幼儿园学前大班艺术领域活动《快乐的小鼹鼠》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录

幼儿园学前_大班音乐欣赏《快乐的小鼹鼠》教学设计学情分析教材分析课后反思活动名称：快乐的小鼹鼠年龄段／领域：大班／艺术课堂教学活动设计：活动目标：1.感受乐曲快乐、活泼的音乐风格，初步了解ABAC的乐曲结构及其表现的热身、对决、游戏、放松等相应内容。

2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能大胆创编身体动作表现鼹鼠运动会的有趣情境。

3.体验音乐欣赏中创造性表现、同伴合作的快乐。

活动重点：感受乐曲欢快有趣的旋律，能用动作表现小鼹鼠运动会发生的有趣事情。

活动难点：能创编鼹鼠热身、放松舞蹈的动作，以及听辨音乐开展游戏活动准备：1.幼儿对运动前热身动作的已有经验2.《快乐的小鼹鼠》图谱1张3.《快乐的小鼹鼠》分段音乐（共分为4段：鼹鼠们运动热身、运动会对抗、做游戏、花园放松起舞）4.大狮子吼叫音乐1段活动过程：一、播放课件，引出主人公，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：今天老师请来了两位新朋友，它们是大鼹鼠和小鼹鼠，鼹鼠们要举行运动会，我们一起来听一听音乐，猜一猜它们之间会发生什么有趣的事情？二、幼儿完整欣赏音乐，了解乐曲情境，初步感受音乐。

1.幼儿完整欣赏音乐，初步感受音乐。

提问：（1）听了这首音乐，你有什么感觉？（2）鼹鼠的运动上会发生什么有趣的事情？幼儿自由表达，教师鼓励并小结：这是一首很欢乐，有趣的音乐，代表大鼹鼠和小鼹鼠开运动会开心、紧张又兴奋的心情。

2.教师讲述故事情境，幼儿了解音乐线索。

有一天，大鼹鼠和小鼹鼠要去开一场运动会，它们边走边热身。

对抗比赛开始了，大鼹鼠说我的胳膊有力气，小鼹鼠说我的胳膊也有力气。

比来比去不分输赢，它们成了好朋友，拉起手转圈，结果一不小心刺溜滑倒了。

在去花园的途中，它们一边走一边玩起了碰一碰的游戏。

花园到了，它们在花园里随着音乐跳舞放松。

大狮子出现了，吓得鼹鼠们赶紧跑回了家。

3.出示图谱，幼儿边看谱图边完整欣赏音乐第二遍，进一步了解不同乐段的情境内容。

提问：这首音乐分为几部分？教师小结：这首音乐一共分为四段，其中第一、第三段旋律相同，第二段表现了鼹鼠对决的场景，第四段则表现了它们在花园里翩翩起舞的美妙情景。

大班音乐游戏《快乐的小鼹鼠》活动目标：1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其快乐、活泼的音乐风格。

（重点）2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐的形象和内容。

（难点）活动准备：1.《快乐的小鼹鼠》音乐。

2. 课件。

3.幼儿练习做“土豆派”，对乐曲节奏有基本的感知。

活动过程：1.出示图片，创设情景，激发幼儿兴趣。

(1)出示图片，创设情境：土豆派做好啦，吸引来了哪位小客人？今天小鼹鼠们要带着土豆派出去旅游啦，特别开心，他们会遇到什么事情呢？我们一起听一听吧！2.完整欣赏音乐，初步感知乐曲快乐、活泼的音乐风格。

(1)完整欣赏第一遍音乐，初步感知乐曲。

提问：听完这首音乐，你有什么感觉？你觉得小鼹鼠们在途中发生了什么事情?(2)再次欣赏音乐，结合手指游戏引导幼儿感受乐曲的旋律变化。

提问：除了遇到大老虎，他们还做了什么有趣的事？3.分段欣赏，进一步感受作品的内容，并启发幼儿用动作表现。

(1)欣赏A段，能大胆讲述自己的感受，并用动作表现乐曲中小鼹鼠欢快心情和调皮的动作。

提问：（1）听完这段音乐你觉得小鼹鼠们是怎么样去郊游的？我们一起试一试吧！（2）小鼹鼠们除了会在我们的膝盖上走还会在哪里走？幼儿随节奏“走走走走走走走-，跑出去-跑回来-”练习。

