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经营12条读后感（共4篇）经营12条读后感（共4篇）由大文斗范文网会员“嘎比”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：经营12条读后感这是继《干法》、《活法》、《稻盛和夫的实学》后的第四本关于稻盛先生的书。
这本书其实是稻盛和夫的几个演讲录整理而成。
第一章将十二条原则进行了概述，二三四五章主要是针对企业及社会现状如何运用经营十二条，有点案例教学的味道。
最后一章是两位盛和塾塾生的分享，听到他们发自肺腑的声音，非常让人感动。
在没有读到稻盛的书之前，只觉得他是个成功的商人，一个人创立了2家世界500强企业。
读了《干法》后即觉受益匪浅，更庆幸的是公司发了6本关于稻盛先生的书，让我有机会全方面了解和学习稻盛先生的经营哲学。
《经营十二条》里写了不少稻盛创业时的艰辛和他凭借独特的经营哲学克服困难的故事，因为他自己已经取得了很大的成就，所以显得十分可信。
让人觉得，能够靠着对自身人生哲学的坚持，创立2个世界500强企业，这样的人实属不易。
书中提到的人生哲学，不止应用于经营企业，为人处事不顺利时，也大有帮助。
比如说他提到的“敬天爱人”和“利他”，都是告诫我们，要多尊重他人，站在为社会做出贡献的基础上，为人，处世。
现在的社会已经非常浮躁，如果能有更多的人认可、遵守这些并不复杂的准则，或许我们自己和我们的生活，都会变得更好。
经营十二条分别是：一、明确事业的目标意义京瓷以“追求全体员工物、心两面的幸福，同时为社会的进步发展做出贡献”作为经营理念。
事业的目的和意义以经营理念的形式明确表达出来。
成功企业的发展，都不过是贯彻这一正确经营理念带来的结果。
二、设立具体的目标必须设定每个月的具体计划，并向员工们说明和解释，让计划或目标与员工们共有。
让大家有一个明确而具体的目标，就能凝聚合力，促使大家千方百计达成目标。
三、胸中怀有强烈的愿望要怀有渗透到潜意识的强烈而持久的愿望。
我们相信“境由心造”，心中蓝图能成为现实。
成功无捷径读后感（通用10篇）读完一本经典名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的成功无捷径读后感（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
成功无捷径读后感1上学期，我从校长手里领到了一本书——《成功无捷径》。
校长说是教育办为每个老师派发的，一定要认真去研读。
带回家的时候，顺手放在了书房里。
有一天晚上，儿子在做作业时，我闲着没事，就拿起来翻了翻，没想到，这一翻，竟有点“欲罢不能”的感觉——第一页和第二页里各大报刊对该书的高度赞誉，激起了我的好奇心。
于是连续花了几个晚上，认真拜读完此书，感觉就像经历过一个充满惊讶和感动的过程。
这次品读给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛，让我真正体会到了成功无捷径的真谛。
雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。
节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。
他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。
爱好孩子是很容易的，但要爱那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。
对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。
再反思自己，由于今年我刚调到另一个学校，除了得承担学校科学实验室的日常管理工作，还要担任五年级两个班的数学教学任务，而这两个班学生，家庭教育存在差异，有一大半的学生是外地来晋江打工、做生意的孩子。
程度参差不齐。
更令人担忧的是孩子的学习数学的积极性都很差，态度也不好。
偏偏教育办又举办了一次五年级数学四则运算竞赛。
我虽然花了很多的时间，在中午和下午放弃自己的休息，为他们加班加点进行辅导，可结果还是不尽如人意。
