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幼儿园生活活动教案一、活动目标：2. 培养幼儿独立完成日常生活中的基本动作，如穿衣、洗手、整理物品等。
3. 培养幼儿与人交往的能力，学会分享和合作。
4. 培养幼儿对生活的热爱，让他们在快乐中成长。
二、活动准备：1. 教室内环境布置，包括生活区、游戏区、学习区等。
2. 生活用品，如衣物、餐具、洗手液等。
3. 教学材料，如图片、卡片、故事书等。
4. 音乐、视频等辅助教学资源。
三、活动过程：1. 生活规律认知：教师通过讲解、示范，让幼儿了解一天的生活规律，如起床、吃饭、睡觉等。
2. 自我管理训练：教师引导幼儿学会自己穿衣、洗手、整理物品等基本生活技能。
3. 社交能力培养：通过小组活动、游戏等方式，让幼儿学会与人交往，培养分享和合作意识。
4. 生活情感教育：通过故事、歌曲、讨论等形式，培养幼儿对生活的热爱，让他们在快乐中成长。
四、活动总结与反思：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结活动收获。
2. 教师观察幼儿在活动中的表现，了解他们的生活技能掌握情况，为下一步教学做好准备。
3. 针对活动中出现的问题，教师进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
五、教学评价：1. 定期进行生活技能比赛，检验幼儿的生活技能掌握情况。
2. 观察幼儿在日常生活中的表现，了解他们的社交能力、自我管理能力等。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
4. 综合评价幼儿的生活活动能力，为下一步教学提供依据。
六、活动内容：1. 学习穿衣服和鞋子：通过讲解和示范，让幼儿学习如何自己穿衣服和鞋子。
3. 整理物品：教会幼儿如何整理自己的物品，如玩具、书籍等。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过实际操作，让幼儿直观地学习穿衣服、洗手等生活技能。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会整理物品、与人交往等。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高他们的参与度。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的日常生活技能，如穿衣服、洗手、整理物品等。
幼儿园中班生活活动方案模版活动目标：1、理解电的功能，认识到安全用电的重要性，以避免潜在的危险。
2、通过分析活动，掌握使用电器的基本安全知识。
3、强化自我保护意识，提高自我防护能力。
4、培养幼儿的观察敏锐度，提升观察力。
5、遵守社会规范，避免从事被禁止的行为，确保安全。
活动准备：1、每位幼儿配备一本幼儿用书。
2、准备一段电线、一个插座以及一个“电”的警示标志。
活动过程：1、在教师引导下，初步理解电器的用途：(1)请列举日常生活中常见的电器，并讨论它们的功能。
(2)探讨这些电器在提供便利的同时，其工作原理中不可或缺的元素是什么？(3)电是如何产生的？(来自发电站)(4)总结：电在人类生活中扮演着重要角色，我们离不开它。
但同时，电也具有潜在的危险性，我们需要谨慎对待。
2、展示电线，介绍相关知识：(1)展示电线，让幼儿观察其内部和外部的差异。
(2)解释电线的结构：内部为导电的铜线，外部为保护层的塑料。
如果塑料破损，接触铜线可能导致触电事故。
3、组织幼儿进行讨论：(1)如果发现家中的电线破损，应如何处理？(使用专用胶布进行包裹)(2)遇到电线断裂落地的情况，应采取何种措施？(绕行以确保安全)4、展示插座，介绍相关知识：(1)询问幼儿对插座的认识及其功能。
(2)详细说明插座的构造，指出内部的导电部分和外部的保护层。
提醒幼儿不得随意触碰，以防触电。
(3)展示“电”的标志，让幼儿识别并理解其警示含义，以增强安全意识。