（3）随音乐和小鼹鼠一起玩一玩吧！(2)倾听乐段B，引导幼儿大胆感受音乐的变化。

提问：（1）看你觉得小鼹鼠们在玩游戏时还在做什么？老虎来了吗？你怎么知道的？（2）小鼹鼠们非常警惕，边走边观察，他们加快脚步来到了哪里？他们在这里发生什么事了？你怎么知道的？小结：他们随着音乐开心的从坡上滑了下来，我们一起和小鼹鼠们试试吧！(3)倾听乐段A，大胆用不同的动作表现小鼹鼠们走路时欢快又调皮的样子，感受音乐的有趣。

提问：这段音乐和刚刚的哪一段音乐一样？小鼹鼠们在干什么呢？小结：滑下坡，小鼹鼠们赶紧站起来继续排着整齐的队伍往前走，调皮的小鼹鼠还是会离开队伍，但到最后又回到队伍中。

大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案，欢迎阅读与收藏。

大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案篇1活动目标：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的音乐风格。

2、能听辨乐曲的旋律的变化，运用身体动作来表现音乐的内容。

3、体验集体游戏的乐趣。

活动准备：PPT课件、《快乐的小鼹鼠》动画、音乐、图谱活动过程：一、节奏入场引出主题，将乐曲A段节奏元素前置，幼儿跟着节奏入场。

小朋友们快快跟我来，左边跑跑右边瞧瞧小朋友们快快跟我来拍拍小手莫回头二、整体欣赏初次感受1、趣味导入，引出主题师：小朋友们，放假出去玩了吗？都去了哪里？（幼儿分享）师：今天有一只小动物也要出去游玩，你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜测）让我们看看到底是谁要出去玩了？出示ppt课件，引出小鼹鼠。

2、整体欣赏音乐小鼹鼠从土里钻出来了，“自己出去玩没意思，叫上好朋友一起去玩吧。

播放一群小鼹鼠出现的动物画面师：一群快乐的小鼹鼠，听着音乐出发了播放整段音乐，幼儿仔细听，听后有什么感受，心情是怎样的，幼儿分享，师幼再次整体欣赏音乐。

猜测小鼹鼠去了哪里，发生了什么事情？三、分段欣赏，了解音乐的ABAC结构，并用身体动作进行表演。

1、第一段音乐欣赏播放第一段，并提问小鼹鼠们去了哪里，发生了什么事情。

鼓励幼儿用动作表现出来。

2、第二段音乐欣赏师：接下来又发生了什么事情呢？播放第二段，提问接下来又发生了什么事情呢。

幼儿分享猜测，听音乐做动作，分享感受。

3、第三段音乐播放第三段音乐。

师：这段怎么听着这么耳熟啊，和哪一段是一样的呢？4、第四段音乐欣赏播放第四段音乐，幼儿听后分享感受，并用身体动作来表现出来。

5、教师总结，整体欣赏音乐，感受ABAC结构。

2024年大班音乐课精彩教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《快乐的小鼹鼠》。

通过学习这首歌曲，让幼儿了解小鼹鼠的特点，感受音乐中的快乐氛围，同时培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

二、教学目标1. 能够用轻快的情绪演唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，并掌握歌曲的基本节奏。

2. 通过模仿小鼹鼠的动作，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 增进幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表演。

教学重点：掌握歌曲的基本节奏，用轻快的情绪演唱歌曲，并能进行简单的动作表演。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、小鼹鼠玩偶、节奏卡片。

学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师手持小鼹鼠玩偶，讲述小鼹鼠的故事，引导幼儿观察和模仿小鼹鼠的动作，激发幼儿兴趣。

2. 歌曲学习：（1）教师示范演唱《快乐的小鼹鼠》，让幼儿感受歌曲的节奏和情绪。

（2）幼儿跟唱歌曲，教师指导节奏和音准。

（3）分组练习，互相评价，教师点评并指导。

3. 动作表演：（1）教师示范动作，让幼儿模仿。

（2）幼儿跟随音乐进行动作表演，教师指导。

（3）分组表演，互相评价，教师点评并指导。

4. 随堂练习：（1）幼儿用书完成节奏练习。

（2）教师发放节奏卡片，幼儿进行节奏游戏。

（1）教师邀请幼儿分享学习心得。

（2）全体幼儿进行歌曲表演，展示学习成果。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小鼹鼠》2. 歌曲节奏：4/4拍，以八分音符为主3. 歌曲结构：ABAB形式4. 动作提示：轻快的跳跃、活泼的表情七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《快乐的小鼹鼠》，并展示动作表演。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、歌曲学习、动作表演等多种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的个别指导。