仔细回想一下，真的是当局者迷，我一直认为自己是一个有责任心的老师。
成功无捷径——《56号教室的奇迹》读后感几天前翻读了《成功无捷径—第56号教室的奇迹》一书，没想到只读了几页仿佛就是开始和雷夫老师进行一次面对面的会心交谈，我深深地被雷夫老师的人格魅力所感染。
第56号教室的生源并不好，但在各个领域都取得了不凡成就，而改变这一切的就是一位享誉全美的小学教师---雷夫.艾思奎斯。
雷夫老师到底是用什么魅力，让学生如此着魔？现在我有几点体会，小结如下：一、信任是地基雷夫老师在上课的第一天，就把就把柯尔伯格的“道德六阶段”教给学生：1．我不想惹麻烦；2．我想要奖赏；3．我想要取悦某人；4．我要遵守规则；5．我能体贴别人；6．我有自己的行为准则并奉行不悖。
这“六阶段”成为凝聚全班的黏合剂。
信任是地基，“六阶段”则是引导学生学业和人格成长的基础建材。
雷夫老师深知“六阶段”对教育的重要性，他就通过一系列的活动，建立了师生间的信任，让“道德六阶段”在学生心中永存。
如何让学生爱上学习，这是每个教师困扰的问题，而雷夫老师的做法，值得我们每个人去借鉴，他把教室打造成一个充满欢乐、脱离恐惧的地方。
以创新的教育方式，把孩子们变成热爱学习的天使：以热忱的教育态度，将教室变成一个温暖的家。
56号教师之所以特别，不是因为他拥有了什么，而是因为他缺少了东西—恐惧。
他努力用信任代替恐惧。
雷夫老师坚持做孩子可以信赖的依靠，他倡导公平，他说教育需要公平，孩子憎恨不公平的行为，这是孩子最不好的记忆。
即使不好习惯的孩子，惩戒孩子也要公平适度，要和不当行为相匹配，否则就会永远失去他的信任，这是无法弥补的。
孩子们并不介意有一个严苛的老师，但是他们讨厌一个处事不公平的老师。
这是我们应该记住的。
二、一切为了爱从雷夫老师的经历中，我们不难看出，他是一个富有爱心的人。
他把56号教室打造成一个充满欢乐、健康向上的地方，这里的每个孩子都变成信心满满的快乐天使。
爱，让雷夫为教育倾其所能、倾其所有。
你看，他花费一大笔钱给学生准备教具；经常带孩子们出去吃饭；确保孩子们都能得到生日礼物；他还花了几千块钱去购置艺术教具和体育器材；更花钱的地方是每次带学生出去旅行，精心筹划户外教育……为了筹集这些经费，给自己增加了额外的工作：兼职信差，为熟食店跑外卖，做周末小时工，做侍者等等。
《成功无捷径》读后感成功无捷径一直以来，成功都被人们视为一种奇迹般的境地，似乎只有极少数的人能够亲身体验。
然而，随着时代的进步和信息的普及，成功渐渐变得平凡起来。
每个人都有机会去追求自己的成功，只要付出努力和坚持不懈，没有什么是无法实现的。
但要想成功，却无任何捷径可寻。
快速成功的幻象是现代社会的一种心态病。
人们追求速成，追求一夜暴富，追求一步登天的感觉。
因此，诸如"拍砖"、"暗箱操作"等虚假法门层出不穷。
人们迷信于这些"快速成功"的捷径，希望能够通过简单的方式达到成功的目标。
然而，往往只是被金钱之风暂时迷惑了双眼，逃避了现实的残酷。
拥有一颗稳定的心态是成就成功的基石。
在人生的道路上，我们会面临各种各样的困难和挑战，这时候我们需要保持一颗坚韧不拔的心。
成功是需要经历磨练的，没有人能够一帆风顺地成功。
正如歌手王菲所说："没有经过磨砺的感情，是不值得去铭记的"。
每一个成功者都经历过无数的困难和失败，但他们从未气馁过。
正是因为他们在困难面前的坚韧和执着，才使得他们最后站在了成功的舞台上。
与此同时，实现成功还需要付出巨大的努力。
成功从来都不是一蹴而就的事情，没有人会轻易地收获成功。
成功者都有一个共同的特点，那就是他们都愿意为自己的目标努力奋斗。
正如杜甫诗中所说："读书破万卷，下笔如有神。
"只有不懈地努力和坚持，才能够让我们实现自己的梦想。
当然，努力是一个相对的概念，每个人的努力程度不同，收获的结果也会有所不同。
只有我们真正投入了自己的心血，努力去追求自己的目标，才会比别人更有可能成功。
对于成功是否有捷径，我的观点是坚决否定的。
成功，是需要我们通过努力和坚持去争取的。
而所谓的"快速成功"只是失败者的幻想，是失败者逃避现实的借口和懒惰的表现。
人生不可能一帆风顺，要想成功，就必须付出努力和汗水，这是不可或缺的过程。
