音乐教案-《单簧管波尔卡》_小学音乐教案_模板

小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教课设计三篇教课目的：1、经过倾听《单簧管波尔卡》，初步感觉乐曲快乐、开朗、充满生机的情绪。

2、初步认识乐曲各个部分的主题旋律，培育学生对主题旋律的记忆力，并经过身体的动作来表现音乐。

教课要点：分辨主题旋律教课难点：分乐段倾听后让学生经过图解为乐曲分段。

教具准备： PPT、钢琴、卡纸教课过程一、组织教课二、激趣导入 ( 律动 )师：小朋友你们好，今日杨老师要率领小朋友们去欧洲的波兰去旅行，可是啊出发以前，我们要整理一下行囊，整理一下心情准备快乐地出发吧！倾听—— A段三、分乐段学习乐曲1、A 段的理解师：方才这段音乐带给我们如何的心情呢？（生：高兴、快乐）看来小朋友们都已经调整好意情了。

就让我们一同带着快乐地心情，在音乐小火车的率领下快乐地出发吧 ! —— A 段师：小火车快乐地在无边无际的平原上奔跑着，我们也一同来给它加加油吧！我们做一个接龙游戏，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。

师：（评论）小朋友们拍的真好，此刻就让我们一同跟着音乐来接龙游戏——拍一拍。

—— A段师生接龙师：小火车跑的很高兴此刻要和我们玩捉迷藏的游戏，游戏规则是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪慧。

——听全曲2、揭露课题师：其实呀我们刚才听的这首好听乐曲，正是我们今日要学习和理解的乐曲，我们一同来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢？ A、《笛子波尔卡》 B、《单簧管波尔卡》，今日我们学习的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。

——贴课题在黑板上单簧管以前我们学习过《加伏特舞曲》的时候，就已经理解了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢？它是一种发源于波西米亚的一种开朗的舞蹈名称。

——点 PPT3、B 段理解（1）、师：由于欧洲距离我们中国很远很远，因此我们此次旅行路程特别的遥远，要经历好多各式各种的地方，方才我们小火车就快乐地在辽阔平原上奔跑着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢？——听 B 段生：师：你是怎么感觉到的？（2）、生绘图形谱（其余小朋友用手指在空中也跟着一同绘图形谱）（3）、自主创编舞蹈3、C段理解（1）师：小火车爬行完一座座大山以后，此刻小火车要钻进地道了，小火车在钻进地道以前啊它要发出 WU警告人们，我来了。

人教版六年级下册音乐《单簧管波尔卡》教学设计一. 教材分析《单簧管波尔卡》是一首具有鲜明奥地利民间舞蹈风格的作品，它以轻松明快的旋律，活泼而富有弹性节奏，表现了人们欢庆节日的热烈气氛。

这首曲目选自人教版六年级下册音乐教材，旨在让学生感受波尔卡舞曲的风格特点，培养他们对音乐的鉴赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐欣赏和演奏有一定的认识。

但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.让学生了解波尔卡舞曲的风格特点，感受音乐带来的欢乐氛围。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.波尔卡舞曲的风格特点2.音乐的表现力和团队协作五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、比较等方法，让学生感受波尔卡舞曲的风格特点。

2.示范法：教师演奏或播放优秀演奏家的演奏视频，为学生提供直观的示范。

3.练习法：分组练习，让学生在实践中提高音乐表现力和团队协作能力。

4.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

六. 教学准备1.准备《单簧管波尔卡》的音乐教材和相关的音响设备。

2.准备波尔卡舞曲的相关视频资料。

3.准备分组练习的乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《单簧管波尔卡》的音乐片段，引导学生初步感受波尔卡舞曲的风格特点。

然后简要介绍波尔卡舞曲的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演奏或播放优秀演奏家的演奏视频，让学生更直观地了解《单簧管波尔卡》的音乐特点。

引导学生关注旋律、节奏、和声等方面的特点。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注学生的演奏技巧和团队协作。

在此过程中，教师可以为学生提供一些简单的演奏技巧，如呼吸控制、音准把握等。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。

小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案教学目标1.能够听懂音乐中单簧管的声音2.能够通过唱、跳、打的方式感受波尔卡音乐的旋律和节奏3.能够学习简单的乐器演奏技巧4.提高学生的合作意识和表现能力教学内容1.单簧管的音色和演奏技巧2.波尔卡音乐的特点和节奏3.《单簧管波尔卡》的歌曲欣赏和演奏练习教学过程导入（10分钟）1.引导学生回忆上堂课所学的音乐知识2.向学生介绍本课将学习的音乐知识和曲目名称讲授（20分钟）1.向学生介绍单簧管这种乐器，示范演奏，并解释其音色和演奏技巧2.向学生播放《单簧管波尔卡》的音乐，让学生感受其节奏和旋律，并提问学生对音乐的感受和印象3.向学生介绍波尔卡音乐的特点和节奏，让学生理解其节奏感和跳舞方式练习（40分钟）1.给学生分发简单乐谱，教授演奏《单簧管波尔卡》乐曲的方法，引导学生练习演奏2.教师指挥，学生齐唱《单簧管波尔卡》的歌曲，同时加入手舞和脚步，让学生更好地感受节奏3.以小组为单位，让学生练习演奏和表演《单簧管波尔卡》结束（10分钟）1.展示小组表演成果2.总结今天课堂所学习和体会的音乐知识3.布置下一节课的音乐作业和预告下一节课的内容教学心得本节课主要是让学生学习单簧管这种乐器，学习波尔卡音乐的节奏和旋律，通过唱、跳和打的方式练习学习，同时提高学生的合作意识和表现能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、演示、练习和表演等，让学生在不同环节得到锻炼和提高。