大班音乐活动快乐的小鼹鼠教案【含教学反思】教学目标知识目标1.通过歌曲的模仿，提高孩子的语言表达能力和歌唱能力。

2.让孩子了解动物鼹鼠的生活习性和外貌特征。

能力目标1.提高孩子的音乐鉴赏能力和感知能力。

2.培养孩子的合作意识和团队协作能力。

3.提高孩子的动手能力和动脑能力。

教学内容歌曲快乐的小鼹鼠素材图片、小道具教学流程第一步：热身活动老师先向孩子们提出一个问题：“鼹鼠长什么样？”让孩子们集思广益，动手画出自己心目中的鼹鼠。

第二步：导入歌曲老师给孩子们展示一张图片，介绍这是一只快乐的小鼹鼠，并向孩子们展示一些鼹鼠的图片和视频。

老师与孩子们分享与鼹鼠有关的知识，让孩子们对鼹鼠有了一定的了解。

老师向孩子们介绍今天要学习的歌曲——《快乐的小鼹鼠》。

第三步：学习歌曲1.老师先唱一遍《快乐的小鼹鼠》，引导孩子们跟着节奏哼唱。

2.老师再分小组指导孩子们一起练习唱歌，分配不同的角色让孩子们分别扮演小鼹鼠和围观者。

3.相互配合，进行训练并检查。

第四步：鼹鼠制作为了加深孩子们的印象，老师可以准备一些鼹鼠制作的材料，如：鼹鼠头饰、鼹鼠手偶等。

孩子们可以根据自己的想象和手工能力制作自己的小鼹鼠，老师也可以带领大家一起完成手工制作的过程。

第五步：游戏环节老师可以引导孩子们玩一个小游戏——鼹鼠寻宝。

老师藏好一些宝贝，让孩子们扮演小鼹鼠到处寻找，同时可以利用这个环节复习刚才学习的知识点。

第六步：反思活动老师利用课程结束前的时间向孩子们提问：1.今天你们学会了什么？2.你们小组合作做得怎么样？3.你们最喜欢学习这个课程的哪一个环节？教学反思本次教学我采用了多种教学手段，包括歌曲、图片、小道具、手工制作等。

相较于单一的课堂板书教学，这种多元素的教学方式能够更加有效地吸引幼儿的注意力，激发创造力和热情。

在实施教学的过程中，我发现孩子们在进行唱歌练习时，会出现音高不准、节奏跑偏等问题。

针对这些问题，我及时进行了纠正和指导。

同时，在孩子们学习歌曲的过程中，我在控制音乐音量和节奏、清晰地展示歌词等方面，尽可能地帮助孩子们轻松愉快地学习音乐知识。

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思一、教学目标1. 了解小鼹鼠的形象特点，能用动作表现小鼹鼠的快乐心情。

2. 学习用轻快的声音演唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，体验音乐带来的快乐。

2. 教学难点：歌曲中节奏的变化，以及用动作表现小鼹鼠的形象。

三、教学准备1. 教具准备：小鼹鼠头饰、歌曲乐谱、录音机、磁带。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备正常。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍小鼹鼠的形象特点，展示小鼹鼠头饰，引发幼儿的兴趣。