5、引导幼儿阅读幼儿用书，观察图片，讨论图片中小朋友的行为是否恰当，以此来学习基本的用电安全知识，学会自我保护。
活动前可展示各种家用电器图片，激发幼儿兴趣。
在讨论安全用电时，可播放正确与错误使用电器的视频片段，使幼儿深刻理解安全用电的重要性。
幼儿园中班生活活动方案模版（二）可以。
教师：小朋友们，你们的小手真是多才多艺，能够完成许多任务。
现在，张老师想对你们进行一次小小的考验，看看谁的小手最为灵巧。
幼儿园生活活动教案幼儿园生活活动教案一、教学目标：1. 培养幼儿的生活自理能力2. 引导幼儿养成良好的生活习惯3. 培养幼儿的观察、想象和创造力二、教学内容和过程：1. 洗手活动活动目标：培养幼儿的卫生习惯和生活自理能力。
活动过程：(1) 老师讲解如何正确洗手的步骤。
(2) 召唤幼儿们到洗手区域，让他们依次来到洗手盆旁。
(3) 老师指导幼儿用清水湿润双手，并放适量肥皂搓揉。
(4) 教师示范正确的搓揉手部动作，并让幼儿们模仿。
(5) 幼儿们搓揉手部30秒，然后用流水冲洗掉肥皂，并用干净的毛巾擦干手部。
2. 穿衣活动活动目标：培养幼儿穿衣能力和独立性。
活动过程：(1) 老师模拟穿衣动作，向幼儿们示范如何穿上衣物。
(2) 召唤幼儿们分成小组，每组会有一位老师帮助。
(3) 老师将衣物分发给小组的幼儿们，并指导他们正确地穿上。
(4) 幼儿们互相帮助，互相搭配衣物，穿好后站成一排展示给全体幼儿观看。
3. 梳洗活动活动目标：培养幼儿的梳洗习惯和个人形象意识。
活动过程：(1) 老师向幼儿们展示一把梳子，并向他们讲解梳洗的重要性。
(2) 幼儿们个人拿起梳子，按照老师示范的正确方式梳理头发。
(3) 老师鼓励幼儿们互相搭配发饰，增加自己的形象美。
三、教学反思：通过这些生活活动的教学，幼儿自主性和主动性得到了很好的发展，培养了他们的生活自理能力和独立性。
同时，通过观察和模仿，幼儿也增加了观察力、想象力和创造力。
实践证明，通过生活活动的教学，能够有效地激发幼儿学习的兴趣和动力，促进他们的全面发展。
幼儿园生活活动的教案一、活动目标：1. 培养幼儿的自理能力，学会自己穿脱衣物、整理书包等。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享、合作、交流。
二、活动准备：1. 教室内设置生活区，配备相应的生活用品，如衣物、书包、餐具等。
2. 准备一些关于生活自理的图片或视频，用于引导幼儿学习。
3. 准备一些关于良好生活习惯的图片或视频，用于引导幼儿学习。
三、活动过程：1. 组织幼儿观看关于生活自理的图片或视频，引导幼儿学习自己穿脱衣物、整理书包等。
2. 引导幼儿进行实际操作，如自己穿脱衣物、整理书包等，教师在一旁进行指导和鼓励。
3. 组织幼儿观看关于良好生活习惯的图片或视频，引导幼儿学习按时吃饭、按时睡觉等。
4. 引导幼儿进行实际操作，如按时吃饭、按时睡觉等，教师在一旁进行指导和鼓励。
5. 组织幼儿进行生活自理比赛，鼓励幼儿展示自己的能力，并给予表扬和鼓励。
四、活动总结：1. 让幼儿回顾一下今天学习的内容，引导幼儿认识到生活自理和良好生活习惯的重要性。
2. 鼓励幼儿在家中尝试应用所学，如自己穿脱衣物、整理书包等。
3. 提醒家长关注幼儿的生活自理和良好生活习惯，与家长共同培养幼儿的综合素质。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的生活自理能力和生活习惯。
2. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学的情况，评价幼儿的生活自理和良好生活习惯的养成情况。
3. 根据评价结果，调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的需求，促进幼儿的全面发展。
六、活动延伸：1. 家园合作：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的生活自理和良好生活习惯的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 社区实践：组织幼儿参加社区活动，如参观超市、菜市场等，引导幼儿了解生活中的规则和常识，培养幼儿的生活能力。
