高中美术课件：《光与色的世界》

湖南美术出版社高二美术《绘画》教案光与色的世
界
绘画二单元第一课光与色的世界
 一、基本说明
 1、模块：高中美术《绘画》（选修）
 2、年级：高中二年级
 3、所用教材版本：湖南美术出版社
 4、所属的章节：第二单元第一课
 二、教学分析
 本课教学重点是通过学习，掌握光源色在写实色彩绘画中的主导作用。

难点是理解固有色与光源色、环境色之间的关系。

通过活动练习使学生获得概括、归纳色彩的表现技能与方法，获得对画面色彩的初步把握能力。

教学过程中应注重对学生探究精神与观察能力的培养,让学生通过尝试性的练习，在直观体验中发现问题并解决问题，从而达到内化知识、掌握技能的教学目的。

 二、教学设计
 （一）、教学目标
 通过对光的分析，了解日光在不同气候、季节以及不同时段使物体呈现的微妙色彩变化，尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系，感受光源色对物象及画面色调的影响；养成细致观察、研究分析的学习习惯，形成对色彩的敏感意识；学会关注生活中丰富的色彩变化现象，为进一步学习色彩表现知识打下基础。

 （二）、教学重点与难点。

第一课光与色的世界一．教学目标1、引导学生仔细观察,学会分析和判断画面的色彩倾向的知识和技能,从而引发学生对色彩的兴趣。

2、能通过研究性学习,深入分析绘画作品是如何运用色彩表达某种情景的特征、突出作品主题。

3、让学生学会关注生活中丰富的色彩变化现象,为进一步学习色彩表现知识打下基础,更好的画出好的色彩作品。

二．重点难点教学重点:通过学习,了解认识色彩的基本知识,掌握光源色在写实色彩绘画中的主导作用,为学习色彩静物打好基础。

教学难点:色彩产生的基本条件,理解固有色与光源色、环境色之间的关系,掌握一定的光与色变化规律和色彩绘画的表现规律与技能,更好画好色彩静物。

三．教学过程活动1【导入】多媒体图片欣赏1、阐述大自然五光十色,变幻无穷。

从青山绿水到白雪皑皑;从旭日东升到灯火阑珊。

绚丽缤纷的色彩,使我们的生活如此和谐美丽。

2、是什么造就了这些缤纷绚丽的色彩?是光。

是由于光作用于物体才产生的。

是光赐予了我们丰富的色彩世界。

3、光的来源很多,如太阳、月亮、电灯、火等等。

活动2【讲授】一、教学过程:1、光的三原色和色彩的三原色a.光谱:大致分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种渐变的颜色。

红、绿、蓝。

b.色彩三原色:红、黄、蓝。

2、复习色彩的三原色、间色、复色。

3、通过多媒体课件展示各种不同材料、不同表现技法的各种以光源色为主题的作品。

引导学生观察,分析讨论发光体的形、色特点及表现手法,分析发光体表现的用色及技巧特点。

学生活动:在欣赏和观察中积极交流讨论,并尝试从中发现问题,积极寻求解决问题的途径。

4、通过ppt演示,在不同光源的照射下,我们观察到物象的颜色有没有变化?为什么会产生变化?学生回答:固有色与光源色结论:固有色受光源色的影响因而使固有色随光源色的变化,不同的光源色会使物体固有色产生相应的变化。

5、固有色与光源色:固有色即物象的本来颜色。

指物体在正常日光照射下所呈现出的固有的色彩。

如红花、紫花、黄花等等色彩的区别。

《光与色的世界》教案绘画二单元第一课一、基本说明1、模块：高中美术《绘画》（选修）2、年级：高中二年级3、所用教材版本：湖南美术出版社4、所属的章节：第二单元第一课5、授课人：略6、学时数：45 分钟（教室授课）二、教学分析本课教学重点是通过学习，掌握光源色在写实色彩绘画中的主导作用。