3. 学习歌曲（5分钟）教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。

4. 歌曲练习（5分钟）教师分句教唱歌曲，指导幼儿正确发音，注意歌曲中的节奏变化。

5. 动作表演（5分钟）教师教授小鼹鼠的动作，如挖土、钻洞等，让幼儿用动作表现小鼹鼠的快乐心情。

6. 集体表演（5分钟）教师组织幼儿进行集体表演，巩固所学动作和歌曲。

7. 总结反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。

五、教学评价1. 评价幼儿对歌曲的掌握程度，是否能熟练演唱。

2. 评价幼儿对小鼹鼠动作的表现，是否能生动形象地展现小鼹鼠的快乐心情。

3. 观察幼儿在集体表演中的表现，评价其集体合作意识。

教学反思：在本节课中，幼儿积极参与，学习兴趣高涨。

大部分幼儿能熟练地演唱歌曲，并能用动作生动地表现小鼹鼠的形象。

但在集体表演中，部分幼儿表现出较强的个人主义，需要进一步加强集体合作意识的培养。

下次教学中，应注意调整教学方法，更好地引导幼儿积极参与集体活动，提高其集体合作能力。

六、教学内容1. 复习歌曲《快乐的小鼹鼠》。

2. 学习新的音乐游戏《小鼹鼠找朋友》。

大班音乐活动《快乐的小鼹鼠》活动目标：1.了解作品的ABAC结构和表现的形象与内容。

2.听辨乐曲旋律的变化，能用动作、语言、表情等表现音乐形象和内容。

3.感受乐曲欢快活泼的音乐风格，体验与同伴听音乐进行游戏的快乐。

活动准备：音乐、图谱、课件活动过程：一、谈话，创设小鼹鼠去郊游的情境。

师：今天小鼹鼠们要去郊游，路上发生了好多有趣的事情，我们一起来听一听吧！二、完整欣赏音乐，了解作品的ABAC结构和表现的形象与内容。

1.完整欣赏音乐，进入小鼹鼠郊游的情境，想象音乐表现的形象和内容。

提问：小鼹鼠都到过什么地方？发生了哪些有趣的事情？2.结合图谱再次完整欣赏音乐，了解作品的ABAC结构。

提问：你觉得音乐分为几部分？哪两部分是一样的？三、分段欣赏音乐，听辨乐曲旋律的变化，能用动作、语言、表情等表现音乐形象和内容。

1.欣赏A段音乐，感受旋律特点，尝试用语言、动作表现小鼹鼠跑出队伍又跑回的形象。

提问1：你听到小鼹鼠在干什么？做一做，学一学。

提问2：有一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是总有些调皮的小鼹鼠会跑出队伍去，又跑回队伍中来。

我们一起来做一做吧！2.欣赏B段音乐，听辨乐曲的强弱和滑音部分，尝试用动作、表情表现音乐内容。

提问：音乐声忽然变大变小发生什么事情了？音乐最后的“呲溜......”（滑音拟声）发生什么事情了？一起做一做吧！3.欣赏A段音乐，感知两段相同旋律的A段音乐是一样的。

提问：这段音乐和哪段音乐一样？你发现有什么不同了吗？4.欣赏C段音乐，增加游戏情趣，表现小鼹鼠们快速回家的情景。

提问：小鼹鼠来到了哪里？它在做什么呢？谁来了？小鼹鼠该怎么办？一起来做一做吧！四、完整欣赏音乐,感受乐曲欢快活泼的音乐风格，体验与同伴听音乐进行游戏的快乐。

1.师幼一起随音乐做动作，感受乐曲欢快活泼的音乐风格。

2.请一名幼儿扮演大灰狼进行游戏，体验与同伴听音乐进行游戏的快乐。

五、结束活动：活动后与同伴继续游戏，鼓励幼儿创编不同的动作表现音乐形象和内容。

教案编辑专员回应：幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思教案章节：一、课程目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学准备五、教学过程教案内容：一、课程目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐创造力。

2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感和协调能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，促进幼儿的全面发展。

二、教学内容1. 学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，让幼儿感受歌曲的欢快旋律和节奏。

2. 通过歌曲角色扮演，培养幼儿的表现力和创造力。

3. 进行相关的音乐游戏，锻炼幼儿的节奏感和协调能力。

三、教学重点与难点1. 重点：学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

2. 难点：让幼儿在唱歌过程中，能够准确地表达出歌曲的情感和意境。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的小鼹鼠》乐谱，小鼹鼠头饰，音乐器材。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，音乐器材。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入音乐学习的状态。

2. 歌曲学习（5分钟）：教唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，让幼儿跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。

3. 角色扮演（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小鼹鼠，通过动作和表情表达歌曲的情感和意境。

4. 音乐游戏（5分钟）：进行相关的音乐游戏，如捉迷藏、小鼹鼠挖洞等，锻炼幼儿的节奏感和协调能力。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容，进行教学反思。

教案编辑专员回应：六、教学方法1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与和表达。

2. 运用情境教学法，通过角色扮演和音乐游戏，让幼儿融入歌曲情境中。

3. 采用分组合作教学法，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

七、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 歌曲学习（5分钟）：教唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，讲解歌曲的节奏和音准，引导幼儿跟唱。

幼儿园大班快乐的小鼹鼠教案反思（五篇范例）第一篇：幼儿园大班快乐的小鼹鼠教案反思《大班快乐的小鼹鼠教案反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班快乐的小鼹鼠教案反思！（1）大班音乐活动教案《快乐的小鼹鼠》含反思活动目标：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格。

2、尝试听辨乐曲旋律的变化，借助幼儿对音乐的想象用身体动作来表现音乐形象和内容。

3、体验同伴间音乐游戏的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：活动重点：初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格。

