C语言程序设计课程大型作业

国家开放大学电大《C语言程序设计》网络课形考任务2作业及答案形考任务2一、选择题（共20分，每小题2分）题目1当处理特定问题时的循环次数已知时，通常采用的语句是（）。

选择一项：a. for题目2在switch语句的每个case块中，假定都是以break语句结束的，则此switch语句容易被改写成的语句是（）。

选择一项：b. if题目3for语句能够被改写成的语句是（）。

选择一项：d. while题目4下面循环语句执行结束后输出的i值为（）。

for(int i=0; i<n; i++) if(i>n/2) {cout<<i<<endl; break;}选择一项：b. n/2+1题目5在下面循环语句中，内层循环体S语句的执行总次数为（）。

for(int i=0; i<n; i++)for(int j=i; j<n; j++) S;选择一项：d. n(n+1)/2题目6在下面的do循环语句中，其循环体被执行的次数为（）。

int i=0; do i++; while(i*i<10);选择一项：a. 4题目7在下面的一维数组定义中，有语法错误的选项是（）。

c. int a[];题目8在下面的二维数组定义中，语法正确的选项是（）。

选择一项：c. int a[][3]={{1,3,5},{2}};题目9假定一个二维数组的定义语句为“int a[3][4]={{3,4},{2,8,6}};”，则元素a[1][1]的值为（）。

选择一项：d. 8题目10假定一个二维数组的定义语句为“int a[3][4]={{3,4},{2,8,6}};”，则元素a[2][1]的值为（）。

选择一项：a. 0二、判断题（共20分，每小题1分。

叙述正确则回答“是”，否则回答“否”）题目11在执行“typedef int DataType;”语句后，标识符DataType与保留字int具有完全相同的含义和作用。

1数据处理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发数据处理程序，实现对数据的排序、查找、插入、计算、输出等功能。

二、数据结构定义一个11*10的二维数组。

三、软件功能说明1．生成100个随机数：调用库函数rand()或random（）产生100个随机数，并存储在二维数组中的前十行。

2．选择法排序:用选择法将数据由小到大排序输出，保存在数组中，按行优先的原则存放（将小数先存满第一行，然后第二行….）。

3．冒泡法排序：用冒泡法将数据由小到大排序输出，保存在数组中，按行优先的原则存放（将小数先存满第一行，然后第二行….）。

4．插入法排序：用插入法将数据由小到大排序输出，保存在数组中，按行优先的原则存放（将小数先存满第一行，然后第二行….）。

5．查找数据：输入待查找数据， 在二维数组中逐个查找，若找到输出数据所在位置的行列号，若无该数值则输出“无此数”。

6．转换二进制：将数组中数据转换为二进制并转存到另一数组中输出。

7．转换为素数之和：对于原数组中的数进行判断：若为偶数，则表示成两个素数的和，并输出。

8．插入数据：输入一个数，将该数插入原数组中，使数组中的数仍然按从小到大排序，将数组中数据按从小到大顺序输出。

9．删除数据输入一个数，若原数组中存在该数，则删除该数，使数组中的数仍然按从小到大排序，将数组中数据按从小到大顺序输出。

10．退出系统，结束任务。

四、软件验收标准1．有较为美观简洁大方的菜单，能保证用户方便、直观、快捷的熟悉并使用软件的各项功能。

系统菜单功能项：1生成100个随机数2选择法排序3冒泡法排序4插入法排序5查找数据6转换二进制7转换为素数之和8插入数据9删除数据10退出系统注意：要求每执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。

2．系统要有一定的可靠性、稳定性，能够实现各功能模块。

2图书借阅管理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发一个简单的图书借阅管理系统，实现对图书的借书，还书的管理和数据统计。

C语言程序设计练习题（答案）1.1上机实训项目实验1实验步骤1、进入VC环境从“开始”→“程序”→“Microsoft Visual Studio 6.0”→“Microsoft Visual C++ 6.0”，这时进入VC集成环境的主菜单窗口，屏幕显示如图1_1所示。

图1-1 VC集成环境的主菜单窗口2、VC环境下C程序的编辑、连接和运行（1）新建一个源程序①在VC环境中选择“文件”菜单，然后单击“新建”菜单项。

如图1-2所示图1-2 选择新建② 在弹出的新建对话框中设置好相应的内容，如图2-2所示。

要事先准备好保存文件的目录，例d:\lx 目录。

在图1-3中“文件”一栏的源程序文件的扩展名一定要输入C 语言程序的扩展名“.c ”。

设置好后，单击“OK ”，就回到了VC++的编辑界面，即将进行输入和编辑的源程序文件example.c 文件存放在D 盘的LX 目录下。

图1-3 新建对话框的设置③ 在图1-4的工作区中，输入源程序2．设置源程序的文件名，扩展名一定要为“.c ”且一定要输入扩展名1.单击该处3.设置存放目录图1-4 输入、编辑源程序④输入源程序文件后可在主菜单栏中选择“文件”（FILE），并在其下拉菜单中选择“保存”（SAVE），如图1-5所示。

