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《童趣》教案教学目标：1．聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2．能准确地按节拍拍击，边唱边做鼓掌游戏。
3．能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
4.学生通过认真聆听、演出、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的大体情绪，想象和观看能力取得提高。
5．通过聆听，躯体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
教学重点：用轻巧流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1．准确地按节拍拍击，边唱歌边做鼓掌游戏。
2．能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学预备：电子琴、多媒体。
教学进程：一、游戏导入。
1．你们喜爱玩什么游戏呢？引出鼓掌游戏，让教师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加速速度！亲爱的同窗┃你真棒┃2．你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们依照教师的描述猜一猜。
3．他们给咱们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同窗们，带上你灵巧的小手、伶俐的小耳朵和你欢乐的心情，跟从教师一路学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1．聆听歌曲，第一次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2．问题：a、这首童谣和咱们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导小孩从演唱方式入手，找出有说，有唱的演唱方式。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓舞学生踊跃发言，相互补充）3．那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真伶俐，你的经历力真好。
适才这些同窗回答的好不行呀？生：好师：那么大伙儿给予这些同窗烈火的掌声好吗？接下来请大伙儿再次欣赏一遍歌曲，请同窗们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4．出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5．让教师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6．出示节拍①×.×××∣×××‖②×××××∣×××‖接着学生跟教师学习附点节拍，并加入歌词念。
二年级音乐《童趣》教案二年级音乐《童趣》教案1【预设目标】１、能借助注释和工具书疏通文意，积累文言词汇。
２、学会朗读文言文；在理解的基础上，背诵全文。
３、能整体感知，体会童趣，领悟童心。
【教材解读】《童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆，并把它们想象成美丽又奇特的图景，充分表现了儿童丰富的联想和想象能力，揭示了儿童神奇美好的内心世界。
学好__，可以诱发儿童的好奇心和想象力。
【学情分析】学生有类似的生活体验，课文容易引起学生的共鸣。
初学文言文，以激趣为主，不机械地文白对译，不搞公式化的分析。
【教学方法】朗读法和探究法。
【教学准备】儿歌《数鸭子》。
【教学流程】一、创设情境，导入新课二、师生互动，课堂探究１、师生竞读：⑴范读。
⑵生读。
⑶评议。
明确：读好文言文，要在读准字音的基础上，注意音节停顿、语气、语调。
２、疏通再读：⑴借助注释和工具书疏通文意，小组交流。
⑵全班交流。
⑶指名读、集体读。
３、探究诵读：合作探究：⑴课文紧紧围绕哪个词来写？你怎么知道的？⑵课文写了哪些“物外之趣”？⑶作者是怎样发现这些“物外之趣”的呢？还需要什么？独立感悟：这些联想中你最喜欢哪一个？你从本课学习中有什么感悟？三、小结并布置作业１、“研讨与练习”二。
２、熟读、背诵全文。
３、小练笔：运用联想和想象写一件自己的童年趣事，字数不限。
二年级音乐《童趣》教案2教学目标：（一）知识和能力目标：1、初步了解学习文言文的意义和方法。
2、积累文言词语（通假字、一词多义、成语、省略句）。
3、翻译文言文，把握大意。
4、反复朗读，熟读背诵。
（二）过程与方法目标（6字法）：1、读——反复朗读，在读中体会“趣”2、译——自主、合作、探究，启发和疏导学生主动求解、不机械地文白对译，译中激发“趣”3、析——读议结合进行评述，体认作者的“趣”。
4、积——整理文言词语和句子，以及背诵达到积“趣”。
5、联（延）——培养学生自觉发挥自己的想象和联想进行创造“趣”。
《童趣》第1课时【教学内容】学唱《打花巴掌》欣赏《小狗圆舞曲》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学唱歌曲《打花巴掌》，感受童年的乐趣，并初步体会传统民间歌曲和儿童歌曲。
（2）通过欣赏《小狗圆舞曲》，感受作者怎样用音乐来表现小狗生动活泼的形象，进一步体会生活中的乐趣与音乐结合的美妙。
2．过程与方法以视、听相结合的方式，感受歌曲所蕴含的意义。
3．知识与技能（1）学唱歌曲《打花巴掌》（2）了解乐曲《小狗圆舞曲》的创作背景。
【教学重点与难点】重点：1．有感情地演唱歌曲《打花巴掌》。
2．通过聆听，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。
难点：符点音符的准确演唱。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《小狗圆舞曲》（《降D大调圆舞曲》Op．64 No．1）是由波兰音乐家肖邦创作的一首艺术性强、生活气息浓郁、雅俗共赏的优秀钢琴作品。
这首圆舞曲音乐亲切活泼、短小通俗，旋律悦耳动听、富有动感，描述了小狗咬着自己尾巴原地打转的有趣情景。
因为篇幅短小、演奏速度快，这首乐曲又称为《一分钟圆舞曲》，而实际演奏时间则在一分钟以上。
乐曲采用三部曲式写成。
4小节引子之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈式出带有急速旋转感的主题。
旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。
淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。
随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。
乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为采用G大调，2/4拍子的一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
【教学过程】一、导入教师：同学们，说一说你们平时都喜欢做什么拍手游戏？（选一个大家都会的拍手游戏，以同位之间为一组，一起来做拍手游戏）今天我再来学习一首关于拍手游戏的歌曲——《打花巴掌》。
最新人音版二年级音乐下册教案(全册)【全册】教案教学设计二年级音乐下册计划一、教材简析二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。
二、任教年级基本情况二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学目的及要求激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力四、教学重难点培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神五、教学措施创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏六、教学进度安排1~2周第一单元春天来了3~4周第二单元难忘的歌5~6 周第三单元童趣7~8 周第四单元快乐的舞蹈9~10周第五单元兽王10~11周第六单元愉快的劳动11~12周第七单元小音乐家12~13周第八单元静静的13~14周第九单元飞呀飞14~15周第十单元跳起舞16周总复习、考试第一课春天来了教学目标:1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学内容:聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