活动难点：听辨乐曲旋律的变化，并能用身体动作表现出来。

活动准备：教师准备：活动前，教师反复倾听乐曲，剖析音乐，将音乐做相应的分段处理，精心制作课件。

知识准备：幼儿活动前了解过小鼹鼠的形态、生活习性;物质准备：课件、黑板、粉笔、自制飘带(废旧彩笔与尼龙绳)活动过程：一、1、情境与节奏：随音乐踏着节奏入场(将乐曲A段节奏元素前置，幼儿练习)。

(课件第2页入场A)小朋友们 | 快快跟我来 0 | 一个跟。

着| 一个一个走0|靳老师呀 | 我呀我就来 0 | 一个跟。

着| 一个走0|小朋友们 | 快快跟我来 0 | 小调皮。

你| 莫呀莫回头0|靳老师呀 | 我呀我就来 0 | 一个跟。

着| 一个走0 ||教师：孩子们，先跟客人老师们打个招呼吧。

来，每人找个椅子坐下来。

知道我们排着整齐的队伍要去哪儿吗?(幼儿自由猜测)我们要去参加一场盛大的森林舞会。

2、借助拍手游戏，感受体验乐曲A段。

(点击课件第2页掌声A11，课件第3页掌声A11自动播放)除了我们还有一群可爱的动物朋友要参加，下面让我们用掌声请出他们… …掌声：X X X X | XX XX X 0 | X X X.X| XX XX X 0|X X X X | XX XX X 0 | X X X.X| X X X 0|此环节的重点运用故事引子，引发幼儿音乐欣赏的兴趣，建立了幼儿欣赏的基本线索结构，同时入场儿歌及掌声的运用，让孩子把握了乐曲A段的节奏型，为下面的乐曲欣赏做好了准备。

大班艺术《快乐的小鼹鼠》教学设计活动名称：《快乐的小鼹鼠》年龄段和领域：大班艺术活动目标：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。

2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。

活动重难点：重点：根据乐曲旋律变化运用身体动作表现音乐的形象和内容。

难点：感受乐曲欢快、活泼的风格及ABAC的曲式结构。

活动准备：1、活动前幼儿了解小鼹鼠的形态和生活习性。

2、手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐。

3、《快乐的小鼹鼠》PPT。

活动过程：通过“切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。

（1）教师边说儿歌边演示，注意节奏与音乐相符，请幼儿学着一起做。

教师：圆圆的土豆（右手空心拳），盘中放（左手摊平）。

拿出菜刀（右手伸平做刀状），切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧。

土豆片切好了，让我们来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧。

导语：土豆变成土豆泥了，哇，好香啊！这么香的土豆泥，看把谁引来了？（出示小鼹鼠）（2）老师出示课件，哼唱音乐旋律，哼唱第一遍时露出小尾巴，哼唱第二遍时露出两颗门牙。

请幼儿猜谁来了。

（小鼹鼠）教师：我们和小鼹鼠打个招呼吧！小鼹鼠要和它的伙伴去郊游，咱们把刚才做好的土豆泥送给它们，好吗？2、整体欣赏音乐。

（1）带着问题完整欣赏第一遍，教师随着音乐做动作。

教师：小鼹鼠们准备出发了，在郊游的路上会发生哪些有趣的事情呢？接下来一起听音乐。

导语：好，从音乐里你听到了什么？你觉得小鼹鼠发生了什么有趣的事情？3、分段欣赏，进一步感受作品的内容和ABAC的结构，并启发幼儿用动作表现。

（1）乐段A：教师和幼儿边看图片边听音乐，并请几个幼儿尝试表演调皮小鼹鼠的动作。

导语：我们一起来听听看是不是和小朋友说的是一样的呢？这一段小鼹鼠在干些什么呢？小鼹鼠们排着整齐的队伍走在路上了，可是总有些调皮的小鼹鼠跑出队伍去又跑回队伍来。

教师：有没有小朋友想来试试看的呀？（选两组）小鼹鼠怎么走路的？（2）乐段B：教师和幼儿边看图片边听音乐，并请幼儿尝试表演小鼹鼠钻地洞和滑到的动作。

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鼹鼠的形象特点，通过模仿小鼹鼠的动作和表情，培养幼儿的表现力和创造力。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐和自信，培养他们对音乐的兴趣。

二、教学内容1. 歌曲《快乐的小鼹鼠》：让幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的快乐。

2. 小鼹鼠的动作和表情：让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情，培养他们的表现力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学唱歌曲，掌握基本的节奏和旋律。