3. 主题班会：定期开展主题班会，如“我是自理小能手”、“的良好生活习惯”等，引导幼儿分享自己的经验和感悟，激发幼儿的学习兴趣。
第四章幼儿园教育活动的模式课题名称：第一节幼儿园教育活动的模式概述（此节内容可作为选学）教学课时：1课时教学目标：1．初步了解教育活动模式即课程模式；2．了解幼儿园教育活动的两种基本模式；3．比较两种基本模式的区别，提高分析判断能力。
重点/难点：比较认识过程模式和目标模式的特点教学准备：参考《幼儿园活动教程》等相关资料课题名称：第二节学科课程模式与综合课程模式教学课时：3课时教学目标：1．初步了解学科课程模式和综合课程模式的含义及特点；2．理解两种课程模式的目标、内容，掌握两种课程模式的组织3．适应幼教改革与发展的要求，树立创新的教育观念。
重点/难点：学会组织幼儿园分科课程教学活动和综合主题活动教学准备：参考资料《幼儿园活动教程》《幼儿园语言、计算、常识、音乐、体育、美术分科教学法》相关资料课题名称：第三节游戏课程模式与活动区课程模式教学课时：4课时教学目标：1．了解游戏课程模式和活动区课程模式的含义及特点；2．理解游戏课程模式的目标、组织形式；3．了解活动区的创设和活动区活动的指导。
4．提高学生观察幼儿的能力和教育组织管理能力。
重点/难点：幼儿游戏和活动区活动的组织教学准备：学生课前去幼儿园见习，观察记录幼儿的游戏活动、活动区活动；教师制作多媒体课件；搜集有关游戏和活动区的相关资料。
课题名称：第四节快乐与发展课程教学课时：2课时教学目标：1．了解快乐与发展课程的含义；2．理解快乐与发展课程在不同年龄班实施的特点；3．阅读学科期刊杂志，搜集资料，提高学生探究问题、自主学习能力。
重点/难点：体会在活动中体现“快乐”和“发展”的目的教学准备：师生课前阅读《学前教育》《幼儿教育》等学科期刊杂志，搜集有关的资料。
课题名称：第五节蒙台梭利教育模式教学课时：3课时教学目标：1．了解蒙台梭利教育模式的主要思想和内容；2．理解蒙氏教学法对教师的要求、蒙氏教具的特色和蒙氏教学法；3．学习蒙台梭利对教育的贡献，以此激励学生热爱幼教事业，树立高尚的职业道德。
幼儿园生活环节常规教案一、教案概述本教案旨在为幼儿园的教师提供一套关于幼儿园生活环节的常规教案，帮助教师能够全面规划幼儿园的生活环节，并有效组织幼儿的活动，提高幼儿园生活环节的教育效果。
二、教学目标1.帮助幼儿建立规律的生活习惯；2.培养幼儿的自理能力和社交能力；3.培养幼儿的协作精神和情感交流能力；4.培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
三、教学内容1. 晨间小活动•目标：为幼儿提供一个愉快的起床时间，培养自我整理和细心的能力。
•活动内容：清晨伸懒腰、自我整理床铺、洗漱、穿衣等。
2. 早饭时间•目标：培养幼儿的自助餐桌礼仪，增加幼儿主动选择食物的能力。
•活动内容：早饭前洗手、自主选择食物、用餐礼仪、收拾桌面等。
3. 游戏时间•目标：促进幼儿的身体运动和心理发展，培养幼儿的协作与竞争意识。
•活动内容：室内外游戏，如追逐游戏、拔河比赛、接力赛等。
4.午餐时间•目标：培养幼儿的用餐礼仪，增加幼儿对不同食材的了解和接受能力。
•活动内容：午饭前洗手、自主选择食物、用餐礼仪、餐后收拾桌面等。
5. 午休时间•目标：为幼儿提供一个安静休息的环境，培养幼儿的自我放松和自主学习能力。
•活动内容：午休前洗手、整理床铺、自由阅读或听音乐。
6. 手工活动•目标：培养幼儿的艺术创造力和手眼协调能力，提升幼儿的团队合作意识。
•活动内容：剪纸、折纸、画画等手工活动。
7. 下午茶时间•目标：培养幼儿的“小主人”意识，提高幼儿的社交能力和责任感。
•活动内容：幼儿轮流担任“茶点小组长”，准备茶点并与同伴分享。
8. 教学评价•目标：对幼儿园生活环节的教学进行评估，了解幼儿的学习情况和进步。
•活动内容：观察幼儿在不同环节中的表现，记录评价意见。