成功没有捷径材料作文英文回答：Success has no shortcuts. It takes hard work, determination, and perseverance to achieve success. There are no quick fixes or easy paths to reach your goals. I believe that success is earned through dedication and commitment.For example, when I was in college, I had a goal of getting a high GPA. I knew that I couldn't achieve this by taking shortcuts or trying to cheat my way through exams. Instead, I had to put in the time and effort to study and prepare for my classes. I spent countless hours in the library, working on assignments, and seeking help from professors. It was a long and challenging process, but in the end, I was able to achieve my goal through hard work and determination.中文回答：成功没有捷径。
要取得成功，需要努力工作、决心和毅力。
没有捷径或者轻松的途径可以实现你的目标。
我相信成功是通过奉献和承诺来赢得的。
例如，当我还在大学的时候，我设定了一个目标，就是取得一个高的GPA。
身教重于言教——读《成功无捷径——第56号教室
的奇迹》读后感（二）
雷夫是一位比较注重“身教重于言教”的老师。
雷夫老师说：“想让孩子成为一个什么样的人，我就必须得让自己先成为那样的人，如果希望孩子们努力学习，我就必须得先成为一个他们眼中从未见过的勤奋之人，如果我希望他们仁慈和蔼，就一定要让自己友善待人，教育就是要以身作则，而非靠言辞说教。
”雷夫老师以身作则，以独特的魅力使第56号教室的孩子们自愿每天早出晚归，甚至在节假日也来学校跟随他一起阅读、算术、表演戏剧和一起旅游。
然而，在当今教育事业，我们教师就缺少这份可贵的做法，我们的老师们总是告诉孩子们要正直，诚信，要懂得感恩，要守时，要遵守校级校规等等，但是试问这些我们老师都做到了吗？曾经听说过这样一件事情：在学校管理中，获得学校流动红旗的多少是评定一个班级好坏和班主任管理是否负责和优秀的一个重要因素，因此为了得到流动红旗，有些班主任想尽了所有方法，甚至有个别老师为了不让迟到的学生被扣分，告诉学生迟到了就当请假不用来学校了！为了获得流动红旗而让迟到的学生就当请假不用来学校？试问这样的做法对吗？这是我们老师该有的行为吗？学校是孩子们学习的地方，我们不能因为为了获得流动红旗或是某项评比的第一而剥夺了孩子们学习的权利。
老师要成为孩子们学习的榜样，以身作则，试问这样的我们还如何以身作则呢？怎么能成为孩子们学习的榜样呢？
对于这样的事情我不知道老师们会怎样去评论，会有怎样的想法，但是我想大家应该都不希望自己成为像雷夫老师所说：马克吐温笔下的“一个个让人类蒙羞的肉体”吧！老师们，请记住身教重于言教！让我们以身作则起来，成为孩子们心目中最好的榜样！。
《成功无捷径》的读后感阿牛推荐给我一本好书——《成功无捷径——56号教室的奇迹》，还没读完就已经不能自制地想说几句感受。
我这里也极力向大家推荐——真是不可多的教育奇书！每个有理想、有热情的老师都应该认真去读一读。
这本书告诉我们怎样做一个好老师！雷夫老师在书中不仅讲述了在美国现行教育体制下，自己的困惑和奋斗历程，而且他以自己的经历告诉人们怎样克服障碍，实现自己的教育理想，把孩子带向人生成功的彼岸。
56号教室里不仅发生了奇迹，而且是奇迹一个接一个不断在发生！让人不得不慨叹生命的巨大潜能和人的伟大创造力。
孩子们大都来自贫困家庭或者移民家庭，基础很差，甚至很多不能讲英语。