同时，也让学生在学习中感受音乐的美和乐器演奏的技巧，增强他们对音乐的热爱和兴趣。

在今后的教学中，我会更加注重音乐的实际应用和与生活的结合，让学生在学习音乐中得到更多乐趣和兴趣。

《单簧管波尔卡》
教学内容：
1、欣赏《单簧管波尔卡》。

2、舞蹈《单簧管波尔卡》。

教学目标：
1、了解单簧管的音色特点。

2、学习舞蹈《单簧管波尔卡》。

教学过程：
一、组织教学，师生问好。

二、导入新课。

1、回忆二年级欣赏的《龟兔赛跑》，小兔子和小乌龟分别是用哪一种乐器来表现的？（单簧管和大管）。

2、播放课件，了解单簧管、双簧管、大管的音色特点。

3、播放音乐片断，学生听辨是由什么乐器演奏的？
三、欣赏教学。

1、简介欣赏乐曲《单簧管波尔卡》。

2、欣赏《单簧管波尔卡》。

3、听了这首乐曲，你有怎样的感受？
4、复听音乐，随节奏打拍子。

四、学习波尔卡舞蹈。

1、介绍波尔卡舞蹈。

波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，以男女对舞为主，基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。

2、体验接触：
让学生听音乐，用动作来表现，从学生的动作提炼出波尔卡活泼、跳跃的二拍子感觉。

3、两人一组，学习基本舞步。

五、小结本课。

同学们，我们欣赏了《单簧管波尔卡》，大家来说说这节课的收获吧！。

《单簧管波尔卡》教学设计教学目标：1.初步认识和单簧管乐器，简单了解波尔卡及波尔卡舞曲的风格。

2.通过聆听音乐，感受乐曲欢快跳跃的情绪特点及波尔卡舞蹈欢快流畅的风格，同时能够随乐曲中乐段的变化，用相应的肢体动作表现出来。

3.创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，使学生的音乐感受力、表现力和创造力有所提高。

教学重点：用听觉与动作来感受和表现波尔卡舞曲欢快跳跃的情绪与风格。

教学难点：感受与发现乐曲中乐段的重复与变化。

教学手段：采用现代信息技术教学手段，将抽象的音乐形象具体化、趣味化，采用聆听、体验、模仿、探究、参与、创造、表现等教学方法，在反复欣赏、探究音乐的过程中，循序渐进的将学生引入音乐的情境之中，从而很好地完成教学目标。

教材分析：《单簧管波尔卡》是人民音乐出版社九年义务教育小学音乐教材第四册第七课中的欣赏曲，是一首由单簧管吹奏出的，情绪欢快、活泼的舞曲。

乐曲由三个不同的乐段依次反复出现组成回旋曲式“A——B——A——C——A”。

本课教学重点是让学生在反复的聆听中，感受乐曲欢快的情绪并分辨乐曲中乐段的变化，同时对乐曲的结构通过肢体动作进行表现和创造。

学生分析：对于二年级的孩子来说，聆听音乐的习惯以及感受音乐、分析音乐、理解音乐的能力都刚刚形成，学生们能够轻松感受到乐曲欢快跳跃的情绪特点，但由于音乐的抽象性，加之低年级学生对音乐的注意力、记忆力、分析理解力较弱等诸多因素，在区分乐曲的旋律变化以及聆听音乐的专注程度、对音乐的反应上都会有一定的难度，因此，采用现代信息技术教学手段与方法，将抽象的音乐具体化、趣味化，必将收到良好的教学效果。

教学反思本课教学给我的启示：聆听音乐、感悟音乐是欣赏教学的核心，激发学生的学习兴趣和参与活动的积极性是关键，教师只有使孩子们对学习内容发生浓厚兴趣，他们才会积极主动地去参与教学活动。

而适时的鼓励、循序渐进地引导、给学生创设思考与展示的空间是激发学生的学习兴趣和参与活动积极性的有效途径。

小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案（通用10篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案，希望能够帮助到大家。

小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案篇1教学目标：1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。

2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。

并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。

教学重难点：感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。

教学内容：一、学一学导入新课：1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2、木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。

