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识字4教学目标：1．学习本课的9个生字，其中3个只读不写。
指导书写““虫、蚂蚁”3个字。
2．在图文对照中识字、诵读，了解词语。
3．了解一些昆虫的名称，感受探索大自然的乐趣，懂得要保护动物。
4．感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。
教学重难点1.能正确书写“虫、蚂、蚁”这3个汉字。
2.正确、流利地朗读韵文。
教学准备1．学生已初步认识上下结构和左右结构，已能采用部分拼凑法，熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法记住字形。
2．对蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等昆虫学生都比较熟悉。
3．课文插图。
4．课件预习设计：1．请将韵文大声流利读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！）2不要看拼音，我能读出这些字：集昆野虫田蚂蚁天牛3．看着生字记下笔顺（P106），你记住了吗？让爸妈考你一下！4．你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！5．你了解哪些昆虫？说给你的爸爸妈妈听听。
教学过程第一板块：情境导入1。
映示组图，你们看到了什么？这些小动物都有个共同的名字---昆虫，读词语昆虫。
学习生字：虫。
简介虫这个字的演变过程，给虫组词，并指导书写。
2.今天我们就走进识字4 ，去和这些可爱的小昆虫交朋友！第二板块：初读课文认识生字、韵文。
请同学们轻轻打开书本到第100页，捧起书，略向外倾斜，自己读韵文。
我会读（1）、借助拼音读准生字和韵文。
（2）、读给同桌听。
2. 检查自学情况（1）出示生字田天牛虫蚂蚁集昆野A、指名拼读。
读音提醒：翘舌音三拼音整体认读音节《我提醒大家。
》B 、去掉拼音再读生字，开火车读，分小组读。
（2）出示韵文（加拼音）观察采集昆虫田野树林花丛螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓A 、分行拼读，提醒字音。
B 、去拼音后小组汇报读，（评价过后给小组加星）《我们小组这样汇报。
》3、了解虫字旁的字一般都和昆虫有关。
第三板块：引导发现，指导写字出示生字：投影《我会写》蚂、蚁1．读生字。
2、记字形。
你们发现这两个字有什么相同的地方?（都有个“虫”，左窄右宽）引导生观察“虫”成为部首后的字形变化和在田字格中位置的变化。
一年级下册语文教案识字4车轮、轨、载、转、输_苏教版（2022）要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
教学目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1.认识15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
2.朗读儿歌，了解儿歌的意思，感受现代科技的飞速进展。
3.认识3个新偏旁，学习按笔顺正确、端正地书写田字格里的8个生字。
教学重难点：1.学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
2.借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。
教具预备：转盘、多媒体课件教学时刻：2课时教学过程：第1课时一、导入：1.同学们，今天老师来和大伙儿做个小游戏。
2.第一，我们来看图，出示（字盘）。
二、看图：1.图上有什么？这叫“字盘”。
2.我们能够给“也”加上不同的偏旁部首，变成不同的字。
有味吗？3.这些差不多上一个族的字，叫字族。
因为他们都有相同的部分，是什么？4.要想做好游戏，我们第一来跟转盘上的这些偏旁交朋友。
二、认读儿歌。
1.导学提示：同学们，今天这节课，我们要学习一首特别好听的儿歌。
出示儿歌，学生借助拼音，自由练读。
要求读准字音。
2.学生试学：同桌互相检查，注意正音，同桌读得好的送给一个大拇指。
3．指名读，教师相机正音。
4．合作共学：去拼音读。
四人小组合作读，一人一行。
比比哪组读得好。
师生相机评价。
三、理解儿歌，指导有感情地朗读课文。
1.合作共学：借助相关资料和插图，理解“和谐号，跑得快”。
请做过动车或火车的同学来谈谈自己的感受。
从儿歌中找一找，你从哪个字或是哪个词中能感觉到“跑得快”。
交流：扑面、飞、转眼教师出示地图，让学生感受从北京到上海的距离大概有多远。
同时与普通火车、汽车到上海的距离进行对比，让学生感受动车速度的快。
2.学生试学：谁能抓住刚才刚才找到的词语，用朗读的形式让我们感受到“跑得快”。
学生自由练读。
指名读。
相机评价。
3.合作共学：坐上这样的动车，小朋友的心情怎么样？谁能带着这样的心情将这首儿歌再读一读呢？可以加上自己喜欢的动作。
学生自由练读。
指名读。
4.学生试学：试背儿歌。
多好的一首儿歌啊！让我们感受到“和谐号，跑得飞快”，我们试着不看书，来背一背吧。
同桌互背互查。
三、指导书写。
指导书写：美、京、海1.学生试学：请学生《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。
2.学习新偏旁。
3.合作共学：（1）指名说笔顺，组词。
（2）交流识字记字的方法。
说说写字时要注意哪些关键笔画。
美：上下结构。
上边的美字头要居中，下边的大的一横最长，托住上边的美字头。
京：上下结构。
上边的玄字头的一横要长，盖住下面，中间的口要扁一点。
海：左右结构。
写右边的母时要注意最后三笔分别是点、横、点，横要穿插到三点水的提下面。
4．教师示范写。
学生描红临写，教师巡视指导。
5.反馈纠正。
四、作业设计：1、背诵儿歌。
识字 4教学目标：1.认识15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
2.朗读儿歌，了解儿歌的意思，感受现代科技的飞速发展。
3.认识3个新偏旁，学习按笔顺正确、端正地书写田字格里的8个生字。
教学重难点：1.学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
2.借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。
教具准备：转盘、多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第1课时一、导入：1.同学们，今天老师来和大家做个小游戏。
2.首先，我们来看图，出示（字盘）。
二、看图：1.图上有什么？这叫“字盘”。
2.我们可以给“也”加上不同的偏旁部首，变成不同的字。
有趣吗？3.这些都是一个族的字，叫字族。
因为他们都有相同的部分，是什么？4.要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。
三、读偏旁：1.在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗？2.学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗？3.学生说一个字，老师相机用电脑课件展示古体字车。
4.学生动手实践。
旋转字盘上的车，给它加上不同的声旁构成与车相关的几个形声字“轮、轨、载、转、输”（5）老师小结。
四、指导学字1.学习“车”的偏旁。
2.看看练习1中生字笔顺表，自学生字笔顺。
3.反馈检查。
（轮车轨载转）该怎么写？4.找朋友，你能给哪个字找朋友？4.学生仿影，临写，老师巡视指导，放轻音乐。
第2课时一、复习巩固1.给“车”字找朋友，并口头组词。
2.读生字新词。
二、学习儿歌1.学生借助拼音朗读儿歌。
2.播放和谐号的视频，引导学生抓住“扑面来、贴着……飞、转眼”等词感受和谐号的快。
3.反复朗读。
三、析记字形，指导书写1.析记字形。
（1）认读生字：美、京、海。
（2）教学新偏旁。
（3）说说怎么记住这几个字。
2.指导书写。
（1）小许交流：怎样才能把“美、京、海”写规范，写漂亮？（2）教师范写生字并重点指导。
（3）学生随着音乐描、仿、临写生字。
三、课堂练习1.加偏旁组词。
车------（）------（）-----（）-------（）2.扩词。