在56号教室，这些孩子在学业上都取得了难以想象的成就，很多孩子后来都进入了一流大学。
雷夫老师首先是个教学的高手，他为孩子打下了阅读和算术等学习技能的扎实基本功，让每个孩子都品尝到成功的滋味。
而雷夫老师绝不是只注重学习的应试专家，他是真正为孩子的终身发展做准备。
他的教学活动决不限于教科书的范围，而是着眼于学生的长远发展，一切的教育活动都是为了孩子的健康成长。
这也让我们看到美国教育和中国教育的差异，美国教师的自主性远远要高于中国的教师。
看看雷夫老师的几项活动安排，就可以让中国的老师望洋兴叹：每年都要带全班孩子到圣地亚哥参加莎士比亚戏剧节；每年都要为班级孩子举办莎士比亚戏剧公开演出；每年都要带孩子进行一个月的野外旅行……《成功无捷径》的读后感（二）《成功无捷径》是一本非常值得一读的书籍。
通过阅读这本书，我真正认识到了成功的道路上并没有捷径可走，成功是需要通过不懈的努力和持久的奋斗来实现的。
书中强调了勤奋和毅力对于成功的重要性。
成功从来都不是一蹴而就的，只有不断努力、不断学习和不断进步，才能逐步迈向成功的道路。
再苦再累也不要怕困难，坚持下去，成功就会慢慢靠近。
作者通过举了许多成功人士的例子来证明这个观点。
这些成功人士都不是靠运气或者机遇成功的，而是通过自己的努力和坚持，一步一步走到了成功的顶峰。
读雷夫的《成功无捷径》有感读后感
《成功无捷径》是雷夫创作的一本励志书籍，书中讲述了成功的真正内涵和追求成功
的道路。
读过这本书后，我深有感触。
首先，书中强调了成功并不是一条平坦的道路，而是需要付出努力和持续学习的过程。
雷夫通过自己的经历告诉我们，成功没有捷径可走，只有通过坚持不懈的努力才能实
现目标。
这给我很大的启示，让我意识到只有敢于面对困难和挑战，才能成为一个真
正的成功者。
其次，书中也提到了成功的定义不仅仅局限在事业上，还包括个人成长和家庭幸福。
成功是一个综合的概念，不能只追求物质的成功，更要追求内心的满足和真正的幸福。
这个观点让我对成功的理解更加全面和深入，让我明白追求事业成功的同时，也不能
忽视个人的成长和家庭的幸福。
此外，书中还强调了正确的目标和方法的重要性。
成功的关键在于设定正确的目标，
并采取有效的方法去实现它。
不可盲目跟风，要有自己的判断和决策。
这让我意识到
在追求成功的过程中，要明确自己的方向和目标，并不断学习和改进自己的方法，以
确保取得最好的结果。
总的来说，我通过《成功无捷径》这本书，得到了很多启发和帮助。
它让我明白成功
不是一蹴而就的，需要经历艰辛和挫折，需要付出努力和持续学习。
同时，它也给我
展示了成功的多个维度，让我明白追求成功不仅仅局限在事业上，还包括个人成长和
家庭幸福。
最重要的是，它教会了我设定正确的目标和方法的重要性，在追求成功的
过程中要有自己的判断和决策。
这些都让我对成功有了更加深刻和全面的理解，也给
了我在追求成功的道路上指引和鼓舞。
稻盛哲学战胜不行,拉开距离读后感这本书非常棒。
我是稻盛和夫的粉丝，我看了很多稻盛和夫先生的著作，并且严重认同先生的经营哲学。
知和行，到我这似乎就断开了，学了不少，但能践行的却微乎其微，惭愧啊，不是真知，只能算“见过”而已。
忘掉了就是谁所推荐的《干法》，这就是写作稻盛和夫先生的第一本书，就是曹岫云先生译者的，后来也写作了其他人译者稻盛和夫先生的著作，对于稻盛和夫的经营哲学的重新认识绝对没曹先生妥当。
我一直以为曹先生不过是个翻译家，大概对日语比较在行，没想到曹先生对阳明心学理解如此深刻，窥一斑而知全豹，看见曹先生之于国学，亦是大师级的人物。
将阳明心学与稻盛和夫的经营哲学一比较，两箱交相辉映，令人豁然开朗。
”并致良知”不就是“做为人，何为恰当”？真我就是心，心之本质就是良知。
从心启程，方向对了，距目标就近了。
阳明心学这几年也在学习，学得头昏脑胀，一头雾水。
稻盛和夫的著作也一直在学习，却收获甚少。
曹先生此书，孟夏的一桶凉水，醍醐灌顶，突然惊醒，但愿这种收获会伴我终生，而不是一时之快。
非常惊叹我们书院老师们的智慧，使我们大二《活法》之前上节李老师的《稻盛哲学随笔》的《活法》大义，我个人真的:任何一本书，序言就是关键的重点，认知了序言，就难记住正文了。
《稻盛哲学随笔》就是我们记住《活法》的钥匙。
在之前，我只在公众号“明德企业文化研究院”里面读到些李老师对《活法》的解读，感觉很受益。