2. 教学难点：让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情，提高他们的表现力。

四、教学准备1. 教具准备：小鼹鼠的头饰、小鼹鼠的图片、音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情，活跃课堂气氛。

2. 教学歌曲（5分钟）：教师教授歌曲《快乐的小鼹鼠》，让幼儿学唱歌曲，掌握基本的节奏和旋律。

3. 实践活动（5分钟）：让幼儿分组，进行角色扮演，模仿小鼹鼠的动作和表情。

4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿体验到音乐带来的快乐。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，增进亲子关系。

六、教学策略1. 采用情境教学法，通过设置小鼹鼠的生活情境，引发幼儿的兴趣和参与感。

2. 运用分组合作活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。

3. 利用视觉教具和实物道具，增强幼儿的感官体验，提高他们的学习兴趣。

七、教学方法1. 直观演示法：教师通过模仿小鼹鼠的动作和表情，直观地展示给幼儿，让他们能够清晰地观察和学习。

2. 互动教学法：教师与幼儿进行互动，鼓励他们积极参与，提问和回答问题，增强他们的思维能力。

3. 小组讨论法：让幼儿分组进行讨论，分享彼此的想法和经验，培养他们的表达和沟通能力。

活动名称：《快乐的小鼹鼠》年龄段／领域：大班／艺术一、活动目标：1.欣赏感受乐曲欢快活泼的旋律特点，初步了解乐曲结构。

2.尝试听辨乐曲旋律的变化，有节奏的用动作表现鼹鼠参加舞会的游戏经历。

3.体验躲藏游戏的趣味及与同伴合作游戏的快乐。

二、活动重点：感受音乐的美，理解乐曲内涵与结构，运用动作表现音乐。

活动难点：能自主倾听乐曲随旋律变化变换动作，与同伴合作游戏。

三、活动准备：1.经验准备：了解小鼹鼠的生活习性，观看小鼹鼠的生活视频。

2.物质准备：乐曲《快乐的小鼹鼠》MP3，场景道具，课件，图谱四、活动过程：1.以《快乐的小鼹鼠》这首音乐作为背景音乐，画图导入，引出主题，初步感受乐曲的旋律。

2.完整欣赏音乐，进一步感知理解音乐旋律的特点和内容。

老师给你们带来一首关于小鼹鼠的乐曲，我们一起听一听这是一首怎样的音乐？小鼹鼠都做了哪些有趣的事情呢？（1）提问：这首乐曲听起来感觉如何？小鼹鼠会做哪些有趣的事情？（2）小结：这首乐曲时而欢快时而优美，时而滑稽有趣！小鼹鼠们排针对着队伍去上幼儿园，总有调皮的小鼹鼠在队伍里跑出去有跑回来。

淘气的鼠小小还走丢了，后来在大家的努力下找到了他！小鼹鼠们快乐去上幼儿园了。

3.出示图谱完整欣赏音乐第二遍，感知乐曲结构。

（1）提问：乐曲分成了几段？每一段讲了小鼹鼠做什么事情？（2）小结：乐曲分为 4 段。

第一段是讲小鼹鼠排队去上幼儿园，调皮的鼹鼠跑来跑去；第二段讲有一只贪玩的鼠小小边走边玩掉队了，大家找呀找终于找到了！第三段是小鼹鼠们加加油继续走；第四段讲了小鼹鼠到达幼儿园和朋友们跳舞4.深入感知音乐特点，能随旋律用动作表现音乐。

（1）倾听音乐前三段，表现小鼹鼠跑出去跑回来、找鼠小小的情境。

教师扮演鼹鼠妈妈，幼儿扮演鼹鼠宝宝，在教师的带领下共同随音乐做动作，熟悉音乐旋律。

引导幼儿创造性的表现小鼹鼠跑出去跑回来的动作。

提问：调皮的小鼹鼠是怎么跑出去有跑回来的？你们还可以用什么动作来表现呢？鼠小小不见了还可以怎样找呢？找完之后要干什么？教师观察幼儿的创造性表现，并提升分享幼儿的动作丰富幼儿经验。

大班艺术《快乐的小鼹鼠》一、教学目标1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。

2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。

二、教学准备1.了解小鼹鼠的形态、生活习性。

2.学习手指游戏。

3.《快乐的小鼹鼠》音乐、课件、小鼹鼠手偶（1个）、头饰（25个）、背景图三、教学重点通过感受音乐，能够了解音乐的结构和内容，听辨乐曲变化并用身体动作来表现音乐。