聆听《春晓》教学基本要求1.完整地聆听。
2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
表演《小树快长高》教学基本要求1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
人音版音乐二年级下册第3课聆听《蝴蝶》说课稿一. 教材分析《蝴蝶》是人音版音乐二年级下册第三课的一首教学曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了蝴蝶在花丛中飞舞的场景，展现了春天的美好。
歌曲节奏变化丰富，富有童趣，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心和热情，他们已经具备一定的音乐基础，如简单的节奏、音高识别和简单的歌曲演唱。
但部分学生可能对音乐理论概念和乐理知识还不够了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学。
三. 说教学目标1.让学生通过聆听和学唱《蝴蝶》，感受歌曲的欢快节奏和生动场景，培养他们对音乐的热爱。
2.使学生掌握简单的乐理知识，如节奏、音高，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作演唱的能力，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《蝴蝶》，掌握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的一些音高较难掌握，需要学生反复练习。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、分组演唱等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.运用多媒体设备，如钢琴、音响等，为学生提供良好的学习环境。
3.结合教材，引导学生通过图谱认识音符和节奏，提高他们的音乐素养。
六. 说教学过程1.热身活动：让学生自由发挥，用歌声或动作表现蝴蝶飞舞的场景。
2.引入新课：播放《蝴蝶》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的欢快节奏和生动场景。
3.学习歌曲：教师带领学生学唱《蝴蝶》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4.实践环节：学生分组演唱，互相观摩和交流，提高演唱能力。
5.总结环节：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《蝴蝶》的曲名、歌词、节奏和音高等内容，以简洁明了的方式展示教学内容，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、乐理知识和团队协作能力三个方面进行。
教师通过对学生的演唱进行点评，了解他们的学习情况，同时关注学生在课堂中的参与度和合作精神。
人音版二年级下音乐《童趣》教案（第三课时）教学目标一、通过学习歌曲，熟悉带有十六分音符及带有附带音符的节奏，并且能够准确的读出歌曲的前四小节节奏。
二、通过演唱，熟悉*儿歌的风格。
提高学生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戏、鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作，提高创编能力。
教学重难点一、完整的演唱歌曲二、第四与第五小节之间的衔接，要注意音高的准确*教具准备电子琴、打击乐器教学过程组织教学感受歌曲学习歌曲1、随音乐律动2、师生问好1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。
2、教师用不同的速度、不同的乐器音*来演奏这首乐曲。
要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。
（表演后提问、并请学生回答）1、教师用打击乐器演奏歌曲的前四小节节奏，请学生模仿。
2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。
3、欣赏歌曲。
要求学生记住歌曲的名字。
学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。
熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。
通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。
对每一次聆听都应该提具体明确的要求。
4、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（说唱风格）以及歌曲名称的含义。
5、再次聆听歌曲。
记住前四小节说的歌词是什么。
欣赏后，教师要提问。
并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。
6、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）7、难点：第五小节的第一个音，学生很难唱准。
(前面说的部分一定要固定音高,把音固定在2上,这样后面的3就容易找了)1、学生边演唱歌曲，边玩打花巴掌的游戏。
（可以改变拍手的节奏，对音乐游戏进行改编）2、部分分学生进行表演。
（注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合）经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。
这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。
让学生明白，我们在说话的时候也有音的高低变化。
和歌曲的演唱有很多相通的地方。
人音版（五线谱）二年级下册音乐3 《小蜜蜂》说课稿一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以轻松愉快的旋律描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
通过上一个学期的学习，学生们已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，具备了一定的唱歌和音乐欣赏能力。
但部分学生可能对于音高、音准的把握还不够准确，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 说教学目标1.让学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《小蜜蜂》。
2.使学生掌握歌曲中的音高、音准，能准确地唱出歌曲旋律。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
4.通过学习《小蜜蜂》，让学生了解蜜蜂的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《小蜜蜂》，掌握歌曲中的音高、音准。
2.教学难点：准确地把握歌曲中的音高转换和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生学习歌曲。
2.利用多媒体课件、钢琴等教学手段，辅助学生感知音乐、掌握技巧。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍蜜蜂的生活习性，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.新歌教学：（1）聆听歌曲：播放《小蜜蜂》音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
（2）解析歌词：讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。
（3）学习旋律：钢琴伴奏，逐句教唱歌曲，重点讲解音高、音准。
（4）分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。
3.巩固练习：（1）全体学生演唱：集体演唱歌曲，检查音高、音准掌握情况。
（2）个别学生展示：挑选几名学生在全体同学面前演唱，鼓励他们自信表现。
4.拓展活动：（1）创意表演：学生自由组队，根据歌曲内容进行创意表演。