B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。

适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。

C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。

管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。

D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。

常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹。

低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。

单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。

3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。

二、听一听欣赏《单簧管波尔卡》1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。

2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。

）3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。

（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）4、学生创作图形谱。

《单簧管波尔卡》优秀教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《单簧管波尔卡》优秀教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。

《单簧管波尔卡》优秀教案1【活动目标】1、感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。

2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

【活动准备】《单簧管波尔卡》音乐、图谱。

【活动过程】一、导入——舞蹈《交换舞伴》师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。

二、欣赏歌曲——感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构。

1、第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。

2、第二遍欣赏，感知相同的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：（1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？（2）那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？（3）当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。

这段音乐非常欢快和跳跃。

3、第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：（1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？（2）枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？（3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？小结：还有两段音乐是不同的。

当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。

4、第四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的结构特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？小结：这首乐曲分为五段。

单簧管波尔卡-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解单簧管的演奏方法。

2.熟悉波尔卡曲风，理解其基本特征。

3.能够用单簧管演奏《波尔卡》这首曲子。

4.增强学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

二、教学内容1. 音乐基础知识学生首先需要了解单簧管的基本知识，包括单簧管的分类、演奏方式、发音原理、演奏技巧等。

这些基本的知识将为学生后续的学习打下坚实的基础。

2. 波尔卡曲风介绍波尔卡是源于波兰的一种舞曲，曲调欢快、活泼、轻松，很容易让人跟着节奏跳起来。

学生需要了解波尔卡的基本特征，包括曲式、节奏、旋律、情感表达等方面。

通过对波尔卡的了解，学生可以更好地理解这首曲子的演奏特点。

3. 《波尔卡》的演奏在学习以上基础知识之后，学生将开始学习如何用单簧管演奏波尔卡。

教师可以通过讲解演奏技巧、弹奏示范等方式，让学生逐步掌握这首曲子的演奏方法。

同时，教师还可以对学生的演奏进行评价和指导，帮助他们更好地掌握演奏技巧，提高表演水平。

4. 音乐欣赏与表演在学生熟练掌握《波尔卡》的演奏之后，教师还可以进行音乐欣赏和表演指导。

学生可以通过欣赏名家的演奏，感受到不同演奏风格之间的差异，同时也可以借鉴这些表演技巧，提高自己的演奏水平。

此外，学生还可以在教师的指导下，进行小组表演，展示自己的演奏成果。

三、教学步骤1.学习单簧管基础知识，学生了解单簧管的分类、演奏方式、发音原理、演奏技巧等。

2.介绍波尔卡曲风特点，学生了解波尔卡的曲式、节奏、旋律等方面的特点。

3.学生跟随教师一起演奏《波尔卡》，逐步掌握演奏技巧。

4.学生进行小组表演，展示自己的演奏成果。

四、教学评价1.通过学生的演奏和表演情况，评价学生的演奏水平和表演能力。

2.通过学生的小组表演，评价学生的协作和沟通能力。

3.通过学生的讨论和答题情况，评价他们对单簧管、波尔卡等知识的掌握情况。

五、教学反思1.教师应有充足的单簧管演奏技巧和知识储备，能够针对不同的学生情况进行个性化指导。

单簧管波尔卡音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版六年级下册音乐《单簧管波尔卡》教案一. 教材分析《单簧管波尔卡》是一首具有浓厚奥地利民间舞蹈风格的乐曲，它以活泼、欢快的旋律表现了人们欢庆节日的场景。

本曲节奏感强，旋律简单易学，适合六年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐带来的快乐。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现力和节奏感有一定的认识。

但部分学生可能对单簧管这种乐器较为陌生，因此在教学过程中需要加强对单簧管音色和演奏特点的介绍。

三. 教学目标1.让学生了解波尔卡舞曲的风格特点，感受音乐带来的快乐。

2.学会用轻快的节奏和活泼的情绪演唱《单簧管波尔卡》。

3.培养学生对单簧管乐器的兴趣和认识。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱《单簧管波尔卡》。

2.难点：把握乐曲的节奏感和单簧管音色的表现。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和观看演奏家演奏《单簧管波尔卡》，让学生感受乐曲的魅力。

2.示范法：教师用单簧管演奏乐曲，让学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱效果。

4.讨论法：引导学生探讨乐曲的特点和波尔卡舞曲的风格。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、单簧管图片、波尔卡舞曲特点等。

2.乐器：单簧管若干，用于示范和练习。

3.录音机或音响设备：用于播放乐曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍波尔卡舞曲的特点，引导学生了解《单簧管波尔卡》的背景。

2.呈现（5分钟）播放《单簧管波尔卡》录音，让学生初步感受乐曲的风格。

3.操练（10分钟）教师用单簧管演奏乐曲，学生跟随模仿。

注意引导学生正确把握节奏和音色。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，互相纠正，提高演唱效果。

教师巡回指导，发现问题及时纠正。

5.拓展（5分钟）引导学生探讨乐曲的特点和波尔卡舞曲的风格，让学生举例说明其他类似的舞曲。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《单簧管波尔卡》的节奏感和单簧管音色的表现。