四、教学方法1.游戏引导法：通过游戏的方式引导幼儿参与生活环节，增加活动的趣味性和吸引力。
2.观察记录法：通过观察幼儿在不同环节中的表现，记录评价意见，及时进行教育和指导。
3.提问引导法：在教学过程中适时提问，引导幼儿思考和解决问题，培养幼儿的思考能力和创造力。
幼儿园生活活动教案（通用22篇）幼儿园生活活动教案篇1【活动目标】1、丰富对蛋的认识经验，感受蛋与我们生活的关系。
2、体验蛋的不同表现情趣，乐意用语言表达自己的发现。
【活动过程】一、导入部分：今天老师带来了一个红袋鼠袋子，看看里面有什么宝贝？请小朋友摸一摸会有什么宝贝？（把摸出来的蛋放在塑料杯里）（幼儿说的都是鸡蛋）二、基础部分：1、做游戏，把这些蛋从大到小排一下。
2、这些蛋都一样吗？有什么不一样？颜色名字形状。
3、知道了形状，知道了名字，一起看看它们的妈妈出示PPT（有蛋和与之对应的妈妈）4、（1）有没有比鹅蛋更大的蛋，鸵鸟蛋哪见过出示鸵鸟蛋（让幼儿摸摸，敲敲，看看）（2）有没有比鹌鹑蛋更小的蛋，蜂鸟蛋，英国博物馆像黄豆那么小。
5、蛋打开有什么东西（蛋清和蛋黄）6、哪些吃的里面有蛋？出示PPT三、结束部分：回去找找看有哪些东西有蛋，还可以做艺术品（出示PPT）评课：这节课目标都达到了，幼儿的兴致也很高。
老师以实物来调动幼儿的积极性，让幼儿从视觉、触觉等多方面了解蛋的种类。
介绍了一些少见的蛋来拓广幼儿的知识面。
老师的语言生动，富有亲和力，教态很好。
幼儿园生活活动教案篇2设计思路调查活动是新课程主题背景下的一种主要的特色活动方式，它可以让幼儿通过自己的寻找、观察、记录，主动获取一些关于主题内容的知识，通过与同伴的交流，提高幼儿获取信息、分析问题和口语表达等多方面的能力。
“生命在于运动”，运动可以使人保持健康的身心。
从幼儿的心理发展特点看，他们天生就好动，对运动有着浓厚的兴趣。
根据幼儿现有的生活经验和兴趣需要，大班幼儿调查活动“生活中的运动”，从寻找人们日常生活活动中的运动方式人手，在幼儿自主调查的基础上，为幼儿创设相互交流、讨论的机会，将幼儿收集到的关于运动的经验，在与同伴和教师的互动中进行整理和归纳，加深幼儿对运动的了解与认识；通过观察、采访等环节，让幼儿知道人人都需要运动，运动有益于健康的道理。
幼儿园生活活动目标教案大全第一章：幼儿园生活活动的意义与目标1.1 理解幼儿园生活活动的重要性1.2 掌握幼儿园生活活动的目标设定1.3 学习如何通过生活活动培养幼儿的自理能力1.4 探讨如何通过生活活动培养幼儿的社交技能第二章：幼儿园生活活动的组织与实施2.1 学习组织幼儿园生活活动的方法与技巧2.2 掌握实施幼儿园生活活动的步骤与流程2.3 了解幼儿园生活活动的材料准备与使用2.4 探讨幼儿园生活活动中的安全注意事项第三章：幼儿园生活活动的案例分析3.1 分析案例一：幼儿园晨间活动的组织与实施3.2 分析案例二：幼儿园午餐活动的组织与实施3.3 分析案例三：幼儿园午睡活动的组织与实施3.4 分析案例四：幼儿园户外活动的组织与实施第四章：幼儿园生活活动的创新与拓展4.1 学习如何创新幼儿园生活活动4.2 掌握如何拓展幼儿园生活活动的内容和形式4.3 探讨如何通过生活活动培养幼儿的创造力和想象力4.4 分析成功创新的幼儿园生活活动案例第五章：幼儿园生活活动的评价与反馈5.2 掌握如何给予幼儿积极的反馈与鼓励5.3 探讨如何通过评价改进幼儿园生活活动5.4 分析评价与反馈在幼儿园生活活动中的重要性第六章：幼儿园生活活动的心理发展与支持6.1 理解幼儿在生活活动中的心理需求6.2 学习如何在生活活动中促进幼儿的情感发展6.3 掌握通过生活活动帮助幼儿建立自信的方法6.4 探讨如何创造积极的生活活动氛围第七章：幼儿园生活活动的健康与安全教育7.1 了解幼儿在生活中可能面临的健康风险7.2 学习如何通过生活活动培养幼儿的健康习惯7.3 掌握幼儿安全教育的原则与方法7.4 探讨如何在生活活动中融入安全教育内容第八章：幼儿园生活活动的文化融合与多样性8.1 理解文化多样性在生活活动中的重要性8.2 学习如何在生活活动中促进文化融合8.3 掌握如何根据不同文化背景调整生活活动8.4 