图1-5 保存源程序⑤源程序的编译如图2-6所示，单击主菜单的“编译”（Build），在其下拉菜单中选择“编译example.c”（Compile example.c），或者单击工具栏上的“编译”按钮，如图1-6所示。

在单击“编译”后，屏幕上会出现一个如图1-7所示的对话框。

内容是“This build command requires an activeproject worksapce,Would you like to create a default project worksapce?”，要创建一个默认的项目工作区，单击“是(Yes)”，表示同意，将开始编译；单击“No ”，表示不同意，将取消编译。

c程序设计课程设计作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生具备基本的程序设计能力和问题解决能力。

具体包括以下几个方面：1.知识目标：学生需要掌握C程序设计的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等基本概念，了解结构体、共用体、位字段等数据结构，以及文件操作、调试技巧等编程实践知识。

2.技能目标：学生需要能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题，具备基本的程序调试和优化能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生独立思考、创新意识和团队合作能力。

二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言基本语法和数据类型：变量、常量、数据类型、运算符、表达式等。

2.控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构等。

3.函数：函数的定义和声明、参数传递、返回值、局部变量和全局变量等。

4.数组和指针：一维数组、多维数组、字符串、指针的概念和应用等。

5.数据结构：结构体、共用体、位字段、链表、栈和队列等。

6.文件操作：文件的打开、关闭、读写、定位等操作。

7.编程实践：调试技巧、代码优化、算法分析等。

三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握C语言的基本概念和语法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用C语言解决实际问题。

3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写程序，培养编程能力和实践能力。

4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的创新意识和团队合作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）、《C Primer Plus》等。

2.参考书：《C专家编程》、《C陷阱与缺陷》等。

3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线课程等。

4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）、网络资源等。

C语言程序设计大作业设计报告一．设计方案本程序旨在用一个C语言程序实现简单的图书馆图书管理系统，程序包含平时的借书，还书，新书录入，查询功能，用简单明了的人机交互界面快速实现图书管理的目的。

二．模块说明及代码分析1.主函数：源代码：void main(){int a;printf("\n");printf("\n");printf(" ( ^_^ ) WELCOME!\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\t〉〉-------------BJTU图书管理系统--------------〈〈");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");do {printf("1.借书 2.还书 3.新书录入4.查询 0.退出");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("请选择序号：");scanf("%d",&a);switch(a){case 1:jieshu();break;case 2:huanshu();break;case 3:xinshu();break;case 4:chaxun();break;case 0:break;default:printf("请选择正确的序号!\n");printf("\n");}}while(a!=0);printf("谢谢使用图书管理系统！\n");}主函数提供人机交互界面，让操作者选择所需的操作项目，并有退出选项。

C语言程序设计大作业设计说明书概述：处在Microsoft Visual C++软件下的Developer Studio集成开发平台中进行开发。

已实现了基本功能中的：1、随机生成没有重复的4个数。

（每个数字在0-9范围内）。

2、用户从键盘输入4个不重复的数，程序能对用户输入的数与随机生成的数进行匹配，并给出提示信息：“有x个数数值和位置都相同！有y个数数值相同，但位置不同。

”3、控制用户的尝试次数为10次。

4、计算、输出并保存用户的得分，计分规则：总分是100分，每失败一次扣10分。

5、有操作菜单，能根据不同选择运行不同功能：1：开始游戏！2：查看上次成绩！3：输出帮助信息！4：游戏设置！0：退出程序！还实现了扩展功能里的：1.对用户输入的数字进行检查，如果用户输入重复的数，给出提示，要求重新输入。

