题。

一．概况某造纸厂是我国25家大型造纸厂之一。

该造纸厂拟进行改、扩建：从国外引进一条年产2.4万吨胶印书刊纸的长同中速抄纸机生产线,并将亚钠法改为硫酸盐法制浆,而且建立碱回收系统.项目与老厂有如下四种相互关系.(1).本项目建成以后需用的电力和蒸汽有正在改\扩建的自备热电站供应,该热电站还将供应老厂所需的蒸汽与电力.(2)由于原料供应的限制,只允许净增产2万吨,即新纸机达产后要停产两台年产0.4万吨的旧纸机.(3).硫酸盐法所制的纸浆除供应新纸机外还供应老厂,碱回收装置也替老厂服务,减少老厂的排污费.(4).碱回收燃烧炉产生的蒸汽可供发电厂发电,而且制成副产品粘合剂出售.二．经济评价鉴于新项目与老厂及其他项目的复杂关系，评价时按以下3项原则进行：1．和节能项目（热电站）合在一起计算造纸厂拟建的热电站，虽是一个独立项目，但实际上和本技术改造项目相互依存，收益和踟躇难以分工，故将二者合在一起作为一个综合体进行计算。

作为综合体计算了总投入的费用，热电站的产出品电和蒸汽除供应本项目所需外，还将用于替换老厂现时的消耗，新替换部门节省下来的费用作为本项目的收益，从生产成本中扣除。

2．纸机酸增量部分的效果该造纸厂是一个经济效益较好的工厂，具有发展前途，不存在关停并转，无须计算改、扩建前后的总经济效果来考察是否值得改造的问题，只计算增量效果即可。

增量是"有项目"和"无项目"对比而言的。

有了本项目，将增产新产品"胶屯书刊纸"24480吨/年，但根据主管部门只允许净增量两万吨的指标精神，新纸机达产后，现有年产4000吨有光纸的两台旧纸机将停产或拆除。

据此，达产前的增量效益就是新纸机开工生产的效益。

达产后增量效益将是新纸机的全效益与停产旧纸机生产效益的差额。

脑力工作负荷案例人的认知能力与疲劳状态密切相关，如何判断出人的脑力疲劳程度成为重要的研究方向。

目前的研究多采用睡眠剥夺的方法造成志愿者疲劳，这种方法受昼夜节律的影响较大，产生的脑力疲劳的机制和疲劳感受与实际工作产生的疲劳也不尽相同。

本实验通过在一定工作强度下，以负荷持续时间的长短造成大小不同程度的疲劳，主要采用静态姿势图的方法，观察疲劳对静态平衡产生的影响，探讨能否通过平衡能力的变化来判断人体疲劳程度的动态变化。

（一）方法1.对象选取某军校15名男性学员，年龄18～21岁，身高（170.9±6.1）cm；体重（59.4±6.6）kg；BMI为20.3±1.3。

入学体检身体健康，前庭、视觉功能均正常。

2.仪器与指标任务负荷为选择反应任务，同时借助本教研室编写的反应时测定程序完成反应时的测定，其包括2个部分：显示界面和应答器。

程序界面会呈现按圆形排列的红、黄和绿3个颜色的Led灯，每个颜色分别有3个，共9个Led灯，每次以伪随机的方式亮起1个。

应答器为3个颜色按键，分别对应各个颜色的Led灯。

灯亮起志愿者按相应颜色按键做出反应，如果按键正确，该灯即熄灭；如果按键错误，该灯不会熄灭，直至按键正确为止，此时记录反应时间，并且记录错误按键次数，以此可计算出平均反应时和正确率。

采用以色列Tetrax静态姿势仪，志愿者以规定的姿势站立其上，根据对不同位置的压力感受器的压力变化，最后计算出重心变化的参数，作为反应平衡的指标。

测量姿势分别为：NO，志愿者站立于描记仪压力上，头正直，双眼直视前方3m处；PC，志愿者站立于描记仪上的软垫，头正直，闭眼；“双足矢状位”，本试验设计一种新的测试姿势，以验证其对疲劳状态的敏感程度。

志愿者左脚在前，右脚在后，右脚脚尖与左脚脚跟相接，两脚的矢状轴在一条直线上，站立于描记仪上，双眼直视前方3m处；“NO+RT”，志愿者站立于描记仪上，要求同时完成40s选择反应任务。

《技术经济学》课程思政教学案例技术经济学是一门研究技术与经济的相互关系的学科，其内容涵盖了技术进步、经济效益、资源利用等多个方面。

在技术经济学课程中融入思政元素，有助于培养学生的创新思维、社会责任和人文素养等方面的能力。

以下是一个《技术经济学》课程思政教学案例：案例名称：技术进步与可持续发展教学目标：通过该案例的学习，学生能够了解技术进步与可持续发展的关系，认识到技术创新在实现可持续发展中的重要作用，培养环保意识和社会责任感。

教学内容：1. 技术进步的概念和类型；2. 技术进步对经济增长和产业升级的影响；3. 可持续发展理念的提出和发展；4. 技术进步在实现可持续发展中的作用；5. 环保技术在可持续发展中的应用案例。

教学方法：1. 课堂讲授：介绍技术进步和可持续发展的基本概念和理论；2. 案例分析：选取具有代表性的技术进步和可持续发展案例，进行深入剖析；3. 小组讨论：分组讨论环保技术在可持续发展中的应用前景和挑战；4. 课堂互动：鼓励学生提问和发表观点，引导学生在讨论中深入思考。

思政元素渗透：1. 强调可持续发展理念的社会主义核心价值观内涵，引导学生树立绿色发展理念；2. 通过分析技术进步对环境和资源的影响，培养学生的环保意识和生态伦理观念；3. 结合国家政策和发展战略，引导学生认识到自己在实现可持续发展中的责任和使命。

教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生对知识点的掌握程度；2. 小组报告：要求学生分组完成一份关于环保技术在可持续发展中应用的研究报告，评估学生的实践能力和团队合作精神；3. 课后作业：布置相关主题的论文或思考题，评估学生对知识点的理解和运用能力。