探讨如何在生活活动中尊重和包容每个幼儿的差异第九章：幼儿园生活活动的家长参与与沟通9.1 了解家长在幼儿园生活活动中的角色与责任9.2 学习如何与家长沟通生活活动相关事宜9.4 探讨家长参与对幼儿园生活活动的影响与价值第十章：幼儿园生活活动的持续发展与未来趋势10.1 分析当前幼儿园生活活动的发展现状10.2 学习如何适应教育改革对生活活动的影响10.3 掌握未来幼儿园生活活动的趋势与预测10.4 探讨如何为幼儿园生活活动的发展做出贡献重点解析本文主要分析了幼儿园生活活动目标教案大全的十个章节内容，旨在为幼儿园教师提供全面、系统的生活活动教案设计指导和参考。
幼儿园生活教案一、教学目标1.了解幼儿园生活并能用简单的语言描述自己在幼儿园的经历。
2.培养幼儿良好的生活习惯和行为规范。
3.增强幼儿的社交能力和团队意识。
4.激发幼儿的学习兴趣和自主探究意识。
二、教学内容1.幼儿园生活概述及幼儿园生活习惯。
2.幼儿园的日常活动和安全常识。
3.共享学习和团队合作。
三、教学重点和难点1.了解幼儿园的日常活动和安全常识。
2.培养幼儿共享学习和团队合作的能力。
四、教学准备1.图片、故事书、小道具等。
2.活动控制卡片、安全知识卡片等。
五、教学过程1.导入（10分钟）引导幼儿回忆在幼儿园进行的活动，并用图片等辅助材料让幼儿讲述自己在幼儿园的生活经历。
2.讲授幼儿园生活习惯（15分钟）通过故事书等方式，讲解幼儿园生活习惯的重要性，并向幼儿介绍幼儿园的常规，如穿脱鞋子、洗手、午休等。
3.表演游戏（15分钟）教师示范对话和动作表演，要求幼儿模仿，并在游戏过程中巩固幼儿园生活习惯。
4.安全常识知识小抄（15分钟）教师向幼儿展示安全知识卡片，包括过马路要走斑马线、不乱扔垃圾等，并与幼儿互动讨论，加深对安全常识的理解。
5.小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，让不同小组选择不同的园内场景，进行角色扮演，模拟幼儿园生活场景，并要求幼儿在活动中展现生活习惯和安全常识。
6.教师总结（10分钟）回顾幼儿园生活习惯的重要性和安全常识，并鼓励幼儿在日常生活中努力培养好习惯。
六、教学反思通过这节课的教学，幼儿能够清楚了解幼儿园的生活概述和习惯，帮助幼儿树立正确的习惯观念和安全意识。
通过角色扮演和小组活动，培养幼儿团队合作的能力，并在学习中增强幼儿的自主探究意识。
同时，要注意教学过程中的引导和激发幼儿兴趣，使幼儿乐于参与课堂活动。
一、活动名称：幼儿园生活活动二、活动目标：1. 培养幼儿独立生活的能力，提高自我管理意识。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯，增强自我保护意识。
3. 培养幼儿与人沟通、合作的能力，提高团队协作精神。
三、活动准备：1. 教学课件：图片、视频等。
2. 生活用品：毛巾、牙刷、梳子等。
3. 教学道具：模拟房间、角色扮演道具等。
四、活动过程：（一）导入1. 教师通过图片、视频等形式，展示幼儿园生活场景，激发幼儿兴趣。
2. 提问：小朋友们，你们在幼儿园里都做过哪些事情呢？（二）主题活动一：独立生活1. 教师讲解独立生活的意义，引导幼儿认识到独立生活的重要性。
2. 角色扮演：模拟起床、穿衣、洗漱等日常生活环节，让幼儿体验独立生活的乐趣。
3. 教师总结：独立生活需要自己照顾自己，学会自理。
（三）主题活动二：卫生习惯1. 教师讲解卫生习惯的重要性，引导幼儿认识到保持卫生对健康的益处。
2. 角色扮演：模拟洗手、刷牙、整理床铺等卫生习惯，让幼儿学会正确的卫生方法。
3. 教师总结：良好的卫生习惯能让我们远离疾病，保持健康。
（四）主题活动三：团队协作1. 教师讲解团队协作的意义，引导幼儿认识到团结合作的重要性。
2. 小组活动：分组进行团队游戏，如接力跑、拔河等，让幼儿在游戏中学会合作。
3. 教师总结：团队协作能让我们共同完成任务，达到更好的效果。
（五）活动总结1. 教师对本次活动进行总结，强调独立生活、卫生习惯和团队协作的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中养成良好的习惯，提高自身素质。