2.能对游戏进行设置：在操作菜单中增加相应的选项：“4：系统设置”。

（1）修改要猜的数字的个数n，根据修改后的n值，计算机可随机生成n个数，用户进行n个数的猜测游戏。

（2）修改可以尝试的次数。

未实现的功能是扩展功能里的：1、若游戏胜出且成绩在前五名，可输入并记录对应的用户姓名，并添加到积分榜中。

操作菜单中相应选项改为“2：积分榜！”，用于把积分榜中保存的前五名成绩及用户姓名显示出来。

2、能对积分榜的成绩进行排序和输出。

经多次运行尝试，虽然编辑、编译、连接都没有错误，可以运行，但是在运行的时候有时会卡住，要等一会才会显示出来。

程序概要设计：程序流程是：开始运行到主界面，在主界面中可选择：1：开始游戏！2：查看上次成绩！3：输出帮助信息！0：退出程序！，然后选择开始游戏后，程序会生成4个不重复且在0-9之间的随机数，然后玩家需输入4个不同的数0-9之间的数，接着程序会判断玩家输入的4个数与程序生成的随机数的数值和位置是否相同，并提示4个数的数值跟位置相同和不同有几个，就这样一直循环到4个数的数值和位置都正确，或玩家尝试次数已超过10次。

C语言程序设计一、单选题1.在每个C语言程序中都必须包含有这样一个函数，该函数的函数名为（）。

A.mainB.MAIND.function正确答案: A2.C语言源程序文件的缺省扩展名为（）。

A.cppB. exeC. objD.c正确答案: D3.由C语言目标文件连接而成的可执行文件的缺省扩展名为（）。

A.cppB.exeC.objD. c正确答案: B4.程序运行中需要从键盘上输入多于一个数据时，各数据之间应使用的分隔符为（）。

A.空格或逗号B.逗号或回车C.逗号或分号D.空格或回车正确答案: D5.每个C语言程序文件的编译错误被分为（）。

A.1类B.2类C.3类D.4类正确答案: B6.不符合C语言规定的复合语句是（）。

A.{}B.{;}C.{x=0;}D.{y=10}正确答案: D7.C语言程序中的基本功能模块为（）。

A.表达式B.标识符C.语句D.函数正确答案: D8.在一个函数定义中，函数头包括的3个部分依次为函数类型、函数名和（）。

A. 表达式B.语句C.参数表D.函数体正确答案: C9.在一个程序文件中，若要使用#include命令包含一个用户定义的头文件，则此头文件所使用的起止定界符为一对（）。

A.尖括号B.双引号C.单引号D.花括号正确答案: B10.在C语言程序中，多行注释语句使用的开始标记符为（）。

A.//B./*C.*/D.**正确答案: B11.在printf()函数调用的格式字符串中，若使用格式符为“%c”，则对应输出的数据类型为（）。

A.charB.intC.floatD.double正确答案: A12.在printf()函数调用的格式字符串中，若使用格式符为“%5d”，则规定对应输出的数据占用的字符位置个数为（）。

A.5B.4C.3D.6正确答案: A13.转义字符'\\'表示的字符是（）。

A.单引号B.双引号C.反斜线D.问号正确答案: C14.枚举类型中的每个枚举常量的值都是一个（）。

南昌大学软件学院C语言程序设计工程实训大作业班级：09软件技术（2）班学号：8001509107姓名：吴承增指导老师：危建国2010年12月10日系统说明书1.问题描述:该程序包内容包括以下的模块，均用子函数完成：（1）主菜单（2）输入若干条记录并保存文件（指学生的信息）（3）学生信息录入、修改、删除、查询、存储。

（4）学生信息的浏览及排序（冒泡排序算法）。

（5）学生成绩的录入、修改。

（6）统计及格和优秀人数（7）退出系统2.程序设计和程序流程图：解决方案:主函数流程图:各部分功能的流程图：录入学生成绩流程图：统计功能流程图如图3所示:图3 统计模块流程图冒泡排序流程图：排序学生信息流程图:删除学生成绩信息流程图：3.系统的基本功能（主要数据和函数功能描述）：char xh[15]; //以字符串数组形式存储学生学号char name[25]// 以字符串数组形式存储学生姓名char sex[5]; //性别float sxcj; //数学成绩float yycj; //英语成绩float Cyycj; //C语言成绩float ave; //平均成绩float sum; //总成绩#define N 4 //宏定义学生#define MAX 60 //学生最大个数int nCOUNT=0; //记录当前学生个数struct student //定义结构体学生int ScoreNew() //录入学生成绩int average() //求平均数int xsxscj() //显示输入学生信息、将学生打印到屏幕上int xsxsxx() //显示学生信息int xhcjpx() //按学生学号排序学生信息int sxcjpx()按数学成绩排序学生信息int yycjpx()按英语成绩排序学生信息int Cyypx() //按C语言成绩排序学生信息int zcjpx()按总成绩排序学生信息int pxxsxx()//排序学生信息int axhcx() //按学号查询int axmcx() //按姓名查询int SearchStud() //查询学生成绩信息int zjxsxx() //增加学生信息int xgxsxx() //修改学生信息int scxsxx() //删除学生信息int gxxscj() //更新学生信息int tjxscj() //统计学生成绩int save() //保存到文件((fp=fopen("stu_list.txt","wb"))==NULL) //以只读方式打开文件stu_list.txt (fwrite(&str[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1) //创建文件并以二进制形式打开int xswj() //显示文件信息int main() //主函数mainmemu4.拟采用开发平台：Visual C++，Borland C++等。