四、教学难点尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。

五、活动过程（一）感受音乐1.初步倾听音乐，尝试说说对音乐的感受。

2.再次倾听音乐，说一说音乐里的小鼹鼠在干什么？（二）分段理解音乐第一段：1.欣赏音乐，根据图谱来理解音乐内容。

2.教师和幼儿用手指练习节奏，分辨音乐变化。

3.利用小脚练习节奏。

4.师幼随音乐共同表演。

第二段：1.听辨音乐的强弱并用动作表现。

2.教师讲述音乐内容。

3.引导幼儿创编“滑下山坡”的动作。

4.师幼共同来表演动作。

第三段：通过倾听音乐，能够让幼儿了解ABAC的音乐结构。

第四段：1.欣赏音乐，了解基本节奏。

2.讲述音乐内容，幼儿自己创编动作。

3.师幼共同来表演动作。

教师带领幼儿根据背景图共同回忆四段音乐内容。

（三）表现音乐1.教师带领幼儿跟随音乐进行完整表演。

2.幼儿进行装扮再次表演，体验音乐的快乐。

延伸：根据音乐创编更多好玩的动作。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发对于美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

随着大班幼儿认知能力的增强和知识经验的丰富，他们会对音乐游戏萌发更加深入和细致的探索能力。

通过本节艺术活动让幼儿通过感受音乐、理解音乐和表现音乐，充分体验音乐游戏的快乐。

本次活动我以幼儿为主体，在活动中我以情境教学法、图谱教学法、视听唱结合法、动作表演法等教法，在活动中让幼儿根据歌曲自主表演和创作，大胆的表现自己的情感和体验。

教学设计活动名称：《快乐的小鼹鼠》年龄段：大班领域：艺术活动目标1、通过欣赏乐曲,了解作品的结构和它所表现的形象和内容感受其欢快、活泼的音乐风格2、听辦乐曲旋律的变化,能用肢体语言表现音乐的形象和内容。

活动准备:音乐《快乐的小鼹鼠》、课件。

活动重难点:重点:能听辦乐曲旋律的变化,并用肢体语言表界音乐难点:对B段乐曲的感受、理解和表现难点:对B段乐曲的感受、理解和表现活动过程:一、随音乐上场,调动幼儿的情绪,激发兴趣。

师:今天有一位待殊的小客人要来做客,它是谁呢?PPT引出小鼹鼠。

二、完整欣赏音乐。

师:十一放假的时候,小鼹鼠跟着妈妈去郊游了,在郊游的路上发生了很多有趣的事情,到底发生了哪些有趣的事情呢?小鼹鼠要用一首好听的音乐来告诉你们,一起听一听。

完整欣赏一遍,通过教师加入肢体表演,请幼儿说一说小鼹鼠在郊游的路上发生了哪些有趣的事情。

三、分段欣赏，进一步感受作品的内容和ABAC的结构，并启YC发幼儿用动作表现音乐。

(一)乐段A师:小鼹鼠排着整齐的队伍去郊游，调皮的小鼹鼠总是跑出队伍去，跑回队伍来，因为离开队伍单独行走是非常危险的。

1、幼儿完整欣赏音乐，教师加入简单的肢体动作，帮助幼儿理解音乐作品。

2.教师激发幼儿创编A段音乐的动作，并请全体幼儿扮演小鼹鼠，随A段音乐做相应的动作。

(二)乐段B .师:小鼹鼠们排着整齐的队伍来到了一座小山坡上，忽然，听到了谁的脚步声?1、请幼儿欣赏B段乐曲。

2、听辨可怕的脚步声,根据乐曲的変化创编小鼹鼠钻下去、钻上来的动作3、引导创编小鼹鼠滑倒的动作。

师:小鼹鼠排着整齐的队伍继续去郊游,突然,又发生了一件意外的事情。

总结:滑倒的小鼹鼠不怕疼赶快站了起来,要不然就真的有危险了。

4、跟随音乐完整表演B段乐曲师:比比進的小耳朵最灵敏,能听着音乐的变化做出动作。

(三)乐段A师:小鼹鼠们继续排着齐的队伍住前走,调皮的小鼹鼠还会离开队伍,跑出队伍去,跑回队伍来。

幼儿随A段音乐表演。

幼儿园学前大班艺术领域活动《快乐的小鼹鼠》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录大班音乐活动《快乐的小鼹鼠》教材分析《快乐的小鼹鼠》是一节大班的音乐活动，它节选自著名乐曲《悠闲男子》的片段。