这次真心感恩书院组织的《朗读者精进成长100天》活动，让我完整地读到李老师的《稻盛哲学随笔》，刚读完《活法》大义，真的非常赞叹李老师把《活法》的序言理得这么有深度、有逻辑性、有实践性。
李老师对《活法》序言的剖析:人生的意义和方向在哪里?是提升心性、磨练灵魂。
如何努力做到?须要具有恰当的思维方式，秉持恰当的做人原则，以辛勤的劳动去刻画人格，严格遵守宇宙的意志，运用心想事成的法则，找出打开人类内敛的“智慧宝库”钥匙，从而找出解决问题的方法。
《成功无捷径》读后感
《成功无捷径》读后感
当认真看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，何不写一篇读后感记录下呢？现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编收集整理的《成功无捷径》读后感，欢迎大家分享。
《成功无捷径》读后感1
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句名言指如果你想要成功到达知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度够载你驶向成功的彼岸。
在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，学习上哪怕不聪明，但是只要勤奋，就会有所收获，走向成功。
这句名言曾经激励着我不断的学习，进取。
今天，当我读过《成功无捷径》这本书后，对这句话又有了更加深刻的理解。
读完雷夫老师的《成功无捷径》后，我对“成功无捷径”有了更深刻的认识。
同时一个和蔼可亲，创意无限的老师形象浮现在我的脑海，他的形象如此高大，虽然他所做的事情在我们的教学生活中可见，但由于自己的懈怠，没有很好的坚持，所以自己没有取得好的成就。
雷夫老师从事着同样的职业，他倾注着自己的心血，真正的走进了学生的心灵，成为了学生的挚友！我喜欢这样的老师更何况是孩子们！雷夫老师告诉我们：培养学生阅读的兴趣，老师首先要有阅读的兴趣，并和学生一起阅读你喜欢的书籍，进而培养孩子的阅读兴趣。
这是对“以身作则，身正不令则从”的完美的解读。
榜样的力量是无穷。
如果老师多思考，勤反思。
热爱班级，热爱工作，爱班里的每一个孩子应该是我所有工作的动力。
作为老师，一个从事太阳底下最光辉的事业的职业人，只有自己的职业作为自己的终身奋斗事业来对待，才会甘愿去牺牲，去付出自己的努力，去试着成功。
书的作者雷夫老师，是一位美国普通小学老师，他经过了近30年的探索与努力，最终得到了社会的认可，获得了种种荣誉可以说作为老师，他成功了。
正如书名一样，他的成功是没有捷径可走的，他几乎付出了自己全部的智慧和心血。
我作为一名近20年教龄的老师，
总结一下自己多年的切身体会，感悟就更加深刻。
“成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲、试错、以及大量努力得来的`。
”人无论何时何地，都需要有一个崇高的理想，一项值得终身追求的事业，人生才会完美，不会虚度此生。
雷夫老师立志“做一位好老师”不计个人报酬，牺牲个人利益，对我们现在的老师有多么现实的教育意义啊！做一名智慧的老师。
一个充满智慧的老师，才能吸引学生，取得学生的信任，让自己更加神秘莫测，学生才会崇拜自己的老师。
才会心甘情愿的去做老师不值得各项任务。
“亲其师，信其道”。
有时感觉自己懂的东西太少，还需要不断地学习，尤其值得学习的是雷夫老师的创新精神，多做多想，勤反思、勤积累才可以增长我们的智慧。
做好老师就一定要重视培养学生的品格。
重视学生的品格，特别是培养孩子在公众场合正确的行为举止，教会孩子们礼貌和规则意识；他用孩子们亲眼所见的榜样力量来规范他们的行为。
如今的社会，现实主义充斥着社会的各个角落，文明、谦让等道德品质的培养还需要从孩子的小时候抓起，长期的独生子女政策让孩子从小处于“小皇帝”“”小公主“的氛围中，少了谦让，少了友爱，这样的社会氛围更需要我们这些一线小学教师重视培养学生的品格，教师任重道远。
”想让孩子们成为一个什么样的人，我必须得让自己先成为那样的人。
“让我们成为学生的榜样。