一、C语言程序设计（1）1．以下不能定义为用户标识符的是（）。

A. ScanfB. voidC. _3com_D. int2．以下选项中可作为C语言合法整数的是（）。

A. 10110BB. 0386C. 0XffaD. x2a23．十进制数127转换成二进制数是（）。

A. 11111111B. 01111111C. 10000000D. 11111110【作业1】取一个整数a从右端开始的4～7位，并把值打印到屏幕。

【作业2】在程序中声明若干个整数变量、浮点数，并将它们以二进制，十进制的格式打印在屏幕上。

二、C语言程序设计（2）1．假定x和y为double型，则表达式x=2,y=x+3/2的值是（）。

A. 3.500000B. 3C. 2.000000D. 3.0000002．以下合法的赋值语句是（）。

A. x=y=100B. d--;C. x+y;D. c=int(a+b);3．设正x、y均为整型变量，且x=10 y=3，则以下哪个是语句的输出结果？（d ）pprintf("%d,%d\n",x--,--y);A. 10,3B. 9.3C. 9.2D.10.2【作业1】根据某个抛物线的点的x值计算y值参考公式:y=x2+2x+1【作业2】a是一个浮点数，它可能取任意值，书写表达式，求X，如果A在0～10范围内，结果X的值就为A，如果A>10，X取10，如果A<0，X就取0。

三、流程控制语句1.选择题（单选题）1．在下面的语句中，不属于循环语句的是（）A．if语句B．while语句C．do-while语句D．for语句2．执行下面的程序片段，变量a的值为（）int a=3 ; if(a=5) a=4;A．3 B．4C．5 D．出现编译错误2．关于for语句，以下说法正确的是（）for(表达式1;表达式2;表达式3)A．表达式1不能省略B．表达式2不能省略C．表达式3不能省略D．所有表达式都可以省略【作业1】计算1到100内所有偶数的和思路分析：偶数即能够被2整除的数，利用循环语句，进行相加【作业2】使用循环语句打印“*”组成一个菱形思路分析：可以用一个等差数列来计算每一行的“*”的数量四、数组1.选择题（单选题）1．以下定义语句中，错误的是（）A．int a[]={1,2}; B．char a[3];C．char s[10]="test"; D．int n=5,a[n];2．以下数组定义中不正确的是（）。

国家开放大学电大《C语言程序设计》网络课形考任务3作业及答案形考任务3一、选择题(共30分，每小题2分)题目1在下面的函数声明语句中，存在着语法错误的是( )。

选择一项：c.AA(int a; int b)题目2在下面的保留字中，不能作为函数的返回值类型的是( )。

选择一项：c. enum题目3假定p是一个指向float型数据的指针，则p+1所指数据的地址比p所指数据的地址增加的字节数为( )。

选择一项：c. 4题目4假定a为一个数组名，在下面的表达式中，存在语法错误的是( )。

选择一项：b.*a++题目5用calloc函数创建具有10个整型元素的一维数组的正确语句是( )。

选择一项：c.int*p=calloc(10,4);题目6假定变量m定义为“int m=7;”,则下面正确的语句为( )。

选择一项：b.int*p=&m;题目7假定k是一个double类型的变量，则定义变量p的正确语句为( )。

选择一项：d.char题目8选择一项：d.x=*pa+3;题目9假定有语句为“int b[10];int *pb;”,则下面不正确的赋值语句为( )。

选择一项：d.pb=b[5];题目10已知“int *p=malloc(100);”,要释放p所指向的动态内存，正确的语句为( )。

选择一项：a.free(p);题目11在程序的一个文件中定义的函数，若要在另一个文件中调用，则必须在这另一个文件中给出该函数的( )。

选择一项：a. 原型语句题目12假定一个函数定义为“static int f1(int x,int y){return x+y;}”,该函数名称为()。

选择一项：c. f1题目13假定一个函数的原型语句为“int ff(int*x);”,一个整型数组为a[10],则下面函数调用表达式不正确的是( )。

选择一项：b.ff(a[0])题目14假定一个函数的数组参数说明为char a[],与之等价的指针参数说明为( ) 。