五、活动延伸1. 家园共育：家长与幼儿共同完成一项家务活，如打扫房间、洗碗等，培养幼儿的独立生活能力。
2. 模拟生活场景：在幼儿园内设置模拟生活区，让幼儿在模拟场景中练习独立生活、卫生习惯和团队协作。
六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对独立生活、卫生习惯和团队协作的掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。
通过本次活动，旨在培养幼儿独立生活的能力，提高自我管理意识，增强自我保护意识，提高团队协作精神，为幼儿的健康成长奠定基础。
生活活动目标(一)入园目标(1)能用适当的方式表达自己的感情和需要.(2)有良好生活常规和秩序,保持愉快的情绪,喜欢幼儿园有规律的集体生活.(3)能接受和配合体检及对疾病的预防和治疗.(4)初步了解身体特征、保健常识及保护方法.(5)能与他人谈论个人的经验,描述自己经历或熟悉的物体和事件.(6)积极主动与同伴交往,学习分享、谦让与合作.(7)尝试学习解决与他人交往中的问题.(8)能对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究,并从中体验快乐.(二)中班幼儿入园特点及表现(1)有关心他人的表现.(2)能够主动和熟悉的人打招呼,愿意和教师交谈.(3)能初步控制自己的情绪和行为.(4)渴望自己的行动被认可,希望得到教师的关注和表扬.(5)愿意参加集体活动,为班级体做力所能级的事情.(6)喜欢从家中带东西来幼儿园.(7)\愿意与小朋友结伴进幼儿园.(三)策略(1)主动热情的与幼儿家长问好.(2)并及时调整幼儿情绪细心观察幼儿行为表现.(3)抓住幼儿的一个特点,真诚的赞美幼儿.(4)有针对的与幼儿进行简短对话,注意倾听幼儿的表达.(5)给幼儿提供交流与分享的机会.(6)发挥幼儿容易受同伴间影响的作用.(7)提供新鲜得手头玩具.(8)引导幼儿寻找班中的新变化.(9)验证与幼儿事先的的约定.(10)主动与家长沟通,了解幼儿在家的情绪、生活习惯等方面的特点.(11)播放音乐,创设宽松、愉快、和谐、自由的精神环境.(12)注意自身的感染力,创设快乐的环境.劳动(一)劳动目标(1)形成积极的自我意识.(2)学会收拾整理玩具物品,能保持环境整洁.(3)做力所能及的事情,有初步的生活自理能力.(4)在生活中学会保护自己不受伤害,也注意不伤害他人.(5)积极主动与同伴交往,学习分享、谦让与合作.(6)学会简单的评价他人与自己的行为,初步理解某些行为的对与错.(7)尝试学习解决与他人交往中的问题.(8)学习做选择、计划和决定,并能执行和表达,有初步的责任意识和责任感.(9)对周围事物、现象感兴趣,主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律.感知生命,亲近自然,有好奇心和求知欲.(10)懂得关心、爱护周围的环境,形成初步的环保意识.(二)中班幼儿劳动特点及表现(1)愿意帮老师做事情,为小朋友们服务,渴望自己的劳动被认可,有初步的责任感.(2)动手能力有明显提高.(3)劳动前往往没有计划性,不考虑先后顺序,几个人劳动时,没有分工合作的意识.(4)劳动时经常寻求老师的帮助,自己解决问题的能力欠缺.(5)劳动持续时间短,中途容易受其他事物的影响,不易做到有始有终.(6)劳动的积极性容易受劳动内容的影响.(三)策略(1)激发幼儿参与劳动的热情,允许幼儿选择劳动的内容.(2)与幼儿讨论哪些事情可以作为劳动内容,包括自我服务的劳动、为他人的劳动及为集体服务的劳动等.(3)开展以小组为单位的劳动,开始前讨论劳动的计划与分工.(4)引导幼儿自己解决困难.(5)提供并与幼儿一起收集劳动工具或用品.(6)关注幼儿在劳动中的探究表现.(7)多给予鼓励与肯定.(8)引导幼儿欣赏劳动成果.(9)与幼儿一起建立值日生制度和合理必要的常规.(10)结合劳动内容开展主题活动.(11)在做事和使用物品材料及水资源方面活动中渗透环保意识.