小鼹鼠是幼儿喜欢的小动物，也是他们喜欢的动画片之一。

本活动中的音乐，分段明显，节奏分明，很易于孩子们想象，对于大班幼儿来说具有可接纳性。

本教学活动，让幼儿尝试听辦乐曲旋律的変化，借助幼儿对音乐的想象用身体动作来表现音乐形和内容。

初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格，体验同伴间音乐游戏带来的快乐。

学情分析大班幼儿“调皮”好动，已具备跑跑、跳跳、爬爬的经验，而随音乐的节拍“调皮”却体验较少。

虞永平教授的观点:幼儿的学习只有进入或还原为生活境界，才能取得高的成效。

本活动对于大班幼儿来说具有可接纳性，音乐中的“调皮”还原了幼儿本质生活。

设计本节活动，在音乐欣赏方面，可以给幼儿带来不一样的愉快体验。

大班音乐活动：快乐的小鼹鼠活动目标：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容3、体验和同伴一起游戏的乐趣活动重难点：活动重点：初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格。

活动难点：听辨乐曲旋律的变化，并能用身体动作表现出来。

活动准备：1、场地准备：安全、宽阔的活动场地2、物质准备：《快乐的小鼹鼠》音乐、《快乐的小鼹鼠》PPT3、知识经验准备：幼儿了解小鼹鼠的形态和生活习性活动过程：一、节奏导入，引出情景及音乐1、随音乐，根据节奏入场（A段）小朋友们| 快快跟我来0 | 一个跟. 着| 一个一个走0|X 老师呀| 我呀我就来0 | 一个跟. 着| 一个走0|小朋友们| 快快跟我来0 | 你呀站. 呀|站呀站整齐0|X 老师呀| 我呀我就来0 | 站呀站. 呀| 站整齐0 ||孩子们，跟老师们打个招呼吧！现在每个小朋友找个椅子坐下来。

教学设计大班韵律活动：快乐的小鼹鼠l 活动目标：1、幼儿在感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点基础上，会用走步、侧滑步（或碎步平移）等表现快乐的小鼹鼠。

2、通过手指游戏、身体动作、合作游戏，幼儿进一步感受、理解、表现音乐。

3、体验音乐带来的想象，感受集体律动的快乐。

l 活动准备：音乐、小鼹鼠图片。

l 活动过程：一、复习歌曲：二、新授韵律活动：快乐的小鼹鼠（一）完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。

师：今天老师带来了一段好听的音乐，它说了一个小动物的故事。

听听，猜猜这个小动物是谁？它发生了什么故事？（二）师幼共同做手指游戏。

1、随A段钢琴旋律，教师出示小鼹鼠图片。

2、幼儿手指游戏“手掌上的小鼹鼠”。

师：我们一起把小鼹鼠的小脚变出来！（1）幼儿尝试跟音乐做两只手指的游戏。

（2）幼儿尝试跟音乐做五只手指的游戏。

（3）幼儿创编手指跑的部位再次游戏。

3、“小脚变成大脚”，幼儿用走步、侧滑步（碎步）表现A段音乐。

师：小鼹鼠吃吃、睡睡，长呀长呀，小脚变成大脚了！我们来试一试！（1）幼儿尝试，探索用不同的步子表现“小鼹鼠跑出去、跑回来”。

（2）教师引导幼儿探索、学习侧滑步（或碎步平移）。

（三）倾听B段音乐，幼儿创编动作1、听音乐“大灰狼来了”，幼儿创编躲避的动作。

2、听B段柔美的音乐，幼儿跟着音乐节奏和旋律大胆想象、创编小鼹鼠的动作。

（四）师幼共同律动1、散点律动2、完整律动、合作游戏：快乐的小鼹鼠通过引导幼儿观察鼹鼠队长的任务，进一步明确合作要求、体验游戏快乐。

学情分析对于大班孩子来说，“调皮”好动是他们的天性，跑跑、跳跳、爬爬属于幼儿的已有经验，而随音乐的节拍“调皮”以及在音乐活动中，能够获得自我认识，自我管理、自我教育的能力属于幼儿的新经验。

因此，在为本节活动选择适宜的教学方法时，最需要优先考虑的是乐曲为幼儿提供了哪些合适的参与机会，在所有可能的参与方式中，又有哪些是更有利于帮助幼儿欣赏乐曲的。

幼儿园课程要给予幼儿充分的表现机会，表现更多的是一个由内而外的过程。