浅谈职业院校德育教育的重要性
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市场
目前
堂 教 学 能 在 有 限 的 空 间和 时 间 内集 中传 递 古 今 中外
、 、
问题 生 比 重 较 大
不同民族
。
、
,
,
职 业 学 校 教 育 和 管 理 带 来 了 更 大 的难 度
社会 上 出现 的拜 金 主 义
、
享乐主义
、
个人
一
做到融德育与
,
充 分 体现 了党 和 政 府 对 年青
。
,
形 成 全
一
代健康成长 的殷切期 望
我 们学校作为
具体有以 下认识
更 新观 念
,
培养技 术 工 人 的 基 地 教 育是 社 会主 义 现 代化 建 设 的 基 础
职 业 学 校 担 负 着培 养 合 格 技 术 工 人 的 重 任 学 校 能 否 培 养 出数 量 足 够 才 兼 备 的 国 家建设 人 才 学 校 生 源 质量 差
集体主
,
句空 话
。
为此
。
抓 师德 教 育
,
把 德 育 教 育 放 在首 位
,
是我 党 的
义
、
劳动态度和道 德品 质教育
、
帮助学
、
增 强 教 师 育 人 观 念是 关 键 结 合 教学 工 作
特 别强 调学 校
,
贯 主张
生树立正 确的世界观
人生观
价值
教职 员 工 人 人 要 成 为 德 育 工 作 者
最 丰 富 的特
,
,
下 面 就 三 个 方面 作
阐
甚 至 有少 数
它伴随 着 学 生 在校 阶 段 的始 终
青 少 年 走 上 了 j 巳罪 的 道 路
学 生 的 健康 成 长 具 有 特 别 重 要 的 意 义 和 作
。
。
针 对 学 生 思 想 政 治 教 育所 面 临 的 复杂
切 实 贯 彻 党 的 育 人方针
维普资讯
浅 谈职煦 院校
德 育教 育 的 重 要 性
张全 庆
东营 职 业 学 院 计 算 机 系
25 709 1
坚 持社 会主义 办 学 方 向
职 业 院校 是
,
重 视思 想
观
,
增 强 学 生 追 求 真理 的 科学 态 度和 提
。
我 国现 代 教 育不 可 缺 少 的部 分
要 贯彻 德育为首的 方针
江泽 民 同志也指 出
,
:
抓好教
,
育和 青少年学 生 的思 想工 作
直 接关 系
,
到 我 们 实 施 科 教兴 国 战 略 能 否 取 得 成 功 成功 题
、
就要 充分
关 系 到 我 国 社 会 主 义 现 代化建 设 能 否 取 得
,
发挥 课 堂 教学 主 渠 道 作 用 进学校德育
、
德才
教 育 事 业 的 鲜 明标 志
的 重 要 保证
。
是培养 合格人 才
中心
,
,
学 生 在思 想
,
在很 大 程 度 上 取 决 于
。
对 学校 德 育 教 育 的 重 视
,
本 文 着 重 分 析 了德
邓小平 同志反 复强 调指
,
上 形 成 了共 同理 想 和 信念
。
就 能 转 化 为积
以 及 做 好 德 育教 育 工
,
素 质优 良
目前
、
德
加 强 学 生 思 想 政 治 工 作 是新 时 期 作 的迫 切 要 求
,
长 过 程 中所 需 要 吸 收 的
,
精神复合营
,
在 很大 程 度 上 取
。 ,
党对 教 育 工
主 要 是 通过 课 堂来提供
不 同 国家
决 于 对 学 校 德 育教 育 的 重 视
,
职业
这给
,
我 国 正 处 在社 会 主 义 初 级 阶 段
,
人人要
把 课 堂 教学 作 为德 育 的 主
259
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国 科技 信息
20 0 8
年第 9 期
C H IN A
S C IE NC E A ND T EC HN O L O G Y
INF O R M A T IO N M a y 2 0 0 8
.
渠道
。
同时
。
,
全 面加 强 和 改
挖
大 家都要 从 这 样 的高 度来认识 问
”
。
对此
,
,
多 年来 我 校 牢 牢抓 住
,
开展工 作
这 些 都充 分 体现 了党
教学 这 智育为
面素质
2
.
一
中心 体
,
开 展 教材教 法 的 研 讨
,
和 国家 领导 人 对 教育 工 作 的 高 度 重 视 和 远 见卓识
,
掘 寓 干 教 材 中的 教 育 因 素
,
、
,
必 须 贯彻 党的职
,
1
完善 育 人 机 制
学 生成 因为课
多种
,
教 方针
,
做 好学 生 的思 想政 治 工 作
努
。
课 堂 教 学 中的 德 育教 育是 学 校 教 育 中
,
力把 学 生 培 养成 德 才 兼 备 的 建 设 人 才
1 2
.
最基 础 养
”
,
也 是 最 根本 的 育 人 环 节
“
、
,
政 治教 育工
作
,
是 有 中国 特 色 社 会主 义
,
高 识 别 真善 美 的 能 力 住 了思 想 政 治 工 作 这
极 向 上 的 爱 国 热情
2
一
实践 研 究 证 明 : 抓
学校 能 否 培 养 出 数 量 足 够 兼备 的 国 家建 设 人 才
育教 育 的 重 要 性 措 施
。
素质优 良
,
职业
的环境
、
国 内外 形 势 的 新 变 化 和 学 生 思
,
课 堂 教 学 是 由 各 科 教 师来 进 行 的
,
没
学 校 应 把 德 育教 育 放在首位
1 1
.
一
想 教 育 工 作 出现 的 新 情 况
相关制度
。
学校制定了
、
有各科教师的参与配 合 功 能 就成 为
一
,
发 挥 各学 科德 育
,
开 展 了爱 国主 义
多样 的 精神文 明的 内容 征 用
所以
、
,
课堂教 对
新 时 期 如 何加 强 职 业 学 校 德 育 教 育
到议 事 日 程 上 来 述
1
。
,
已提
一
主 义 等 腐 朽 思 想 及 各种 社会 丑 恶 现 象给 青 少 年 学 生 带 来许 多 负 面 影 响
,
学 中的 德 育 具 有 最 基 础
,
作的
出
“
:
毫无疑问
“
学校应该永远把坚定
一
正 确 的政 治方 向放 在 第
位
” 。
还深刻
地指出了
职 业 ;德 育 ;机 制
:
十年 来 我们 的 最大失误 是
“
润 物细 无 声
,
德 育 教 育 要 发挥
在 教 育 方 面 对 青 少 年 的 政 治 思 想 教 育抓 得
不够
”
。
课 堂 教 学 的主 渠 道 作 用
,
提 高认 识
,
使课 堂 教学 发
、
让 家 长 们 在 观 看 活 动 的过 程 中发 现 自己 子
女的优 缺点
,
国 家 的 繁 荣 昌盛
、
民族的振 兴
,
做好德
挥 德 育功 能
2 2
.
,
并 使其规 范化
、
科学化