认识时钟(整点和半点)

一、活动目标:1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

2 发展幼儿的逻辑思维能力。

3 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

二、活动准备：1 每人两颗针。

2 幼儿人手一个钟。

3幼儿睡觉时间和图片。

三、活动过程：（一）用谜语引出活动。

师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.幼：时钟。

（二）观察钟面师：今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友仔细看。

请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。

师：小朋友们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。

师：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有两颗针，钟面上都有数字。

师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。

师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。

看看它们都是怎样排列的。

幼：按顺序排列的一个圆圈。

师：正上面的数字是多少？幼：12师：这两颗针有什么不同？幼：一根长、一根短。

师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。

师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。

重复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。

（师拨动钟）幼：1至12的方向。

师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。

针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。

小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。

请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）师：谁跑得快啊？幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

认识整点、半点幼儿园大班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的认识整点、半点幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

认识整点、半点幼儿园大班教案篇1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及它们的运转规律。

3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4．游戏游戏一：我的火车几点开。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。

教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。

（三）学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2．游戏：拨一拨。

教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。

（四）巩固新知识1．游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

2．游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。

3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

评价学生观察后，利用生活经验回答问题。

第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

大班科学活动认识时钟整点和半点课件.一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材，主要涉及第3章《时间的认识》中的第2节“时钟的整点和半点”。

具体内容包括：认识时钟的三个指针及其作用；学会读取时钟的整点和半点时间；通过生活实例，理解时间概念在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握时钟的三个指针分别代表什么，能够准确读取整点和半点时间。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。

3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识时钟的三个指针，学会读取整点和半点时间。

难点：理解时间概念，并能将所学知识运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、磁性教具、PPT课件。

2. 学具：每人一份时钟贴纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友一天的生活，让学生感受时间在我们生活中的重要性。

2. 新知识讲解（15分钟）（1）展示时钟模型，让学生认识时钟的三个指针，并解释它们的作用。

（2）通过PPT课件，展示整点和半点的时钟图片，引导学生学习读取整点和半点时间。

3. 例题讲解（10分钟）结合磁性教具，演示如何读取整点和半点时间，让学生跟随操作，加深理解。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相交换时钟贴纸，进行读取时间的练习。

回顾所学知识，让学生分享自己在生活中如何珍惜时间。

六、板书设计1. 板书认识时钟整点和半点2. 内容：时钟的三个指针：时针、分针、秒针整点和半点时间的读取方法珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个自己喜欢的时钟，标注出整点和半点时间。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时钟的认识和时间的读取方法掌握情况较好，但在理解时间概念上还需加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察时钟，记录自己一天中的重要时刻，培养时间观念。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：整点和半点时间的读取方法是本节课的核心，需要学生通过直观的操作和反复的练习来掌握。

活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。

现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。

钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。

（请3—4个小朋友上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。

那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课主要围绕时钟的认识展开，具体涉及教材的第一章第三节内容，详细内容包括：认识时钟的表盘结构，识别整点和半点时间，学会通过时钟表盘读取时间。

二、教学目标1. 学生能够理解时钟的基本结构，掌握时针、分针和秒针的作用。

2. 学生能够准确地识别并说出整点和半点时间。

3. 学生能够通过观察时钟表盘，读取并表达相应的时间。

三、教学难点与重点教学难点：整点和半点的识别，以及读取不同时间的方法。

教学重点：时钟的基本结构，时针、分针和秒针的运行规律。

四、教具与学具准备教具：时钟模型，挂图，磁性时钟教具。

学具：学生每人一份磁性时钟，时钟表盘练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事或生活实例，引导学生关注时间的重要性。

展示时钟模型，让学生观察时钟的表盘结构。

2. 例题讲解（10分钟）讲解时钟的基本结构，包括时针、分针和秒针。

以整点和半点为例，讲解读取时间的方法。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，利用磁性时钟进行整点和半点的识别练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）学生就练习中遇到的问题进行讨论和分享。

学生完成时钟表盘练习纸，巩固所学知识。

六、板书设计1. 时钟表盘结构：时针、分针、秒针2. 整点时间：X时整3. 半点时间：X时半七、作业设计1. 作业题目：完成练习纸上的时钟表盘填空题。

答案：略2. 拓展延伸：观察生活中遇到的时钟，记录下不同时间对应的时钟表盘。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对整点和半点识别的掌握程度，对教学方法进行适当调整。

3. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的时钟，提高时间观念。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 实践情景引入的设置。

5. 随堂练习的设计与实施。

6. 板书设计的条理性和清晰度。

7. 作业设计与拓展延伸的针对性和有效性。

一、教学难点与重点的确定1. 整点和半点的识别：详细解释时针和分针在整点和半点时的位置关系，如整点时，时针指向某个数字，分针指向12；半点时，时针在两个数字之间，分针指向6。

幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇一」活动设计背景针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。

活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及它们的运转规律。

3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的`好方法。

3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4、游戏游戏一：我的火车几点开。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。

教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。

（三）学习认识半点1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2、游戏：拨一拨。

教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。

三、巩固新知识1、游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

2、游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。

3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇二」活动目标：1、知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。

大班数学教案《认识整点和半点》
一、教学目标
1.能够认识时钟，记住整点和半点的时间；
2.能够通过观看教师演示，学会在时钟上读出整点和半点的
时间；
3.通过游戏活动，培养学生记忆时钟，提高对时间的敏感性
和计算能力。

二、教学重难点
1.教学重点：认识整点和半点的时间，学会在时钟上读出整
点和半点的时间。

2.教学难点：学生需要掌握分针和时针的指向和运动轨迹，
理解时针和分针的关系。

三、教学过程
（一）导入新课
为了帮助学生快速领会本节课的内容，老师首先教授和引领学生感
性认识时钟。

1. 引导学生寻找时钟
老师会问学生：“你们家中或者学校的哪些地方有时钟呢？”学生
可以积极回答，比如：教室里的挂钟、电视机或者手表等。

2. 获取关于时钟的基本认知
老师会询问学生：“你们知道时钟有什么用吗？我们平常用什么工
具来告诉我们现在的时间呢？”在学生的积极回答下，老师可以引入
本节课的主要内容：整点和半点时间的认识。

（二）学习计算整点和半点的时间
1. 认识时钟
老师会向学生展示时钟的图像和各个部分，比如两个针、小时刻度、分钟刻度等部分，并介绍尺寸和设计。

2. 教学如何计算整点和半点的时间
老师会打开课件，并向学生展示不同时间的时钟，通过操作时钟来帮助学生了解如何计算整点和半点的时间。

（1）整点的时间
老师会以9点整为例，告诉学生需要把分针移动到。

大班数学教案《认识整点和半点》一、教学目标1.能够认识整点和半点。

2.能够正确地读取、写出时间。

3.能够将时间与日常生活事物相联系，增加时间的实际意义。

二、教学重难点1.教学重点：通过教学让学生正确认识整点和半点。

2.教学难点：如何让学生将时间与日常生活事物相联系。

三、教学准备1.教学用具：课件、挂钟、数字卡片等。

2.教学环境：教室内空调正常、照明充足、布置整洁舒适。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示一个挂钟，让学生看一下它的指针指向哪里。

引导学生思考时间是什么，有什么作用。

2. 新知的讲授（20分钟）1.介绍整点和半点•整点：指钟面上每个小时的时刻，如1点、2点等。

•半点：指钟面上每个小时的一半，如1点30分、2点半等。

2.让学生通过互动来学习•让学生用数字卡片组成1点、2点、3点等数字，并说出它们的名称。

•让学生用数字卡片组成1点30分、2点半、3点半等数字，并说出它们的名称。

•让学生自行寻找班级中的时钟，说出此刻是几点钟。

3.培养学生将时间与日常生活事物相联系的能力让学生想一想，在我们日常生活中什么时候需要看时间，举出常见的例子，如：“到了下午3点了，该放学了”、“晚上7点吃饭时间到了”等。

3. 巩固（15分钟）1.让学生自行完成练习册上《认识整点和半点》的练习。

2.让学生相互完成小组内的练习。

4. 结束（5分钟）1.整理练习册，排好座位。

2.师生共同回顾本节课所学内容，检查学生是否已正确掌握。

五、课后作业1.完成练习册上的作业。

2.将所学知识与日常生活配合起来，写出一篇综合性文章。

六、板书设计整点和半点例：1点，1点30分，2点，2点30分…。