”学高为师，身正为范“。
多年来一直是我国师范教育的至理名言，进入师范院校，得到老师的真传也是这句话。
多年来，它一直印在我的脑海里，时时记起，时时鞭策自己，做一位举止文明，端庄得体的教师。
今天，读过《成功无捷径》这本书后，让我对”学高为师，身正为范“这八个字又有了更深一层的认识，以身作则，身教重于言教。
躬身垂范应该是最好的教学准则。
感谢学校领导送与老师们的精神盛宴，让《成功无捷径》这本书真正的走进老师们的心灵，潜心教研，静心教学，脚踏实地，像雷夫老师那样营造出实际而充满热忱的风格，把握雷夫老师教书育人的精神，爱自己的学生，爱自己的班级，爱自己的事业！《成功无捷径》读后感2
读了《成功无捷径》一书，才让我在书中掏到了教育的真谛，教育的追求，发现了雷夫的炽热的教育情结，从而开始啃读。
捧着书读了又读，划了又划，笔记留在了书中，而思考的记忆则牢牢地刻印了心里。
主要是文中的教育事迹触动了我，让我感动，让我思考。
一、我佩服雷夫的教育思想“做一个好老师不必随
大流。
”“我想给某些试图打破陈规旧习但又害怕看到结果的年轻教师提供希望。
”他希望更多的教育者能看到统一教育体制下的教育会使我们的学生变得更糟糕，他认为如果这样的教育将使我们的学生以同样的步调，同样的方式接受引导和教育，过于简单的官僚教育是失败的。
当然，这只提醒我们，可以在统一的体制中找到更适合教育发展的路子，哪怕“伤痕累累，坚持走一条少有人走路。
”这需要更大的勇气与能力。
确实，教育在任何时候都是一项艰苦的工作，我们需要历练更长时间，开发教育智慧，成为一流的教师而奋斗。
二、我佩服雷夫的教育方法雷夫老师的教育信念只有一条，就是为了学生的一切发展，让学生在学习生涯中得到全面发展，健康成长。
他认为教师是一项值得终身追求的事业，他对教育有着非常明确的计划与目标，在引导学生接受教育也有着非常明晰的方面，循序渐进，顺势引导。
首先给学生灌输正确思想，树立“成功无捷径”的信念，在班上标出醒目的信念目标，日日提醒，深入人心，简单的标语无声的宣告，无形地督察与提醒，按他们说的，这就是一种沉静的、坚决的信念。
几年后，这信念成了教室里个性化的标志。
联系我们的教育实际，这跟我们平常强调的班风、学风殊途同归，区别在于我们强调更多的是理论性的文字要求，思考我们教室文化，我们做得不会少，如“勤奋、学思、创新”等标记每天活跃在学生眼前，也是沉默地警示每一个学生。
但让我们不解的是，学生似乎对于教室的类似这样的标语不闻不问，不以为然。
这样的现象自然而然地导致我们工作的无效，徒劳而无功。
这得让我们反思，我们是否让这些文字悬空或摆设了？是否让学生注意了？是否适合当今的学生了？或者说这些文字标语我们是否应结合学生发展实际、发展需要而作些必要的陈述呢？其实，不少有经验的老师对教育还是很敏锐的，记得我的一次随堂听课，就发现五（1）班的罗老师的班级上醒目地写着“每人改变一点点”的字样，这句话是黎校长在开学时跟全体教师提出的，罗老师将此信条授予学生，每日提示着学生积极进取，改变不足，争取进步。
虽是小小的举措，如果能坚持，形成信念，我想，在这种信念指导下求学的学生将有所成就，起码，他的人生道路上曾有一位高智慧的教师引领着。
雷夫老师认为“阅读是学校里最重要的一门课程。
”他对点燃学生的阅读激情始终不渝。
他在书中足足用了9页的文字述说了他如何激发学生阅读热情的引导。
最深刻的一次是他在安排学生阅读《人与鼠》时，想方设法地找来书籍让孩子们阅读，就冲着雷夫老师
的这份热情，我们感动致敬。
“学生有一个共同点—他们很喜欢阅读，而且阅读能力超强。
”我非常喜欢这话，因为引起了我的共鸣，不管是从学生调查中得知（近期学校作了一个学生学习情况调查，发现93%的学生有强调阅读的渴望），还是从自己小孩身上得到印证，我从不怀疑。
这现状雷夫老师早有认识并实施了阅读计划，学生在他的引导下读了大量的著名的文学作品，如《人与鼠》《汤姆索亚历险记》《喜福会》《金银岛》《麦田里的守望者》。
雷夫有这样的决心，他有勇气并且有行动地对应反对阅读的麻烦事。
除了让学生阅读，他还重视共读分享。
他曾说过“即使规矩阻碍了你，假如你真是一个好老师，无论怎样都会为孩子们争取每一个机会。
”他用了大量的书籍丰富了学生的生活，滋养了学生的心灵，改变了学生的人生。