(12)使劳动内容、方式具有兴趣性、游戏性,控制劳动强度与时间.(13)根据劳动的内容和孩子的兴趣,控制劳动强度与时间.入厕(一)入厕目标(1)学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯.(2)在生活中学会保护自己不受伤害,也注意不伤害他人.(3)积极主动与同伴交往,学习谦让.(4)尝试学习解决与他人交往中的问题.(二)中班幼儿入厕特点及表现(1)入厕时喜欢抢便坑,男孩小便时嬉戏,大小便后常常忘记冲厕、洗手.(2)经常在上厕所时与伙伴交谈、观察,不肯出来.(3)喜欢结伴上厕所.(4)需要在老师的提醒下整理衣服.(5)由于幼儿下肢肌肉力量不足,大便时蹲不住,容易便在外面.(6)孩子不喜欢在幼儿园大便,自己擦屁股有困难.(三)策略(1)创设温馨的、适合儿童使用的厕所环境及设施.(2)提示幼儿观察自己尿液的颜色、大便的形状,可以用自己喜欢的方式记录.(3)提示幼儿检查自己的服装是否整理好.(4)了解幼儿在家大小便、盥洗的习惯,采取相应的措施.(5)通过多种方引导幼儿有规律的大便、及时洗手对人体的健康有好处.(6)指导家长帮助幼儿在家养成独立大小便、盥洗的良好习惯.(7)指导家长为幼儿提供易于穿脱的衣服.(8)鼓励幼儿学习擦屁股,对确实有困难的幼儿,教师可以帮忙.盥洗(一)盥洗目标(1)有良好的生活常规和秩序.(2)养成良好的盥洗习惯.(3)在生活中学会保护自己不受伤害,也注意不伤害他人.(4)积极主动与同伴交往,学习谦让与合作.(5)初步懂得节约用水,加强环保意识.(二)中班幼儿盥洗特点及表现(1)知道如何正确盥洗,但没有形成自觉行为,表现出洗脸、洗手、刷牙马虎.(2)洗手时边洗边和其他小朋友交流.(3)对水和肥皂感兴趣,喜欢在洗手时玩水和肥皂.(三)策略(1)创设整洁卫生的盥洗环境,提供幼儿适合使用的盥洗用品.(2)注意在饭前、入厕后及把手弄脏时提示幼儿洗手.(3)幼儿洗手时教师注意观察和提示.(4)直接使幼儿感知洗手后的变化.(5)成人以身作则,起到榜样作用.(6)夏季运动出汗后,提供温热或干的毛巾擦汗.(7)在秋冬季节,洗完手后涂抹擦手油.(8)寄宿幼儿园早晚提示幼儿用正确的方法刷牙洗脸.(9)与家长配合,共同培养幼儿盥洗的良好习惯.(10)在盥洗室内张贴洗手的程序图,暗示幼儿正确的洗手方法.饮水（一）饮水目标（1）有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
（2）养成主动饮水的习惯。
（3）认识自己的名字。
（4）在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
（5）能够注意倾听和理解日常生活用语、成人的要求、儿童文学作品。
（6）积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。
（7）对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。
感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。
（二）中班幼儿饮水特点及表现（1）能按照自己的需要，主动饮一定量的水。
但大多数中班幼儿仍需要老师的提醒。
（2）饮水时愿意与小朋友交谈。
（3）开始愿意向老师表露自己主动饮水的表现。
（三）策略（1）创设幼儿能随时、方便饮水的环境。
如：饮水桶，水温。
（2）与幼儿共同讨论饮水环节的常规，物化教育目标。
如：饮水记录。
（3）创设良好的精神环境，幼儿有自由饮水的机会。
（4）适当机会让幼儿自己倒水、倒奶或豆浆。
（5）通过各种直观的形式，让幼儿感到水对生命的重要意义。
如：缺水后的植物，人的尿液变化等。
（6）通过多种方法引导幼儿主动饮水。
如：教师与幼儿一起喝，有自由引水的机会。
（7）了解幼儿在家的饮水习惯，指导家长为幼儿创设主动饮水环境。
进餐（一）进餐目标（1）优良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