难点是理解固有色与光源色、环境色之间的关系。

通过活动练习使学生获得概括、归纳色彩的表现技能与方法，获得对画面色彩的初步把握能力。

教学过程中应注重对学生探究精神与观察能力的培养, 让学生通过尝试性的练习，在直观体验中发现问题并解决问题，从而达到内化知识、掌握技能的教学目的。

二、教学设计（一）、教学目标通过对光的分析，了解日光在不同气候、季节以及不同时段使物体呈现的微妙色彩变化，尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系，感受光源色对物象及画面色调的影响；养成细致观察、研究分析的学习习惯，形成对色彩的敏感意识；学会关注生活中丰富的色彩变化现象，为进一步学习色彩表现知识打下基础。

（二）、教学重点与难点1、重点：通过学习，了解色彩的基本知识，掌握光源色在写实色彩绘画中的主导作用。

2、难点：色彩产生的基本条件，理解固有色与光源色、环境色之间的关系。

（三）、内容分析本课教学重点是通过学习，掌握光源色在写实色彩绘画中的主导作用。

难点是理解固有色与光源色之间的关系。

要通过活动练习使学生获得概括、归纳色彩的表现技能与方法，获得对画面色彩的初步把握能力。

教学过程中应注重对学生探究精神与观察能力的培养, 让学生通过尝试性的练习，在直观体验中发现问题并解决问题，从而达到内化知识、掌握技能的教学目的。

（四）、学情分析本课所教对象为高二学生，他们有一定的审美能力和一定的自我评价意识，对美术学科有较浓兴趣，但对美术及美术学科本身的一些知识并不很明确。

（五）、设计思路本节课通过创设丰富的色彩感受活动，激发学生在参与活动中掌握色彩产生的条件及基本知识，理解物体色彩变化的条件及其变化规律，从艺术家运用色彩表现生活的作品分析中明确学习的目标。

湖南美术出版社高二美术《绘画》教案光与色的世界[001]一、教案简介本教案是针对湖南美术出版社高二美术教材《绘画》中的第一单元《光与色的世界》编写的教案。

该教案旨在通过讲解光的基本概念、色彩的构成原理以及绘画中的色彩运用等内容，帮助学生提高对光与色的理解和运用能力，培养学生的美术观察能力和创作能力。

本教案共分为六个小节，每个小节内容包括教学目标、教学重点、教学内容、教学方法和教学步骤等。

二、教学目标1.了解光的基本概念和性质；2.掌握色彩的构成原理和基本分类；3.理解色彩在绘画中的表现和运用；4.提高对光与色的感知和表现能力；5.培养学生的美术观察能力和创作能力。

三、教学重点1.光的基本概念和性质；2.色彩的构成原理和基本分类；3.色彩在绘画中的表现和运用。

四、教学内容1. 光的基本概念和性质1.光的概念和特性；2.光的传播和折射；3.光的色散。

2. 色彩的构成原理和基本分类1.色彩的基本属性；2.色彩的构成原理；3.色彩的基本分类。

3. 色彩在绘画中的表现和运用1.色彩的表现手法；2.色彩在绘画中的运用技巧。

五、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授法、示范法、实践操作和讨论等。

通过讲解和示范，帮助学生理解光与色的基本概念和原理；通过实践操作和讨论，培养学生的观察能力、表现能力和创作能力。

六、教学步骤小节一：光的基本概念和性质1.教学目标：了解光的基本概念和性质；2.教学重点：光的概念和特性；3.教学内容：–光的概念和特性的讲解；–光的传播和折射的示范和实践操作；–光的色散的讲解和示范。

4.教学方法：讲授法和示范法；5.教学步骤：–第一步：介绍光的概念和特性；–第二步：进行光的传播和折射的示范和实践操作；–第三步：讲解光的色散并进行相关示范。

小节二：色彩的构成原理和基本分类1.教学目标：掌握色彩的构成原理和基本分类；2.教学重点：色彩的基本属性和构成原理；3.教学内容：–色彩的基本属性的讲解；–色彩的构成原理的讲解；–色彩的基本分类的示范和讨论。