（2）能轻松、愉快的使用筷子进餐，形成良好的进餐习惯。
（3）在生活中学会保护自己不受伤害，也不伤害他人。
（二）中班幼儿进餐特点及表现（1）幼儿能够独立进餐。
（2）初使用筷子进餐时，掉饭粒现象较严重，经过练习逐渐减少。
（3）愿意自己添饭、添菜，能做好餐后的收拾、漱口等工作。
（4）个别幼儿还存在挑食的问题。
（5）在进食量、进食速度方面仍存在较大个别差异。
（三）策略（1）让幼儿了解筷子是中华民族的一种餐具，激发幼儿使用筷子的自豪感和快乐感。
（2）用幼儿感兴趣的方式学习使用筷子。
如：利用“娃娃家、餐厅”活动练习。
（3）中班初期提供筷子和勺供幼儿自己选择，引导幼儿主动尝试使用筷子。
（4）对幼儿出现的吃的慢、掉饭粒、掉筷子予以理解，不责怪。
（5）承认幼儿的进餐差异，尊重孩子的合理意愿。
如：吃多吃少、和谁一起吃。
（6）提供轻松的进餐环境。
如：背景音乐，适合的餐具，抹布。
（7）保证幼儿运动量，提高幼儿的食欲。
（8）适时适度的增加自助餐的方式进餐或教师与幼儿一起轮流进餐。
（9）通过专门的活动，对幼儿进行营养健康教育。
如：主题教育。
（10）有针对性的进行安全教育。
如：不咬筷子、吃鱼时小心刺。
（11）提示家长在家中指导幼儿用筷子进餐。
睡眠（一）睡眠目标（1）有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
（2）独立的穿脱衣服和鞋袜，并能将脱下的衣服整理好，自己整理床铺。
（3）在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
（4）有规则意识，逐渐形成自控能力。
（二）中班幼儿睡眠特点及表现（1）喜欢在入睡前和小朋友说、玩、逗。
（2）能互相帮助，穿脱衣服。
（3）大部分幼儿能正常入睡，但有个别幼儿不愿意午睡。
（4）生活自理能力提高，能在老师、小朋友的帮助下自己穿脱衣服，但动作较慢。
（5）还有个别幼儿喜欢抱着宠物上床。
（6）睡眠时间仍有较大的个体差异。
（三）策略（1）通过个别交谈或集体讨论等形式，让幼儿明白睡眠对人体健康的重要性。
（2）创设良好的休息环境。
如：光线柔和，床铺舒适。
（3）休息前提醒幼儿入厕。
（4）观察提示幼儿不往睡眠室带小玩具。
（5）与幼儿共同讨论穿脱衣服和鞋袜，整理衣服和床铺的方法，并具有一定的灵活性。
（6）观察调整幼儿的睡眠习惯。
如：吃手、蒙头等。
（7）在一日活动中，教师与家长要给幼儿提供独立穿脱衣服和鞋袜，整理衣服和床铺的机会和条件。
（8）指导家长为幼儿提供易于穿脱的服饰。
（9）家园沟通，了解幼儿在家庭中的睡眠习惯，引导个别不午睡的幼儿逐渐适应幼儿园的生活习惯。
（10）保证幼儿运动量，提高睡眠质量。
离园（一）离园目标（1）能用适当的方式表达自己的感情和需要。
（2）有良好的生活秩序和常规，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
（3）学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁。
（4）能记住父母和幼儿园的名字、家庭住址、电话号码等个人信息。
（5）在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
（6）能够注意倾听和理解成人的要求。
（7）积极主动与他人交往，学习分享、谦让与合作。
（8）有规则意识，逐渐形成自控能力。
（9）体验父母及亲人对自己的爱，知道父母和亲人的兴趣和爱好，能用简单的方式表达父母和亲人的爱。
（10）体验理解昨天、今天、明天的含义。
（二）中班幼儿离园特点及表现（1）很清楚该回家了，情绪兴奋并有所准备。
（2）友好、合作、助人的行为明显增多。
（3）有针对性的进行安全教育。
（4）细心观察幼儿情绪和行为表现，有针对性的与幼儿进行交谈，并给予恰当的应答。
（5）有意识的讨论一天的收获。
（6）有针对地计划安排明天的活动。
（7）教师与幼儿一起订离园的规则。
（8）主动与家长沟通，不当着幼儿的面反映幼儿问题。