湖南美术出版社高二美术《绘画》教案光与色的世界[001]一、教学目标1.了解光的基本概念，掌握光的反射、折射、透射的基本知识；2.掌握颜色三要素的概念和基本知识，了解光谱和彩虹的形成；3.掌握颜色的理论知识与实践技能，能够从现实生活中选择素材进行色彩创作；4.提高学生的审美意识和鉴赏水平，强化学生的视觉感受和表现能力。

二、教学内容1.光的基本概念；2.光的反射、折射、透射的基本知识；3.颜色三要素的概念和基本知识；4.光谱和彩虹的形成；5.颜色的理论知识和实践技能。

三、教学重难点1.光的反射、折射、透射的基本知识；2.颜色三要素的概念和基本知识；3.颜色的理论知识和实践技能。

四、教学方法1.讲授；2.示范；3.练习；4.实践。

五、教学过程1. 光的基本概念1.了解光的种类、特性、传播方式；2.介绍光的物理量 - 光强、光通量、照度和亮度；3.讲解光的基本单位及其换算。

2. 光的反射、折射和透射1.介绍反射、折射和透射的概念；2.讲解反射、折射和透射的规律及其应用。

3. 颜色三要素1.介绍颜色的三个要素 - 色相、明度和饱和度；2.讲解色相、明度和饱和度的概念和特点；3.示范如何调配颜色。

4. 光谱和彩虹1.介绍光谱和彩虹的形成原理；2.讲解光谱和彩虹的颜色组合及其特点。

5. 颜色的理论知识和实践技能1.介绍颜色的理论知识，如色彩搭配、色彩响应等；2.示范如何运用颜色来表现情感、氛围和空间感；3.练习如何选择素材进行色彩创作。

六、教学评价1.针对学生的作品进行评价；2.向学生提供专业的评价意见和建议。

七、教学要求1.学生要认真听讲，积极思考和提问；2.学生要熟练掌握基本理论和实践技能；3.学生要诚实守信，遵守教学纪律。

八、教学资源1.《绘画》教材；2.录音笔。

九、作业安排1.阅读有关教材及作业；2.在规定时间内完成作业；3.准备展示作品。

十、教学反思本教案通过讲授、实践等多种教学方法，让学生了解光的基本概念与光的反射、折射、透射的基本知识，掌握颜色三要素的概念和基本知识，了解光谱和彩虹的形成原理，掌握颜色的理论知识和实践技能。

品里的呈现。

深化教学：完成思考与交流p30
展开教学：我们通过前边的学习认识到我们眼睛看到
颜色的原理，也学习到了影响物体色彩的
几种因素和物体色彩完整呈现的规律。

现
在我们小结以下：
物体受光部受光源色影响，物体背光部受环境色影响，
物体的灰面，也就是受光和背光之间受光
源色和环境色影响较小呈现的是物体本
身的固有色。

深化教学：下边有请同学们根据刚才所学回忆在日常生活中光源色、固有色和环境色比较明显的情境，或者在诗词里有光源色环境色固有色的例子举例给大家。

静物作品欣赏并分析光源色环境色和固有色的关系，
深化教学：课后完成活动建议p32：
课堂小结：人类在他诞生的开始就运用色彩创作美术作品满足自身需求，色彩产生的原因和色彩规律在逐渐被人类了解以后，对色彩的使用更全面完整更科学。

学习评价
内容
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划“√”或简述
你是否了解色彩的主要表现形式？
你是否理解色彩人类生活之间的关系？
对于不同时期的色彩观念你是否能区分
差异，并理解其背后的原因？
对一件色彩作品你能结合当时人类的生
活进行深度解读吗？。